賞析文章的語(yǔ)言（初中）

我們知道，語(yǔ)言是表情達(dá)意的工具，不同的表達(dá)，語(yǔ)言會(huì)呈現(xiàn)不同的風(fēng)格和效果。語(yǔ)言賞析的主要任務(wù)就是欣賞、品味文章中優(yōu)美精辟的詞句，理解其在文中所起的作用。那么我們到底怎么進(jìn)行語(yǔ)言的賞析呢？當(dāng)我們要對(duì)一篇文章的語(yǔ)言或某句獨(dú)立的語(yǔ)言進(jìn)行賞析的時(shí)候，我們首先要找到這篇文章語(yǔ)言的切入點(diǎn)，也叫抓手，這是賞析的關(guān)鍵所在。筆者通過(guò)日常整理發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言賞析有十大抓手。語(yǔ)言賞析的抓手：一、抓關(guān)鍵字詞二、抓修辭手法三、抓寫作手法四、抓表達(dá)方式五、抓寫作角度六、抓句式特點(diǎn)七、抓上下文意八、抓結(jié)構(gòu)功用九、抓思想情感十、抓深刻內(nèi)涵下面我們來(lái)通過(guò)文章中具體的語(yǔ)句，來(lái)分別講述這十種方法：例一:抓關(guān)鍵字詞有助于我們賞析句子的字詞主要有：動(dòng)詞、形容詞、量詞和某些副詞，還有疊音詞等等。在曹文軒《孤獨(dú)之旅》中有這樣一段話：“油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的獨(dú)生子杜小康失學(xué)了，只好跟著父親去放鴨?！薄芪能帯豆陋?dú)之旅》在這段文字中，被標(biāo)記紅色的詞語(yǔ)就是我們要重點(diǎn)賞析的詞語(yǔ)。這些副詞的作用是形象而貼切地寫出了杜小康家原本的殷實(shí)和突如其來(lái)的變故之后，杜小康不得不去放鴨的無(wú)奈之情。因此，賞析這句話，我們可以這樣回答：賞析：這句話通過(guò)“最、竟、忽然、只好”等副詞，形象而貼切地寫出了杜小康家原有的殷實(shí)和突如其來(lái)的變故之后，杜小康不得不去放鴨的無(wú)奈之情。例二：抓修辭手法修辭手法中賞析最多的應(yīng)該是比喻。當(dāng)然還有擬人、排比、對(duì)比等等。以朱自清《春》中的一段話做例子?！啊得娌缓畻盍L(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！熳郧濉洞骸吩谶@句話中，作者運(yùn)用了兩種修辭手法。一種是引用詩(shī)句寫出春風(fēng)的溫暖、舒適；另一種是比喻，要賞析比喻這種修辭手法，必須先寫出本體和喻體。然后再關(guān)注本體和喻體之間的共同點(diǎn)。這里作者把春風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)比作是像母親的手撫摸在我們臉上的感覺(jué)，那是一種什么感覺(jué)呢？請(qǐng)調(diào)動(dòng)我們的母愛體驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)，這是一種溫柔、慈愛、幸福的感覺(jué)。賞析：這句話是在寫春風(fēng)的特點(diǎn)。作者通過(guò)引用的修辭手法，寫出了春風(fēng)的溫暖舒適；通脫比喻的修辭手法，把“春風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)”比作是“像母親的手撫摸著你”，寫出了春風(fēng)吹在臉上那種溫柔、親切、慈愛、幸福的感覺(jué)。三、抓寫作手法寫作手法有很多，有聯(lián)想、想象、象征、比較、烘托、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、情景交融等等。這些手法大多是就正篇文章的寫法而言的。有時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)在局部的句子賞析中。如，在魯迅的《社戲》中有這樣一句話：“回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又飄渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！薄斞浮渡鐟颉芬p析這句話，不能光停留在景物描寫的層面上，而要通過(guò)寫景去分析人物的“情”。這里其實(shí)就是用到了情景交融的寫作手法。那么對(duì)于這句話，我們可以這樣賞析：賞析：這句話看似寫景，寫出了美麗飄渺的戲臺(tái)之景，但其實(shí)是情景交融，通過(guò)對(duì)“景”的描寫，寫出“我”此刻內(nèi)心對(duì)看戲的留戀和神往。例四：抓表達(dá)方式我們說(shuō)表達(dá)方式有五種：記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫。每一種表達(dá)方式都有自己不同的作用。我舉莫頓．亨特的《走一步，再走一步》課文末尾的這句話為例：“我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)?！薄D．亨特的《走一步，再走一步》這段話是在故事結(jié)束之后出現(xiàn)的，作者對(duì)事件發(fā)表了自己的看法，他所用的表達(dá)方法是議論，這一表達(dá)方式用在文末的作用往往是提升文章的立意。賞析：這句話運(yùn)用議論的表達(dá)方式，表達(dá)了“我”對(duì)這件事的看法，它讓“我”明白了無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來(lái)，分解成一小步一小步，困難就變小了。例五：抓寫作角度寫作角度主要包括不同的感官，如視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等，此外，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，正面描寫和側(cè)面描寫、環(huán)境描寫、人物描寫等，也屬于不同的寫作角度。下面我們來(lái)看一個(gè)例子：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里?！薄斞浮渡鐟颉愤@段話中，魯迅主要是動(dòng)用了多種感官來(lái)寫夜色之美，所發(fā)散出來(lái)的清香是嗅覺(jué)，撲面的吹來(lái)是觸覺(jué)，夜色便朦朧在這水氣里，是視覺(jué)。而且這句話是情景交融。通過(guò)景，從側(cè)面寫出“情”。因此，對(duì)于這句話，我們可以這樣賞析：賞析：這句話分別動(dòng)用了嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)，生動(dòng)形象地寫出了月夜看戲路上的夜色之美。也從側(cè)面寫出了“我”看戲路上那種愉悅的心情。例六：抓句式特點(diǎn)句式特點(diǎn)包括整句、散句、長(zhǎng)句、把字句、被字句、倒裝句或語(yǔ)序顛倒。我舉一個(gè)例子：“凄風(fēng)、苦雨、天昏、地暗?！薄櫲A苓《親愛的爸爸媽媽》賞析：這句話不僅是在描寫天氣，而且是在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。兩字一句，連用了四個(gè)句號(hào)，組成四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限度地發(fā)揮出表意功能。讀者的閱讀速度自然放慢，讀兩個(gè)字，停頓一下，想象一下畫面。這樣開頭讓讀者一上來(lái)就感受到無(wú)限悲哀的氛圍。例七：抓上下文意抓上下文意，也就是結(jié)合全文語(yǔ)境來(lái)理解文意，比方說(shuō)：“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！薄斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》這段話的論述對(duì)象是自信力的有無(wú)，理解的關(guān)鍵是：狀元、宰相、地底下的所指是什么。“狀元宰相”照應(yīng)上文中的“籠罩了一切”的意思，指的是國(guó)民黨反對(duì)派及其御用文人，而“地底下”照應(yīng)上文中的“被抹殺、消滅于黑暗中不能為大家所知道”一句，指當(dāng)時(shí)還處于地下斗爭(zhēng)狀態(tài)下的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的文人們，他們是中國(guó)的脊梁。賞析：這句話提出了判斷自信有無(wú)的正確標(biāo)準(zhǔn)“我們要看自信力有無(wú)，不能看那些國(guó)民黨反動(dòng)政客和其御用文人所寫的文章，而要看中國(guó)的脊梁所發(fā)出的聲音。例八：抓結(jié)構(gòu)功用所謂結(jié)構(gòu)功用就是句子在文章中所起的總起、過(guò)渡、照應(yīng)、鋪墊、總結(jié)等作用，我舉林海音《爸爸的花兒落了》中的這樣一句話：“??！這樣的早晨，一年年都過(guò)去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦！”——林海音《爸爸的花兒落了》對(duì)這句話我們可以這樣賞析：賞析：這句話在文中起到了承上啟下的作用，把敘述的筆從過(guò)去拉回到了當(dāng)下。例九：抓思想情感這里所說(shuō)的思想情感主要是句子所表現(xiàn)的關(guān)于人物或作者的思想或情感。我們舉泰戈?duì)枴督鹕ā分械木渥樱骸澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”——泰戈?duì)枴督鹕ā穼?duì)這句話我們可以這樣賞析：賞析：這句話是媽媽在看到失蹤了一天的孩子終于出現(xiàn)在她面前時(shí)所說(shuō)的第一句話，母親先問(wèn)：“你到哪里去了”，這是孩子的關(guān)心，然后再說(shuō)“你這壞孩子”，看似是批評(píng)，但其實(shí)只是一種嗔怪，里面還帶著抑制不住的驚喜。例十：抓深刻內(nèi)涵這里所說(shuō)的深刻內(nèi)涵是主要是句子本身所