大班科學(xué)教案春天

Word文檔1/1大班科學(xué)教案春天當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天”這一主題。在老師的帶著下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的秀麗、樹(shù)枝吐蕊長(zhǎng)的生機(jī);一起看看大班科學(xué)教案春天!歡迎查閱!

大班科學(xué)教案春天1

[設(shè)計(jì)意圖]

在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析：這首兒歌簡(jiǎn)潔、易懂、情景性強(qiáng)，特殊適合小班幼兒表演，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改，在兒歌的最終又加了一句秀麗的春天來(lái)到了!

在新授兒歌的過(guò)程中，我始終本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，努力使幼兒到達(dá)主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)的目的。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.理解兒歌內(nèi)容，享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

2.能使用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

[活動(dòng)預(yù)備]

1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥(niǎo)、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動(dòng)的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥(niǎo)、蜜蜂的家各一個(gè)。

4.小魔棍一根

[活動(dòng)過(guò)程]

一、幼兒欣賞圖片說(shuō)：春姑娘幫老師請(qǐng)來(lái)許多她的好伴侶，請(qǐng)你們看看都有誰(shuí)?(花兒、小鳥(niǎo)、小草、蜜蜂)

二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。

1.春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領(lǐng)可大了，只要

先說(shuō)一句魔語(yǔ)，再輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出奇異的東西。假如老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥(niǎo)，他們會(huì)怎樣呢?允許幼兒充分想象后，邊說(shuō)魔語(yǔ)花兒笑邊點(diǎn)擊并揭開(kāi)花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)用同樣的方法揭開(kāi)另一朵花心。

2.假如用魔棍點(diǎn)擊草兒呢?請(qǐng)留意聽(tīng)老師說(shuō)的是什么魔語(yǔ)?草兒怎樣了?幼兒想象后老師邊說(shuō)草兒搖邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)點(diǎn)擊小草。

3.小青蛙著急了說(shuō)：快用給我點(diǎn)一下吧!我想知道我會(huì)變成什么樣子!幼兒充分想象后，老師邊說(shuō)青蛙跳邊自后面扯動(dòng)青蛙，使青蛙跳起來(lái)。請(qǐng)幼兒嘗試。

4.小鳥(niǎo)也要試一試，請(qǐng)你們猜猜我說(shuō)的是什么魔語(yǔ)?幼兒猜后，教師邊用唇語(yǔ)說(shuō)出小鳥(niǎo)叫邊扯動(dòng)小鳥(niǎo)。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)并嘗試。

5.有一位小客人說(shuō)，必需先說(shuō)魔語(yǔ)，才會(huì)出來(lái)。是誰(shuí)呢?老師邊說(shuō)蜜蜂嗡嗡唱歌謠。邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完好朗誦兒歌(魔語(yǔ))，鼓舞幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒表演兒歌。

1.老師手持魔棍扮演春姑娘，請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛(ài)的角色，并帶上自己寵愛(ài)的頭飾分別站在自己的家里，隨著老師的魔棍，分組邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行表演。

2.以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法，請(qǐng)幼兒在最終加一句秀麗的春天來(lái)到了，請(qǐng)全部的幼兒都跑出來(lái)跳起來(lái)一起說(shuō)。

3.可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演。

[活動(dòng)延長(zhǎng)]

在語(yǔ)言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

大班科學(xué)教案春天2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)寵愛(ài)春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過(guò)繪畫(huà)、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講解并描述的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、春天、春天在哪里音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

播放春天音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。

1、打開(kāi)(PPT2、PPT3)以提問(wèn)引起幼兒思索。

師：畫(huà)面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹(shù)洞)在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小伴侶一起做游戲，小伴侶想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜測(cè))

2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺(jué)，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，如今春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可秀麗了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告知小熊春天的顏色，小伴侶們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告知小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完好講解并描述。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、教師引導(dǎo)幼兒講解并描述，探究溝通春天的轉(zhuǎn)變和顏色。

師：小熊聽(tīng)了它們告知小熊春天的顏色，心里特別歡樂(lè)，可是小熊說(shuō)了，哎?春天有那么多秀麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伴侶們知道嗎?你們覺(jué)察春天有什么轉(zhuǎn)變嗎?(幼兒自由講解并描述)

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句(PPT6-13出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：說(shuō)：春天是的)師：老師把春天秀麗的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完好朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述。

(1)、溝通共享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導(dǎo)。(PPT14)

(2)、集體朗誦，穩(wěn)固句式。(PPT15)

四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛剛我們告知了小熊春天有那么多的的色彩，聽(tīng)了小伴侶們的詩(shī)歌，小熊突然興奮地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒(méi)有顏色的，請(qǐng)小伴侶兩兩合作給它們涂上秀麗的顏色，把春天裝扮得更加秀麗!

大班科學(xué)教案春天3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)“、，春天到了”的句式。

3.感受春天里的美景。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.春天到了，天氣溫柔了。瞧，春姑娘來(lái)了!春姑娘張開(kāi)了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀?

2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑?？?，泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1.教師講解并描述紅泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。

(2)它是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)桃花發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2.理解綠泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。

(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)綠泡泡飄到柳樹(shù)上，柳樹(shù)怎么了?為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢?

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹(shù)。

3.理解黃泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)迎春花又發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變?為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢?

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“感謝了，春姑娘!”

三、完好欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。

1.你們寵愛(ài)春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完好朗誦詩(shī)歌。

2.提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?

分組分角色朗誦詩(shī)歌。

3.淘氣的泡泡躲到了小伴侶的椅子下面，小伴侶把它們找出來(lái)吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請(qǐng)你去叫醒誰(shuí)，好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。

四、遷移生活，查找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹(shù)、迎春花，還叫醒了許多其他的伴侶。那為什么要把這些好伴侶都叫醒呢?叫醒了好伴侶在一起可以干什么啊?

小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生許多的轉(zhuǎn)變，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更奇妙，我們和好伴侶一起唱，一起跳，春天到了真秀麗啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好伴侶吧，看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。

教師用泡泡帶著幼兒出去查找春天。