歷史-山西2024屆天一大聯(lián)考三晉名校聯(lián)盟高三上學(xué)期11月期中聯(lián)考帶答案

三晉名校聯(lián)盟2023—2024學(xué)年高三年級階段性測試(期中)2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡1.隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始人類逐漸定居下來。下列可用來作為原始人類定居有力證據(jù)的是3.河西走廊地區(qū)發(fā)現(xiàn)了數(shù)千座魏晉十六國時期的壁畫墓，圖1和圖2是這些壁畫墓中出土的兩幅壁畫。兩幅圖可用于說明當(dāng)時C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平較高D.稻麥復(fù)種得以推廣歷史試題第1頁(共8頁)白居易《重賦》租庸者，谷帛而已……(今)國家定兩稅(指戶稅和元和六年(811年),注意維護(hù)宦官神策中尉之權(quán)貢的助軍錢絹，并頒布撫恤百姓德音以革弊立防唐文宗(809—840年)歷史試題第2頁(共8頁)留學(xué)生舊學(xué)教師外國教習(xí)1907年1909年1907年1909年1907年1909年1907年1909年專門學(xué)堂實業(yè)學(xué)堂師范優(yōu)級初級中學(xué)高小表2中的變化體現(xiàn)了當(dāng)時歷史試題第3頁(共8頁)16.就波斯帝國皇帝岡比西斯二世(公元前530—前522年在位)征服埃及事件，希羅多德曾8000座莊園中，鄉(xiāng)紳擁有80%,貴族擁有不到7%,而王室僅擁有2%”。這反映出當(dāng)時歷史試題第4頁(共8頁)23.1922年10月11日，蘇俄人民委員會授權(quán)國家銀行以黃金和外匯擔(dān)保發(fā)行銀行券——切A.沖擊了世界貨幣金本位制度B.保障了社會主義工業(yè)化的歷史試題第5頁(共8頁)表3史料一倭在韓東南大海中，依山島為居，凡百余國。自通于漢者三十許國史料二自出發(fā)地徐聞(今廣東徐聞)、合浦(今廣西合浦),船行約五個月，至都元國(今越南峴港);又船行四個月，至邑盧沒國(今泰國功丕)……又船行兩個多月，至黃支國(今印度南有已程不國(今斯里蘭卡),漢之譯使自此還矣九年(公元97年),徼外蠻及撣國(今緬甸)王雍由調(diào)遣使重譯奉國珍寶。和帝賜金印、紫綬史料四毒國朝政府于1284年在杭州和泉州設(shè)立市舶都轉(zhuǎn)運司，由政府出船只和本錢，招人前往海外價值。(8分)歷史試題第6頁(共8頁)材料二15世紀(jì)中葉，歐洲總?cè)丝跒?.5千萬或5千萬(即相當(dāng)于瘟疫前人口高峰值的2/3)。1800年，歐洲人口已增至近2億。到1850年為止，半數(shù)以上的居民居住在2000人以上的城鎮(zhèn)，到1900年這個比例上升到3/4。19素。(6分)歷史試題第7頁(共8頁)(2)概括材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析19世紀(jì)歐洲人口增長的原因。(6分)I.文獻(xiàn)Ⅱ.相關(guān)歷史事件陳獨秀國民政府馬林東北軍67軍參謀處中共中央政治局李大釗毛澤東(1)從表4的I欄中選出三項信息與Ⅱ欄中的歷史事件進(jìn)行正確配對。(參照示例如：B—⑤,示例不得作為答案)(3分)歷史試題第8頁(共8頁)2023—2024學(xué)年高三年級階段性測試(期中)除D項。4答案B命題透析本題以宋明對御史選用的規(guī)定為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能監(jiān)察官即御史的規(guī)定走上了制度化，A項正確。材料中未體現(xiàn)宋至明的監(jiān)察效果，且明代政治腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重，命題透析本題以清代許昌尚家集毛毯業(yè)為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能確。材料看不出商幫的作用，排除A項；材料看不出毛毯制造的資金來源，排除C項；材料不涉及城鄉(xiāng)之間的命題透析本題以林則徐對翻譯英人書籍為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能民眾關(guān)注西方的信息，排除A項；材料未體現(xiàn)林則徐的譯書活動對國內(nèi)士大夫階層的影響，排除B項；材料中命題透析本題以康有為的《日本變政考》為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動所學(xué)知識分析歷思路點撥材料表明，甲午戰(zhàn)敗后，康有為等維新派認(rèn)識到西方之強(qiáng)在于政體之善；他們對于三權(quán)分立的西方政體的內(nèi)在統(tǒng)一性有了一定程度的研究和認(rèn)知，A項正確。材料只是說明西方政制之分權(quán)之優(yōu)，并沒有強(qiáng)調(diào)盡命題透析本題以1907年與1909年各級各類學(xué)堂教師來源構(gòu)成表為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信思路點撥由表中數(shù)據(jù)可知，1909年舊學(xué)教師在新式學(xué)堂中依然占相當(dāng)?shù)谋壤?；留學(xué)生與其他教師群體相命題透析本題以學(xué)者評論五四后的學(xué)生社團(tuán)為背景材料，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識思路點撥解答本題可用排除法?？姑涝霈F(xiàn)于新中國成立之C項。