第一單元“田園生活”（主題閱讀）-2023-2024學年四年級語文下冊閱讀理解（統(tǒng)編版）

四年級下冊第一單元主題閱讀四年級下冊第一單元主題閱讀閱讀要素：抓住關鍵語句，初步體會文章表達的思想感情?！凹儤愕泥l(xiāng)村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷?！北締卧n文主要圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這個專題進行編排。主要由《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》和《三月桃花水》四篇課文組成。本單元以生動優(yōu)美的語言，描繪了鄉(xiāng)村的美景，目的引導我們感受語言的魅力，激發(fā)美感，感受鄉(xiāng)村的美妙。本單元的閱讀要素為：抓住關鍵詞句，初步體會課文表達的思想感情。比如，《古詩詞三首》中的提到的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！睂懗隽藘和奶煺婊顫?，好奇好勝;《鄉(xiāng)下人家》中的“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來?！睂懗隽肃l(xiāng)村生活的愜意、美好;《天窗》中通過透過天窗看到的、想到的事物的描寫，表達了作者對童真的贊美，對那給了孩子光明快樂的天窗贊美?！度绿一ㄋ分小叭绿一ㄋ?，叫人多沉醉?！北磉_作者對三月桃花水的喜愛和贊美之情。那么如何去體會課文表達的思想感情呢？體會文章的思想感情，就是在閱讀的時候能夠入情入境、動心動情，與文章所表達的思想感情產生共鳴。體會文章的思想感情，是理解課文思想內容的一個新境界，這是比理解文章內容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好閱讀習慣的一個重要方面。閱讀時，把心放到文章中去，設身處地地讀、想，是體會文章思想感情的主要方法。除此之外，還可以從以下幾個方面去體會：1.從關鍵詞語中去體會文章的思想感情一篇文章，其關鍵詞語往往蘊含著深刻的思想感情，我們可以抓住這些關鍵詞語，體會其思想感情。例：若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。品析：“天高地闊”既形象地說明了農家人吃飯場所的寬闊，又表現(xiàn)了農家人吃飯的豪爽，突出了鄉(xiāng)下人家質樸的生活習慣。2.從重點句中去體會文章的思想感情文章的中心句、過渡句、總結句、反復出現(xiàn)的語句等關鍵句子，是作者思想感情的集中體現(xiàn)。例：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。品析：結尾段起到了總結全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛、贊美之情。3.從對人物的語言、動作、神情以及心理活動的描寫中去體會文章的思想感情例：夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。品析：動作描寫“跑跳”“仰”“看”等字詞充分體現(xiàn)了孩子們天真、活潑的特點以及在雨中玩耍的興奮。4.通過分析題目來體會文章作者的思想感情例：《月是故鄉(xiāng)明》品析：通過文題，揭示文章的主旨，表達了作者對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)的月亮的思念之情。5.從對景物的描寫中去體會文章的思想感情“借景抒情”“情景交融”就是要我們注意從對景物的描寫中去體會文章的思想感情。閱讀時，要把心放到文章中去，想象自己身臨其境，特別是抓住重點的詞語、句子、段落多讀多想。這樣，你才能體會到文章的思想感情，與作者在情感上產生共鳴。例：天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。品析：景物描寫，對鄉(xiāng)下人家周圍景物的描寫，突出了景物的純樸、自然、和諧，表達了作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情。一、（2023下·四年級單元測試）課外閱讀鄉(xiāng)村圖景（一）雨中的鄉(xiāng)村，朦朦朧朧的，讓人感到非常舒服。煙雨中，不時傳來幾聲杜鵑啼叫聲，和雨聲交織在一起，奏出優(yōu)美的旋律，讓人心曠神怡。鄉(xiāng)村的房屋已經洗刷過了，雖然比不上城里的別墅，卻有一種干凈樸素之美。（二）雨停了，太陽出來了，暖洋洋的?！鞍。　编l(xiāng)村孩子都叫了起來。原來彩虹出來了，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，一樣都不少。，如果你使勁兒往上跳，似乎能抓住彩虹。彩虹的顏色漸漸淡了，慢慢的消失了……（三）這時，小竹林就是孩子們最向往的地方了。村子里的小河邊有一片小竹林，每到七八月時，數那兒最熱鬧了。剛踏進竹林，就仿佛來到了另外一個世界，從炎熱走進了涼爽。在有空隙的地方，幾束陽光溜進來了，風兒也跳著舞來了，竹林中發(fā)出“沙沙”的聲音，這，是竹葉在唱歌呢。（四）一轉眼，太陽就要落山了。瞧！天邊的白云已經換了件衣服，變成了紅霞；鳥兒也要歸巢了；，忙碌了一天的人們也該休息了……農家菜雖然不比城里的精致，卻清淡、爽口，營養(yǎng)也很充足。這些菜還是自個兒種的呢！享受自己的勞動成果，鄉(xiāng)下人心里多么欣慰??！鄉(xiāng)村有一些獨特的風景是城里遠遠比不上的。1．給短文四個部分各擬一個合適的小標題，寫在下面橫線上。第一部分：

第二部分：第三部分：

第四部分：2．短文是按什么順序寫的？最后一句中，“獨特的風景”指的是什么？3．短文第四部分中寫“天邊的白云已經換了件衣服，變成了紅霞”，白云還會在什么情況下?lián)Q上什么衣服呢？想一想，寫下來吧。4．“竹葉兒的歌”一定很好聽，請你幫竹葉寫幾句歌詞吧?！敬鸢浮?．示例：雨中的鄉(xiāng)村雨后的彩虹熱鬧的小竹林清香的農家菜2．短文是按時間順序寫的?！蔼毺氐娘L景”指的是雨中的鄉(xiāng)村、美麗的彩虹、熱鬧的小竹林和傍晚農家吃完飯等景色。3．示例：天晴時，換上白色衣服；陰天或下雨時，換上灰黑色衣服。4．示例：風兒輕輕吹，竹葉輕輕搖，搖出美妙的歌聲，飄給那淘氣的小寶寶……【解析】1．本題考查的是對文章內容的分析和概括，從文段中相應內容概括出相應的主旨，寫出每一段的題目即可。2．本題考查的是短文的寫作順序，是按照時間的順序來寫的，仔細分析文章的主要情節(jié)可以分析得出，最后一句“獨特的風景”指的是雨中的鄉(xiāng)村、美麗的彩虹、熱鬧的小竹林和傍晚農家吃完飯等景色。3．本題考查的是主觀性題目，想象的時候要結合文章的主要內容和主旨進行分析和合理的想象。例如可以寫成天晴時，換上白色衣服；陰天或下雨時，換上灰黑色衣服。4．本題考查的是主觀性題目，寫出幾句歌詞，要朗朗上口，符合文章的主旨。注意不要寫錯別字。二、（2023下·河南南陽·四年級統(tǒng)考期中）閱讀短文，按要求回答。五月的田野①麥子熟的時候，豆莢也長大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和青青的豆莢在五月的和風中，嫻（xián）靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。②那時候，麥子和豆莢誘惑著我們忙碌起來。濕濕的、長長的田埂上，經常會出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。③五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土會從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。啪——鴨子蹣跚（pánshān）地邁著步子前進了，羊兒撒著歡兒向前走了……④我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩嫩的青草，放進竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。當我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……5．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（1）無與倫比：（2）小心翼翼：6．讀短文，根據提示填空。在麥子熟了、豆莢長大的時候，“我們”做的有趣的事有：握著鐮刀，挎著竹籃收獲麥子、豆莢；；折柳條做鞭子，削竹管做笛子；；躺地上睡覺。7．把短文中你最喜歡的一個句子抄寫在橫線上，并說說喜歡的理由。句子：理由：8．這篇短文主要回憶了鄉(xiāng)村五月和孩子們的田園生活，表達了作者對這一切的之情?！敬鸢浮?．沒有能夠比得上的。形容十分謹慎，絲毫不敢疏忽。6．赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子7．累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫出漂亮的圖案。這個句子運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了“我們”閑適的狀態(tài)。8．田野的美麗喜愛【解析】5．本題考查的是詞語解釋。理解詞語的意思，除了要注重日常的積累外，還可以運用一些詞語解釋的方法來幫助我們更好地理解詞語，比如拆分組詞法、抓關鍵字法、近義詞反義詞法等。（1）“無與倫比”通過抓關鍵字法，“無”的意思是沒有，“倫比”的意思是類比，匹敵，因此，“無與倫比”的意思是沒有能夠比得上的。（2）“小心翼翼”通過主關鍵字法，“翼翼”的意思是嚴肅謹慎。因此，“小心翼翼”的意思是形容十分謹慎，絲毫不敢疏忽。6．本題考查的是信息提取。作者在文中沒有用概括性的語言來寫“我們”做了哪些有趣的事情，可以從段落里提取零散的信息進行概括；也可以逐段默讀，思考“我們”做了哪些事情，用簡潔的語言概括出來。聯(lián)系第③段句子“五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土會從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服”和第④段句子“我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢”可知，除了題干中列舉的那些事外，“我們”還赤足走在泥土里，趕鴨子，牽羊兒，喂兔子青草。7．本題考查的是找句子。這是一道開放性的試題。根據自己的實際情況，從文中選取句子，并說明理由即可。五月的風暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土會從我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。這個句子用字巧妙，比如“冒”字，寫出了泥土帶給“我們”的意外驚喜，表達了農村生活的無憂無慮。8．本題考查的是內容理解和情感表達。聯(lián)系第①段句子“于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香”可知，這篇文章開頭寫了五月田野的美麗。閱讀文章剩余段落，在五月的田野里，“我們”收獲麥子、豆莢，赤腳走在軟軟的泥土里，用柳條做鞭子、用竹管做笛子，自由自在地趕著鴨子、放著羊，肚子餓了還在田野里煮飯吃、睡覺……這是一群多么快樂、自由自在地孩子啊。而作者描寫這些美好的事情，是為了表達自己對這一切的喜愛之情。三、（2023下·浙江溫州·四年級統(tǒng)考期中）閱讀實踐。鄉(xiāng)村的節(jié)奏①我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，每一回鄉(xiāng)，就像離巢久了的鳥兒，落在那兒，被一種難以名狀的力量覆蓋，緩緩地、靜靜地，古老的鄉(xiāng)村像一塊沉積了千年的磁石，不管外界怎樣的喧囂，內心的塵垢都在那一瞬間剔除掉了。②炊煙依然，緩緩地上升，在早晨的陽光里散發(fā)著植物的味道，玉米味，槐樹味和松香味混合在空氣中，隨著時光的飄轉發(fā)酵，擴散到村莊四面的叢林中。一代一代的堅守，雖然偶有煙煤的污氣從遠遠的城市飄來，試圖包裹山野的昏暗，但在山山川川的綠色的屏障中，在原始一般的炊煙中還是敗下陣來，灰溜溜地走了。③街巷中，老頭、老太太們安詳地坐在樹下，細數著歲月的影像，飽經滄桑的臉龐就像意蘊深厚的詩行，他們的語調如平緩流淌的溪水，舒緩的波痕輕輕卷過你的心頭。那是歲月沉積的大度與包容。不知何時，孩子們蹦蹦跳跳出來了，仿佛一個個小精靈鉆來鉆去，又像一只只輕盈的蝴蝶時而安靜，時而翩翩而飛。一位女孩子的馬尾辮在清風中左右甩著，如蝴蝶頭上觸摸春天氣息的觸角。④到中午了，太陽爬得老高，一位位小商販好像赴約而來，在楊樹底下，在街巷中，放開喉嚨吆喝，粗獷的，高亢的，悠長的，“小米煎餅呦！”“家做的大豆腐?！贝似鸨朔恍┺r婦步出家門，買好食物，很快消失在街巷深處。裊裊炊煙渲染鄉(xiāng)村的祥和與溫暖。⑤我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，那是純凈無瑕的，是沉淀許久的厚重與瓷實，是歷經滄桑后的大度與從容。9．根據意思在文中找出相應的詞語。①這里起來，那里又下去。形容接連不斷。

()②形容事物干凈完美，沒有瑕疵。

()10．短文②-④自然段描繪了四幅畫面。請結合畫面特點，照樣子給每幅畫面取個名字。老人安詳圖

11．讀了短文第一自然段劃線句子，你體會到作者怎樣的心情？（

）A．緊張、傷感 B．激動、傷感 C．緊張、喜悅 D．激動、喜悅12．下列句子與“古老的鄉(xiāng)村像一塊沉積了千年的磁石，不管外界怎樣的喧囂，內心的塵垢都在那一瞬間剔除掉了。”修辭手法相同的一項是（

）A．幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。B．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。C．地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。D．月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來。13．作者筆下的鄉(xiāng)村節(jié)奏具有怎樣的特點？（

）（多選）A．純凈無瑕 B．厚重與瓷實 C．大度與從容 D．高元與緊張14．完成下面的讀書卡片，找出表達作者情感的關鍵語句，體會情感?！敬鸢浮?．此起彼伏純凈無瑕10．早晨炊煙圖孩子嬉戲圖商販吆喝圖11．D12．C13．ABC14．我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，那是純凈無瑕的，是沉淀許久的厚重與瓷實，是歷經滄桑后的大度與從容。抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)村節(jié)奏的喜愛之情?！窘馕觥?．本題考查的是詞語理解。（1）分析原句第④段中放開喉嚨吆喝，粗獷的，高亢的，悠長的，“小米煎餅呦！”“家做的大豆腐?！贝似鸨朔恍┺r婦步出家門，買好食物，很快消失在街巷深處。裊裊炊煙渲染鄉(xiāng)村的祥和與溫暖。理解為放開喉嚨吆喝，粗獷的，高亢的，悠長的，“小米煎餅呦！”“家做的大豆腐?！边@里起來，那里又隱伏下去。一些農婦步出家門，買好食物，很快消失在街巷深處。裊裊炊煙渲染鄉(xiāng)村的祥和與溫暖?？芍似鸨朔哼@里起來，那里又下去。形容接連不斷。

（2）分析原句第⑤段中“我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，那是純凈無瑕的，是沉淀許久的厚重與瓷實，是歷經滄桑后的大度與從容?！崩斫鉃椋何蚁矚g鄉(xiāng)村的節(jié)奏，那是純潔純白到沒有一點瑕疵的，是沉淀許久的厚重與瓷實，是歷經滄桑后的大度與從容。可知純潔無瑕：純潔純白到沒有一點瑕疵。10．本題考查的是最短文內容的理解。在解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。結合短文第②段“炊煙依然，緩緩地上升，在早晨的陽光里散發(fā)著植物的味道，玉米味，槐樹味和松香味混合在空氣中，隨著時光的飄轉發(fā)酵，擴散到村莊四面的叢林中”可以概括為：早晨炊煙圖。結合短文第③段“不知何時，孩子們蹦蹦跳跳出來了，仿佛一個個小精靈鉆來鉆去，又像一只只輕盈的蝴蝶時而安靜，時而翩翩而飛”可以概括為：孩童嬉戲圖。結合短文④段“到中午了，太陽爬得老高，一位位小商販好像赴約而來，在楊樹底下，在街巷中，放開喉嚨吆喝，粗獷的，高亢的，悠長的”可以概括為：商販吆喝。故短文②-④自然段描繪了四幅畫面是早晨炊煙圖、老人安詳圖、孩童嬉戲圖、商販吆喝圖。11．本題考查的是句子理解。分析原句“我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，每一回鄉(xiāng)，就像離巢久了的鳥兒，落在那兒”這句話表達出了作者對鄉(xiāng)村的眷念和依賴之情，所以“每一回鄉(xiāng)”體現(xiàn)作者的心情是喜悅的、激動的。故選D。12．本題考查的是修辭手法。分析題干“古老的鄉(xiāng)村像一塊沉積了千年的磁石，不管外界怎樣的喧囂，內心的塵垢都在那一瞬間剔除掉了”中將“古老的鄉(xiāng)村”比作“一塊沉積了千年的磁石”，運用了比喻的修辭手法。A．“幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”句中“探”一詞可知，將雨后春筍賦予的人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法。與題干句子修辭手法不一致。B．“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭”句中“不再膽怯”是形容人的詞語，“抬起它們的頭”是人的動作，句子把小白菊人格化，運用了擬人的修辭手法。與題干句子修辭手法不一致。C．“地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”寫出了春的生機，表達了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。句中把“草”比作“茵”。把“柳”比作“眉”運用了比喻的修辭手法，寫出了春的生機，表達了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。與題干句子修辭手法一致。D．“月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來”這句話中“紡織娘”是一種動物，根據“唱起歌來”可知句子將“紡織娘”人格化，所以是擬人的修辭手法。故選C。13．本題考查的是對重點信息提取。根據短文最后一自然段“我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，那是純凈無瑕的，是沉淀許久的厚重與瓷實，是歷經滄桑后的大度與從容”可知作者筆下的鄉(xiāng)村節(jié)奏具有純凈無瑕、厚重與瓷實、大度與從容的特點。故選ABC。14．本題考查的是對短文體會思想感情。結合文中第①段“我喜歡鄉(xiāng)村的節(jié)奏，每一回鄉(xiāng)，就像離巢久了的鳥兒，落在那兒”中作者把自己比作“離巢久了的鳥兒”，生動形象地寫出了自己回鄉(xiāng)時激動的心情，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。四、（2023下·云南楚雄·四年級統(tǒng)考期中）課外閱讀。攀在樹梢上的童年①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風的舞動而彈跳。當細長的樹枝快要承受不住一個兒童的重量時，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩。②“這伢子很皮?！边@是大人們在得知我的一次次樹上歷險后，給童年的我下的一個評語?？伤麄儾恢?，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒（qiú）勁的身姿，給了我多少童年的歡樂?、郛敾被ò岩蛔迩f籠罩在它純凈的香氣里時，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。四月的芬芳被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進面粉里，包成幾個玲瓏剔透潤玉般的水餃。④我的童年時代，沒有快餐，沒有超市里的各色零食。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。⑤一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群伢子中間。每個小喉嗓都在動，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點點，一點點可以嗎？”誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：“哪個有本事把那個鳥窩給我，我就給他半塊?！碧煅剑雺K?。⌒』锇閭冸m心中躍躍欲試，但都望而卻步。因為那只鳥窩實在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開頭的一幕。⑥也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時被一種叫“洋辣子”的毛蟲蟄了，采棉花時被尖刺扎進了肌膚，打栗子時被黃蜂將額頭蜇出一個大包……但仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。⑦想起那首叫《童年》的歌曲

池塘邊的榕樹上

知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個個小小快樂的童年？15．給下方語句填上恰當的標點符號。想起那首叫《童年》的歌曲池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面16．第一自然段說樹枝很細，可能承受不住“我”的重量，可“我”為什么還要去冒險呢？17．第二自然段，畫“”的句子中“皮”的意思是（

）A．表面的，膚淺的 B．頑皮，調皮 C．由于受責罰次數過多而感覺“無聽謂”的18．“我”童年攀樹時也“吃過不少苦頭”，“我”吃了哪些苦頭？19．文章既寫了“我”童年攀樹的快樂，也寫了攀樹時吃的苦頭，是為了（

）A．表現(xiàn)攀樹留給“我”的痛苦回憶B．既對比突出攀樹帶給“我”的樂趣，又側面烘托“我”對攀樹的喜愛之情C．反映“我”童年生活的艱難20．文章最后一段中畫“”的句子蘊含了作者怎樣的情感？【答案】15．：“，；，……”16．因為誰可以將樹上的鳥窩掏了給鐵蛋，誰就可以拿到半塊焦酥透黃的糕片。17．B18．比如摘桑果時被一種叫“洋辣子”的毛蟲蟄了，采棉花時被尖刺扎進了肌膚，打栗子時被黃蜂將額頭蜇出一個大包……19．B20．這句話中蘊含了作者對童年攀樹的快樂時光的懷念，以及對童年已逝的傷感和對故鄉(xiāng)的深深懷念之情?！窘馕觥?5．本題考查標點符號?！跋肫鹉鞘捉小锻辍返母枨钡暮竺媸歉柙~，所以用冒號加引號；“池塘邊的榕樹上”此處話未說完用逗號，“知了在聲聲叫著夏天”一句話說完了但是這句話是所給歌詞中的場景之一，此處用分號最好?！安賵鲞叺那锴稀贝颂幵捨凑f完用逗號，“只有蝴蝶停在上面”引用的歌詞只寫了這小小一部分，還有很多歌詞沒寫出來，此處應當用省略號加引號。故整理答案為：①：“②，③；④，⑤……”16．本題考查學生對文章內容的理解。短文第①自然段寫的是結果，原因在后文，聯(lián)系第⑤自然段的內容抓住“于是就出現(xiàn)本文開頭的一幕?！焙丸F蛋說的“哪個有本事把那個鳥窩給我，我就給他半塊。”可知“我”冒險攀樹的原因?！拔摇毕氤越顾滞更S的糕片，只要將樹上的鳥窩掏了給鐵蛋，就可以拿到半塊焦酥透黃的糕片。17．本題考查學生對句中字詞的理解。劃線句子“這伢子很皮?！钡囊馑际沁@個孩子很調皮?！捌ぁ笔穷B皮、調皮的意思。故選B。18．本題考查學生從文中獲取信息的能力?；氐皆?，可在第⑥自然段中找到關鍵句“也在樹上吃過不少苦頭”這句話后面有一個很明顯的提示語“比如”，仔細閱讀之后就會發(fā)現(xiàn)，省略號前面的句子都在描寫作者所吃的“苦頭”。故答案為第⑥自然段中的：比如摘桑果時被一種叫“洋辣子”的毛蟲蟄了，采棉花時被尖刺扎進了肌膚，打栗子時被黃蜂將額頭蜇出一個大包……19．本題考查學生對文章內容的理解。這篇文章主要寫了“我”童年攀樹時的美好回憶，第②自然段最后一句直接交代了攀樹帶給我的快樂，第⑥自然段寫了我因攀樹吃了不少苦頭，由本段最后一句話可體會到苦頭，吃了苦頭“我”還是“樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上”，從側面烘托了我對攀樹的喜愛。選項B符合題意，故選B。20．本題考查體會作者思想感情的能力。作者的童年離不開“樹梢”，他的很多快樂都來源于攀樹，所以這是作者對童年的快樂回憶，對樹上童年的懷念?！肮枢l(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢”這句話很有一絲憂傷，因此進一步加強了作者對家鄉(xiāng)的懷念和對童年已逝的傷感。五、（2022下·廣東湛江·四年級統(tǒng)考期末）閱讀鄉(xiāng)村的春天（節(jié)選）①記得小時候，早春時節(jié)，父親會帶我們姐弟去野外春游。②踏著窄窄的田間小路，兩旁是一垅一垅的開墾地，種著一畦一畦的農作物。攀著竹架子生長的是荷蘭豆，臥在地上圓嘟嘟的是椰菜，黃燦燦的是油菜花，微風過處，風里彌漫著青蒜濃郁的香氣。③田埂邊，水渠里的水緩緩地流淌著。探下頭看時，你會發(fā)現(xiàn)水里有小小的蝌蚪在歡快地游弋。我和弟弟忍不住用手掬起一捧水，運氣好時，一捧水就能撈到兩三條蝌蚪，我們興奮得哇哇大叫，比賽誰捉得蝌蚪多。④田地上，不知名的小草正在爭先恐后地冒出新綠。人走在上面，腳下軟綿綿的，一股青草的清新氣息撲面而來。人走過后，被踩踏的小草依然抬起頭來，笑對春風。⑤來到山腳下你會發(fā)現(xiàn)從山腳到山腰栽滿了桃花?；ǘ溲龐茽€漫，像可愛的精靈，各施手段，攀于枝頭。它們或正，或側，或仰，或俯，有如粉荷，有如胭脂。⑥我們終于爬上山頂，放眼望去，那半個山城的粉紅喲，讓人忍不住聯(lián)想起陶淵明筆下的桃花源。桃花甜郁的香氣惹來了辛勤的蜜蜂和美麗的蝴蝶。蜂飛蝶舞的景象，為春天增添了蓬勃的生機。⑦如今，我和弟弟早已走出鄉(xiāng)村，住在節(jié)奏匆忙的大都市。有時我們把父親接來城里，可不到幾天，父親就歸鄉(xiāng)迫切，不愿久留。在他心里，那個美麗安寧的鄉(xiāng)村，是他永遠的根。21．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。（1）爭先恐后：（2）妖嬈爛漫：22．聯(lián)系短文內容，請把春游路線圖補充完整：田間小路→()→()→()→()。由此來看，短文是按照順序來寫的。23．聯(lián)系上下文，根據要求回答問題。（1）第②至⑥自然段每個自然段都描繪了一幅美麗的圖畫，請給每幅圖取個名字，寫在下面的橫線上。如②田間農作物圖。③④⑤⑥（2）文中描繪的這幾幅圖表達了作者怎樣的思想感情？24．為什么“父親就歸鄉(xiāng)迫切，不愿久留”？【答案】21．爭著向前，唯恐落后。文中形容小草迅速發(fā)芽的景象。形容嫵媚多姿，顏色鮮艷。文中指桃花開得非常美麗。22．田埂邊田地上山腳下山頂游覽23．田埂水渠蝌蚪圖田地青草圖山腳桃花圖山頂蜂飛蝶舞圖表達了作者對鄉(xiāng)村春天的喜愛、贊美之情。24．因為在父親心中，鄉(xiāng)村比城市多幾分美麗、安寧，而且是他永遠的根。【解析】21．本題考查詞語解釋。（1）第④段，讀句子“田地上，不知名的小草正在爭先恐后地冒出新綠?！笨芍锏厣?，不知名的小草們正在爭先恐后地生長著。根據所學可知，“爭先恐后”中的“爭”指爭搶，“恐”指唯恐。故“爭先恐后”的意思是爭著向前，唯恐落后。在本文中指小草們快速生長、發(fā)芽的景象。（2）第⑤段，讀句子“花朵妖嬈爛漫，像可愛的精靈，各施手段，攀于