2019版通信系統(tǒng)運(yùn)行管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2019版通信系統(tǒng)運(yùn)行管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2019版

通信系統(tǒng)運(yùn)行管理專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

編制人：林勇

二級學(xué)院院長：陶亞雄

專業(yè)指導(dǎo)委員會主任：曾孝平

編制（修訂）時間：2019年7月1日

教務(wù)處審查：王正勇賴先志

主管院長批準(zhǔn)：龔小勇

審批時間：2019年7月5日

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院編印

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2019版通信系統(tǒng)運(yùn)行管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院

《通信系統(tǒng)運(yùn)行管理》專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（適用年級：2019及以后年級修訂時間：2019年6月）

一、專業(yè)名稱與代碼

（一）專業(yè)名稱：通信系統(tǒng)運(yùn)行管理

（二）專業(yè)代碼：610303

二、學(xué)制與招生

（一）學(xué)制：基本學(xué)習(xí)年限為3年，彈性學(xué)習(xí)年限為2至6年。

（二）招生對象：普通高中畢業(yè)（理科考生、文科考生）、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具

有同等學(xué)力。

（三）招生方式：統(tǒng)一招生、高職教育分類考試招生。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）總體培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)群培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌

握本專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，面向ICT融合通信領(lǐng)域的通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃優(yōu)化、數(shù)據(jù)通信

網(wǎng)安裝維護(hù)、光傳輸設(shè)備安裝維護(hù)等崗位工作，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要

的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的ICT領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格

1．基本素質(zhì)要求

（1）熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

（2）具有吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和工作作風(fēng)。

（3）具有自主學(xué)習(xí)能力，有樂觀向上、誠實(shí)守信的品質(zhì)。

（4）較好的與人溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

（5）具有健康的體魄和良好的心理調(diào)節(jié)能力。

（6）具有基本的審美能力和健康的審美情趣，衣妝行為大方得體。

2．職業(yè)通用能力要求

（1）具有英語閱讀和一般專業(yè)資料的翻譯能力。

（2）具有計算機(jī)基本操作能力。

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（3）具有分析問題、解決問題和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（4）具有良好文字表達(dá)能力和文件寫作能力。

3．職業(yè)崗位能力要求

（1）熟悉通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能和技術(shù)指標(biāo)，具備通信設(shè)備日常巡檢能力；

（2）熟悉移動通信基站系統(tǒng)運(yùn)行的環(huán)境要求與工作條件，具備基站系統(tǒng)運(yùn)維能力；

（3）熟悉常用的工程繪圖軟件，具備一定的制圖和識圖能力；

（4）掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和常用網(wǎng)絡(luò)的基本連接方法，具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試、網(wǎng)

絡(luò)搭建和網(wǎng)絡(luò)排障的能力；

（5）掌握中小型數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)通用技術(shù)，具備數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)融合的設(shè)計實(shí)施能力；

（6）掌握視頻通訊基本知識、視訊技術(shù)、視訊產(chǎn)品典型應(yīng)用案例和會議電視系統(tǒng)

組網(wǎng)方案，具有ViewPoint終端、vSwitchSystem、ResourceManager、8650/8660MCU

等視訊設(shè)備安裝、搭建、維護(hù)等能力。

（8）掌握面向企業(yè)的視訊技術(shù)，具備視頻會議系統(tǒng)的日常維護(hù)、故障排查和性能

優(yōu)化等能力；

（9）掌握IT信息化中存儲、虛擬化、服務(wù)器等相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備服務(wù)器、存儲

和云平臺等系統(tǒng)中設(shè)備安裝、系統(tǒng)搭建、系統(tǒng)維護(hù)等能力；

（10）熟悉IT信息化網(wǎng)絡(luò)的流行場景，具有IT網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)、故障排查和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)

化等能力；

（11）掌握寬帶接入、無線局域網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及相關(guān)原理，具備寬帶接入網(wǎng)絡(luò)和無

線局域網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、組網(wǎng)的能力；

（12）熟悉通信網(wǎng)絡(luò)工程的基本流程，具備獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計、實(shí)施、維護(hù)、

優(yōu)化等能力；

（13）掌握5G物聯(lián)網(wǎng)的基本原理，具備基于5G物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行二次開發(fā)和設(shè)計的能力；

（14）掌握基本的編程語言，具備基于移動互聯(lián)的創(chuàng)新開發(fā)能力。

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位或職業(yè)資格和職業(yè)技

(代碼）（代碼）（代碼）（代碼）技術(shù)領(lǐng)域舉例能等級證書舉例

信息和通信工程技術(shù)移動通信基站系統(tǒng)華為認(rèn)證書

人員（2-02-10）運(yùn)維；光傳輸設(shè)備安HCIA-R&S;

電子信息大類通信類

電信(631)信息通信業(yè)務(wù)人員裝維護(hù)；服務(wù)器系統(tǒng)HCIA-security;

(61)(6103)

（4-04-01）管理；數(shù)據(jù)通信網(wǎng)安HCIA-Cloud;

信息通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人裝維護(hù)；云計算系統(tǒng)HCIA-storage;

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員（4-04-02）運(yùn)維；寬帶接入網(wǎng)安HCIA-VC;

信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管裝維護(hù)HCIA-wlan;

理人員（4-04-04）紅帽RHCSA及以

上職業(yè)資格證

書;

廣電與通信設(shè)備

調(diào)試員（高級）

職業(yè)資格證書

五、教學(xué)計劃進(jìn)度表

5-1課程類別與學(xué)分結(jié)構(gòu)總表

專業(yè)：通信系統(tǒng)運(yùn)行管理適用年級：2019及以后年級

課程學(xué)分課內(nèi)學(xué)時整周

課程及學(xué)分類別課程管理部門總其中實(shí)實(shí)訓(xùn)

必修選修

學(xué)時踐學(xué)時(周)

馬克思主義學(xué)院8/13240/

通識教育與國際學(xué)院20/32696/

1.公共必修課程

體育與國防教學(xué)部11/2562002

人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院2/3216/

2.公共選修課程通識教育與國際學(xué)院/6960/

各二級學(xué)其中理論53/908439/

3.專業(yè)必修課程73

院其中實(shí)踐20/58058029

4.專業(yè)選修課程各二級學(xué)院/24384192

總學(xué)分、學(xué)時1442714156331/

統(tǒng)計

總實(shí)訓(xùn)周數(shù)////31

畢業(yè)總學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)≥144學(xué)分

5-2公共必修課程設(shè)置表

課程必修考核課內(nèi)總其中實(shí)

學(xué)期公共課程類別課程名稱課程代碼

類型學(xué)分方式學(xué)時踐學(xué)時

公共英語II（1）69010017A4考查6416

就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展（1）69010025C1考查196

高等數(shù)學(xué)69010006B4考試6416

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)70010001A3考查4810

1形勢與政策（1）70010003B0.5考查8

思想政治理論課實(shí)踐（1）70010009B0.5考查1010

公共體育171010001B2考查3228

軍事理論71010014B2考查32

軍事訓(xùn)練71010015B2考查112112

心理健康教育69010029B1考查164

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（1）69010027A1考查164

公共英語II（2）69010018B4考查6416

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工程數(shù)學(xué)69010013B3考試4812

2信息技術(shù)與人工智能B2考查3216

毛澤東思想和中國特色社

70010008B3考查4810

會主義理論體系概論

形勢與政策（2）70010004B0.5考查8

思想政治理論課實(shí)踐（2）70010010B0.5考查1010

公共體育271010002B2考查3228

體育在線課程71010005A1考查16

3

體育專項技能171010006C1考查1616

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（2）69010028C1考查1616

4就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展（2）69010026C1考查196

體育專項技能271010007B1考查1616

公共必修課程開課總學(xué)分41學(xué)分746學(xué)時

備注：課程類型中A為理論課程，B為工學(xué)一體化（或理實(shí)一體化）課程，C為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程

5-3專業(yè)必修課程設(shè)置總進(jìn)度表

理論課或者理實(shí)訓(xùn)

必修實(shí)一體課程課程

學(xué)課程類型考核

課程名稱課程代碼課程課內(nèi)整周

期（A,B,C)方式其中實(shí)

學(xué)分總學(xué)實(shí)訓(xùn)

踐學(xué)時

時(周)

1電工與電路基礎(chǔ)B4考試6432

物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論B2考查3216

電子技術(shù)與應(yīng)用B5考試8040

2編程基礎(chǔ)及應(yīng)用B4考試6432

電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)C2考查2

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)B2考查3216

數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信1260014A5考試8015

移動通信技術(shù)1201040A4考試6412

數(shù)據(jù)網(wǎng)組建與維護(hù)B5考證8040

3

數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)C1考查1

數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用B4考試6432

WINDOWS操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)C2考查2

網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備配置與管理B4考證6432

4LINUX系統(tǒng)管理與配置B4考證6432

存儲網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)B4考證6432

云計算系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)B5考證8040

5企業(yè)網(wǎng)全網(wǎng)實(shí)訓(xùn)C1考查1

校外（頂崗）實(shí)習(xí)13考查6

校外（頂崗）實(shí)習(xí)26考查12

6

畢業(yè)設(shè)計（論文）6答辯6

理論課或理實(shí)一體課程學(xué)分、學(xué)時及課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時52/832371/

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整周實(shí)訓(xùn)課程必修學(xué)分、實(shí)踐周數(shù)21///30

專業(yè)必修課程畢業(yè)學(xué)分小計學(xué)分73

5-4專業(yè)選修課程設(shè)置進(jìn)度表

理論課或理

實(shí)踐課

學(xué)課程類型學(xué)考核實(shí)一體

課程名稱課程代碼

期（A,B,C)分方式總學(xué)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)

時實(shí)踐周數(shù)

Python程序設(shè)計與考查32

B464

應(yīng)用（注1）

3

Java程序設(shè)計（注考查32

B464

1）

5G移動通信技術(shù)考查32

B464

（注2）

PTN光傳送網(wǎng)絡(luò)運(yùn)4考查6432

B

行與維護(hù)（注2）

NBIOT窄帶物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)4考查6432

B

用開發(fā)（注3）

IPV6網(wǎng)絡(luò)部署及考查32

4B464

應(yīng)用（注3）

WLAN網(wǎng)絡(luò)組建與優(yōu)考查32

B464

化（注4）

PON無源光網(wǎng)絡(luò)開局考查32

B464

與維護(hù)（注4）

通信工程制圖（注4考查6432

B

4）

視訊與監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)考查32

B464

行維護(hù)（注5）

5

ICT網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施

1202039B4考查6432

（注5）

合計24384192

本專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)到的最低專業(yè)選

學(xué)分24

修課程總學(xué)分

說明：注1、注2、注3、注5為二選一課程，注4為三選二課程。

5-5各學(xué)期教育、教學(xué)各環(huán)節(jié)周數(shù)分配表

課各種實(shí)踐教學(xué)周畢畢

學(xué)堂課技生頂畢畢軍業(yè)業(yè)考專題機(jī)合

程能產(chǎn)崗業(yè)業(yè)

教訓(xùn)鑒教活動

學(xué)設(shè)實(shí)實(shí)實(shí)論設(shè)定育

期計訓(xùn)習(xí)習(xí)文計試周動計

1141211221

217111121

66

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315311121

41811121

5111611121

6126201021

合計

75151864566126

（周）

六、實(shí)施保障

主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價、質(zhì)量管理等方面。

（一）師資隊伍

現(xiàn)有專任教師15人，其中教授1人，副教授7人，博士1人，碩士11人。校級優(yōu)

秀教學(xué)團(tuán)隊1個，校級教學(xué)名師1人。專業(yè)帶頭人具有高級職稱，能準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展

趨勢，具備創(chuàng)新意識，教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)水平高、教研教改能力強(qiáng)；骨干教師能主講

兩門專業(yè)核心課程、掌握行業(yè)前沿技術(shù)，有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力。雙師型教師有較強(qiáng)

的教學(xué)和實(shí)操能力，能按電信行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)教學(xué)，占專任教師的比例達(dá)

75%。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）工位數(shù)能夠滿足學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)要求，生均儀器設(shè)備值達(dá)到

1.5萬元。設(shè)備完好率90%以上，實(shí)訓(xùn)項目開出率100%。

序號實(shí)訓(xùn)室名稱工位數(shù)設(shè)備臺套數(shù)

1重電-鐵塔土建實(shí)訓(xùn)基地4812

2通信工程設(shè)計制圖實(shí)訓(xùn)室4856

3華為ICT卓越人才工作室4840

4重電-鐵塔宏站實(shí)訓(xùn)基地2025

5通信工程概預(yù)算實(shí)訓(xùn)室4849

6通信工程實(shí)施與信息網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室4815

7室內(nèi)分布系統(tǒng)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室4843

8視頻通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)室4079

9虛擬化&SDN技術(shù)實(shí)訓(xùn)室4057

10程序設(shè)計實(shí)訓(xùn)室4051

11存儲與云計算技術(shù)實(shí)訓(xùn)室40123

12寬帶接入網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室48126

13數(shù)據(jù)通信與安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)室40164

14交換與軟件定義網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室4868

15NBIOT窄帶物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室480

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16移動通信全網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室4848

175G移動通信系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室48

18移動通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室4080

192G/3G/4G移動通信系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室4888

20OTN/GPON實(shí)訓(xùn)室4820

21數(shù)通實(shí)訓(xùn)室4010

22VR/FTTH實(shí)訓(xùn)室404

23SDH/PTN實(shí)訓(xùn)室484

24軌道交通通信實(shí)訓(xùn)室48

25云計算實(shí)訓(xùn)室40160

26通信原理實(shí)訓(xùn)室48111

27電工實(shí)訓(xùn)室48

28模電數(shù)電實(shí)訓(xùn)室48144

29電子工藝實(shí)訓(xùn)室48

2.校外實(shí)訓(xùn)條件

校外實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)踐教學(xué)體系相配套，主要為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)習(xí)項目。涵蓋當(dāng)前通

信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計、實(shí)施、維護(hù)、優(yōu)化等行業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，并在完成教學(xué)計劃規(guī)定

的教學(xué)任務(wù)的同時通過在真實(shí)職業(yè)環(huán)境中的鍛煉提高學(xué)生就業(yè)競爭力，并能承擔(dān)對雙師

型教師隊伍的培訓(xùn),提高師資水平。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理，建有運(yùn)行良好并

有保障機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地。

所有教學(xué)場所的消防安全管理應(yīng)當(dāng)符合國家消防技術(shù)規(guī)范的具體規(guī)定。

（三）教學(xué)資源

1.教材選用情況

學(xué)校建立了教材開發(fā)和選用制度，公共基礎(chǔ)必修課教材按教育部有關(guān)要求選用，專

業(yè)課教材盡量選用優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材和校企合作共同開發(fā)的特色教材，教材出版

時間不超過3年。

2.圖書配備情況

學(xué)校圖書館現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書140.5萬冊，電子圖書60余萬冊，期刊論文數(shù)據(jù)庫、

自助學(xué)習(xí)專業(yè)視頻數(shù)據(jù)庫、電子圖書等數(shù)字資源38.4TB；同時，本專業(yè)所在學(xué)院自建

有圖書閱覽室和文獻(xiàn)交流場所，圖書配備滿足學(xué)生發(fā)展、專業(yè)教學(xué)需要及專業(yè)建設(shè)的要

求，提供相關(guān)的教學(xué)參考資料，建有通過網(wǎng)絡(luò)共享的電子圖書館并保持信息網(wǎng)絡(luò)暢通。

3.資源配備情況

88

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資源類別資源條目說明

專業(yè)簡介介紹專業(yè)的特點(diǎn)、面向的職業(yè)崗位群、主要學(xué)習(xí)的課程等。

包括專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)面向的職業(yè)崗位分析、專業(yè)定位、課

培養(yǎng)方案

專業(yè)程體系、核心課程描述等。

教學(xué)

YD/T2219-2011通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)企業(yè)要求

資源行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（面向教YD/T2727-2014互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心運(yùn)維管理技術(shù)要求

師）

課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)文件教學(xué)管理文件、教學(xué)計劃、授課計劃、教案、教學(xué)日志等。

課程包括專業(yè)介紹、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)指南

學(xué)習(xí)方法、課程考核等。

資源

包括電子教案、課件、視頻、動畫、圖片、題庫、MOOC、

（面向?qū)W數(shù)字化資源

微課等。

生）

包括實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)要求、內(nèi)容與步驟、實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)項目

考核和評價標(biāo)準(zhǔn)等。

專業(yè)技能訓(xùn)練包括技能訓(xùn)練項目內(nèi)容與目標(biāo)要求、技能考核與評價標(biāo)準(zhǔn)

與考核等。

包括基站建設(shè)與維護(hù)案例庫、移動通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化案例庫、

工程案例庫

移動通信室內(nèi)覆蓋工程案例庫等。

（四）教學(xué)方法

1．小組PK法

采用小組競賽的方法，提高同學(xué)們的積極性。老師對各小組進(jìn)行任務(wù)布置，發(fā)放學(xué)

生任務(wù)單、任務(wù)咨詢單、任務(wù)匯報單。每組的任務(wù)相同，但完成任務(wù)的方案和過程可以

是不同的。在完成任務(wù)的過程中，注重過程性評價，對小組整體成績進(jìn)行考核，小組個

人的表現(xiàn)影響小組整體的成績，學(xué)生都作為不同的小組代表，同自己相當(dāng)?shù)钠渌〗M成

員展開競爭。

2．角色扮演教學(xué)法

小組合作完成工作任務(wù)的過程中，模擬企業(yè)的崗位職能，組內(nèi)不同組員扮演不同的

角色，完成不同的崗位任務(wù)，讓學(xué)生投入到真實(shí)的工作環(huán)境中去，假設(shè)自己就是實(shí)施任

務(wù)的工程師，鼓勵學(xué)生盡最大努力完成工作任務(wù)。

3．趣味案例教學(xué)法

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2019版通信系統(tǒng)運(yùn)行管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

采自當(dāng)代國內(nèi)知名通信企業(yè)80多個工程案例，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，設(shè)計了十大專題。

案例教學(xué)大部分采用學(xué)生作為分析主體，讓學(xué)生自己制作PPT，上臺分析案例，提出觀

點(diǎn)和建議。采用趣味案例教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生對完成任務(wù)的興趣，學(xué)生能主動參與任務(wù)

的實(shí)施。

4．“炸彈教學(xué)法”

為了“對付”那些膽小、內(nèi)向、不愛或不敢發(fā)言的學(xué)生，采用精心設(shè)計的隨機(jī)抽獎

的方法，愿賭服輸，抽到炸彈的學(xué)生則需要回答問題。這樣在游戲的趣味中使這部分學(xué)

生慢慢參與發(fā)言、討論，融入課堂中。

5．“問號”學(xué)習(xí)法

在資訊單中故意設(shè)置了少量比較難同時又很重要的問題，學(xué)生在無法解決這個問題

的同時，上課必然帶著很多個疑問，這樣有目的有重點(diǎn)的聽課，學(xué)習(xí)效果大大改善。

6．“助教”式講解教學(xué)法

一是同伴互教，即由更有能力的同學(xué)充當(dāng)導(dǎo)生的角色；二是同伴協(xié)作，即同學(xué)之間

平等地進(jìn)行交流，開展協(xié)作。這個活動主要用在知識點(diǎn)比較復(fù)雜的問題中。假如一個知

識難點(diǎn)，老師講了10分鐘，只有少部分學(xué)生聽懂，通常情況下是老師再繼續(xù)講一遍，

讓更多的同學(xué)聽懂。“助教”式講解就是讓聽懂的學(xué)生換組負(fù)責(zé)把別組的同學(xué)講懂，如

果完成，則均可獲得加分。

8．360°評價教學(xué)法

自評、互評與教師評價相結(jié)合。學(xué)生能在積極、主動的情感支配下進(jìn)行自評和互評，

教師的評價做到邊啟發(fā)、邊解釋。評價的內(nèi)容多角度和多層次。這種檢查、評估旨在幫

助學(xué)生全方位認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。

9．“最快進(jìn)步同學(xué)”選拔法

對于那些平時上課不太積極，但本次課表現(xiàn)非常好的學(xué)生，給予一定的獎勵，鼓勵

他們在學(xué)習(xí)中不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。

10．任務(wù)拓展進(jìn)階法

網(wǎng)上提供豐富的拓展資源庫、工程案例，引導(dǎo)學(xué)生在完成基本任務(wù)的基礎(chǔ)上完成拓

展任務(wù)。通過對該課程前沿問題、行業(yè)動態(tài)的介紹，擴(kuò)展學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維。學(xué)

員通過在線實(shí)訓(xùn)、在線測試，進(jìn)行自學(xué)，自問、自解、自判等過程。

11．小組陷害法

小組之間互相設(shè)置故障,難倒對方,排查故障最快的小組則為獲勝組.這樣做可以增

加小組之間的競爭,同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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12．關(guān)鍵詞教學(xué)法

對于某一個任務(wù)，提取任務(wù)中的重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵步驟，制作系列的關(guān)鍵詞卡片，在

理論或者實(shí)踐課之前，讓學(xué)生在卡片中抽取某一個關(guān)鍵詞，然后自由選擇多種方式比如

口頭闡述、演示等解釋關(guān)鍵詞。引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提供學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉學(xué)生

的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

13．模型構(gòu)建法

構(gòu)建形象簡單的模型來說明復(fù)雜的關(guān)系、實(shí)踐原理等，使復(fù)雜的問題簡單化、形象

化。此方法多用在實(shí)踐過程。

（五）學(xué)習(xí)評價

A類課程總成績=過程考核（40%）+期末考試60%）。

B類課程總成績=過程考核（40%）+實(shí)訓(xùn)成績（60%）。

C類課程總成績=過程考核（40%）+實(shí)訓(xùn)成績（20%）+期末考試40%）。

1.課程評價：遵從“以學(xué)生為主體，尊重個體差異、注重個體發(fā)展、激發(fā)個體潛能”

的現(xiàn)代教育理念，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中職業(yè)素養(yǎng)提升程度、知識學(xué)習(xí)努力程度、技術(shù)

技能進(jìn)步程度，推行以學(xué)生成長為導(dǎo)向的課程教學(xué)評價機(jī)制；試行績效學(xué)分制，適應(yīng)學(xué)

生個性化、差異化發(fā)展。

2.過程評價：充分發(fā)揮信息化教室、智慧教室等教學(xué)環(huán)境作用，依托愛課程（中

國大學(xué)MOOC）、智慧職教、超星爾雅等在線開放課程平臺，運(yùn)用云課堂、雨課堂、云

班課等線上線下教學(xué)輔助手段，進(jìn)行課前、課中、課后的專業(yè)課程教學(xué)的全程考核與評

價，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展。

3.綜合評價：運(yùn)用信息技術(shù)手段，通過對學(xué)生專業(yè)核心技能發(fā)展和職業(yè)綜合素質(zhì)發(fā)

展等過程的完整記錄和實(shí)時評價分析，完成對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評估，給予學(xué)生提出

成長建議，引導(dǎo)學(xué)生及時改進(jìn)。

4.專業(yè)能力評價：依托課程體系，對接職業(yè)技能等級證書和國家職業(yè)資格證書，實(shí)

施書證融通，將專業(yè)能力考核與技能證書考評融合，滿足“一專多能”復(fù)合型人才培養(yǎng)

需要。

（六）質(zhì)量管理

1.學(xué)校和二級學(xué)院建立了專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培

養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持

續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。

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2019版通信系統(tǒng)運(yùn)行管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2.學(xué)校、二級學(xué)院完善了教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開展

課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立

與企業(yè)聯(lián)動的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公

開課、示范課等教研活動。

3.學(xué)校建立了畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會評價機(jī)制，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水

平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。

4.專業(yè)教研組織充分利用評價分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)

量。

七、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)審查時，要求同時達(dá)到以下條件:

（一）取得的公共必修課課程達(dá)到41學(xué)分；專業(yè)必修課（含實(shí)踐課程）達(dá)到73學(xué)

分；專業(yè)選修課不低于24學(xué)分；

（二）取得的總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分以上；

（三）所有紀(jì)律處分影響期已經(jīng)解除；

（四）綜合素質(zhì)學(xué)分不低于10學(xué)分。

八、核心課程

1.數(shù)據(jù)網(wǎng)組建與維護(hù)：通過對交換機(jī)、路由器的基本操作和工作原理的了解認(rèn)知