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文檔簡介
周測卷
學(xué)生姓名:科目:語文測試內(nèi)容:八下第六單元試卷
滿分:分測試用時:120分鐘得分:
教師簽字:_測試日期:年月日主任簽字:
八下第六單元測試卷
本試卷共8頁,分四部分,共19小題,滿分120分??荚囉脮r120分鐘。
第一部分積累與運用(共24分)
一、(5小題,14分)
1.下列加點字注音有誤的一項是()(3分)
A.魚昆鵬kun遷律XI北基mlng教學(xué)相冬zhang
B.鰥魚tiao賽肴jia濠梁hao選賢與能yu
C.職分fen自理qiang謀略mou講信修峰mu
D.塘坳do布衾qin敕令chi兩鬢蒼蒼bin
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()(3分)
A.衿寡疏死老嫗拂搖而上B.槽揚石濠鄴城唇焦口燥
C.掛胃俄傾突兀老有所終D.晨炊紅綾伐薪秋風(fēng)怒號
3.下列各句中,加點成語使用正碘的一項是()(3分)
A.陽春三月,公園里鳥語花香,花壇里,花團錦簇,美麗的風(fēng)景令游人演連自返。
B.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng),他竟然說得頭頭是道,與有逢遮,使在場的專家驚嘆不已。
C.我國已加入WT0,廣大群眾尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部,一定要對有關(guān)規(guī)則做到胸有點的。
D.現(xiàn)在還有一種較流行的理論認(rèn)為,鳥類的遷徙習(xí)性和辨識旅途的能力是不容置錘的,只能用
遺傳解釋。
4.下列句子中沒有語病的一項()(3分)
A.不管是白發(fā)蒼蒼的老者,還是黃發(fā)垂髯的孩童,都被這盛大的場面深深地吸引住了。
B.初次見面時,還只是十來歲的孩子,年齡的差距使我們沒有太多的話題,因而談得很少。
C.一部作品是否真實,不在于它是否如實地描寫了事實或現(xiàn)象,關(guān)鍵在于是否通過生活現(xiàn)象地描寫
反映了生活的真實面貌。
D.未來戰(zhàn)爭必將是海、陸、空、電、網(wǎng)一體化的新型戰(zhàn)爭,而在這神秘的戰(zhàn)場空間,國家意志將充
分得到體現(xiàn)。
5.語言運用(2分)
下面是拆亂的與中華文化有關(guān)的一幅對聯(lián),請你運用對聯(lián)知識,重組成一幅完整的對聯(lián)。(2分)
傳統(tǒng)的精華學(xué)習(xí)里經(jīng)典繼承之中國學(xué)
二、(1小題,10分)
6.古詩文默寫(10分)
(D根據(jù)課本,下列古詩文默寫氐破的兩項是()()(4分)
A.貨惡其擲于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。
B.策之不以其道,食之不能盡其才,鳴之不能通其意。
C.吏呼一何怒!婦啼一何苦!
D.山光識鳥性,潭影空人心。
E.使老有所終,幼有所長,壯有所用。
F.賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。
(2)根據(jù)課本,補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)(4分)
①自經(jīng)喪亂少睡眠,!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
②滿面塵灰煙火色,。(白居易《賣炭翁》)
③,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
④,教然后知困。(《大道之行也》)
⑤誰見幽人獨往來,。(蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》)
⑥,只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)
(3)理解性默寫。(4分)(說明:本題有2分為附加分,加分后第6小題不超過10分)
①《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)詩人憂國憂民思想的句子是:
②《賣炭翁》中表明賣炭翁復(fù)雜矛盾心理的詩句是:
第二部分閱讀與鑒賞(共46分)
三、(4小題,21分)
閱讀下面的文段,完成7-9題。(10分)
莊子與惠子游于濠梁之上
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“穌魚出游從容,是魚之樂也。"惠子曰:“子非魚,安知魚
之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?"惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之
不知魚之樂,全矣!"莊子曰:“請循其本。子曰'汝安知魚樂'云者,既已知吾知之而問我,我知之
濠上也?!?/p>
7.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)我非子,固不知子矣。(2分)
(2)既已知吾知之而問我,我知之濠上也,(2分)
8.下列對文章內(nèi)容的理解分析,不氐碘的一項是()(3分)
A.《莊子與惠子游于濠梁之上》記敘了莊子與惠子二人在濠水橋上游玩時進行的一場小辯論。
B.二人爭論的焦點是莊子究竟知不知道魚(外物)的快樂。面對惠子步步緊逼的攻擊,莊子始終
從容不迫巧妙應(yīng)對。
C.本文輕松、閑適、富有趣味,讓人感受到日常生活中的詩意并為之感染。
D.莊子能以愉快的心境對待周圍的事物,追求天人合一,推崇自然,機智力辯;惠子機智巧辯,
善于抓住對方的漏洞,對于事物有著尋根問底的認(rèn)知態(tài)度。
9.課外文言文閱讀。(2小題,8分)
學(xué)者有四失,教者必知之。人之學(xué)也,或①失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。此四者,
心之莫同也②。知其心,然后能救其失也。教也者,長③善而救其失者也。(選自《禮記?學(xué)記》)
【注釋】①或:有的。②心之莫同也:心理各有不同。③長:發(fā)揚。
(1)解釋下列加點字的意義。(3分)
學(xué)者有四朱或失則黑然后能救其失也
(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
教也者,長善而救其失者也。
(3)文章主要論述了一個什么道理?你從中獲得了哪些啟示?(3分)
10.閱讀下面這首古詩,回答問題。(6分)
送友人李白
青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。
浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。
(1)詩歌的首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?(3分)
(2)詩歌的尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想情感?請結(jié)合詩句賞析。(3分)
四、(7小題,31分)
(一)閱讀下面文字,完成11T3題。(9分)
材料一:
《科學(xué)》雜志:機器學(xué)習(xí)究竟將如何影響人類未來的工作?
近幾十年來,數(shù)字計算機已經(jīng)改變了幾乎所有經(jīng)濟部門的工作,我們正處于一更迅速轉(zhuǎn)變的開始
階段,但關(guān)于機器學(xué)習(xí)對勞動力和經(jīng)濟的具體影響的認(rèn)識并未確定。目前一些工作的一部分適合機器
學(xué)習(xí),而其他部分還不適合。因而,機器學(xué)習(xí)對勞動力和經(jīng)濟的影響還是有限的,還沒有像有些人宣
稱的那樣一一會迎來“工作的終結(jié)”。
我們認(rèn)為,當(dāng)下關(guān)于機器學(xué)習(xí)可能對勞動力和經(jīng)濟產(chǎn)生影響的討論,應(yīng)該從兩個基點出發(fā):第一,
我們離通用人工智能還很遠(yuǎn);第二,機器不能完成人類的全部任務(wù)??梢灶A(yù)測,在機器學(xué)習(xí)日益滲入
應(yīng)用領(lǐng)域的過程中,剩下不適合機器學(xué)習(xí)的任務(wù)將會激發(fā)人類激發(fā)這些方面的能力,使新的工作成為
可能。由于機器學(xué)習(xí)迅速發(fā)展,可能將對經(jīng)濟產(chǎn)生很大的破壞性:機器學(xué)習(xí)既產(chǎn)生贏家,也產(chǎn)生輸家,
即每當(dāng)機器學(xué)習(xí)跨越一個門檻,在某個任務(wù)上比人更具成本效益時,企業(yè)為了利潤最大化,將越來越
多的用機器代替人工,這必將轉(zhuǎn)移勞動力需求,重組行業(yè)。這需要引起我們高度重視。
就目前而言,創(chuàng)建一個計算機程序仍需要很多人的編程過程,但在一些領(lǐng)域這個復(fù)雜而成本昂貴
的工作正逐漸用訓(xùn)練有素的機器學(xué)習(xí)來完成,機器學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生比人類程序員更精確可靠的程序(例
如人臉識別和信用卡欺詐檢測),大大降低了程序設(shè)計和維護的成本,相關(guān)行業(yè)的就業(yè)形勢正開始受
到?jīng)_擊。(節(jié)選自雷鋒網(wǎng))
材料二:
學(xué)習(xí)是人類的一種重要智能行為。機器能否像人類一樣具有學(xué)習(xí)能力呢?1959年,美國的塞繆
爾設(shè)計了一個下棋程序,該程序具有學(xué)習(xí)能力,它能在不斷對弈中改善自己的棋藝,4年后,該程序
戰(zhàn)勝了設(shè)計者本人。又過了3年,該程序戰(zhàn)勝了美國保持8年不敗的冠軍。
目前,機器學(xué)習(xí)已經(jīng)有了十分廣泛的應(yīng)用,如:數(shù)據(jù)挖掘、自然語言處理、語音和手寫識別、生物特
征識別、搜索引擎、醫(yī)學(xué)診斷、信用卡欺詐檢測、DNA序列測序、證券市場分析和機器人運用等。
(節(jié)選自百度百科詞條《機器學(xué)習(xí)》)
材料三:
2017年12月7日,是國際象棋界里有里程碑意義的一天,但這并不是計算機擊敗人腦,而是谷
歌的AlphaZero程序擊敗了Stocckfish8程序。Stockfish8是2016年全球計算機國際象棋冠軍,運
用的是幾百年來積累的人類國際象棋經(jīng)驗,再加上幾十年的計算機國際象棋經(jīng)驗,每秒計算7000萬
次。相較之下,AlphaZero每秒只計算8萬次,而且寫程序時完全沒教它任何國際象棋規(guī)則,它連基
本的起手走法都不會!AlphaZero完全是運用最新的機器學(xué)習(xí)原理,通過不斷和自己下棋來自學(xué),而
后在與Stockfish8的100場比賽中贏了28場平72場。AlphaZero沒有向任何人學(xué)習(xí),許多獲勝走
法和策略對人類來說完全是打破常規(guī)的,可以說創(chuàng)意十足,令人叫絕。那么,它用了多久才準(zhǔn)備好和
Stockfish8對局,而且發(fā)展出天才般的能力?答案是4個小時。只用4個小時,就在國際象棋這項
人類智慧的絕頂游戲中所向披靡,令人驚嘆?。ü?jié)選自瓦爾?赫拉利《今日簡史》)
11.從以上材料看,下列理解和判斷,不正確的一項是()。(3分)
A.機器學(xué)習(xí)目前對就業(yè)的影響有限,因為一些工作只有一部分適合機器學(xué)習(xí)。
B.機器學(xué)習(xí)已經(jīng)進入了迅速發(fā)展階段,世界經(jīng)濟將會因此遭受很大的破壞。
C.機器學(xué)習(xí)的應(yīng)用已十分廣泛,涵蓋了證券市場分析、醫(yī)學(xué)診斷等諸多領(lǐng)域。
D.機器學(xué)習(xí)的能力難以限量,AlphaZero程序擊敗Stockfish8程序就是一個例證。
12.材料三主要運用了哪兩種說明方法?有什么作用?(3分)
13.結(jié)合以上材料,你認(rèn)為機器的能力會超過人類嗎?請說說理由。(3分)
(二)閱讀下面文字,完成14-L7題。(16分)
細(xì)水長流
藍(lán)雪冰兒
①父親說,以前有個算命先生說過,他是個苦命的娃。也的確,父親十二歲喪父,不得不輟學(xué)到
石灰窯工作,一干就是一輩子。
②后來,有人說,老劉命好,三個閨女乖巧孝順;也有人說,老劉命好,夫妻倆沒紅過臉,恩愛
有加;還有人說,老劉命好,從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說,細(xì)水長流嘛。別人不懂父親這話
是什么意思,摸著腦瓜皮說,老劉可真逗,說你命好,你還不樂意咋的?是啊,別人覺得,細(xì)水長流
和命好放在一起,這是哪跟哪?。康易蠲靼?,父親的話的意思是,人不要太計較利益得失,水長流,
情才會長在。
③初為人妻,繼為人母,我也喜歡把“細(xì)水長流”掛在嘴上。當(dāng)然,我收獲的也是幸福和快樂。
但是,今年夏天,父親的“細(xì)水長流”剛一出口,就被母親一句話給噎回去了。
④這個夏天,老天爺太吝嗇了,一場痛快淋漓的大雨也不下,弄得棒子苗干渴得黃了葉子,打了
Wo視地如命的母親看著很多人家都澆了地,心急如焚??墒?,我們家的地和左右兩家的緊挨著,根
本修不出渠來。再說,那兩家都到城里去住了,平時見不到人。
⑤當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時,母親要父親別去上班。父親得令而行,兩人不顧炎炎
烈日,在棒子地里穿梭,割傷了臉,衣服都濕透了。最終用三個小時,澆了三家的地。中午,我趕回
娘家,替父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來身體不好,回到家,已經(jīng)沒有了說話的力氣,一個勁擦汗;一向
強壯的父親一屁股坐在椅子上,喘著粗氣。我埋怨他們,這么大的歲數(shù)了,別把地看得比命還重要,
就是旱死了,不就一年沒收成嗎?母親一聽,跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里嗎?我
不敢再接話,悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語,三個小時,差點把命搭進去,不知道那兩家知
不知情。父親說,干了就啥也別說,細(xì)水長流。母親吼道,水都干了,還流啥?父親一向害怕母親,
見母親發(fā)脾氣了,連一口粗氣都不敢出。
⑥傍晚,母親又跟父親嘮叨開了,按理說,他們沒出力,總該給點錢吧!父親說,也不是人家讓
咱們澆的,愛出不出吧。這次父親沒敢說出細(xì)水長流這句話,但還是那個意思。母親沒有像中午那樣
發(fā)火,但心里還是不高興。
⑦晚飯后,我跟父親嘮嗑,父親說,這人啊,愿意活得累呢,就會累;愿意活得輕松呢,就會輕
松。我說,是啊,細(xì)水長流。父親笑笑說,可是,你媽有的時候,就是不明白這個理。我說,媽活得
比你累。父親說,所以,我愿意什么事都讓著她,再說了,夫妻之間也是一樣,不能啥都計較,還是
那句話,細(xì)水長流。父親說完,嘿嘿笑了幾聲,好像在女兒面前掩飾對老伴的體貼。
⑧我再次回到娘家,剛進門母親就急切地對我說,丫頭,還是你爸說得對,真的是細(xì)水長流。原
來,前幾天,左右兩戶人家趕回來澆地,一看地早就澆了,便把水費給了母親,還特意拎來了他們從
城里帶來的新鮮水果,表示感謝。母親一邊給我拿水果,一邊說,你也要記住啊,這人啊,可不能太
計較。
⑨我瞧了一眼父親,窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上。
14.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?(4分)
15.聯(lián)系全文,簡要分析第④段在文中的作用。(4分)
16.品味下列加點的詞語,分析其表達效果。(4分)
(1)母親一聽,跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里嗎?
⑵我再次回到娘家,剛進門母親就穹叨地對我說
17.文章結(jié)尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上,有什么深意?(4分)
第三部分寫作(共50分)
五、(1小題,50分)
18.生命中的驚喜讓我們感到無限歡悅。意想不到的禮物是驚喜,柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜,他鄉(xiāng)遇故
知的邂逅是驚喜,雪中送炭的幫助是驚喜……請以“驚喜”為標(biāo)題寫一篇文章。
要求:①自選文體(詩歌、戲劇除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。
200
400
600
800
第四部分附加題(共8分)
六、(1小題,8分)
19.閱讀下列名著選段,完成下列各題。(本題為附加題,加分后全卷總分不超過120分)
出版社的沉默越來越急人。失敗的預(yù)兆一天比一天更明顯了。他覺得,如果他的著作遭到無條件
的拒絕,那就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了?;钕氯ヒ矝]有意義了。
此時此刻,郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前,他一次又一次地問自己:“為了掙脫鐵環(huán),爭取
歸隊,使你的生命變得有用,你盡了一切努力了嗎?”他每次的回答都是:“是的,我似乎已經(jīng)盡了一
切努力了!”
⑴這里的“他”指,“他的著作”是《》。(2分)
(2)從他這時的內(nèi)心沖突和全書所描寫的“他”的經(jīng)歷中,你覺得英雄是怎樣產(chǎn)生的?(3分)
(3)請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的成長經(jīng)歷,簡要說說“鋼鐵”是怎樣煉成的。(3分)
八下語文第六單元測試考參考答案
1、選B有誤的是“選賢與能”中的“與”,同“舉”,讀作jt>。
2、選DA“跳死”應(yīng)為“駢死”、“拂搖而上”應(yīng)為“扶搖而上”;B“石濠”應(yīng)為“石壕”;C“俄傾”應(yīng)為“俄頃”。
3、選AB“左右逢源”比喻做事得心應(yīng)手,非常順利;極少數(shù)時貶義,用來諷刺為人圓滑、善于投機取巧。C
“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意,這里是指對有關(guān)規(guī)則很熟悉,可以用“了然于心”。D“不容置疑”
表示論證嚴(yán)密,無可懷疑,聯(lián)系句子前后意思,這里應(yīng)該用“與生俱來”。
4.選CA用詞不當(dāng),“黃發(fā)垂髻”指老人和小孩;B指代不明,“還是十來歲的孩子”指“我”還是指對方,不清楚;
D語序不當(dāng),應(yīng)為“國家意志將得到充分體現(xiàn)”。
5、學(xué)習(xí)國學(xué)中的經(jīng)典,繼承傳統(tǒng)里的精華。
6.(1)選C、FA.貨惡其挪(棄)于地也B.食之不能盡其才(材),鳴之(而)不能通其意D.山光識(悅)
鳥性E.使老有所終,壯有所用,幼有所長。(2)①長夜沾濕何由徹?、趦婶W蒼蒼十指黑。③曲徑通幽處。④是
故學(xué)然后知不足。⑤縹緲孤鴻影。⑥零落成泥碾作塵。
(3)安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。
7.(1)我不是你,固然不知道你。(2)說明你已經(jīng)知道我知道魚快樂而在問我,我是在濠水的橋上知道的。
8.選D【點撥】莊子巧辯,惠子力辯。
9.(1)失:過失;寡:少;救:補救(2)教的人,就是要發(fā)揚他們的長處并且補救他們的過失。
(3)【示例】道理:教育沒有固定的模式,但必須要有一定的針對性。老師應(yīng)了解學(xué)生的不同心態(tài),然后對癥下藥
(1分)。啟示:學(xué)習(xí)要結(jié)合自己的特點,循序漸進,穩(wěn)扎穩(wěn)打(1分)。
10.(1)青翠的山巒橫亙在外城的北面,波光粼粼地流水繞城東潺潺而
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