《我能撬起地球》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)大象版2001

《我能撬起地球》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《我能撬起地球》的作者、出版時間及主要內(nèi)容。2.理解文章中的比喻手法及其含義。3.分析文章中的觀點、情感和修辭手法。4.分析文章中的語言特點和節(jié)奏感。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者及出版時間：《我能撬起地球》是中國作家韓寒所著，于2007年出版。韓寒是當(dāng)代中國最知名的作家之一，其作品以深刻的思考和犀利的觀點聞名。2.主要內(nèi)容：《我能撬起地球》講述了一個小男孩的故事，他試圖用一根鐵棍來撬起地球，并表現(xiàn)出了對未知事物的好奇和探索精神。在這個過程中，男孩面對困難和挑戰(zhàn)，但仍然堅持不懈，最終獲得了成功。故事通過男孩的努力和決心，告訴我們只要有信念和毅力，無論面對多大的困難都能克服。3.比喻手法：文章中使用了大量的比喻手法，比如“撬起地球”，“鐵棍”，“未知的深淵”等，這些比喻展示了作者對生活、困難和挑戰(zhàn)的理解和展示。通過比喻，文章更加生動而富有想象力，讓讀者更好地理解文章的主題和內(nèi)涵。4.觀點、情感和修辭手法：韓寒在文章中表達(dá)了對堅持和毅力的崇拜和贊美，同時也展示了對于未知事物的好奇和探索精神。他通過細(xì)膩的文字描寫和挖掘，帶領(lǐng)讀者深入故事的內(nèi)核，感受到作者的情感和思想。在修辭手法上，作者運用了對比、排比、抒情等手法，使整個文章充滿了詩意和感染力。5.語言特點和節(jié)奏感：韓寒在《我能撬起地球》中，運用了簡潔而凝練的語言風(fēng)格，同時又不失深邃和意境。他注重節(jié)奏感和語音的韻律，使整個文章讀起來如行云流水般自然流暢，令人回味無窮。導(dǎo)學(xué)問題：1.你如何理解文章中的比喻手法和其中所表達(dá)的意義？2.男孩在文章中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)和特點？你如何評價他的行為？3.你對于韓寒在文章中表達(dá)的觀點和情感有何感想？4.你認(rèn)為作者通過哪些修辭手法和語言特點來加強文章的感染力和吸引力？5.你在閱讀完整篇文章后，是否有所體會或感悟？請談?wù)勀愕南敕?。?dǎo)學(xué)任務(wù)：1.仔細(xì)閱讀《我能撬起地球》，理解其中的主題和內(nèi)涵。2.分析文章中的語言特點、修辭手法及其功能。3.思考作者的觀點和情感表達(dá)，以及對于人生的啟示。4.撰寫讀后感或心得體會，分享你在閱讀中的收獲和感悟。導(dǎo)學(xué)反饋：1.你對于《我能撬起地球》的主題和內(nèi)涵是否有更深入的理解？2.你能夠準(zhǔn)確描述文章中的比喻手法及其含義嗎？3.你是否能夠分析文章中的觀點、修辭手法和語言特點？4.你的讀后感或心得體會是否能夠清晰地表達(dá)你的思想和感受？5.你在這次導(dǎo)學(xué)過程中有何啟發(fā)和收獲？是否對作品和文學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解？第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解《我能撬起地球》這篇文章的主旨和要點。2.提高閱讀理解能力，掌握文章中的重要詞匯和短語。3.增強學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們探討文章中提出的問題和觀點。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.課前預(yù)習(xí)請學(xué)生提前閱讀《我能撬起地球》這篇文章，了解文章的大致內(nèi)容和作者的觀點。同時，注重查找生詞和短語的意思，以便更好地理解文章。2.閱讀討論在課堂上，老師可以組織學(xué)生進行小組閱讀和討論，分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考文章中提出的問題，并圍繞這些問題展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。3.拓展延伸為了進一步鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，老師可以布置一些相關(guān)的閱讀任務(wù)或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐，提高他們的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。三、導(dǎo)學(xué)步驟1.導(dǎo)入引導(dǎo)老師可以通過提出一個引人入勝的問題或故事，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。2.閱讀討論分組閱讀《我能撬起地球》，并討論以下問題：-文章講述了什么故事？-作者想要傳達(dá)的主旨是什么？-你認(rèn)為文章中的觀點正確嗎？為什么？-文章中使用了哪些生詞和短語？請總結(jié)它們的意思。3.思考探討引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：-如果你有“撬動地球”的力量，你會如何利用它？-“力量”與“責(zé)任”之間有何關(guān)系？-人類是否應(yīng)該追求無窮無盡的力量？-你如何看待個人的力量與集體的力量之間的關(guān)系？四、課堂總結(jié)在課堂結(jié)束時，老師可以對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)文章的主旨和要點，并鼓勵學(xué)生思考和探討更深層次的問題。同時，可以對學(xué)生的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵，激勵他們在以后