六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析林州市市直第六小學(xué)申恩葉忙忙碌碌的一學(xué)期伴隨炎炎夏日的到來(lái)，結(jié)束了本期的教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，現(xiàn)將這次期末測(cè)試的試卷分析如下，以指導(dǎo)下學(xué)年的教學(xué)工作。一、試卷分析：

本次試卷的命題旨在促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展的要求，全面、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀各方面進(jìn)行考查。試題的難易程度適中。題型幾乎全是學(xué)生常見(jiàn)常練的類型。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法。試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、計(jì)算能力、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題?？梢哉f(shuō)這六道大題不但囊括了小學(xué)階段的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)而且也測(cè)試到了學(xué)生對(duì)這一學(xué)年知識(shí)的積累，同時(shí)也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。

二

、答題情況綜合分析：

（一）認(rèn)真填寫填空題整體上難度較小，都是學(xué)生做過(guò)的的常見(jiàn)類型題。丟分主要集中在第8、第12小題。第8題丟分主要是最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的概念理解不清；第12題丟分是方法沒(méi)掌握。（二）準(zhǔn)確判斷判斷題有一半以上的同學(xué)獲得滿分，丟分的主要是第1小題。由圖形的面積相等的周長(zhǎng)之間的關(guān)系對(duì)于學(xué)生分析來(lái)說(shuō)有難度。（三）慎重選擇選擇題題丟分主要是第1和第4題。第1題中的鹽水包括鹽和水的重量之和，有些程度較差的學(xué)生理解不清。第4小題學(xué)生對(duì)于三視圖的理解還是比較困難的。（四）我會(huì)認(rèn)真算一算本卷計(jì)算天地中的計(jì)算題都比較簡(jiǎn)單，學(xué)生的計(jì)算正確率比較高，全班共有37人全部做對(duì)。具體分析如下：1、直接算一算。該小題大多數(shù)同學(xué)都獲得滿分，丟分的同學(xué)主要是粗心，未認(rèn)真檢查。2、計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。本題里的兩個(gè)小題丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。一種是計(jì)算過(guò)程正確，結(jié)果未化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；一種是方法不掌握；另外一種是計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)。3、解方程和解比例。學(xué)生對(duì)于解比例不是直接的比例形式有些程度差的學(xué)生不能正確解答。（五）動(dòng)手操作本題有21人丟分，像這樣的題型平時(shí)學(xué)生非常怕，布置下去的作業(yè)也是錯(cuò)誤不斷，但這次試卷中的題都是平時(shí)的常見(jiàn)題型，學(xué)生整體的解答情況較好。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是“把三角形ABC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形”,學(xué)生對(duì)于旋轉(zhuǎn)這一知識(shí)點(diǎn)理解還不夠好。（六）解決問(wèn)題在這次考試的應(yīng)用題中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第3、第4小題。第3小題學(xué)生對(duì)于題意理解不清，這類題型不會(huì)解答。第4小題學(xué)生對(duì)于由圓面積求半徑這一知識(shí)點(diǎn)掌握不好，不會(huì)運(yùn)用。三、存在問(wèn)題

從上面試卷完成情況以及反映出的主要問(wèn)題是：1、學(xué)生方面部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。成績(jī)較好的學(xué)生，他們對(duì)某些知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈活性還有待于加強(qiáng)。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計(jì)算準(zhǔn)確性不高，個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力較差。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫出2、教師方面對(duì)待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。教材地發(fā)掘和拓展運(yùn)用欠深度。學(xué)生空間觀念形成與實(shí)際運(yùn)用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。不太注重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。四、改進(jìn)措施：1、

查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實(shí)自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

2、在以后教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。學(xué)生平常要獨(dú)立思考，自已完成，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會(huì)思辯，相互交流。3、加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡(jiǎn)單口算，接下來(lái)較復(fù)雜口算，再四則混合運(yùn)算，最后簡(jiǎn)便運(yùn)算，重點(diǎn)在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練?？谒阋鋵?shí)到每一天、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)困生上。4、加強(qiáng)對(duì)立體圖形的面積體積計(jì)算公式推導(dǎo)地理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。5、加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)。6、應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運(yùn)用應(yīng)大力強(qiáng)化。7、在教學(xué)中重視優(yōu)