2012年1月自考00389學(xué)前教育科學(xué)研究試題及答案含解析

學(xué)前教育科學(xué)研究年月真題

0038920121

1、【單選題】牛頓說(shuō)過(guò)，如果說(shuō)他比別人看得遠(yuǎn)，是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?。這一點(diǎn)形象

地說(shuō)明了科學(xué)研究的（）

創(chuàng)新性

繼承性

A:

規(guī)范性

B:

系統(tǒng)性

C:

答D:案：B

解析：牛頓說(shuō)過(guò)，如果說(shuō)他比別人看得遠(yuǎn)，是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏稀＿@一點(diǎn)非常形象

地說(shuō)明了科學(xué)研究的歷史繼承性。

2、【單選題】根據(jù)調(diào)查研究收集資料的手段不同,可將調(diào)查法分為問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和

（）

綜合調(diào)查

調(diào)查表調(diào)查

A:

個(gè)案調(diào)查

B:

專題調(diào)查

C:

答D:案：B

解析：根據(jù)調(diào)查研究收集資料的手段不同，可將調(diào)查法分為問(wèn)卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查和調(diào)查表

調(diào)查。

3、【單選題】編制了“拼法測(cè)驗(yàn)”,使測(cè)驗(yàn)客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化的人是（）

賴斯

桑代克

A:

費(fèi)希爾

B:

比奈

C:

答D:案：A

解析：德國(guó)醫(yī)生賴斯將心理物理學(xué)方法運(yùn)用于教育評(píng)價(jià)，在測(cè)試了3萬(wàn)名兒童的基礎(chǔ)上，

編制了一個(gè)“拼法測(cè)驗(yàn)”，使測(cè)驗(yàn)客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化，發(fā)展出教育測(cè)驗(yàn)的一些基本概念。

4、【單選題】不影響教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度高低的因素是（）

偶然事件

成熟程度

A:

多重處理干擾

B:

統(tǒng)計(jì)回歸

C:

答D:案：C

解析：坎貝爾和斯坦利曾指出8種無(wú)關(guān)變量明顯地影響教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度，這8種因素

分別是：偶然事件，成熟程度，測(cè)驗(yàn)遷移，統(tǒng)計(jì)回歸，選樣偏差，測(cè)驗(yàn)誤差，被試缺失，

選樣與成熟的交互作用。多重處理干擾——一個(gè)被試受兩項(xiàng)以上的處理（就像在重復(fù)測(cè)量

中設(shè)計(jì)的那樣），會(huì)產(chǎn)生一種后遺效應(yīng)，導(dǎo)致不能推廣到單獨(dú)處理中。多重處理干擾是影

響外在效度的因素。

5、【單選題】就不同類(lèi)別資料的某種單一內(nèi)容或特點(diǎn)所進(jìn)行的比較是（）

縱向比較

綜合比較

A:

橫向比較

B:

單項(xiàng)比較

C:

答D:案：D

解析：?jiǎn)雾?xiàng)比較是就不同類(lèi)別資料的某種單一內(nèi)容或特點(diǎn)所進(jìn)行的比較。

6、【單選題】?jī)?nèi)容摘要的篇幅要控制在（）

0~100字

100~200字

A:

100~300字

B:

200~300字

C:

答D:案：C

解析：內(nèi)容摘要又可稱為內(nèi)容提要，一般位于題目之后，用于讓讀者快速高效地了解論文

的主要內(nèi)容，并便于檢索。因而內(nèi)容摘要應(yīng)概括性地闡述論文的主要觀點(diǎn)和基本內(nèi)容，應(yīng)

短小精悍，根據(jù)論文內(nèi)容的多少不同將篇幅控制在100-300字之間。

7、【單選題】?在自然狀態(tài)下，對(duì)所要觀察事物的存在條件不加控制或改變的觀察方法是

（）

自然觀察法

實(shí)驗(yàn)觀察法

A:

直接觀察法

B:

間接觀察法

C:

D:

答案：A

解析：自然觀察法是在自然狀態(tài)下所進(jìn)行的觀察，即要對(duì)所要觀察事物的存在條件不加控

制或改變。

8、【單選題】在粗讀的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的一種求通、求透、求新的閱讀稱為（）

粗讀

翻閱

A:

精讀

B:

重讀

C:

答D:案：C

解析：精讀是在粗讀的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的一種求通、求透、求新的閱讀。

9、【問(wèn)答題】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和教育實(shí)驗(yàn)法是能使科研活動(dòng)和日常教育活動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行

的兩種研究方法，比較適合于教育實(shí)踐工作者運(yùn)用。

答案：B；教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和行動(dòng)研究法是能使科研活動(dòng)和日常教育活動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行

的兩種研究方法，比較適合于教育實(shí)踐工作者運(yùn)用。

10、【問(wèn)答題】系統(tǒng)性是科學(xué)研究的根本特征。

答案：B；創(chuàng)造是科學(xué)研究的根本特征。

11、【問(wèn)答題】表格記錄法是運(yùn)用文字對(duì)觀察到的事件或研究對(duì)象的行為表現(xiàn)作客觀、全面

的描述式記載的記錄方法。

答案：B；描述記錄法是運(yùn)用文字對(duì)觀察到的事件或研究對(duì)象的行為表現(xiàn)作客觀、全面的

描述式記載的記錄方法。

12、【問(wèn)答題】論證是作者就某一現(xiàn)象或問(wèn)題在經(jīng)過(guò)充分的研究之后所提出的看法、主張、

觀點(diǎn)或意見(jiàn)。

答案：B；論點(diǎn)是作者就某一現(xiàn)象或問(wèn)題在經(jīng)過(guò)充分的研究之后所提出的看法、主張、觀

點(diǎn)或意見(jiàn)。

13、【問(wèn)答題】在一般情況下，純理論研究其成果內(nèi)容多是理論觀點(diǎn)或理論體系，應(yīng)以研究

報(bào)告的形式進(jìn)行表述。

答案：B；在一般情況下，純理論研究其成果內(nèi)容多是理論觀點(diǎn)或理論體系，應(yīng)以科研論

文的形式進(jìn)行表述。

14、【問(wèn)答題】文字資料的一個(gè)顯著特點(diǎn)是能進(jìn)行定性分析，也能進(jìn)行定量分析。

答案：B；文字資料的一個(gè)顯著特點(diǎn)是能進(jìn)行定性分析，不能進(jìn)行定量分析。

15、【問(wèn)答題】測(cè)驗(yàn)法的相對(duì)參照點(diǎn)有絕對(duì)的零點(diǎn)。

答案：B；測(cè)驗(yàn)法的相對(duì)參照點(diǎn)沒(méi)有絕對(duì)的零點(diǎn)。

16、【問(wèn)答題】行動(dòng)研究法是一種封閉的研究方法。

答案：B；行動(dòng)研究法是一種開(kāi)放的研究方法。

17、【問(wèn)答題】非隨機(jī)抽樣是指嚴(yán)格遵循隨機(jī)性原則而進(jìn)行的抽樣。

答案：B；非隨機(jī)抽樣是指不用嚴(yán)格遵循隨機(jī)性原則而進(jìn)行的抽樣。

解析：非隨機(jī)抽樣是指不用嚴(yán)格遵循隨機(jī)性原則而進(jìn)行的抽樣。隨機(jī)抽樣是指嚴(yán)格遵循隨

機(jī)性原則而進(jìn)行的抽樣。

18、【問(wèn)答題】研究者選擇個(gè)別有一定代表性的研究對(duì)象，運(yùn)用觀察、測(cè)量、訪談和實(shí)驗(yàn)等

多種手段來(lái)探索教育活動(dòng)的規(guī)律，以尋求有效的教育方式方法的研究是個(gè)案追因研究。

答案：B；研究者選擇個(gè)別有一定代表性的研究對(duì)象，運(yùn)用觀察、測(cè)量、訪談和實(shí)驗(yàn)等多

種手段來(lái)探索教育活動(dòng)的規(guī)律，以尋求有效的教育方式方法的研究是個(gè)案臨床硏究。

解析：個(gè)案臨床硏究是研究者通過(guò)選擇個(gè)別有一定代表性的研究對(duì)象，運(yùn)用觀察、測(cè)量、

訪談和實(shí)驗(yàn)等多種手段來(lái)探索教育活動(dòng)的規(guī)律，以尋求有效的教育方式方法的個(gè)案研究。

19、【問(wèn)答題】名詞解釋：學(xué)前教育科學(xué)研究

答案：學(xué)前教育科學(xué)研究是研究者以科學(xué)的理論思想為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，對(duì)學(xué)

前教育的現(xiàn)象和問(wèn)題所進(jìn)行的研究，是人類(lèi)科學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。

20、【問(wèn)答題】名詞解釋：文獻(xiàn)綜述

答案：文獻(xiàn)綜述是研究者在全面搜集和廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)歸納整理、分析鑒別和比

較，就一定時(shí)間內(nèi)出版發(fā)表的有價(jià)值的文獻(xiàn)的主要內(nèi)容所撰寫(xiě)的評(píng)述。

21、【問(wèn)答題】名詞解釋：調(diào)查法

答案：調(diào)查法是研究者利用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言來(lái)收集有關(guān)研究對(duì)象的活動(dòng)特點(diǎn)和行為表

現(xiàn)方面的研究資料的一種研究方法。

22、【問(wèn)答題】名詞解釋：軼事記錄法

答案：軼事記錄法即觀察者發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象表現(xiàn)出有價(jià)值的行為時(shí)隨即進(jìn)行的描述性的記

錄，它不受時(shí)間條件的限制。

23、【問(wèn)答題】名詞解釋：摘要

答案：摘要就是研究者對(duì)收集到的原始資料進(jìn)行比較鑒別，“去粗取精”，區(qū)分主次，將

最典型、最能反映實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容突出出來(lái)。

24、【問(wèn)答題】名詞解釋：外在效度

答案：外在效度是指實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論的可推廣程度，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果能被正確地應(yīng)用到其他非實(shí)

驗(yàn)情景、其他變量條件及其他時(shí)間、地點(diǎn)、總體中去的程度。

25、【問(wèn)答題】名詞解釋：客觀性原則

答案：客觀性原則是指研究者在研究過(guò)程中必須尊重事實(shí)，以事物的本來(lái)面目為依據(jù)，反

對(duì)主觀臆測(cè)，妄自論斷。

26、【問(wèn)答題】就幼兒的飲食習(xí)慣問(wèn)題,設(shè)計(jì)訪談提綱一份,訪談問(wèn)題不得少于4個(gè),訪談對(duì)

象為幼兒家長(zhǎng)。

答案：（1）訪談前言，表述清晰。（2）訪談問(wèn)題（訪談問(wèn)題不得少于4個(gè)）。（3）

問(wèn)題表述準(zhǔn)確清楚，問(wèn)題編排有一定的邏輯順序。

27、【問(wèn)答題】某幼兒園準(zhǔn)備進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)“兒童合作學(xué)習(xí)”的課題,請(qǐng)你就這個(gè)課題擬定

一份研究計(jì)劃。

答案：（1）研究課題：“兒童合作學(xué)習(xí)”；（2）“兒童合作學(xué)習(xí)”研究的目的和意

義；（3）“兒童合作學(xué)習(xí)”研究的內(nèi)容；（4）“兒童合作學(xué)習(xí)”研究的方式和方法；

（5）“兒童合作學(xué)習(xí)”研究進(jìn)度和人員分工；（6）“兒童合作學(xué)習(xí)”研究經(jīng)費(fèi)概算及

儀器設(shè)備的購(gòu)置。

28、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述教育科研成果的內(nèi)容。

答案：（1）對(duì)教育現(xiàn)象或兒童身心發(fā)展?fàn)顩r的深刻了解；（2）通過(guò)檢驗(yàn)研究假設(shè)而建

立和完善的教育科學(xué)理論；（3）某種新的教育方法或措施。

29、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述運(yùn)用行動(dòng)研究法應(yīng)注意的問(wèn)題。

答案：（1）行動(dòng)研究必須有計(jì)劃地進(jìn)行；（2）行動(dòng)研究應(yīng)注重研究過(guò)程的規(guī)范性；

（3）行動(dòng)研究應(yīng)充分發(fā)揮教育實(shí)踐工作者的作用；（4）行動(dòng)研究需要研究者堅(jiān)持不懈地

努力。

30、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中研究者要處理好的問(wèn)題。

答案：（1）確定各種實(shí)驗(yàn)變量；（2）設(shè)計(jì)各種變量的處理方法，包括自變量的操作方

法、無(wú)關(guān)變量的控制方法和因變量的觀測(cè)方法；（3）選擇實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型和模式；（4）選

擇或編制觀測(cè)工具，確定評(píng)價(jià)因變量的指標(biāo)；（5）實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選擇和分配。

31、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述抽樣的一般程序。

答案：（1）規(guī)定研究總體；（2）確定樣本容量；（3）抽取樣本；（4）判斷并糾正

抽樣偏差。

32、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述選擇和確立科研課題的意義。

答案：選擇科研課題既是科研活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。能否選擇一

個(gè)好的科研課題，不僅直接影響著研究工作的順利進(jìn)行，也直接反映了研究者個(gè)人的研究

能力。具體來(lái)說(shuō)，其意義有以下幾個(gè)方面：（1）課題的選擇和確立是科學(xué)研究的重要環(huán)

節(jié)；（2）選擇和確立科研課題對(duì)研究活動(dòng)的內(nèi)容和方法等都有著直接的影響；（3）選

擇和確立研究課題有助于研究者提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。

33、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述定性研究和定量研究的區(qū)別。

答案：（1）定性研究較多運(yùn)用歸納、演繹等思維方法來(lái)從整體上探索研究?jī)?nèi)容的性質(zhì)、

特點(diǎn)、意義等，在結(jié)論的表述上大多使用文字進(jìn)行描述，對(duì)研究?jī)?nèi)容的分析往往具有一定

深度，研究具有較好的整體性。（2）定量研究是主要運(yùn)用數(shù)據(jù)和量度來(lái)描述研究?jī)?nèi)容的

特征或變化的研究，較多注重對(duì)客觀事物產(chǎn)生或變化的原因和事物之間的關(guān)系、相互影響

進(jìn)行考察，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析形成結(jié)論，對(duì)結(jié)論的表述也主要依靠數(shù)據(jù)、圖表等手

段，研究具有客觀性和精確性。

34、【問(wèn)答題】有人測(cè)查部分幼兒的動(dòng)作速度(按某種規(guī)則記分),結(jié)果列于題表,求出這些幼

兒的平均動(dòng)作速度。?

答案：總?cè)藬?shù)N=10+10+10+10=40a1=10/40=0.25,同理得a2、a3、a4均為0.25根據(jù)題

意：X1=63,X2=72，X3=80，X4=85?=0.25*63+0.25*72+0.25*80+0.25*85=75

35、【問(wèn)答題】某小班8名兒童的身高分別是85,95,100,102,112,90,107,92(單位:cm),寫(xiě)

出這組數(shù)字的中數(shù)和平均數(shù)(保留兩位小數(shù))。

答案：?

36、【問(wèn)答題】研究資料一般有文字資料和兩種。

答案：研究資料一般有文字資料和數(shù)據(jù)資料兩種。

37、【問(wèn)答題】與日常生活觀察相比較,科學(xué)觀察更具有觀察的目的性、和計(jì)劃性。

答案：與日常生活觀察相比較,科學(xué)觀察更具有觀察的目的性、客觀性和計(jì)劃性。

38、【問(wèn)答題】教育實(shí)驗(yàn)由自變量、因變量和三個(gè)基本要素構(gòu)成。

答案：教育實(shí)驗(yàn)由自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量三個(gè)基本要素構(gòu)成。

39、【問(wèn)答題】教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的主要方式有、集體總結(jié)以及由經(jīng)驗(yàn)擁有者自行總結(jié)和專職

科研人員總結(jié)。

答案：教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的主要方式有個(gè)人總結(jié)、集體總結(jié)以及由經(jīng)驗(yàn)擁有者自行總結(jié)和專職

科研人員總結(jié)。

40、【問(wèn)答題】文字資料整理的工作程序及主要內(nèi)容可分為審查補(bǔ)充、、摘要和編整加注

四點(diǎn)。

答案：文字資料整理的工作程序及主要內(nèi)容可分為審查補(bǔ)充、分類(lèi)歸納、摘要和編整加注

四點(diǎn)。

41、【問(wèn)答題】問(wèn)卷中問(wèn)題的類(lèi)型可以分為事實(shí)性問(wèn)題和。

答案：?jiǎn)柧碇袉?wèn)題的類(lèi)型可以分為事實(shí)性問(wèn)題和態(tài)度性問(wèn)題。

42、【問(wèn)答題】在一定時(shí)間里由主試單獨(dú)測(cè)量每一被試的測(cè)驗(yàn)方法是。

答案：個(gè)別測(cè)驗(yàn)是指在一定時(shí)間里由主試單獨(dú)測(cè)量每一被試，它專用于對(duì)年齡較小的學(xué)前

兒童、某些特殊被試或某些特殊內(nèi)容的測(cè)驗(yàn)。

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