《漢通西域和絲綢之路》說課課件

第15課漢通西域和絲綢之路

阜陽市第十七中學(xué)劉家才教法學(xué)法教材分析教學(xué)過程說課流程課標(biāo)要求教材地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材分析教材的地位和作用

本課是人教版《中國歷史》七年級上冊第三單元《統(tǒng)一國家的建立》中的第15課。本課主要講述了漢朝的對外交往，張騫通西域?yàn)榻z綢之路的開辟創(chuàng)造條件，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，在中西方交流史上占有重要的地位，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。說教材課標(biāo)突出張騫通西域、絲綢之路的作用，所以我在教學(xué)中以絲綢之路作為主線，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。

課標(biāo)解讀：講述張騫通西域的史實(shí)；認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。課標(biāo)要求：目標(biāo)解讀教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.了解張騫兩次出使西域的有關(guān)史實(shí)，認(rèn)識張騫在西漢民族交往中的作用。2.了解西域都護(hù)設(shè)置的有關(guān)史實(shí)。3.熟悉絲綢之路;認(rèn)識絲綢之路在中西經(jīng)濟(jì)、文化交流中的作用。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1.通過張騫兩次出使西域的比照，培養(yǎng)學(xué)生感悟和比較歷史知識的能力。2.通過提供史料、素材，使學(xué)生感悟“論從史出”的學(xué)習(xí)方法。3.識讀《張騫出使西域路線圖》、繪制《絲綢之路路線圖》，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、制圖和獲取有效信息的能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀:

通過對張騫克服困難不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強(qiáng)的意志。

方法：對張騫出使西域進(jìn)行列表分析；以圖片、地圖和角色扮演的方式幫助學(xué)生掌握絲綢之路。重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路。方法：由于七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領(lǐng)會，我將通過觀看視頻、分組討論、暢想未來等方式使學(xué)生更好的理解。難點(diǎn)：絲綢之路的文化內(nèi)涵及在中西方交流史上的重要地位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方案說學(xué)情說教法說學(xué)法教法學(xué)法說學(xué)情七年級學(xué)生以形象思維為主，在教學(xué)中應(yīng)借助多媒體和實(shí)物增強(qiáng)歷史的直觀感，使學(xué)生加深對史實(shí)的理解和記憶。同時對歷史地理的概念還比較模糊，需要教師做相關(guān)的引導(dǎo)和說明。說教法1.情境教學(xué)法

2.合作探究法說學(xué)法1.合作探究2.讀圖、制圖3.列表比照探求新知圖片導(dǎo)入課堂小結(jié)能力提升教學(xué)過程圖片導(dǎo)入播放音樂《絲綢之路》，欣賞絲路上古跡的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)他們主動參與課堂的熱情以導(dǎo)入新課。漢通西域——絲路初探絲綢之路——絲路花雨絲路暢想——絲路未來探求新知張騫拜別漢武帝出使西域張騫手持漢節(jié)出使西域一、漢通西域——絲路初探

第一次

第二次

時間目的結(jié)果意義公元前138年公元前119年聯(lián)絡(luò)大月氏，共同夾擊匈奴訪問西域各國，建立良好的關(guān)系熟悉了西域的地理環(huán)境和風(fēng)土人情漢朝和西域的交往日益頻繁對內(nèi)：促進(jìn)了西漢與西域各國經(jīng)濟(jì)文化的交流；對外：打通了一條中國和西方的交通要道，即著名的絲綢之路。

一、漢通西域——絲路初探通過完成表格來反響學(xué)生學(xué)習(xí)及評價知識與能力目標(biāo)的完成情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和提取、歸納有效信息的能力。絲路第一人—張騫各抒己見：

張騫出使西域遇到了哪些困難？他有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？不辱使命、愛國、不屈不撓、執(zhí)著進(jìn)取通過對張騫克服困難不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強(qiáng)的意志，以此到達(dá)情感態(tài)度與價值觀教育的目標(biāo)。公元前60年西漢疆域圖2.西域都護(hù)的設(shè)置新疆自古以來就一直是中國領(lǐng)土的一部分！二、絲綢之路——絲路花雨

從絲綢古道、絲路貿(mào)易、絲路古跡三方面來把大家分成四個學(xué)習(xí)小組，分組合作完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一組：①動手繪制絲路路線圖。②討論探究絲路名稱的由來。二組：分角色體驗(yàn)絲路貿(mào)易。三組：介紹絲路上的名勝古跡。四組：補(bǔ)充、點(diǎn)評。絲綢之路的路線,要求每一個同學(xué)自己動手繪制,優(yōu)秀作品展示評比，老師總結(jié)演示?？梢詮浹a(bǔ)初一學(xué)生歷史地理概念模糊的缺乏,同時可以提快樂趣,增強(qiáng)動手能力。

培養(yǎng)學(xué)生收集材料和歸納、提取信息的水平。對樓蘭古城消失之迷的解讀使學(xué)生樹立起一定要善待自然,促進(jìn)人類和諧開展的生存觀。

讓第四組成員給其它三小組對剛剛的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，如何有效的評價對激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)生的自主評價：一方面學(xué)生更為明確本節(jié)課要完成的任務(wù)，另一方面更有利于對學(xué)生的鼓勵和對教學(xué)效果的檢測。絲綢之路的主要路線河西走廊敦煌今新疆地區(qū)西亞往歐洲今新疆地區(qū)西亞歐洲大秦長安河西走廊二組：①分角色體驗(yàn)絲路貿(mào)易。由小組成員扮演外國商人和中國商人挑選各自的貨物，然后展示給大家看，讓點(diǎn)評組點(diǎn)評他們選的是否正確。

②播放視頻。然后要求二組成員概括絲綢之路的作用。

絲綢之路貿(mào)易的主要貨物是中國的絲綢等中國傳統(tǒng)的商品,通過展示一些中外實(shí)物圖片,讓學(xué)生自己來挑選，加深學(xué)生的印象和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。接著是播放一段有關(guān)絲綢之路的作用視頻，使學(xué)生感受到絲路的文化內(nèi)涵,及在中外交流史上的地位和作用,從而成功突破難點(diǎn)。想一想：你認(rèn)為古老的絲綢之路在今天的現(xiàn)實(shí)生活中有什么價值和作用？〔提示：資源、旅游、貿(mào)易等方面〕三、絲路暢想——絲路未來這一主題我的設(shè)計意圖是,發(fā)揮歷史學(xué)科學(xué)以致用的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生古今聯(lián)系的能力和發(fā)散性思維的能力，真正表達(dá)歷史學(xué)科的作用。我在這一環(huán)節(jié)還設(shè)置了一些與絲路有關(guān)的當(dāng)代熱點(diǎn)問題在課堂上討論:比方:圍繞西部大開發(fā)和對外開放政策兩個熱點(diǎn)問題的討論,使學(xué)生認(rèn)識到西部大開發(fā)的重要性和中國對外開放政策的正確性。

第一次：公元前138年第二次：公元前119年絲綢之路長安河西走廊敦煌今新疆地區(qū)西亞歐洲大秦張騫出使西域外漢通西域和絲綢之路交往頻繁西域都護(hù)西域的含義：兩漢時期，人們把現(xiàn)今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方，稱為西域。絲綢之路促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)和文化的交流與開展小結(jié)拓展我們