冀教版四年級(jí)小學(xué)音樂(lè)教案

第頁(yè)在老師身邊教學(xué)目標(biāo)：1,指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的崇敬和酷愛(ài)之情。2,學(xué)生演唱，探討并設(shè)計(jì)幾種演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：1,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。2,留意演唱姿態(tài)，用歌聲表達(dá)出對(duì)老師的崇敬和酷愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作,唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培育學(xué)生即興創(chuàng)作實(shí)力，提高學(xué)生的審美實(shí)力。教學(xué)過(guò)程：發(fā)聲練習(xí)1=c2/42∣34∣5—∣54∣32∣1—║節(jié)奏練習(xí)：XXXXX∣XXXXX0∣XXXXX∣XXXXX0‖新授歌曲1,導(dǎo)入：師：今日我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲，歌曲用孩子的口述訴說(shuō)在老師身邊的成長(zhǎng)過(guò)程，歌頌了老師為培育下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。2,初聽(tīng)音樂(lè)。談?wù)勀銓?duì)唱曲的感受。3,復(fù)聽(tīng)，體會(huì)歌曲的演唱形式4,分幾部分學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)5,隨著音樂(lè)找,聽(tīng)高低聲部，傾聽(tīng)兩聲部的效果。6,用“LU”哼唱旋律，體會(huì)溫柔,連貫,優(yōu)美的聲音。7,念歌詞，體會(huì)情感，8,老師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。9,反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。10,引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。11,學(xué)生演唱，探討并設(shè)計(jì)幾種演唱形式歌表演指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來(lái)完整的演唱歌曲。（可以加強(qiáng)學(xué)生的整體合作，讓學(xué)生感受集體的暖和，更加酷愛(ài)班集體。）小結(jié),下課每當(dāng)我走過(guò)老師窗前教學(xué)目標(biāo)：1,通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠讓學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。2,能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。3,通過(guò)小組合作，能夠用不同的方式來(lái)表達(dá)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符和節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1,聽(tīng)《歌聲及微笑》音樂(lè)進(jìn)教室2,師：同學(xué)們，你們知道老師節(jié)是什么時(shí)候??？（9月10日）那今日，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你來(lái)對(duì)老師說(shuō)一句心里話(huà)。3,請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)4,師：有人把老師比作“園丁”，有人把老師比做“蠟燭”，今日，老師也帶來(lái)一首歌曲，《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感1,老師都能感受到大家對(duì)老師的愛(ài)，有一群小朋友他們也想用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！2,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，感受歌曲心情。3,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完的感受4,請(qǐng)學(xué)生跟著錄音用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱5,請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段，老師予以及時(shí)引導(dǎo)6,師：你覺(jué)得第一段要用怎樣的速度,力度來(lái)演唱呢？7,引導(dǎo)學(xué)生用稍弱,稍慢的心情進(jìn)行演唱8,請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段，老師予以及時(shí)引導(dǎo)9,引導(dǎo)學(xué)生用感謝的心情演唱10,請(qǐng)學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段，老師予以及時(shí)引導(dǎo)11,師：這一段要用怎樣的心情,什么樣的速度來(lái)演唱呢？12,引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)觀(guān),豪邁的心情，稍快的速度來(lái)演唱13,請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱,稍慢的心情演唱，第二段用感謝的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）歌表演1,師：為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情，接下來(lái)我們確定實(shí)行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)2,老師講解詳細(xì)要求3,學(xué)生分小組創(chuàng)編，老師參及其中4,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，時(shí)賜予評(píng)價(jià)。小結(jié)在優(yōu)美的歌曲中，“音樂(lè)四特別”又要和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了，在課后，老師盼望同學(xué)們把我們今日學(xué)的歌曲唱給我們的老師，我們的媽媽聽(tīng)，好嗎？同學(xué)們，再見(jiàn)！開(kāi)心的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1,通過(guò)學(xué)習(xí)《開(kāi)心的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用溫柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境。2,了解6/8拍的含義，并能在歌頌時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1,歌曲《開(kāi)心的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā),引導(dǎo)。2,樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解。教學(xué)難點(diǎn)：1,歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)及引導(dǎo)。2,6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。教學(xué)過(guò)程：1,師生問(wèn)好2,樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的相識(shí)。師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍子。但是，今日我們要來(lái)相識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）3,6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。師：能不能整齊的告知我六和八分別代表什么意思？師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？新授歌曲1,初聽(tīng)音樂(lè)。師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)安靜而漂亮的夜晚也做了個(gè)奇妙而開(kāi)心的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……2,復(fù)聽(tīng)。師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最開(kāi)心的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告知我們嗎？3,復(fù)聽(tīng)。師：歌曲采納什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它的這個(gè)開(kāi)心呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？4,復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找,聽(tīng)高低聲部，傾聽(tīng)兩聲部的效果。5,視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。6,用“LU”哼唱旋律，體會(huì)溫柔,連貫,優(yōu)美的聲音。7,念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。8,唱歌詞，隨琴一起。9,分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分開(kāi)心的，結(jié)束句是漸弱的。10,有感情地演唱。課堂小結(jié)：師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是假如人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà)，那我們到現(xiàn)在還沒(méi)有飛機(jī)，也沒(méi)有電視機(jī)，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，假如你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！！讓我們一起帶著漂亮的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧?。≈腥A人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：1,通過(guò)精確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2體會(huì)國(guó)歌的心情，理解國(guó)歌的來(lái)歷，了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《國(guó)歌》及輪唱練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：輪唱練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一,聽(tīng)《紅旗飄飄》這首歌。1,老師引導(dǎo)學(xué)生：看誰(shuí)能唱出剛剛聽(tīng)到樂(lè)曲開(kāi)頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。2,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解。學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》1,聽(tīng)錄音《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2,老師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3,提示歌曲速度,節(jié)奏,節(jié)拍,旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的心情。4,引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音,影視,伴奏等）聽(tīng)好前奏，精確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。5,指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂(lè)譜（包括前奏）。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。6,老師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。7,反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。8,引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。反饋及評(píng)價(jià)：1,學(xué)生采納競(jìng)賽的方式，看誰(shuí)能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞精確地背唱下來(lái)，師生共同評(píng)價(jià)。2,學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的背景資料進(jìn)行整理，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教化。小結(jié)今日我們對(duì)國(guó)歌有了更深的了解，那么同學(xué)們都有什么更深的體會(huì)呢？盼望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來(lái)告知老師。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)：一,能夠用飽滿(mǎn)的熱忱,奮勉向上的心情獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。二,欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》，體驗(yàn)撲蝴蝶的愉悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用飽滿(mǎn)的熱忱,奮勉向上的心情獨(dú)立自信地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教學(xué)難點(diǎn)：1,附點(diǎn)音符。2,弱起的樂(lè)句。教學(xué)過(guò)程一,發(fā)聲練習(xí)1=c2/412∣34∣5—∣54∣32∣1—║新歌教學(xué)1,談話(huà)導(dǎo)入，簡(jiǎn)介歌曲。這是一首雄壯而帶號(hào)召性的兒童隊(duì)列歌曲，歌曲成功地塑造了少先隊(duì)員朝氣蓬勃,英勇前進(jìn)的音樂(lè)形象。2,聽(tīng)歌曲錄音。3,學(xué)生視唱旋律。4,學(xué)生有感情地朗讀歌詞。5,依琴學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符及弱起小節(jié)。6,歌曲的感情處理。第一樂(lè)段要唱得雄壯有力,飽滿(mǎn)連貫，力度mf，進(jìn)行曲速度，表現(xiàn)少先隊(duì)員的驕傲感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心。第二樂(lè)段，前面兩個(gè)樂(lè)句及第一樂(lè)段形成劇烈的對(duì)比，仿佛是少先隊(duì)員在隊(duì)旗下鏗鏘有力的誓言，這里采納mp和音量，但要唱得堅(jiān)定,剛毅。接著連續(xù)三名“向著成功英勇前進(jìn)”，由弱到強(qiáng)進(jìn)行鋪墊，將結(jié)束句“我們是共產(chǎn)主義接班人”推向高潮。7,學(xué)生表演唱。歌表演組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱，用齊唱和領(lǐng)唱,輪唱的歌頌形式來(lái)完整的演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》老師賜予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教學(xué)反思讓學(xué)生通過(guò)“看一看”了解少先隊(duì)的光榮歷史，明白紅領(lǐng)巾為什么紅得那么艷麗，理解中國(guó)共產(chǎn)黨是少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者?！百澮毁潯笔箤W(xué)生的情感得到升華，抒發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情，更深刻的體會(huì)現(xiàn)在的華蜜生活來(lái)之不易。這樣，一方面比較符合學(xué)生的特點(diǎn)，另一方面可以激發(fā)出少先隊(duì)員的時(shí)代榮譽(yù)感。為下面教唱的順當(dāng)進(jìn)行打下基礎(chǔ)。從而使學(xué)生在本節(jié)課懷著感恩和輕松的心情來(lái)細(xì)致的學(xué)習(xí)歌曲。第四單元欣賞運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1,聽(tīng)賞銅管樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，能夠跟唱主旋律，隨著音樂(lè)踏步，感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一,導(dǎo)入1,觀(guān)看課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫(huà)面，學(xué)生觀(guān)看。2,介紹簡(jiǎn)介五環(huán)旗,奧運(yùn)精神等知識(shí)和我國(guó)的奧運(yùn)冠軍。二,音樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)——聽(tīng)賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（一）運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)1,導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，全部的運(yùn)動(dòng)員做好打算。2,傾聽(tīng)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。3,跟唱4,探討樂(lè)曲給了你什么感覺(jué)？5,介紹進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)6,律動(dòng)師：下面請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們起立，昂首挺胸地跟著音樂(lè)踏步，圍教室一圈，進(jìn)入競(jìng)賽。7．探討：(1)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聽(tīng)到的樂(lè)曲是什么演奏形式(2)合唱及銅管樂(lè)各有什么特征同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎8．傾聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。要求細(xì)致地聽(tīng)各聲部是怎樣表現(xiàn)的旋律部分及伴奏部分各有哪些聲部擔(dān)當(dāng)(假如記不住可以邊聽(tīng)邊用紙及筆作些圖形記錄。)9．探討合唱曲的結(jié)構(gòu)。10．依據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，各組探討設(shè)計(jì)隊(duì)列隊(duì)形的變化。11．在音樂(lè)聲中各組隊(duì)列隊(duì)形展示。三,下課學(xué)生隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步，用“啦”跟唱出教室。教學(xué)反思：課堂一開(kāi)始，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞,談話(huà)和觀(guān)看課件，增加了對(duì)祖國(guó)的相識(shí)，對(duì)奧運(yùn)的相識(shí)，激起了他們的愛(ài)國(guó)心情和運(yùn)動(dòng)激情。在播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，想不到大部分學(xué)生都能跟著音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)，把全部同學(xué)的心情都帶動(dòng)起來(lái)了。小小足球賽教學(xué)目標(biāo)1,駕馭歌曲的基本節(jié)奏，能敏捷運(yùn)用休止符及上滑音,下滑音的唱法。2,培育學(xué)生自然,有表情地演唱，增加學(xué)生的演唱實(shí)力及表現(xiàn)實(shí)力。3,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注監(jiān)看,酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)1,精確自然,有表情地演唱歌曲。2,歌曲有肯定的長(zhǎng)度和難度，要求唱的整齊劃一，并富有肯定的表情，會(huì)有一些難度。教學(xué)過(guò)程一,導(dǎo)入：師：來(lái)！隨老師一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱一唱?。úシ拧督】蹈琛罚瑤熒黄鹇蓜?dòng)。）師：看來(lái)同學(xué)們都寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)！歌中告知我們?cè)鯓硬拍苁刮覀兊纳眢w更健康？生：多喝水，早睡早起，做體操等。師：除了這些以外，還有哪些運(yùn)動(dòng)有益于我們的健康??？生：跳繩,踢毽子,打籃球等。師：歌中的小朋友也寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)！聽(tīng)，他寵愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)??？二,學(xué)習(xí)歌曲1,播放《小小足球賽》課件2,播放歌曲范唱師：這場(chǎng)球賽精彩嗎？你從那幾個(gè)樂(lè)句看出來(lái)的？請(qǐng)細(xì)致看歌片傾聽(tīng)。生聽(tīng)后回答：“你在前面攻，我在后面守”“十號(hào)，射門(mén)”等。這可真是一場(chǎng)驚慌又好玩的競(jìng)賽啊！你們想不想加入這場(chǎng)競(jìng)賽啊？那么我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧！3,學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）,聽(tīng)唱法分句教唱留意音準(zhǔn)節(jié)奏，特殊是這一樂(lè)句“小小球兒腳下傳，凌空一倒勾”。老師應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)唱法和唱足時(shí)值。還有音準(zhǔn)的把握，可讓學(xué)生模唱體驗(yàn)。（2）,生隨琴唱第二段。留意速度略微放慢。（3）,有感情地,自信地表現(xiàn)激烈又好玩的足球場(chǎng)面。帶著這種心情演唱第一段。4,完整演唱全曲藝術(shù)處理啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)表意見(jiàn)，怎樣唱好歌曲。供學(xué)生參考的建議有（1）,適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖郑?）,分角色或分組演唱（3）,按強(qiáng)弱規(guī)律表演唱（動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱）紅隊(duì),黃隊(duì)開(kāi)始探討并說(shuō)出自己的處理方式，展示給大家。另一小組評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)和不足，老師評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。5,再次欣賞《小小足球賽》課件，并隨著演唱。（起立）三,小結(jié)我們今日學(xué)的歌曲名字叫《小小足球賽》，你們的表現(xiàn)太棒了！個(gè)個(gè)都像一名精彩的小小足球隊(duì)員！在這里，老師祝愿你們這些將來(lái)的國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)員們，早日實(shí)現(xiàn)你們的愿望，從現(xiàn)在做起，好好鍛煉自己吧！教學(xué)反思本節(jié)課前半部分還不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,心情高漲，基本達(dá)到了我的目的。但是在后半節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)難點(diǎn)處理的環(huán)節(jié)上，盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生還是把握不好，所以在教法上我還得多下功夫，找到突破問(wèn)題的關(guān)鍵，更好地完成教學(xué)任務(wù)。第五單元可愛(ài)的家教學(xué)目標(biāo)：1,學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》，并用深情飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲。2,學(xué)生在欣賞中體會(huì)感情及恩情，珍惜自己的華蜜生活，能關(guān)愛(ài)父母和身邊的人，并由愛(ài)小家延長(zhǎng)到愛(ài)大家。3,通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能駕馭肯定的音樂(lè)知識(shí)及歌頌技巧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1,學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》2,理解歌曲的音樂(lè)心情。教學(xué)過(guò)程：一,談話(huà)導(dǎo)入1,同學(xué)們，說(shuō)到“家”，你們的腦海里會(huì)出現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面呢？2,假如要給“家”的前面加一個(gè)形容詞，你會(huì)怎么形容你的家呢？3,今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首英國(guó)歌曲《可愛(ài)的家》。二,學(xué)習(xí)新歌（一）初步感受1,初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲的音樂(lè)心情是怎么樣的？2,再次欣賞，這首歌有幾個(gè)樂(lè)句，是怎么分的？（二）學(xué)唱歌曲1,通過(guò)比較學(xué)習(xí)樂(lè)譜，師生合作演唱旋律。2,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。3,反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。4,學(xué)生完整演唱歌曲，留意歌曲的心情。三,歌曲處理：1,導(dǎo)語(yǔ)：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？2,“雖然沒(méi)有大廳堂，冬天暖和夏天涼”一句，作者表達(dá)對(duì)家的酷愛(ài)時(shí)，心情特別激烈，所以要唱得“強(qiáng)”一些；3,“可愛(ài)的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛(ài)又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；把這兩句來(lái)試試。4,跟著琴，完整體驗(yàn)。5,抽生表演唱。四,音樂(lè)活動(dòng)1,拓展（1）試當(dāng)小作詞家（2）小組匯報(bào)：試唱2,活動(dòng)（1）欣賞幾首及家有關(guān)的歌曲（2）完成連線(xiàn)題歌名序號(hào)表情記號(hào)《愛(ài)我中華》①熱忱,自然,詼諧地《祥瑞三寶》②溫馨,優(yōu)美,抒情地《讓愛(ài)住我家》③歡快,激揚(yáng),奮進(jìn)地五,課堂小結(jié)共有一個(gè)華蜜的家教學(xué)目標(biāo)：1,指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來(lái)演唱《共有一個(gè)華蜜的家》2,初步感受侗族風(fēng)情，教學(xué)中留意引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快樂(lè)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)民族團(tuán)結(jié)的和諧華蜜。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的心情。教學(xué)過(guò)程：一,談話(huà)引入我們國(guó)家有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)。今日老師和大家一起學(xué)一首新歌，歌曲的名字叫《共有一個(gè)華蜜的家》。侗族人民能歌善舞，侗家風(fēng)景秀麗迷人，侗家小朋友快樂(lè)華蜜。下面就請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊領(lǐng)會(huì)侗家風(fēng)情。欣賞過(guò)后可得告知大家，你看到了什么聽(tīng)到了什么？（播放視頻文件）《共有一個(gè)華蜜的家》誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么聽(tīng)到了什么？二,歌曲教學(xué)（一）熟識(shí)歌詞1,侗族的風(fēng)景真美呀！這首歌很歡快，好多同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)清歌詞。那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì)歌詞吧。（按節(jié)奏讀歌詞一遍）2,再讀歌詞兩遍。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)漂亮的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀(guān)的感受，激發(fā)了學(xué)生寵愛(ài)侗族之情，為下面的教學(xué)作好了鋪墊。]三,學(xué)唱歌曲1,同學(xué)們你們知道嗎？我們已經(jīng)把歌曲最難的部分學(xué)會(huì)了。我真為大家興奮啊。2,現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，你會(huì)覺(jué)得這首歌很簡(jiǎn)單?。。úシ乓魳?lè)）3,覺(jué)得哪個(gè)地方演唱有困難，大家指出來(lái)然后我們一起來(lái)解決。4,生小聲跟唱。（隨機(jī)解決隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題）5,大聲演唱。四,感情處理1,我們聽(tīng)到錄音機(jī)的小朋友是帶著怎樣的心情演唱的啊生：心情：歡快2,說(shuō)說(shuō)這首歌為什么讓我們覺(jué)得快樂(lè)？生：因?yàn)槎奔覂和纳詈苋A蜜。3,下面就請(qǐng)大家?guī)е鴼g快的心情跟伴奏一起來(lái)唱一唱。留意身體要做直，吐字要清楚，咬字精確。4,大家唱得真好，還有同學(xué)想加上表演動(dòng)作呢。來(lái)用你寵愛(ài)的動(dòng)作表示你的快樂(lè)。5,讓我們用歡快的心情優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)之情吧。五,課堂小結(jié)1,學(xué)了這首歌，你有什么收獲？生：了解了侗族小朋友，欣賞了景觀(guān)，唱了也羅歌，很快樂(lè)！2,侗族小朋友的快樂(lè)也是我們的快樂(lè)，是56個(gè)民族的快樂(lè)。最終讓我們來(lái)欣賞《愛(ài)我中華》這首歌頌民族團(tuán)結(jié)的歌曲吧。第六單元欣賞《新疆之春》教學(xué)目標(biāo)1,能細(xì)致傾聽(tīng)小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，感受音樂(lè)的心情及意境，并能將樂(lè)曲的幾個(gè)樂(lè)段用不同的圖形或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》的心情，并能相識(shí)小提琴的音色。感受新疆歌曲風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程一,導(dǎo)入1,說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字看到的及感受到的。）那么今日我們就一起去欣賞一下春天的美妙吧。二,欣賞歌曲1,聽(tīng)賞〈新疆之春〉師：剛才大家描繪了漂亮的春天，老師為大家?guī)?lái)了一首特別好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)賞吧。（播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春〉，并協(xié)作新疆風(fēng)俗民情的畫(huà)面。）2,賞析〈新疆之春〉師：大家能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是哪個(gè)民族的音樂(lè)嗎？（新疆。）師：這首樂(lè)曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖國(guó)的西北邊陲，是我國(guó)面積最大的自治區(qū)。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過(guò)剛才的傾聽(tīng)，同學(xué)們，在音樂(lè)中體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生自主說(shuō)出樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，即這首樂(lè)曲濃郁的維吾爾族民間音樂(lè)風(fēng)格和熱忱奔放的性格特征。）師：現(xiàn)在讓我們細(xì)致聽(tīng)賞樂(lè)曲。（樂(lè)曲的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。）師：和你身邊的同學(xué)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樂(lè)曲中的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段向大家描繪了什么樣的漂亮景色，它表現(xiàn)了什么樣的心情呢？（組織學(xué)生探討，說(shuō)出歌曲的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段所表現(xiàn)的心情。樂(lè)曲的第一樂(lè)段主題強(qiáng)勁有力，音樂(lè)活潑,跳動(dòng)。第二樂(lè)段以具有劇烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏，表現(xiàn)了人們跳起快樂(lè)的手鼓舞的情景。）小結(jié)：師：春天是一年中最重要的季節(jié)，是一年中最漂亮的季節(jié)。今日我們歌頌了祖國(guó)漂亮的春天，感受了新疆的漂亮春天。讓我們珍惜這美妙的春天，為創(chuàng)建祖國(guó)更美的春天努力吧。課后反思：這是一首具有濃郁新疆風(fēng)格的小提琴獨(dú)奏曲，本節(jié)課我主要運(yùn)用了多媒體等有利手段，讓學(xué)生從視聽(tīng)等各個(gè)角度感受了新疆的風(fēng)土人情，也感受了新疆樂(lè)曲的風(fēng)格，通過(guò)長(zhǎng)笛及小提琴的音色對(duì)比，讓學(xué)生真正相識(shí)了小提琴。在以后的音樂(lè)欣賞過(guò)程中應(yīng)多讓學(xué)生駕馭各種不同的樂(lè)器。小巴朗，童年的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1,學(xué)生能夠心情飽滿(mǎn)地,精確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。2,通過(guò)小組創(chuàng)編《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，培育學(xué)生的合作,創(chuàng)編實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)學(xué)生能夠心情飽滿(mǎn)地,精確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并體會(huì)到新疆音樂(lè)獨(dú)有的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一,導(dǎo)入1,學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟老師一起跳新疆舞蹈。2,師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。師：哪位同學(xué)能說(shuō)一下，《娃哈哈》是哪個(gè)名族的歌曲？今日老師又給你們帶來(lái)了一首新歌，也是一首少數(shù)民族的歌曲，那么下面我們一起去欣賞吧！二,學(xué)唱新歌1,學(xué)生聽(tīng)賞歌曲，并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。2,簡(jiǎn)介歌曲，說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容?！靶“屠伞痹诰S吾爾語(yǔ)中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)的意思。3,出示《小巴郎，童年的太陽(yáng)》樂(lè)譜，學(xué)唱歌曲。4,學(xué)生再次傾聽(tīng)歌曲范唱，并找一找相同或相像的樂(lè)句，用相同顏色的彩筆在樂(lè)譜上畫(huà)出來(lái)。再學(xué)唱歌曲。5,講解并描述歌曲中的弱起小節(jié)，并范唱。6,老師一句一句的教唱歌曲。7,反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。8,全體學(xué)生完整演唱歌曲。9,分組通過(guò)歌頌,律動(dòng),等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽(yáng)》。10,自評(píng),師評(píng),他評(píng)三,觀(guān)看舞蹈《天山歡歌》（1）介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類(lèi)文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力,最具情感的肢體語(yǔ)言。在新疆，你可以通過(guò)一個(gè)人的歌聲,舞姿去推斷他的民族，推斷他所生活的地域。新疆歌舞品種多樣，特性顯明，千百年來(lái)在族群中自然傳承，經(jīng)驗(yàn)了時(shí)代的變遷，經(jīng)驗(yàn)了風(fēng)吹雨打，但它依舊在民間堅(jiān)韌地生存著。（2）請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。四,老師小結(jié)新疆是祖國(guó)的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有顯明的民族特色，具有珍貴的文化價(jià)值。信任通過(guò)這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂(lè)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，盼望你們接著關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂(lè)。第七單元唱給媽媽的搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：1,通過(guò)學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌詞意境，并能用深情,溫柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中安靜,和諧,溫馨的畫(huà)面。2,通過(guò)學(xué)習(xí),傾聽(tīng)歌曲，感受,體驗(yàn)爸爸,媽媽為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸,媽媽。3,通過(guò)歌曲情景表演，進(jìn)一步培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，創(chuàng)編實(shí)力及表演的實(shí)力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用深情,溫柔的心情演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：3—5的跳進(jìn)，一字多音的精確歌頌。教學(xué)過(guò)程：一,情境導(dǎo)入：聽(tīng)《小寶寶睡著了》。老師給大家?guī)?lái)了一首熟識(shí)的歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),想一想：你似乎看到了什么樣的畫(huà)面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱！（生邊聽(tīng)邊唱）這是什么時(shí)候，是誰(shuí)唱給誰(shuí)聽(tīng)的？你覺(jué)得這首歌應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（生個(gè)別說(shuō)一說(shuō)）擁有媽媽的關(guān)愛(ài)，這小寶寶可真華蜜呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)切你的？（生舉例說(shuō)一說(shuō)）二,新課教學(xué)。1,初聽(tīng)歌曲。今日，老師還帶了一首特殊的搖籃曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這首搖籃曲特殊在哪里，讓我們閉上眼睛，再細(xì)致地,美美地聽(tīng)一遍。（生閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，師在結(jié)束句時(shí)用“呣”哼唱）這就是我們今日要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子給媽媽送去了華蜜。你也想給媽媽送去華蜜嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎？2,學(xué)唱歌曲。（1）,模唱旋律。你得應(yīng)當(dāng)用什么心情,聲音和速度來(lái)演唱，才能表達(dá)出你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？（用深情,溫柔的心情，溫柔，優(yōu)美,圓潤(rùn)的聲音，留意適當(dāng)?shù)暮粑?，慢速有感情地演唱）媽媽睡著了，我們用“呣”，跟著?yōu)美的音樂(lè)溫柔地,有感情地唱一唱。（師生哼唱歌曲）這聲音真好聽(tīng)，我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)再來(lái)一次吧?。◣熒叱枨в懈星榈母杪?，即使沒(méi)有歌詞也會(huì)讓媽媽感動(dòng)的，假如加上歌詞效果就更好。（2）,學(xué)習(xí)歌詞。請(qǐng)大家跟著老師按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)念念歌詞。讓們跟著音樂(lè)溫柔地念一念。（跟音樂(lè)念一念）。（3）,分段學(xué)唱。多么優(yōu)美的歌呀，我們跟著音樂(lè)輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂(lè)唱第一段）留意：四分休止符,連音線(xiàn)的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”,切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時(shí)值唱足。重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？留意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來(lái)唱一唱。跟音樂(lè)唱第二段,三段。最終一句的音高用手勢(shì)來(lái)表示，幫忙學(xué)生就體會(huì)這個(gè)旋律的唱法和所表達(dá)的感情。尾句雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來(lái)演唱的，但卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)閭儗?duì)媽媽的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。完整地演唱（看課件演唱）。師：唱的真好，我想媽媽聽(tīng)到你們這樣的歌聲，肯定會(huì)被感動(dòng)的。三,感情升華。為了表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，有個(gè)小朋友是這樣做的。你們想做些什么呢？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）四,小結(jié)：《感恩的心》。我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但我們對(duì)父母的愛(ài)卻是無(wú)止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》，他們肯定會(huì)很感動(dòng)的。就讓我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)對(duì)父母無(wú)限的愛(ài)吧！（隨音樂(lè)出教室）祝愿媽媽教學(xué)目標(biāo)1,學(xué)習(xí)歌曲《祝愿媽媽》，感受歌曲心情，了解藏族歌曲的特點(diǎn)，能夠飽含深情的演唱歌曲。2,通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母愛(ài)教化，讓他們從小懂得孝敬父母。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生祝愿祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)1,唱歌《祝愿媽媽》2教學(xué)音樂(lè)知識(shí)連線(xiàn)。2,體會(huì)歌曲《祝愿媽媽》的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程一,導(dǎo)入新課師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝愿媽媽》。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，快速的把歌詞讀一遍，讀完請(qǐng)舉手。二,學(xué)唱新歌1,學(xué)生讀歌詞（同時(shí)放《祝愿媽媽》伴奏一遍）師：放下手，關(guān)于歌詞，大家有什么問(wèn)題嗎？生：“呀拉索”是什么意思？師：這個(gè)問(wèn)題提得好！我想這個(gè)問(wèn)題也是大家想問(wèn)的吧！《祝愿媽媽》是一首藏族歌曲，“呀拉索”是藏語(yǔ)中的感嘆詞，沒(méi)有實(shí)際意義，類(lèi)似一般話(huà)里的“啊,哎,,,,,,”，以后，假如你在歌曲中看到這三個(gè)字，就應(yīng)當(dāng)知道這是一首藏族歌曲了。2,初聽(tīng)歌曲（聽(tīng)賞《祝愿媽媽》一遍）3,復(fù)聽(tīng)歌曲師：西藏太漂亮,太奇妙了！盼望同學(xué)們長(zhǎng)大以后真的到西藏去看看。下面同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讓我們懷著美妙的憧憬隨音樂(lè)輕聲跟唱一遍。4,老師帶有感情的范唱歌曲。5,分段分句的教唱學(xué)生，留意歌曲中的連續(xù)高音和附點(diǎn)部分，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的換氣時(shí)機(jī)。6,反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。7,學(xué)生輕聲跟唱師：同學(xué)們學(xué)得真快！我們放開(kāi)聲音唱一唱。大家打算好了嗎？生：打算好了！8,再次跟伴奏演唱歌曲9,教學(xué)連線(xiàn)——圓滑線(xiàn),延音線(xiàn)下面同學(xué)們休息一下，請(qǐng)看大屏幕，你發(fā)覺(jué)了歌曲中有許多“︵”的符號(hào)嗎？生：發(fā)覺(jué)了，在音符上邊。師：它連接了兩個(gè)音或多個(gè)音符，是不是？生：是。連接不同音符時(shí)，它叫圓滑線(xiàn)。演唱時(shí)要唱的連貫,圓滑。連接相同音符時(shí)，它叫延音線(xiàn)。演唱時(shí)要唱成一個(gè)音。（示范圓滑線(xiàn),延音線(xiàn)的唱法）10,跟伴奏演唱，體會(huì)連線(xiàn)的唱法。（學(xué)生再次跟唱一遍）師：同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ɡ蠋煿恼疲┤?情感處理1,下面小組探討一下歌曲的心情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣把這首歌頌的更好呢？（小組探討匯報(bào)）2,分析歌曲唱法：歌曲前半部分描寫(xiě)了用“白云做棉襖”,“星星做項(xiàng)鏈”,“太陽(yáng)的暖和”,“我唱歌兒”做禮物送給媽媽?zhuān)菙⑹龅恼Z(yǔ)氣，要唱的穩(wěn)一些，“祝愿媽媽華蜜安康”一句要專(zhuān)心唱，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的祝愿，后面的“索,,,呀啦索”表示對(duì)媽媽的無(wú)限祝愿，要大聲唱。要讓媽媽感受到我們的真誠(chéng)及熱忱。師：我們每個(gè)人都有一個(gè)媽媽?zhuān)覀冇钟幸粋€(gè)共同的媽媽?zhuān)銈冎朗钦l(shuí)嗎？（祖國(guó)媽媽?zhuān)┳屛覀兗?xì)致做禮物，高聲送祝愿，把祝愿送給自己的媽媽和祖國(guó)媽媽好嗎？3,學(xué)生帶有感情的跟伴奏齊唱。4,齊唱《祝愿媽媽》師：同學(xué)們，讓我們把手握在一起，齊唱《祝愿媽媽》，讓五彩氣球把我們真誠(chéng)的祝愿帶給我們敬愛(ài)的媽媽?zhuān)脝?？（好）?小結(jié)（齊唱《祝愿媽媽》結(jié)束）第八單元欣賞《喜洋洋》教學(xué)目標(biāo)：1,在《喜洋洋》的氣氛中表演,創(chuàng)作，體現(xiàn)學(xué)生的溝通,合作，培育創(chuàng)建實(shí)力。2,通過(guò)欣賞民族樂(lè)曲《喜洋洋》，感受樂(lè)曲的輕快,活潑,熱忱洋溢的心情。3,通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)民樂(lè)的寵愛(ài)之情，自覺(jué)去發(fā)覺(jué),去欣賞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1,情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生，在音樂(lè)體驗(yàn)中感悟《喜洋洋》的氣氛。2,如何讓學(xué)生理解音樂(lè)心情，在創(chuàng)設(shè)情境中，進(jìn)入角色，開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程二,初聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，整體感受。(引語(yǔ)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)豐收的場(chǎng)面嗎那金燦燦的稻谷，紅彤彤的棗，晶瑩剔透的葡萄…你們看到這種場(chǎng)景，將會(huì)是怎樣的一種心情呢今日，老師就帶你們來(lái)到了山西的農(nóng)村，你們聽(tīng)，農(nóng)民伯伯正演奏著豐收樂(lè)曲呢)(給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，有了想象的空間)[媒體出示勞動(dòng)場(chǎng)面(初步感受樂(lè)曲)]欣賞《喜洋洋》問(wèn)：欣賞了樂(lè)曲，你們有什么感受關(guān)于這首樂(lè)曲，你們有問(wèn)題問(wèn)老師嗎(讓學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)思索的神經(jīng))三,再聽(tīng)樂(lè)曲，表現(xiàn)不同心情。媒體出示豐收?qǐng)雒?，放?lè)曲。(引語(yǔ)：關(guān)于你們問(wèn)的這些問(wèn)題，在下面的欣賞中你們會(huì)有滿(mǎn)足的答案。小朋友感受到歡快的氣氛了吧，是啊，好一派喜洋洋的豐收的