4.3選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教案2023-2024學(xué)年粵教版高中信息技術(shù)選修3

4.3選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）＆教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題的求解過(guò)程。二、情感與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。＆教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用雙分支結(jié)構(gòu)編寫(xiě)程序。＆教學(xué)難點(diǎn)在選擇結(jié)構(gòu)中，用雙分支語(yǔ)句進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。＆教學(xué)計(jì)劃1課時(shí)＆教學(xué)環(huán)境多媒體計(jì)算機(jī)教室＆教學(xué)過(guò)程=1\*ROMANI新課引入提出問(wèn)題：P78項(xiàng)目小組成員在某購(gòu)物網(wǎng)站上了解到，三種筆記本的優(yōu)惠價(jià)各不相同，筆記本1、筆記本2和筆記本3每本分別優(yōu)惠價(jià)為a元、b元和c元，編程輸出其優(yōu)惠價(jià)的最大值。=2\*ROMANII新課講解一、雙分支if語(yǔ)句1、格式：if(條件表達(dá)式)：語(yǔ)句組Aelse:語(yǔ)句組B注：=1\*GB3①if（條件表達(dá)式）及else后面加“：”；=2\*GB3②語(yǔ)句組A和語(yǔ)句組B是由多個(gè)語(yǔ)句構(gòu)成復(fù)合語(yǔ)句時(shí)，所有語(yǔ)句嚴(yán)格遵循相同的縮進(jìn)。2、執(zhí)行過(guò)程條件表達(dá)式條件表達(dá)式Y(jié)N語(yǔ)句組語(yǔ)句組A語(yǔ)句組B3、例：請(qǐng)說(shuō)出下列程序運(yùn)行結(jié)果。X=3ifx>3:y=2*xelse:Y=3*x+1print(y)4、任輸入三個(gè)數(shù)，如果任兩個(gè)數(shù)的和都大于第三個(gè)數(shù)，則輸出“能構(gòu)成三角形”，否則輸出“不能構(gòu)成三角形”。a=int(input("任輸入一個(gè)數(shù)a:"))b=int(input("任輸入一個(gè)數(shù)b:"))c=int(input("任輸入一個(gè)數(shù)c:"))ifa+b>canda+c>bandb+c>a:print("能構(gòu)成三角形")else:print("不能構(gòu)成三角形")二、應(yīng)用（解決問(wèn)題）P78項(xiàng)目小組成員在某購(gòu)物網(wǎng)站上了解到，三種筆記本的優(yōu)惠價(jià)各不相同，筆記本1、筆記本2和筆記本3每本分別優(yōu)惠價(jià)為a元、b元和c元，編程輸出其優(yōu)惠價(jià)的最大值。1、分析問(wèn)題對(duì)于輸入的三個(gè)數(shù)a、b、c，設(shè)其中最大的數(shù)為m，先找出a和b中較大的數(shù)賦給m，然后將m與c比較，從而找出三個(gè)數(shù)中最大的數(shù)。2、設(shè)計(jì)算法開(kāi)始開(kāi)始輸入三個(gè)數(shù)輸入三個(gè)數(shù)a、b、ca>ba>bYNm=am=bm=am=bc>mc>mNYm=cm=c輸出輸出m的值結(jié)束結(jié)束3、編寫(xiě)程序print("請(qǐng)輸入三種筆記本的優(yōu)惠價(jià)(元):")a,b,c=input().split()a=float(a)b=float(b)c=float(c)ifa>b:m=aelse:m=bifc>m:m=cprint("優(yōu)惠價(jià)最大的為：",m,"元")=3\*ROMANIII上機(jī)練習(xí)1、先用數(shù)學(xué)方法計(jì)算，再上機(jī)驗(yàn)證。=1\*GB3①X=3ifx>3:y=2*xelse:Y=3*x+1print(y)=2\*GB3②任輸入三個(gè)數(shù)，如果任兩個(gè)數(shù)的和都大于第三個(gè)數(shù)，則輸出“能構(gòu)成三角形”，否則輸出“不能構(gòu)成三角形”。a=int(input("任輸入一個(gè)數(shù)a:"))b=int(input("任輸入一個(gè)數(shù)b:"))c=int(input("任輸入一個(gè)數(shù)c:"))ifa+b>canda+c>bandb