高中備考工作計劃

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高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得成功，策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略，就不行能取得備考實戰(zhàn)的成功。如何與時俱進，依據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

(一)目標(biāo)激勵策略。

1、學(xué)科抓高分人平分，培育學(xué)科尖子生;班級抓上一類(或二類)數(shù)，培育總分尖子生，扶持臨界生。

2、健全激勵機制，修訂高考嘉獎條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。

3)超額獎金

在班級完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出班級規(guī)定該班指標(biāo)，根據(jù)每超一人獎給該班XX元來計算超額獎。

(二)有形管理策略

備考管理狀態(tài)打算備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動各方面的樂觀性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理詳細化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理：

管理班級的基本原則是：公平對話，友好交往，相互敬重，真誠相待。

管理目標(biāo)是：培育同學(xué)具有熱忱飽滿的驅(qū)動力、高度集中的留意力和堅韌拼搏的意志力。

強化同學(xué)的自辦法識，培育同學(xué)的自我管理力量，重點班要做到“同學(xué)行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”;一般班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀(jì)律整治)，教育教學(xué)情感化”。

努力建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，增加班級的分散力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)：“人的精神、憐憫心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種教育思想?！敝挥性谠敿毠ぷ髦凶鲋袗壑杏袊?yán)，嚴(yán)中有愛，以身作則(要轉(zhuǎn)變同學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變自己)，恪盡職守，細致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進班級不斷進展的動力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實同學(xué)日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做同學(xué)思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的老師談話要量化管理;一月一次的師生互動詢問指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成果存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給同學(xué)指導(dǎo)時有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科學(xué)問、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤緣由、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個老師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論實踐，提高教學(xué)活動的針對性和實效性。加強對同學(xué)試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)討論制約同學(xué)學(xué)科高考成果提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成果。

實行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三老師每周必需完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成狀況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，老師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必需經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實減輕同學(xué)過于繁重而且不必要的機械的訓(xùn)練負擔(dān)。

連續(xù)進行講評課的討論：講評點撥的目的是什么?學(xué)問的發(fā)生過程與精確?????獲得正確答案;學(xué)問的進展及其綜合運用;同學(xué)把握解題的有效方法與技能;同學(xué)學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點力量、點進展”。

仔細組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實施、時間、訓(xùn)練、驗收要詳細，要落實。達到引導(dǎo)同學(xué)理清學(xué)問點，使同學(xué)形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干學(xué)問的目的;同時培育同學(xué)處理信息的力量，培育同學(xué)的思維力量和運用學(xué)問的力量。即：審題力量、閱讀力量、表達力量、綜合運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量(構(gòu)建力量結(jié)構(gòu))。

③班級組管理：檢查制度化，工作量化，狀況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，班級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次同學(xué)座談會，加強教學(xué)反潰定期召開同學(xué)大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。進行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。

(三)時間管理策略

著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，最終達到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。老師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和教導(dǎo)，讓同學(xué)自己學(xué)會理解學(xué)問、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

(四)分層教學(xué)策略

分層教學(xué)，因材備考，分類推動是解決大班教學(xué)，同學(xué)程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次同學(xué)都得到進展的有效備考策略，應(yīng)切實抓實、抓細、抓好。

①對各班前3名尖子作精細指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子同學(xué)的拖后腿學(xué)科，要求科任老師對同學(xué)的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其學(xué)問缺陷，進行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要賜予更多的自主時間去探究。讓優(yōu)秀同學(xué)廣泛閱讀，開闊同學(xué)視野，拓寬同學(xué)學(xué)問面。

②每班一月一次的師生互動活動。既強調(diào)老師對同學(xué)作有預(yù)備的輔導(dǎo)，又注意讓同學(xué)自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓同學(xué)進行學(xué)習(xí)案例溝通，相互激勵，形成競爭的氛圍。

③各科任老師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采納家教式、問診式的形式。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁老師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外

各拿一節(jié)課作為同學(xué)自習(xí)(周五下午)。

(五)誘發(fā)沖刺策略。

“一?！笨己笫莻淇继貏e重要的時段，如何經(jīng)營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘同學(xué)的潛力，誘發(fā)同學(xué)的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。

①提出以鞏固基儲專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強調(diào)抓主干學(xué)問的強化記憶，強調(diào)回到課本，強調(diào)查漏補缺;專題訓(xùn)練強調(diào)抓重點、熱點;綜合訓(xùn)練強調(diào)關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問、力量結(jié)構(gòu)，強調(diào)方法指導(dǎo)。

②討論《考試大綱》和高考題，加強信息和外地模擬考試題的討論，注意信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動向題目化，突出訓(xùn)練的針對性、有用性。

③對每位同學(xué)每次大考的成果進行跟蹤分析，讓同學(xué)明確深加工的方向。

④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試，進行賽前的熱身，以誘發(fā)同學(xué)“沖刺心態(tài)”，激活同學(xué)記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的力量。

2.非智力因素：

考試實際上是一場心理戰(zhàn)，考前考生的心理預(yù)備，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視同學(xué)雙基把握，力量培育的同時，要特殊重視指導(dǎo)同學(xué)心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。

①關(guān)注同學(xué)心態(tài)，穩(wěn)定同學(xué)的心理狀態(tài)。班級組協(xié)作政教處、教務(wù)處、科教處對同學(xué)進行《考前心理總體要求》、《最終階段學(xué)習(xí)的心理預(yù)備及心情調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的備課組長分別向同學(xué)開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。

②關(guān)懷同學(xué)生活。指導(dǎo)同學(xué)合理的支配時間。班主任要加強同學(xué)個案的分析，切實關(guān)懷同學(xué)的身心健康，臨考前的一兩個晚上班主任都到同學(xué)宿舍探望同學(xué)，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送同學(xué)進入考室，給同學(xué)以真誠的祝福與鼓舞。

高考備考工作方案二

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進展觀為統(tǒng)領(lǐng)，強化教育教學(xué)管理，根據(jù)貴港市、桂平市教育局的有關(guān)要求部署我校的備考工作，結(jié)合自己的實際狀況，從低起點抓起，循序漸進，努力完成市教育局下達的高考目標(biāo)。

二、基本狀況

本屆同學(xué)人數(shù)比上屆削減，文科、理科各一個班，共95人。文科班50人，其中藝術(shù)生8人，理科班45人，其中藝術(shù)生2人，體育生6人。同學(xué)總體基礎(chǔ)較差，信念不足，勤學(xué)苦讀精神不夠，厭學(xué)心情較明顯。

三、奮斗目標(biāo)

1、本科目標(biāo)二本：文科1人理科1人

三本：文科2人理科1人

2、?？颇繕?biāo)文科：30人理科：20人

3、力爭各科平均分達到同類學(xué)校。

四、詳細措施

(一)、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

1、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

2、畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)分工

洪世明校長：主持畢業(yè)班全面工作，檢查、督促各部門、各班級工作。

周活榮副校長：主管畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，檢查各任課老師教學(xué)方案、教學(xué)進度的落實及備課、資料使用狀況，組織領(lǐng)導(dǎo)深化聽課、指導(dǎo)各科復(fù)習(xí)備考，組織畢業(yè)班老師到先進學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng)，深化理科班。

劉壽炎副教育主任：幫助管理畢業(yè)班的教育、教學(xué)工作，指導(dǎo)、檢查班主任工作，主抓藝術(shù)生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，負責(zé)高考備考專欄的宣揚工作，抓高考報名及高考體檢的協(xié)調(diào)工作，抓貧困生及高考數(shù)據(jù)材料的統(tǒng)計，深化文科班。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員深化班級管理

(二)細心部署，提高各階段復(fù)習(xí)實效。

復(fù)習(xí)時間的總體規(guī)劃，大致分為四個階段：

第一階段：20xx年10月中旬——20xx年3月底。這一階段的目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，對教材中的基本學(xué)問進行梳理、歸納、總結(jié)、拓展。要求各科依綱靠本，立足教材，按教材章節(jié)挨次，抓住基礎(chǔ)、突出重點，突破難點，吃透各個學(xué)問點，不走過場。

其次階段：20xx年4月上旬——20xx年4月底，這一階段的目標(biāo)是學(xué)問專題復(fù)習(xí)，要求各科依據(jù)第一、二次模擬試消失的問題及近幾年高考的重點、熱點進行專項訓(xùn)練，同時，系統(tǒng)梳理學(xué)問，注意學(xué)問的歸納和綜合，每周至少一套測試訓(xùn)練，攻克基礎(chǔ)題和中檔題，加強總結(jié)講評，在提高力量上下功夫。

第三階段：20xx年5月上旬——5月25日，這一階段為學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測試和模擬綜合專題訓(xùn)練，突出重點，強化訓(xùn)練。精選5—6套模擬題給同學(xué)訓(xùn)練，以提高同學(xué)的應(yīng)試力量、老師依據(jù)訓(xùn)練中消失的問題進行有針對性的指導(dǎo)，力爭解決同學(xué)在復(fù)習(xí)中的缺漏。

第四階段：20xx年5月26日——高考前夕。這一階段為狀態(tài)調(diào)整及查漏補缺階段，老師全部停課，同學(xué)回歸課本，加強對同學(xué)應(yīng)試心理輔導(dǎo)，做好應(yīng)試的最終預(yù)備。

(三)、突出重點，狠抓藝術(shù)生、體育生文化成果和專業(yè)術(shù)科成果的提高。

我校要完成本科目標(biāo)，備考的重點是抓藝術(shù)生、體育生文化成果和專業(yè)術(shù)科成果的提高。

1、各科老師要想方設(shè)法激發(fā)藝術(shù)生、體育生的學(xué)習(xí)熱忱，進行面對面談心，調(diào)動他們學(xué)習(xí)樂觀性，在有限的時間內(nèi)愿學(xué)、樂學(xué)，從最基礎(chǔ)抓起。

2、強化記憶，特殊是語文、英語、政治、歷史、地理，這些科目在短時間內(nèi)可以提高較大幅度，語文要狠抓作文關(guān)、閱讀關(guān)。

3、落實輔導(dǎo)：每周星期一至星期六分兩個時段輔導(dǎo)藝術(shù)生專業(yè)術(shù)科和文化課：5：50—7：00(訓(xùn)練專業(yè)術(shù)科)，9：40—10：30(輔導(dǎo)文化課);每周星期一至星期六分兩個時段訓(xùn)練輔導(dǎo)體育生專業(yè)術(shù)科和文化課：5：50—7：00(訓(xùn)練專業(yè)術(shù)科)，9：40—10：30(輔導(dǎo)文化課)。每天支配一科，語數(shù)英兩班集中輔導(dǎo)，其他科分開，補基礎(chǔ)，補同學(xué)學(xué)問的缺漏，精選練習(xí)題，以題目帶動復(fù)習(xí)。

4、每次測試、模擬試要建立好跟蹤檔案，對在復(fù)習(xí)中消失的錯誤進行重點講，反復(fù)練。

(四)、重視德育，強化班級管理

重視德育工作，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，強化科學(xué)管理，制造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境是確保高考復(fù)習(xí)備考工作順當(dāng)進行，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的前提。

1、發(fā)揮班會課的作用。班主任要多找題材對同學(xué)進行遵紀(jì)守法和抱負前途教育，激勵同學(xué)明確奮斗目標(biāo)，樹立必勝信念。

2、深化細致地做好同學(xué)的思想工作。班主任要深化同學(xué)，了解同學(xué)，急躁細致地做好每個同學(xué)的思想工作，每周至少與同學(xué)談話5人次以上，關(guān)心同學(xué)分析現(xiàn)狀，找出弱點和存在問題，明確努力方向，激勵同學(xué)奮勉向上。

3、分管班級領(lǐng)導(dǎo)要組織召開好幾種會：①同學(xué)座談會、②班級老師會、③全體同學(xué)會。每周要深化班級1—2次以上，了解同學(xué)復(fù)習(xí)狀況。

4、切實加強早讀、