第一單元 知識清單-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊單元速記·巧練系列（統(tǒng)編版）

第第一單元知識清單年級：年級：五年級下冊學(xué)科：語文版本：統(tǒng)編版

親愛的同學(xué)們，第一單元以“童年往事”為主題，編排了四篇課文。《古詩三首》安排了《四時田園雜興》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》三首古詩，都描寫了古代鄉(xiāng)村中的兒童生活?！蹲娓傅膱@子》回憶了“我”在園子里無拘無束的童年生活?！对率枪枢l(xiāng)明》的作者描寫了童年時期在故鄉(xiāng)生活時的快樂往事，抒發(fā)了成年后對童年和故鄉(xiāng)的懷念之情?！睹坊ɑ辍返淖髡呋貞浟送陼r代的經(jīng)歷，講述了外祖父思念祖國的故事。本單元課文引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)不同年代、不同人物的童年生活，品味他們對童年的深刻記憶，體會其中濃濃的情意，并關(guān)注自己正在經(jīng)歷的童年生活。本單元的習(xí)作要求是“把一件事的重點部分寫具體”。習(xí)作話題“那一刻，我長大了”從單元主題“童年往事”延伸而來，讓學(xué)生在了解他人童年的同時，關(guān)注自己的成長歷程。本單元課文引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情，習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生寫清楚成長過程中印象最深的一件事情的經(jīng)過，并把受到觸動、感到長大的“那一刻”寫具體，表達(dá)自己的真情實感，體現(xiàn)了讀與寫的結(jié)合。單元目標(biāo)：1.學(xué)會本單元生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。通過抓重點詞句、分角色朗讀等方法感悟課文。3.圍繞“童年往事”主題情境，開展文學(xué)閱讀和表達(dá)活動，通過閱讀不同年代、不同人物的童年經(jīng)歷，積累豐富多樣的情感體驗，引領(lǐng)學(xué)生的精神成長；4.運(yùn)用圖像化、詞語辨析、角色自居、感情朗讀等多種閱讀策略，體會作者的思想感情，感受文學(xué)作品語言、形象、情感等方面的獨特魅力，提升審美能力；5.在了解他人童年故事的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫等文學(xué)表現(xiàn)手法，描述自己成長中的故事，表達(dá)自己的思想感情。6.本單元的口語交際的復(fù)習(xí)，要提前布置，在單元教學(xué)之初就應(yīng)在課外與大人交流并做記錄，而后再以整理的記錄為基礎(chǔ)展開課堂上的交流。字詞要點鞏固你能把這些字音都讀正確嗎？耘yún稚zhì漪yī倭wō逛guàng篝gōu晝zhòu旖y(tǒng)ǐ旎nǐ頃qǐng玷diàn秉bǐng眷juàn蚱zhà澄chéng澈chè綴zhuì葬zàng腮sāi颼sōu易寫錯字要注意細(xì)節(jié)晝:中間部分是“日”,不要錯寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。耘:左半邊是“耒”,不要錯寫成“豐”。曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點。拔:右半邊是“犮”,不要錯寫成“發(fā)”。割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。逛:半包圍結(jié)構(gòu),不要將“犭”錯寫為部首。容易少寫一筆：晝耘瞎承容易寫出別字：拔—撥容易多寫一筆：曉本單元學(xué)習(xí)了很多多義字哦！承：①托著；接著。②承擔(dān)。③客套話，承蒙。④繼續(xù)；接續(xù)。⑤接受（命令或吩咐）。⑥姓。瞎：①喪失視覺；失明。②沒有根據(jù)地；沒有來由地；沒有效果地。③炮彈打出去不響或爆破裝置引火后不爆炸。④農(nóng)作物種子沒有發(fā)芽出土或農(nóng)作物子粒不飽滿。⑤糟蹋；損失；丟掉。⑥沒有頭緒；亂。本單元學(xué)習(xí)了很多多音字哦！供gòng(供職)gōng(燕yān(燕園)yàn(燕子) 下列字的正確字形你掌握了嗎？馬馬虎虎：①形容做事馬虎、隨便。②勉強(qiáng)；湊合。一動不動：形容毫不移動。不可勝數(shù)：數(shù)不過來。形容多。勝：盡。頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。樂此不彼：形容對某事特別喜愛而沉浸其中。離鄉(xiāng)背井：也說背井離鄉(xiāng)。離開自己的故鄉(xiāng)，到外地生活（多指在不得已的情況下）。平沙無垠：沙子無邊無際。碧波萬頃：形容水面或天空或草原一片碧綠或碧藍(lán)，廣闊無際。巍峨雄奇：形容高大雄偉、壯觀奇特的樣子。良辰美景：美好的時光和景物。頗負(fù)盛名：相當(dāng)?shù)挠忻暎稳菝嘶蛎锩麣夂艽?。淚眼蒙眬：“蒙眬”,是形容人的眼睛半開半閉,看東西模糊的樣子,這種情態(tài)多在將要睡著,剛剛睡醒、醉酒或流淚之后出現(xiàn)。近義詞你掌握了嗎？四時~四季童孫~兒童信口~隨口漂亮~美麗瞎鬧~胡鬧閃爍~閃耀存心~故意隨意~任意大概~大致盼望~渴望威風(fēng)~威嚴(yán)徘徊~躊躇氣派~氣勢澄澈~清澈閃耀~閃爍幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇鄭重~慎重秉性~性格眷戀~依戀樂此不疲~樂在其中圓滾滾~圓溜溜不可勝數(shù)~不計其數(shù)反義詞你掌握了嗎？新鮮?陳腐承認(rèn)?否認(rèn)自由?禁錮黑暗?光明陰涼?燥熱廣闊?狹窄夸大?縮小平凡?出眾冰涼?火熱愛惜?糟蹋訓(xùn)斥?贊揚(yáng)清白?污濁秀氣?粗笨衰老?年輕晝?夜曉?晚寒?暖不可勝數(shù)?屈指可數(shù)特殊詞語的你要熟練運(yùn)用哦！量詞匯總一個大花園一朵花一個小毛球一個果園一棵櫻桃樹一頂大草帽一個黃瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一個綠螞蚱一條腿一只白蝴蝶一個月亮一輪明月一顆淚珠一幅墨梅圖一枝畫梅一只金雞一塊手絹一顆心修飾詞匯總圓而粗的柱子風(fēng)光旖旎的萊蒙湖無邊無垠的沙漠碧波萬頃的大海巍峨雄奇的高山心愛的小月亮冰涼的淚珠慈祥的外祖父最寶貴的畫雪白的細(xì)亞麻布血色的梅花眷戀祖國的心長長地嘆一口氣早早地起了床鄭重地遞給動詞匯總摘黃瓜追蜻蜓捉螞蚱點起篝火刮去污跡ABB式詞語:胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠孤零零涼颼颼類似的詞語:響當(dāng)當(dāng)氣沖沖亂哄哄空蕩蕩AABB式詞語:馬馬虎虎整整齊齊類似的詞語:忙忙碌碌平平安安干干凈凈ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)愃频脑~語:百發(fā)百中自由自在人來人往描寫景色的詞語:山高月小三潭印月頂天立地?zé)煵ê泼炀К摮纬猴L(fēng)光旖旎無邊無垠碧波萬頃巍峨雄奇美妙絕倫茂林修竹綠水環(huán)流荷香遠(yuǎn)溢宿鳥幽鳴類似的詞語:鳥語花香山清水秀萬紫千紅湖光山色姹紫嫣紅百花齊放春暖花開草長鶯飛風(fēng)和日麗春意盎然含數(shù)字的詞語：碧波萬頃千言萬語一針見血五彩繽紛含兩對近義詞的詞語：離鄉(xiāng)背井胡言亂語深思熟慮搖頭晃腦描寫梅花的詞語：暗香疏影傲霜斗雪冰清玉潔凌寒獨放重點句子積累這些句子要記好哦！比喻句：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。（《祖父的園子》）祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？（《梅花魂》）他們就像這梅花一樣。（《梅花魂》）蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。（《祖父的園子》）例：太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。這句話將榆樹的葉子比喻成蚌殼,形象地寫出了葉子在陽光照耀下發(fā)出光亮的樣子。比喻的修辭手法是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式:①下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?②讀句子,用加點的詞語寫一個句子。

排比句：例：在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。這句話連用四個“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。擬人句、排比句：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個花，就開一個花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不同意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。（《祖父的園子》）祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個個地溜平。（《祖父的園子》）在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。（《月是故鄉(xiāng)明》）此地既然有山，有水，有樹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。（《月是故鄉(xiāng)明》）例：花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的?！八选薄肮洹薄罢f話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運(yùn)用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。反問句：我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”（《祖父的園子》）外公，這不是您最寶貴的畫嗎？（《梅花魂》）看見慈祥的外公大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕呢？（《梅花魂》）蜻蜓飛得那么快跑，哪里會追得上？（《祖父的園子》）不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎??（《月是故鄉(xiāng)明》）祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？（《梅花魂》）轉(zhuǎn)述句：我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看?！?改為轉(zhuǎn)述句)我看祖父還在笑,就說,他不信,我到屋里拿來給他看?？荚圏c睛：“用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話”是考試中的一個常考考點,經(jīng)常通過以下形式考查:(1)將原句改為轉(zhuǎn)述句。(2)判斷直述句和轉(zhuǎn)述句的說法是否一致。引用句：像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想像的。（《月是故鄉(xiāng)明》）夸張句：白云來了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。描寫優(yōu)美的句子：每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽覺描寫(宿鳥幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。含義深刻的句子：旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!運(yùn)用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。含關(guān)聯(lián)詞語的句子：園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得他們是并不存的。（《祖父的園子》）有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。（《祖父的園子》）祖父澆菜，我也搶過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)。（《祖父的園子》）但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。（《月是故鄉(xiāng)明》）因此，我在故鄉(xiāng)里望月，從來不同山聯(lián)系。（《月是故鄉(xiāng)明》）在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。（《月是故鄉(xiāng)明》）然而，每值這樣的良辰美景，我想到的仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。（《月是故鄉(xiāng)明》）回國那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。（《梅花魂》）課本知識提精這些知識你掌握了嗎？1.古詩《四時田園雜興》（三十一）寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪里看出來的？這首詩描寫農(nóng)村初夏時節(jié)生活中的一個場景。從首句“晝出耘田夜績麻”可以看出，這句話是說：白天下田去除草，晚上搓麻線，“績”是搓的意思?！霸盘铩奔闯?。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活?！翱兟椤笔侵笅D女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。2.《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作。全詩四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景?！吨勺优吩娭泻⒆优膱鼍埃錆M了樂趣：心態(tài)上：寒天“弄冰”，童心熾熱；色澤上：“金”盤“彩”絲串“銀”冰；形態(tài)上：是用“金盤”脫出的“銀錚”，圓形；聲音上：有“玉罄穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。全詩形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。3.《村晚》這首詩描寫了怎樣的景色？表達(dá)了詩人怎樣的情感？這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩：形象描繪了一幅有著四周長滿青草的池塘、似被山咬住的紅紅落日以及放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。4.《清平樂·村居》一詩描寫了怎樣的畫面？“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！边@句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？作者對農(nóng)村清新秀麗、樸素雅靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三子形象的刻畫，表現(xiàn)出詞人對鄉(xiāng)下樸素生活的喜愛之情。5.賞析“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。”首句“草滿池塘”是說節(jié)令已在春末，池塘里的青草已經(jīng)長滿。“水滿陂”，是說正逢多雨季節(jié)，因此水漲得很高。次句寫遠(yuǎn)山落日。用一個“銜”字，形象地現(xiàn)出落日掛在山頭上的情況。又用一個“浸”字，寫落日青山倒映水中。詩圍繞池塘為中心，以池塘中的綠草與澄凈的池水，帶出青山與落日，中間以一“浸”字作維系，使池塘顯得很熱鬧，色彩也十分絢麗。5.《祖父的園子》這篇課文重點寫了什么？課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。6.《祖父的園子》中祖父的愛有哪些作用？他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。7.《月是故鄉(xiāng)明》一文的寫作線索是什么？主要寫了什么內(nèi)容？《月是故鄉(xiāng)明》是以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，又寫自己背井離鄉(xiāng)，在各個國家和地區(qū)見到的月亮雖各有韻致，卻都比不上自己家鄉(xiāng)那倒映于葦坑中的“小月亮”，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。8.《月是故鄉(xiāng)明》一文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)是什么？這篇散文是以總、分、總的形式展開的，第一自然段是總寫，第2、3、4、5自然段是對故鄉(xiāng)與童年的回憶，第6、7、8這三自然段寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念，第9自然段是對上文的呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)更加完整。9.《梅花魂》的主要內(nèi)容是什么？《梅花魂》是歸國華僑陳慧英所作，作者通過回憶自己和外祖父在國外一起生活直至分手的一段經(jīng)歷，表達(dá)了對已故外祖父的深切懷念，熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國、熱愛祖國的深厚感情。10.《梅花魂》的寫作線索是什么？《梅花魂》全文以梅花為線索，將具體、生動的內(nèi)容連綴成一篇令人悲泣、感人至深的文章日積月累是重點哦！四時田園雜興（其三十一）宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰宋·楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

游子吟唐·孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。將母宋·王安石將母邗溝上，留家白紵陰。

月明聞杜宇，南北總關(guān)心?！?+X”拓展閱讀推薦篇目:蕭紅《呼蘭河傳》推薦理由:這部小說描寫了20世紀(jì)三、四十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭(哈爾濱市呼蘭區(qū))的種種人和事,真實而生動地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒?、落后的生活現(xiàn)狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。這部小說語言洗練,毫無刻意雕飾的痕跡。口語化的語言、簡短的句子,再加上運(yùn)用了一部分當(dāng)?shù)氐乃渍Z,增強(qiáng)了語言的描摹功能,很有表現(xiàn)力,使得描寫的人物、事件、景物非常生動而形象,讀者很容易就進(jìn)入小說的境界,有身臨其境之感。閱讀方法:閱讀前要了解小說的寫作背景。創(chuàng)作這部小說時,正是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段,這使遠(yuǎn)在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年。于是,蕭紅以自己的家鄉(xiāng)和童年生活為原型,創(chuàng)作了這部小說?？刹捎媚x的方法,邊讀邊想,厘清人物關(guān)系,了解人物特點,邊讀邊勾畫,還可以摘抄妙詞佳句,或隨手寫下自己的感想等。第1課：《北京的春節(jié)》認(rèn)識作者范成大：字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里：字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩。雷震：宋代詩人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。重點難點1.識記生字，熟讀并背誦古詩，能夠掌握古詩的韻律和節(jié)奏，感知古詩大意。2.借助注釋理解詞語意思，想象畫面，使學(xué)生體會到詩中優(yōu)美意境，并通過抓重點詞語，感受中華語言文字的精妙，初步了解古人吟誦古詩的方法。3.感受體驗詩歌中所表達(dá)的童樂,童趣，并從中感悟到詩人對童年生活狀態(tài)的向往，激發(fā)孩子們對于童年生活的珍惜之情。主題概括學(xué)詩文《四時田園雜興》，我們在讀中想象，在想象中感受，在感受中誦讀。詩文鄉(xiāng)村男耕女織、自給自足、寧靜安詳?shù)纳?。的畫面就會融入我們的腦海里?！吨勺优芬辉娚鷦拥孛枥L出了清晨兒童以冰玩耍的場景，表現(xiàn)了孩子的自得其樂和天真爛漫?！洞逋怼吠ㄟ^描繪一幅美麗的農(nóng)村春末晚景圖，表現(xiàn)出了牧童無憂無慮，悠閑自在的情致，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。鞏固深化字詞——生字詞語晝夜耕耘稚氣玉磬結(jié)草銜環(huán)牧童短笛池塘漣漪耘田：在田間鋤草。

績麻：把麻搓成線。解：理解，懂得。供：從事。傍:靠近。陰：樹蔭。稚子：幼小的孩子。

金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。鉦：一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。磬：一種金屬打擊樂器，形狀像曲尺。陂：池塘。漪：水中的波紋。腔:曲調(diào)。信口：隨口。文理——1.如何理解題目“四時田園雜興”?四時-春夏秋冬四個季節(jié)田園-田家鄉(xiāng)村雜興-隨興而寫的詩解題：隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩2.解詩意？晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。3.讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不（閑著）。他們從?。ǘδ咳荆?，喜愛（勞動），于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹底下（學(xué)種瓜），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！4.詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛勞動，熱愛生活?！巴瘜O”：天真淳樸，活潑可愛，熱愛勞動。5.《四時田園雜興》描寫什么樣的畫面，表達(dá)了作者什么感情？《四時田園雜興》描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織以及兒童學(xué)大人的樣子勞動的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動人民的勤勞，以及兒童的天真可愛。6.如何理解題目“稚子弄冰”?稚子-幼小的孩子弄冰-提著冰塊玩耍解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。7.解詩意？稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)鉦來敲。他輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過的響聲。當(dāng)欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音——冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。稚子-幼小的孩子弄冰-提著冰塊玩耍解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。8.讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。當(dāng)孩子們正醉心于那（穿林而過）的美妙的聲音時，忽然（冰塊兒落地），發(fā)出了如（玻璃破碎）的聲音。唉，太令人（失望）了！9.《稚子弄冰》中的稚子給你留下了怎樣的印象？詩中的稚子不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰塊當(dāng)做銀鉦來敲擊玩耍，可見他非常的調(diào)皮可愛。10.讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。當(dāng)孩子們正醉心于那（穿林而過）的美妙的聲音時，忽然（冰塊兒落地），發(fā)出了如（玻璃破碎）的聲音。唉，太令人（失望）了！11.《稚子弄冰》描寫什么樣的畫面，表達(dá)了作者什么感情？《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩脫冰作戲的場景，展現(xiàn)了兒童自得其樂的盎然意趣。12.如何理解題目“村晚”?村晚-鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。13.解詩意。草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

詩意：綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。14.“山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不好？為什么？銜：日薄西山、欲落未落浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。15.讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。那小牧童（橫騎）在牛背上，(慢悠悠地)走著；他的手里還拿著一支短笛，（有模有樣）地吹著自己編的（小曲），那頭老牛似乎聽懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫著。16.《村晚》描寫什么樣的畫面，表達(dá)了作者什么感情？《村晚》這是一首描寫鄉(xiāng)村晚景的詩，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。17.這三首詩有什么相同之處和不同之處？相同之處：兒童自在快樂的生活狀態(tài)天真活潑的兒童形象充滿了童真童趣不同之處：《四時田園雜興》（其三十一）繁忙的勞動場面引出兒童學(xué)種瓜的可愛場景?！吨勺优窂闹勺拥男睦沓霭l(fā)，重點描寫“脫冰作戲”?！洞逋怼废葘戉l(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。拓展閱讀描寫農(nóng)村生活的詩句開軒面場圃，把酒話桑麻?！猍唐]孟浩然《過故人莊》

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！猍清]高鼎《村居》達(dá)標(biāo)自評同學(xué)們，透過詩人的筆觸，我們看到的是兒童生活的一個小小的鏡頭，如果我們把詩中的鏡頭再放大一點，就會成為一幅流動的畫，可以嘗試著把你感興趣的其中一首詩改寫成一個故事。背誦這兩首古詩。第2課：《祖父的園子》作者簡介蕭紅（1911－1942）黑龍江省呼蘭縣人。現(xiàn)代著名女作家?！懊駠拇蟛排敝唬蛔u(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作《生死場》《呼蘭河傳》等。重點難點1.從園中景和事中，體會“我”在園子里的自由與快樂；學(xué)習(xí)運(yùn)用批注法理解，感悟和聯(lián)想詞語或句子的方法；2.練習(xí)仿寫，培養(yǎng)孩子的語言文字運(yùn)用能力；3.了解借景抒情和把事例寫具體寫作方法，學(xué)習(xí)作者從兒童的角度寫事例表達(dá)自由與快樂的方法。主題概括《祖父的園子》通過回憶描寫了小時候和祖父在園子快樂、自由的情景。表達(dá)了作者對童年往事的無比懷念以及對祖父的思念。鞏固深化字詞——生字詞語蝴蝶螞蚱明晃晃啃食櫻桃蚌殼倭瓜割草逛街草帽明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來形容園子重陽光充足。光芒四射：指向四面放射出強(qiáng)烈的光線。本文形容園子中的陽光強(qiáng)烈。馬馬虎虎：馬虎，隨隨便便。隨意：任憑自己的意思。文理——1.作者是從哪兩個方面寫“祖父的園子”的?園子里有什么“我”和祖父在園子里干什么2.說說“我”在園子里做了什么。祖父栽花、拔草……，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。3.想象“我”玩耍的畫面，將其中一個場景寫具體。一抬頭看見了一個黃瓜，它翠綠翠綠的，還沾著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的扒開邊上的葉子，輕輕用力一扯，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！提示：恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動詞會使畫面更加具體生動4.看完“我”在園子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？“我”-天真、可愛跟著祖父干活、自己玩耍祖父-慈愛、寬容、有耐心干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗5.請你用上“就像……就像……就像……”來寫個句子吧!宇宙是奇妙的，太陽就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。6.作者通過寫倭瓜、黃瓜表達(dá)了什么思想感情？作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動植物自由自在，實際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂的感情，就是寄情于物。拓展閱讀呼蘭河傳（節(jié)選）祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：

“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋怼Ｎ?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來了。

那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。

父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。

祖父剛有點忘記了，我就在旁邊提醒說：

“爺爺……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。達(dá)標(biāo)自評《祖父的園子》屬于五年級下冊第二組“永遠(yuǎn)的童年”第七課，這篇課文的設(shè)置全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點是把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法，本課在引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容、體會情感、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面具有代表性。教材內(nèi)容富有時代性和人文內(nèi)涵，《祖父的園子》充滿生活情趣，再現(xiàn)多彩童年生活，體現(xiàn)了文學(xué)性，突出語文學(xué)科的特點中。選編本課的目的，是讓學(xué)生自主地、入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂，體會作者對童年生活的留戀，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出的，并積累語言。

第3課：《月是故鄉(xiāng)明》作者簡介季羨林，（1911年—2009年），山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、教育家等。其著作匯編成《季羨林文集》。重點難點1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.正確流利地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容。3.結(jié)合文中具體的語言文字，感受作者熱愛家鄉(xiāng)、眷戀家鄉(xiāng)的真摯情感。。主題概括《月是故鄉(xiāng)明》表達(dá)出季羨林對故鄉(xiāng)的深厚而獨特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最愛。鞏固深化字詞——生字詞語煙波浩渺篝火萌動澄澈旖旎瑞士巍峨耄耋點綴平沙無垠碧波萬頃煙波浩渺：形容水面遼闊。文中指季老先生故鄉(xiāng)的小村子的幾個大葦坑在他眼中水面也是很遼闊的。風(fēng)光旖旎：形容景色柔和美好,風(fēng)光美麗動人。文中指瑞士萊蒙湖的景色很迷人。相映成趣：二者互相襯托，顯得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那個月亮互相襯托，顯得更有情趣。美妙絕倫：形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。文中指作者在故鄉(xiāng)以外的地方看到的月亮也很美。茂林修竹：指茂密高大的樹林竹林。文理——1.讀課文，說說哪句話是對“月是故鄉(xiāng)明”的闡釋？每個人都有個故鄉(xiāng)。每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。2.除了故鄉(xiāng)的月亮外，作者還寫到了哪些地方的月亮？作者分別用什么詞語形容了那些地方的月亮？外國的月亮-美妙絕倫北京的月亮-奇景3.讀了課文之后，你認(rèn)為哪句話最能表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情？我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！4.讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些感受。往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮內(nèi)心感受：在故鄉(xiāng)望月從來不同山聯(lián)系往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮-數(shù)星星、逮知了內(nèi)心感受：美好、有趣往事：回憶故鄉(xiāng)的月亮-看月亮內(nèi)心感受：詩興萌動經(jīng)歷：看世界其他地方的月亮內(nèi)心感受：美妙絕倫內(nèi)心感受：別處的月亮再美也比不上家鄉(xiāng)的月亮。經(jīng)歷：看朗潤園的月亮內(nèi)心感受：比不上故鄉(xiāng)平凡的小月亮5.作者明明是在回憶故鄉(xiāng)的月亮為什么寫這些童年趣事呢？這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，通過回憶這些往事更能表達(dá)作者對故鄉(xiāng)的眷戀和思念。6.你知道作者為什么多次用“小”來形容故鄉(xiāng)的月亮嗎？表達(dá)出作者對故鄉(xiāng)的深厚而獨特的情感，故鄉(xiāng)雖然平凡，但故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是“我”的最愛。拓展知識描寫月亮的詩句海上生明月，天涯共此時。——[唐]張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——[唐]李白《靜夜思》達(dá)標(biāo)自評同學(xué)們，無論是異國的月亮，還是朗潤園的月亮，這都是異鄉(xiāng)月。異鄉(xiāng)月和故鄉(xiāng)月是同一個月亮嗎？是啊，月亮是同一個月亮，但是故鄉(xiāng)的月亮在作者心目當(dāng)中是無可取代的。這就表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思鄉(xiāng)之情。第4課：《梅花魂》作者簡介陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》等。重點難點1.理解外祖父愛梅花，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情。2.了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。3.理解外祖父對梅花品格的闡述。主題概括《梅花魂》以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達(dá)了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。鞏固深化字詞——生字詞語漂泊葬花腮紅玷污慈祥稀罕欺凌境遇秉性涼颼颼繚亂梳理華僑眷戀朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。文理——1.說一說你對題目的理解。梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。2.說說課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？教詩詞落淚珍愛墨梅圖難歸而痛哭贈予墨梅圖送梅花手絹3.列小標(biāo)題的方法有哪些？列小標(biāo)題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個詞語或者短語來作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不做要求，一般要加上引號。4.每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？

這些詩句勾起了外祖父對祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。5.外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？是因為外祖父對家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他對梅花和祖國的熱愛與思念之情。6.外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？最有品格、最有靈魂、最有骨氣！不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。7.作者為什么要用“梅花魂”作為題目呢？“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明了文章的中心。拓展知識描寫梅花的詩句黃梅戲墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！猍宋]王安石《梅花》

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！猍元]王冕《墨梅》故鄉(xiāng)沒有離開故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫。我在畫中走來走去，只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。一抬頭，便能看見，每當(dāng)月下，透過一層薄薄的紗。達(dá)標(biāo)自評外祖父的一次次落淚，是因為他深深地眷戀著他的祖國和親人。正如詩人艾青所說“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉?！彪x別的船快開了，漸行漸遠(yuǎn)，滿頭銀發(fā)的老人面對茫茫的大海，面對朝思暮想的祖國，仿佛在說什么？請你寫出外祖父的心里話。口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月交際內(nèi)容童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎?讓我們走進(jìn)他們的童年，了解他們小時候的故事。交際要求1.可以從不同的方面提問，也可以圍繞一個話題提出多個問題。2.認(rèn)真傾聽，