湖南省小升初語文學(xué)模擬試卷二

湖南省小升初語文學(xué)模擬試卷二一、學(xué)漢字書寫。1．關(guān)于這幅書法作品，下列觀點錯誤的一項是（）A．漢字字體主要有五種：甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書，這幅作品中的字體是隸書，隸書筆畫簡化，書寫方便，是漢字發(fā)展史上的分水嶺。B．這幅書法作品選自《顏勤禮碑》，是唐代著名書法家顏真卿所寫。C．這幅書法作品的特點是：恢弘雄壯、大氣磅礴。2．請你把《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中表現(xiàn)祖國山河壯麗的詩句用楷體寫在下面。二、學(xué)語言積累與運用。3．下列說法正確的一項是（）A．“L—i”“Q—q”“R—r”大小寫字母都相對應(yīng)。 B．“石頭”“看看”詞中加點字都讀輕聲。C．“你好啊”“好熱啊”句末的“啊”都讀“a”。 D．“小牛兒”“兒童”都用讀兒化。4．下面詞語書寫無誤的一組是（）A．寬蔚困境無獨有隅 B．執(zhí)行壓迫見微知著C．無聊姿格心平氣和 D．刎合丑惡焉知非福5．下列說法正確的一項是（）A．“脆”字用音序查字法先查“S”再查“sui”。B．“小販”的“販”不會讀，可用部首查字法，先查“貝”部，再查4畫。C．“兔”字共有9畫，第六畫是“豎”。D．“宵、覆、霉、截”都是上下結(jié)構(gòu)。6．下列詞語的感情色彩與其他三項不同的是（）A．行善積德 B．兩面三刀 C．口是心非 D．為所欲為7．下列說法錯誤的一項是（）A．“請不要隨地吐痰！”是祈使句。B．“我把衣服洗干凈了?！薄耙路晃蚁锤蓛袅?。”兩個句子的意思一樣。C．“見到葉圣陶這樣的大作家，我怎么會不感到十分榮幸呢？”這句話是反問句。D．“聽了這件事，我不可能不生氣?！边@句話是否定句。8．下列句子沒有語病的一項是（）A．暑假期間，杭州各影院準(zhǔn)備上映20多部古今中外的新影片。B．夏天的驪山，真是我們納涼避暑，休閑娛樂的好季節(jié)。C．為了防止疫情大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了措施。D．《母雞》的作者是被譽為“人民藝術(shù)家”的老舍寫的。9．下列關(guān)聯(lián)詞語不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在這種情況下，即使找到小狐仙，可能也沒有多大用處。B．北京無論是城市，都跟著農(nóng)村一齊過年。C．假如碰巧是夜里，他就不會看見那一點兒日光。D．之所以以除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，是因為這一夜都要守歲。10．“容應(yīng)別人的事就要守信用?！毕铝信c這句話意思不一樣的是（）A．答應(yīng)別人的事能不守信用？B．答應(yīng)別人的事非守信用不可！C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。11．下列句子的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．這一路種的都是甘蔗，已經(jīng)高過人頭了，綠油油的，像一堵沒有止境的圍墻。（夸張）B．大千世界，哪里沒有野花的倩影？（反問）C．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問）D．森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。（擬人）12．下列句子，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。B．老師搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊”！C．“五彩斑斕的蝴蝶，翠色欲流的草地，還有……”說著說著，朋友醉了。D．“今天好熱??！”爸爸擔(dān)心地問，“你書讀得怎么樣了？”三、學(xué)用經(jīng)典。13．古詩文積累。（1）詩中有景：從韓翃的“，寒食東風(fēng)御柳斜?！备惺艿铰浼t無數(shù)的迷人景色；詩中有情：“今夜月明人盡望，?！笔惆l(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情；詩中有志：從李賀的“大漠沙如雪，燕山月似鉤。，?！备惺艿皆娙说倪h(yuǎn)大抱負(fù)。（2）我們要做一個品德高尚，對人類有貢獻(xiàn)的人。正如司馬遷所說的那樣：“人固有一死，，。”面對困難和犧牲，要像于謙在《石灰吟》中所說的那樣：“粉骨碎身渾不怕，?！?4．古往今來，許多文學(xué)作品都寫過石頭，女蝸曾以石補天，曾以石填海，我國古典四大名著之一的《》中，作者筆下的美猴王竟是一尊石猴子，《》也曾命名《石頭記》。15．下列兩段文字，分別描述的是哪部名著中的哪個人物？（1）從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。描述的是《》（2）他出現(xiàn)在人行道上，提著一桶白色灰漿，拿著一把長柄刷子。他打量了一番圍墻，所有的歡樂離他而去了，一陣深深的沮喪籠罩著他的心靈。描述的是《》四、學(xué)閱讀與賞析課內(nèi)閱讀。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。16．以上這段文字選自課文《》，作者是17．老虎拿人有三招，是、、，武松應(yīng)對的辦法只一招，是。當(dāng)老虎的氣性沒了一半時，武松，從中可以體會至武松。18．對于“武松沒能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯樹上折斷了”這處描寫，有以下幾種說法，你認(rèn)為正確的是（）。（多選）A．這處描寫有損于武松的英雄形象，應(yīng)該去掉。B．這處描寫表現(xiàn)了武松的緊張，讓人感到真實可信。C．這處描寫為下文做了鋪墊，當(dāng)武松赤手打死老虎時，更讓人感到他的勇猛。D．這處描寫使故事一波三折，扣人心弦。讀下面短文，做題。再破的花盆也能開出美麗的花自從八歲時的一場車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛螅员熬腿缟揭粯訅旱盟Р黄痤^來。她一年年地長大，也一年年地沉默。就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來?！靶?！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”“什么忙??？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐?！袄蠋熛胝埬銕兔o花澆澆水，老師太忙了，小櫻來幫幫老師好嗎？”“好的！好的！”她激動得臉都紅了。朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧？這是百合?！辈恢螘r，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭。“它的花盆好看嗎？”老師接著問。她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！耙慌杌荛_成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……是的，再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。19．請找出文中表達(dá)“她”在澆花這件事中心理變化的詞語。驚恐——————驚喜——20．遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因為；后來“她就像換了個人似的”說。從小櫻的變化可以看出這是一位的老師。21．文中與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應(yīng)的一處描寫是（）A．朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。B．她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。C．那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。22．“她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ?，為什么？23．你認(rèn)為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來，再寫一寫你的認(rèn)識與理解。五、綜合性學(xué)習(xí)。24．時光轉(zhuǎn)瞬即逝，六年就這樣匆匆而過。六年來，我們從天真可愛的孩子成長為身心健康的少年，這既是我們自己努力的結(jié)果，也滲透著學(xué)校、老師的心血。班里舉辦以“難忘的小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加。活動一：傾吐心聲（1）請給你的班主任老師寫一兩句話，傾吐自己的感恩之情?；顒佣褐谱骷o(jì)念冊（2）多姿多彩的小學(xué)生活值得我們珍惜，為此我制作了小學(xué)生活紀(jì)念冊。我的紀(jì)念冊的名字是《》，里面分成了幾個部分：、、……我要把這個珍貴的紀(jì)念冊永遠(yuǎn)保留下來！六、學(xué)習(xí)作表達(dá)。25．請你按要求寫作文。肚子餓時，有媽媽做的香噴噴的飯菜；生病時，有爸爸溫暖的大手；學(xué)習(xí)困難時，有同學(xué)溫暖的鼓勵……六年的小學(xué)生活中，你一定經(jīng)歷過許多令你感動的事，遇到過值得你感謝的人。請你以“感謝”為題寫一篇作文，表達(dá)深切的感恩之情。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A項中“漢字字體主要有五種：甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書，這幅作品中的字體是隸書”這句表述錯誤。漢字的主要字體是楷書、篆書、行書、草書、隸書；題目中這是顏真卿楷書代表作，不是隸書。BC兩項對書法作品的描述是正確的。故答案為：A?！军c評】題目考查對書法作品的認(rèn)知和掌握能力。作答時要結(jié)合題目內(nèi)容，根據(jù)自己對書法名家作品的認(rèn)知和掌握，進(jìn)行正確分析，對選項進(jìn)行分析判斷，進(jìn)行正確作答。2．【答案】三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！窘馕觥俊痉治觥俊叭f里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！睂懗隽俗鎳胶拥膲邀愔?。書寫時“?！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，三點水，右邊是“每”；“仞”是單人旁，右邊是“刃”；“摩”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“手”，書寫要字跡工整，結(jié)構(gòu)方正。故答案為：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！军c評】題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區(qū)別，把每個字寫正確，寫上標(biāo)點符號。同時注意寫完之后認(rèn)真核對和檢查，不要掉字、添字。3．【答案】B【解析】【分析】A項中“L”對應(yīng)的小寫字母是“l(fā)”；

B項中對加點字的讀音表述正確；

C項中“你好啊”“好熱啊”句末的“啊”應(yīng)讀“ia”，這句表述錯誤；

D項中“兒童”不能讀兒化音，這句表述錯誤。故答案為：B?！军c評】題目考查學(xué)生的字母和漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。4．【答案】B【解析】【分析】A項中“寬蔚”應(yīng)寫作“寬慰”，“無獨有隅”應(yīng)寫作“無獨有偶”；

B項詞語詞形正確；

C項中“姿格”應(yīng)寫作“資格”；

D項中“刎合”應(yīng)寫作“吻合”，其他詞語詞形正確。故答案為：B?！军c評】題目考查對詞語詞形的分析掌握和判斷能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學(xué)習(xí)對詞語的掌握和識記，特別加強對形近字和同音字的辨析，對每一組詞語進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。5．【答案】B【解析】【分析】A項“脆”音序應(yīng)該是“C”，這句表述錯誤；

B項表述正確；

C項中“兔”共有8畫，這句表述錯誤；

D項中“截”不是上下結(jié)構(gòu)，它是半包圍結(jié)構(gòu)。故答案為：B?！军c評】題目考查查字典相關(guān)知識。根據(jù)平時查字典的要求，結(jié)合音序和部首查字法的認(rèn)識，結(jié)合選項中句子的意思進(jìn)行分析和理解，做出正確選擇。6．【答案】A【解析】【分析】A項積德行善是褒義詞；BCD三項中“兩面三刀、口是心非、為所欲為”都是貶義詞。故答案為：A。【點評】題目考查對詞語感情色彩的辨析和判斷能力。作答時要根據(jù)詞語的意思對詞語的感情色彩進(jìn)行正確分析判斷，做出正確解答。7．【答案】D【解析】【分析】A項中“請不要隨地吐痰！”是祈使句，這句表述正確；

B項中“我把衣服洗干凈了?！薄耙路晃蚁锤蓛袅??！边@兩個句子是“把字句”和“被字句”，意思一樣，這句表述正確。

C項中“我怎么會不感到十分榮幸呢？”這句是反問句。

D項中“聽了這件事，我不可能不生氣?！笔请p重否定句，表達(dá)肯定的意思。這句表述錯誤。故答案為：D?！军c評】題目考查對句子的理解和判斷能力。作答時要根據(jù)不同句式的特點，結(jié)合自己平時的學(xué)習(xí)積累，進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。8．【答案】C【解析】【分析】選項A有語病，“古今中外”運用不當(dāng)，應(yīng)改為“中外”。

選項B有語病，搭配不當(dāng)，可改為：夏天的驪山，真是我們納涼避暑，休閑娛樂的好地方?；蛘呤牵后P山的夏天，真是我們納涼避暑，休閑娛樂的好季節(jié)。

選項C沒有語病。

選項D有語病，句式雜糅，“……的作者”和“……寫的”混淆在一起?？梢愿臑椋骸赌鸽u》的作者是被譽為“人民藝術(shù)家”的老舍?；蛘呤牵骸赌鸽u》是被譽為“人民藝術(shù)家”的老舍寫的。故答案為：C【點評】本題考查病句辨析。修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。9．【答案】B【解析】【分析】A分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，句中關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”運用恰當(dāng)。

B分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而句中關(guān)聯(lián)詞“無論……都……”表示條件關(guān)系，不適合運用在本句，應(yīng)改為“雖然……但是……”。

C分句之間是假設(shè)關(guān)系，句中關(guān)聯(lián)詞“假如……就……”運用恰當(dāng)。

D分句之間是因果關(guān)系，句中關(guān)聯(lián)詞“之所以……是因為……”運用恰當(dāng)。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。10．【答案】A【解析】【分析】A項這句是反問句，表達(dá)肯定的意思，與原句意思一致；

B項這句是感嘆句，與原句意思一致；

C項是疑問句，可以做肯定回答也可以做否定回答，與原句意思不一致；

D項這句是雙重否定句，表示肯定，與原句意思一致。故答案為：C?！军c評】題目考查對句子的理解和判斷能力。作答時要結(jié)合不同句式的特點，結(jié)合對句子表達(dá)方法的學(xué)習(xí)積累，對每一項進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。11．【答案】A【解析】【分析】A項這句把甘蔗比作“一堵沒有止境的圍墻”，這是比喻的修辭手法，這句表述錯誤；BCD三項中對句子修辭手法的分析判斷都是正確的。故答案為：A?！军c評】題目考查對修辭手法的理解和掌握能力。作答時要根據(jù)平時學(xué)習(xí)，對修辭手法的認(rèn)知和了解，結(jié)合每一個句子的特點，對每一個句子進(jìn)行分析判斷，做出解答。12．【答案】B【解析】【分析】ACD三項中對標(biāo)點符號的運用是正確的，B項中最后的感嘆號應(yīng)該寫在引號的里面。故答案為：B。【點評】題目考查學(xué)生對標(biāo)點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學(xué)習(xí)對標(biāo)點符號的認(rèn)識，結(jié)合標(biāo)點符號的用法和句子表達(dá)的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號運用方法，進(jìn)行作答。13．【答案】（1）春城無處不飛花；不知秋思落誰家；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋（2）或重于泰山；或輕于鴻毛；要留清白在人間【解析】【分析】（1）“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”這兩句描寫春日長安城花開柳拂的景色；“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”抒發(fā)了中秋佳節(jié)對家中親人的思念之情；“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！泵鑼懥嗽娙笋Y騁疆場、保家衛(wèi)國的英雄氣概。

（2）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重；有的比鴻雁的毛還輕；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”作者以石灰作比喻表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。故答案為：（1）春城無處不飛花；不知秋思落誰家；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋V；（2）或重于泰山；或輕于鴻毛；要留清白在人間?！军c評】題目考查學(xué)生對古詩詩句意思的理解能力。作答時要結(jié)合平時對古詩的學(xué)習(xí)理解，根據(jù)古詩的意思，進(jìn)行對應(yīng)作答。要抓住句意重點關(guān)鍵詞，找到與之對應(yīng)的詩句，書寫要正確。14．【答案】精衛(wèi)；西游記；吳承恩；紅樓夢【解析】【分析】“女蝸曾以石補天，精衛(wèi)曾以石填?！泵鑼懥酥袊糯畫z補天、精衛(wèi)填海的神話傳說；《西游記》的作者是吳承恩，作品中的“孫悟空”是一尊石猴，是從一塊巨石中崩裂而出的；曹雪芹所著《紅樓夢》曾叫《石頭記》，可見古往今來，很多文學(xué)作品均已石頭為主題。故答案為：精衛(wèi)；西游記；吳承恩；紅樓夢?！军c評】題目考查對古代文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進(jìn)行正確作答。15．【答案】（1）騎鵝旅行記；尼爾斯（2）湯姆·索亞歷險記；湯姆【解析】【分析】（1）“從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了?！边@句話描寫的是《騎鵝旅行記》中的尼爾斯，這是描寫他變成小狐仙的樣子；

（2）“他出現(xiàn)在人行道上，提著一桶白色灰漿，拿著一把長柄刷子。他打量了一番圍墻，所有的歡樂離他而去了，一陣深深的沮喪籠罩著他的心靈?！边@句描寫《湯姆·索亞歷險記》中的湯姆。故答案為：騎鵝旅行記；尼爾斯；湯姆·索亞歷險記；湯姆?！军c評】題目考查對外國文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目內(nèi)容和考查的知識點，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確?！敬鸢浮?6．景陽岡；施耐庵17．一撲；一掀；一剪；躲；掄起梢棒從半空劈將下來；智勇雙全，再避開老虎的鋒芒之后再迎頭痛擊18．B；C；D【解析】【點評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。16．短文描寫的景陽岡上武松打虎的場面，選自四大名著之一——施耐庵《水滸傳》；

故答案為：景陽岡；施耐庵。17．結(jié)合武松打虎的經(jīng)過，老虎的進(jìn)攻有三招，分別是“一撲、一掀、一剪”，武松應(yīng)對的辦法只一招，那就是“躲”，當(dāng)老虎的氣性沒了一半時，武松掄起梢棒從半空劈將下來。從這個過程中可以看出武松智勇雙全，對于來勢洶洶的老虎，武松選擇避其鋒芒，待其勢弱之后，再迎頭痛擊，顯示了武松的智慧。

故答案為：18．對于武松沒能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯樹上折斷了”這處描寫，使武松打虎的過程顯得更加曲折變化，一波三折，既從側(cè)面表現(xiàn)了武松的勇猛，同時也吊起了讀者的胃口：梢棒摔斷了，武松能不能打死老虎？同時也使得打虎的過程變得讓人真實可信，面對兇猛的老虎，武松的緊張讓人理解和信服，這樣的描寫更增加的故事的趣味性，充滿懸念。題目中BCD三項的理解都是正確的，A項的分析不符合文意，是錯誤的。

故答案為：BCD?！敬鸢浮?9．激動；渴望；豁然開朗20．她一直是一個自卑的女子，一年年長大，一年年沉默，從來沒有人與她交流，她更不知道朱老師讓她做什么；像換了個人似的，成績突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及；富有愛心懂得鼓勵他人21．B22．不能去掉，“竟”表示出乎意料，能起到強調(diào)的作用，更能加強花朵的美麗與花盆的破舊進(jìn)行對比。23．再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。我們不應(yīng)該受到外部環(huán)境的左右，真正能起決定作用的是事物的內(nèi)在本質(zhì)?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。19．當(dāng)老師請小櫻幫忙時，小櫻感到“驚恐”；當(dāng)小櫻得知老師讓她幫忙澆花時，小櫻很“激動”；當(dāng)小櫻發(fā)現(xiàn)了自己偏愛的一株植物，卻不知道它開什么花時，小櫻心中充滿“渴望”；當(dāng)小櫻看到它開花的時候，小櫻感到“驚喜”，當(dāng)老師讓她看到那破舊的花盆，并告訴她“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆”，小櫻深受鼓舞，布滿陰霾的心“豁然開朗”。

故答案為：激動；渴望；豁然開朗。20．當(dāng)老師提出要小櫻幫忙時，小英感到“驚恐”，因為她一直是一個自卑的女子，一年年長大，一年年沉默，從來沒有人與她交流，她更不知道朱老師讓她做什么，所以感到驚恐；后來小櫻變得像換了個人似的，成績突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及；從小櫻的變化可以看出朱老師是一位富有愛心懂得鼓勵他人的人。

故答案為：一直是一個自卑的女子，一年年長大，一年年沉默，從來沒有人與她交流，她更不知道朱老師讓她做什么；像換了個人似的，成績突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及；富有愛心懂得鼓勵他人。21．結(jié)合句子“再破的花盆也能開出美麗的花”，選項中B項描寫了花朵的優(yōu)雅美麗和花盆的破舊，AC兩項均不符合句子的意思，與句子無照應(yīng)。

故答案為：B。22．“竟”在句子中表示出乎意料，能起到強調(diào)的作用，更能加強花朵的美麗與花盆的破舊進(jìn)行對比，因此不能不掉。

故答案為：不能去掉，“竟”表示出乎意料，能起到強調(diào)的作用，更能加強花朵的美麗與花盆的破舊進(jìn)行對比。23．再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。這句話告訴我們不應(yīng)該受到外部環(huán)境的左右，真正能起決定作用的是事物的內(nèi)在本質(zhì)。一個人真正的命運掌握在自己的手中。

故答案為：再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。我們不應(yīng)該受到外部環(huán)境的左右，真正能起決定作用的是事物的內(nèi)在本質(zhì)。24．【答案】（1）親愛的班主任老師，永遠(yuǎn)忘不了六年中您對我們的循循善誘和春風(fēng)化雨般的細(xì)心呵護，畢業(yè)之際請允許我真誠地對您說一聲“謝謝”。您永遠(yuǎn)是我們最尊敬的老師，祝您身體健康工作順利！（2）難忘小學(xué)時光；我的小學(xué)生活照；最要好的朋友；小學(xué)學(xué)習(xí)點滴【解析】【分析】（1）給班主任寫話考查學(xué)生的表達(dá)能力。作答時要結(jié)合多年來班主任老師對自己的細(xì)心呵護和教育，真誠表達(dá)出對班主任老師的感激之情。表達(dá)時要感情真摯，內(nèi)容具體。

（2）設(shè)計《小學(xué)生生活紀(jì)念冊》，要首先進(jìn)行命名，命名要有新意和突出紀(jì)念意義；“紀(jì)念冊”進(jìn)行部分劃分要整體規(guī)劃，把自己小學(xué)生活的資料等都可以放在紀(jì)念冊中進(jìn)行歸類整理。故答案為：（1）親愛的班主任老師，永遠(yuǎn)忘不了六年中您對我們的循循善誘和春風(fēng)化雨般的細(xì)心呵護，畢業(yè)之際請允許我真誠地對您說一聲“謝謝”。您永遠(yuǎn)是我們最尊