《水結(jié)冰了》導學案-2023-2024學年科學鄂教版2001

《水結(jié)冰了》導學案第一課時一、導入引思（5分鐘）大家有沒有聽過這句話：“水能載舟，也能覆舟”呢？水是我們生活中非常重要的一種物質(zhì)，但你們知道水在不同的條件下會怎樣變化嗎？今天我們將學習的這篇文章《水結(jié)冰了》，就講述了水在寒冷的天氣下變成了固體的冰。讓我們一起來探究水結(jié)冰的原理吧！二、整體感知（15分鐘）1.請大家翻閱課本，回答以下問題：-水在多少攝氏度以下會結(jié)冰？-水結(jié)冰時會釋放出什么？-冰在加熱后會變成什么？2.請大家觀察下面的實驗：材料：水、冰塊、溫度計、保溫杯步驟：將溫度計插入水中，記錄水的溫度；然后將冰塊放入保溫杯中，觀察一段時間后再用溫度計測量水的溫度。3.請大家總結(jié)實驗結(jié)果，說明水在什么溫度下結(jié)冰，結(jié)冰時釋放出了什么，為什么保溫杯內(nèi)的水溫沒有下降。三、重點理解（20分鐘）1.請列舉水的幾種狀態(tài)，并分別說明其特點。2.請解釋為什么水在0攝氏度以下會結(jié)冰，結(jié)冰時釋放的熱量是從哪里來的。3.請解釋為什么保溫杯內(nèi)的水溫沒有下降。四、拓展應用（15分鐘）1.請為小玲設(shè)計一個科學實驗，觀察不同條件下水的變化。2.當水結(jié)冰后，如果要加速融化，你會采取什么措施？3.你覺得水在不同溫度下的狀態(tài)變化對我們生活有哪些影響？五、歸納總結(jié)（10分鐘）通過今天的學習，大家對水在不同溫度下的狀態(tài)變化有了更深入的了解。水是我們生活中非常重要的一種物質(zhì)，我們應該珍惜和節(jié)約水資源。同時，我們也要善于利用科學知識，解決生活中的實際問題。六、課后拓展（隨堂作業(yè)）1.完成課堂上未能完成的問題。2.自行尋找相關(guān)資料，了解水在不同溫度下的狀態(tài)變化對自然和生活的影響。3.完成課外閱讀《水結(jié)冰了》的讀后感。通過本節(jié)課的學習，相信大家對水結(jié)冰的原理有了更清楚的認識，希望大家能夠在日常生活中多加利用所學知識，理解和珍惜水資源的重要性。希望大家都能成為懂科學、愛科學的小科學家，為創(chuàng)造美好的未來做出貢獻！第二課時導學目標：1.了解《水結(jié)冰了》這部作品的作者、背景及主題。2.理解小說中的情節(jié)和人物。3.分析小說中的主題和隱喻。4.探討小說中的價值觀和深層含義。導學內(nèi)容：1.作者簡介：《水結(jié)冰了》是中國作家張岱年所著的一部長篇小說，于1979年出版。張岱年是一位生活在上世紀的作家，以其犀利的筆觸和對社會現(xiàn)象的敏銳洞察力而著稱。2.小說背景：《水結(jié)冰了》講述了一個關(guān)于家庭、友情、愛情的故事。主要情節(jié)發(fā)生在一個偏遠小鎮(zhèn)上，描述了主人公小云面對家庭、友情和愛情的挑戰(zhàn)與磨煉。3.主題分析：小說主要圍繞著家庭的重要性展開，探討了家庭成員之間的相互關(guān)系、責任與義務。同時也涉及到友情和愛情對人生的影響和啟示。4.價值觀思考：通過閱讀《水結(jié)冰了》，我們可以思考家庭在我們生活中的地位和作用，以及我們在面對困難和挑戰(zhàn)時應該如何堅守自己的信念和原則。導學活動：1.小組討論：請同學們分組討論《水結(jié)冰了》中的主要人物以及他們之間的關(guān)系。2.角色扮演：請同學們選擇一個角色，進行角色扮演，思考并表達這個角色在小說中的心情和想法。3.主題探究：請同學們就《水結(jié)冰了》中所探討的家庭、友情、愛情等主題展開討論，思考這些主題對我們現(xiàn)實生活的啟示和影響。4.作文寫作：請同學們結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，撰寫一篇關(guān)于家庭、友情或愛情的文章，分享自己的見解和感悟。導學評估：1.閱讀理解：請同學們就《水結(jié)冰了》中的主要情節(jié)和人物進行書面總結(jié)，體現(xiàn)對作品的理解和把握。2.主題表達：請同學們選擇一個主題，結(jié)合小說中的情節(jié)和人物，展開深入思考并進行表達，展示對主題的理解和感悟。3.作文評價：請同學們撰寫的作文進行互相交流和評價，指出亮點和不足之處，提出建設(shè)性意見和建議。導學延伸：1.閱讀拓展：推薦同學們閱讀其他張岱年的作品，了解其不同題材和風格，豐富自己的閱讀經(jīng)驗。2.討論分享：請同學們選擇一個自己喜歡的小說或電影，分享給同學們，探討其中蘊含的主題和價值觀。3.創(chuàng)作實踐：鼓勵同學們進行創(chuàng)作實踐，寫一篇小說或影評，表達自己的觀點和看法，培養(yǎng)自己的寫作能力和思維邏輯。