音樂老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇

音樂老師學(xué)期教學(xué)安排五篇制定準(zhǔn)備前，要分析探究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是依據(jù)什么來制定這個準(zhǔn)備的。以下是我整理的音樂老師學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。

音樂老師學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備1

一、班級狀況分析：

二年級的小摯友活潑好動，對一切新穎事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了或許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二年級學(xué)生已經(jīng)初步地駕馭了一些最根本的音樂根底學(xué)問，具備了必需的編創(chuàng)實(shí)力，但還須要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”，音樂教化面對全體學(xué)生，也應(yīng)留意學(xué)生的特性開展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

三、教學(xué)目的要求：

1、會用美麗、歡快的心情演唱歌曲，能精確地表現(xiàn)歌曲中的心情。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的凹凸并會模唱。

2、初步了解民族歌(樂)曲的特點(diǎn)，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。

3、通過演唱表達(dá)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的酷愛。

5、了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會區(qū)分。

6、感受并體驗(yàn)不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

7、通過演唱，增加環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，開展聯(lián)想。

四、改良教學(xué)的措施

1、謹(jǐn)慎鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，上好音樂課。

2、謹(jǐn)慎執(zhí)行課時準(zhǔn)備，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、謹(jǐn)慎遵照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機(jī)。

5、依據(jù)學(xué)生身心開展的特點(diǎn)，打好根底，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：老師示范、學(xué)生效仿。鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因材施教法：針對不同學(xué)生接受不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長

音樂老師學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備2

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中表達(dá)以下根本理念：

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”、留意學(xué)生特性開展;

2、以審美為中心;

3、以文化為主線(單元主題);

4、加強(qiáng)實(shí)踐與締造。

共編10個主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點(diǎn)內(nèi)容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在締造與活動中，開展多種形式造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

二、學(xué)段目標(biāo)：

1、激發(fā)造就學(xué)生對音樂的愛好;

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感;

3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興締造活動;

4、造就樂觀的看法和友愛精神。

三、具體目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器效仿。

2、聽長短音;

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂;

4、傾聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng);

5、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、歌頌的正確姿態(tài);

2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲;

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，歌曲伴奏;

4、能作簡潔的律動、歌表演;

5、相識簡潔的節(jié)奏符號。

(三)締造

1、用人聲、樂器聲效仿自然界或生活中的聲音;

2、歌詞的創(chuàng)作活動。

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂;

(四)音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參與音樂活動;

2、用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏;

3、聲音與生活的探究。

四、教學(xué)措施

1、面對全體，因材施教;

2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段;

3、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn);

4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;

5、改革評價(jià)機(jī)制。

音樂老師學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備3

一、學(xué)生、教材根本狀況分析：

五年級學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。由于生理上的變更和抽象思維潛力的進(jìn)一步開展，自我意識隨之快速開展起來，不僅僅已經(jīng)擺脫了對外部評價(jià)的依靠，逐步依靠內(nèi)化了的行為準(zhǔn)那么來監(jiān)視、調(diào)整和限制自己的行為，而且起先從對自己外表行為的相識、評價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深化的評價(jià)，寵愛嘗試著從特性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象，這種自我評價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級的提升而逐步提高。小學(xué)高年級的學(xué)生在思維、相識、愛好愛好等方面的差異日漸增加，全面開展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長的學(xué)生也較突出，使得一局部學(xué)生心情低落，自信念缺乏，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，開展順當(dāng)，就會具有求學(xué)做事、待人的根本潛力;假如開展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會缺乏生活的根本潛力，充溢失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

本冊教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”的教化理念，面對全體學(xué)生，包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、用美麗的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。

2、在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的酷愛。

3、在傾聽音樂的過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，開展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的潛力。

4、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變更重復(fù)的創(chuàng)作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對民族音樂的酷愛，拓寬音樂文化視野。

6、感受體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的酷愛。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用美麗的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，開展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的潛力。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、逐步養(yǎng)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在上課之前，接受“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的留意力。在組織音樂教學(xué)活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，締造性地設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、造就、開展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

2、重視實(shí)踐，造就潛力

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)中不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程，重視這個過程中的探究與締造，重視過程的教化價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。

3、按部就班，逐步提高

音樂潛力的造就不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過程中，要先進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈，見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元《北國之聲》

1、學(xué)問與技能：透過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國的完備風(fēng)光，了解月琴、柳琴的根本音色和表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：用充溢歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，留意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。

3、情感看法和價(jià)值觀：透過欣賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對祖國的酷愛。

其次單元《五十六朵花》

1、學(xué)問與技能：能用歡開心潑的心情演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默幽默的心情演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2、過程與方法：透過欣賞馬頭琴獨(dú)奏樂曲《嘎達(dá)梅林》，相識馬頭琴，感受其深厚、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。

3、情感看法和價(jià)值觀：透過欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、光明的特點(diǎn)。

第三單元《學(xué)戲曲》

1、學(xué)問與技能：學(xué)會演唱歌曲和欣賞歌曲。

2、過程與方法：鼓舞學(xué)生用心參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)學(xué)問。

3、情感看法和價(jià)值觀：透過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，造就良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。

第四單元《影視音樂》

1、學(xué)問與技能：能用美麗的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，透過欣賞，能夠?qū)χ型庥耙曇魳返暮锰幒妥饔糜谐醪降牧私猓軐W(xué)會演唱歌曲《啊!摯友》。

2、過程與方法：進(jìn)一步提高欣賞樂曲的潛力，留意到樂曲在協(xié)作畫面時相輔相成的作用，并能締造性地進(jìn)展包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

3、情感看法和價(jià)值觀：透過唱歌、欣賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關(guān)注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對塑造藝術(shù)形象的重要作用。

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》

1、學(xué)問與技能：透過學(xué)唱、欣賞西方樂曲，駕馭音樂的心情，運(yùn)用所學(xué)的音樂學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。

2、過程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂的根底上，透過多媒體課件，對樂曲所描繪的自然景觀進(jìn)展了解，從而進(jìn)一步帶著學(xué)生駕馭這些樂曲的音樂特點(diǎn)。

3、情感看法和價(jià)值觀：透過學(xué)唱和欣賞樂曲，造就學(xué)生的音樂想象力，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂文化，樹立酷愛多元音樂的意識和思想。

第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》

1、學(xué)問與技能：啟發(fā)學(xué)生更加有意識地關(guān)注音樂要素(速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等)在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。

2、過程與方法：透過多媒體課件，進(jìn)展幫助教學(xué)，并透過各項(xiàng)音樂活動，造就學(xué)生的組織潛力、合作潛力，加深學(xué)生對本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂特點(diǎn)駕馭。

3、情感看法和價(jià)值觀：透過對音樂作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生用心、安康的生活看法，教會學(xué)生感恩于生活，用愛心回報(bào)社會。

音樂老師學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備4

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途經(jīng)之一,是根底教化階段的一門必修課。為了更好的完成音樂課教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)音樂課的審美體驗(yàn)價(jià)值、締造開展價(jià)值、社會交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值,特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期執(zhí)教五年級的音樂課,我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進(jìn)展多媒體教學(xué),加強(qiáng)教化科研,加快教化現(xiàn)代化,促進(jìn)教化改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開展。在五種課型中,學(xué)生比擬愛好歌舞唱歌課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時踴躍性高,創(chuàng)新實(shí)力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個班級有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳?？偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要留意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練,進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。

二、教材分析

本冊教材共有六個單元,每個單元都有唱歌、聽賞和音樂活動。教材在留意造就學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時,還特別留意愛國主義教化,有利于學(xué)生起先樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本冊教材共有唱歌課9課,欣賞課10課,音樂活動課4課。這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。這樣的課程支配有利于學(xué)生接著保持對音樂的愛好和愛好,造就學(xué)生良好的音樂素養(yǎng),使學(xué)生們?nèi)骈_展。音樂教化是根底教化的有機(jī)組成局部,是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操,造就創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力,增進(jìn)身心安康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底;

2、通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使學(xué)生能夠靈敏運(yùn)用,融會貫穿,提高他們的素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,留意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練,造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力,并在教學(xué)過程中滲透德育,改革進(jìn)取,加快教化現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲;

2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法;

3、初步欣賞一些小型的器樂曲,駕馭音樂欣賞學(xué)問,并能造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好;

4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

5、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、碰鐘等打擊樂器。

六、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2、留意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌;

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情,并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),老師正確處理、引導(dǎo);

5、合理支配時間進(jìn)展音樂欣賞,造就學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂學(xué)問;

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,造就學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng);

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教化改革;

8、利用多媒體開展教化活動,使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,豐富課堂生活,開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教化為本,不斷提高音樂在素養(yǎng)教化中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

音樂老師學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備5

一、教材分析

本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有11課，1、新東北風(fēng)2、唱支最美的歌3、我得意的家鄉(xiāng)4、祖國印象5、真善美的小世界6、走絳洲7、我跟阿爹拉駱駝8、賀綠汀落水生還記9、烏鴉與狐貍10、踏雪尋梅11、音樂七巧板。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究締造的活動實(shí)力增加。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂締造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生參與音樂活動。

(2)造就音樂感受與鑒賞實(shí)力。

(3)造就表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

(4)造就藝術(shù)想象和締造力。

(5)造就樂觀的看法和友愛的精神。

(6)留意造就學(xué)生環(huán)保意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、歌頌局部：

本學(xué)期遵照教學(xué)大綱的要求，留意造就學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、造就學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、根本學(xué)問局部：

(1)相識變音記號：升記號、復(fù)原記號，知道其作用。

(2)重音符號，真的怎么去唱，留意感情

3、欣賞局部：

上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染