2015年10月自考00398學(xué)前教育原理試題及答案含解析

學(xué)前教育原理年月真題

00398201510

1、【單選題】學(xué)前兒童美感發(fā)展過程最初階段的特征是（）

能模仿周圍的人表現(xiàn)美感

有意識地感受美、表達(dá)美

A:

有意識地創(chuàng)造美

B:

對美的現(xiàn)象無意識的反映

C:

答D:案：D

解析：幼兒美育的發(fā)展有其共同的規(guī)律，這是由學(xué)前兒童生理發(fā)育和心理發(fā)展的特點(diǎn)所決

定的，特別是思維的直覺行動性和具體形象性、認(rèn)識過程中的情緒性等，它決定了兒童美

感發(fā)展的過程：最初是對美的現(xiàn)象無意識的反映，逐漸能模仿周圍的人表現(xiàn)美感，再發(fā)展

到有意識地感受美、表達(dá)美。

2、【單選題】通過擺事實(shí)、講道理來啟發(fā)、引導(dǎo)和提高兒童辨別是非善惡的能力和認(rèn)識，從

而使兒童接受家長的教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法稱為

榜樣示范法

正面說理法

A:

實(shí)際鍛煉法

B:

自然后果法

C:

答D:案：B

解析：通過擺事實(shí)、講道理來啟發(fā)、引導(dǎo)和提高兒童辨別是非善惡的能力和認(rèn)識，從而使

兒童接受家長的教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法稱為正面說理法

3、【單選題】俗話說：孩子是自己的好。做家長的總是認(rèn)為自己的孩子是天底下最優(yōu)秀的，

最可愛的，因此在家庭教育過程中父母容易感情用事，過度寵愛自己的孩子，這種現(xiàn)象反映

了家庭教育的（）

情感性

全面性

A:

穩(wěn)定持久性

B:

權(quán)威性

C:

答D:案：A

解析：俗話說的好：“孩子是自己的好”，家長總是認(rèn)為自己的孩子是天底下最優(yōu)秀、最

可愛的，家長對于學(xué)齡前兒童的這種看法更是普遍。因此在家庭教育過程中，父母容易感

情用事，過度寵愛自己的孩子，而影響家庭教育的效果。這種現(xiàn)象反映了家庭教育的情感

性。

4、【單選題】20世紀(jì)60年代，作為社區(qū)學(xué)前教育的開端，美國實(shí)施了面向生活貧困線以下

的家庭的3-5歲兒童享受的教育活動，此活動稱為（）

天使計(jì)劃

行動計(jì)劃

A:

助手方案

B:

先行計(jì)劃

C:

答D:案：D

解析：1965年美國政府頒布了”先行計(jì)劃“，使90%以上的生活貧困線以下的家庭的3—5

歲兒童享受了教育活動。

5、【單選題】關(guān)于幼兒園教育在整個(gè)教育體系中的地位，正確的說法是（）

屬于基礎(chǔ)教育

屬于義務(wù)教育

A:

屬于定向教育

B:

屬于超前教育

C:

答D:案：A

解析：幼兒園教育在整個(gè)學(xué)校教育體系中的地位可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：（1）幼兒園屬于

基礎(chǔ)教育，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。（2）幼兒園教育屬于我國學(xué)校教育

體系中的啟蒙教育階段。（3）幼兒園教育在我目前不屬于義務(wù)教育。

6、【單選題】為幼兒提供和同伴及教師交流、討論、合作和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，同時(shí)更容易讓

幼兒主動積極地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事，此教學(xué)活動是（）

個(gè)體活動

小組活動

A:

集體活動

B:

全園活動

C:

答D:案：B

解析：小組活動就是將全班幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行的活動，可以是教師有計(jì)劃安排的或組

織的活動，也可以是兒童自發(fā)的活動。小組活動有利于調(diào)動幼兒操作材料的積極性，給予

幼兒和同伴、教師交流的機(jī)會，能讓幼兒在合作學(xué)習(xí)、共同建構(gòu)中學(xué)會理解、學(xué)會交往、

學(xué)會遵守規(guī)則。小組游戲與集體游戲不同的是，它有助于滿足幼兒不同的興趣需要，可以

讓他們有更多的機(jī)會交往、交流、合作、分享，有利于促進(jìn)幼兒解決問題能力的發(fā)展。

7、【單選題】現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是（）

合作伙伴關(guān)系?

指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系

A:

教育者與受教育者關(guān)系

B:

領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

C:

答D:案：A

解析：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園共育才能共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

8、【單選題】在幼兒園工作中,每隔一段時(shí)間都要對幼兒的身體發(fā)育狀況進(jìn)行一次測試,以調(diào)

整和改進(jìn)保教工作，這種評價(jià)屬于

診斷性評價(jià)

形成性評價(jià)

A:

總結(jié)性評價(jià)

B:

外部評價(jià)

C:

答D:案：B

解析：形成性評價(jià)。在教育過程中持續(xù)地進(jìn)行，目的在于及時(shí)了解教育動態(tài)過程的成效，

以便及時(shí)地做出反饋性調(diào)節(jié)，獲取改進(jìn)工作的依據(jù)，提高教育過程的質(zhì)量。

9、【單選題】好模仿是幼兒的特點(diǎn)之一，幼兒園一日生活中，教師的一言一行都可能對幼兒

產(chǎn)生影響，決定了幼兒教師應(yīng)承擔(dān)的職業(yè)角色是（）

幫助者

研究者

A:

示范者

B:

終身學(xué)習(xí)者

C:

答D:案：C

解析：幼兒教師是幼兒的榜樣示范者。好模仿是幼兒的特點(diǎn)之一，也是幼兒好奇心的一種

表現(xiàn)，在幼兒園一日生活中，教師的一言一行都可能對幼兒產(chǎn)生影響。

10、【單選題】世界上第一本學(xué)前教育專著是（）

《愛彌兒》

《童年的秘密》

A:

《母育學(xué)校》

B:

《母親讀物》

C:

D:

答案：C

解析：《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝槐緦W(xué)前教育專著。

11、【單選題】關(guān)于幼兒教育專家陳鶴琴的教育觀，正確的說法是（）

反對死教育，提倡活教育

提出“教學(xué)做合一”

A:

提出“六大解放”，主張開發(fā)兒童創(chuàng)造力

B:

設(shè)計(jì)了幼稚園行為課程

C:

答D:案：A

解析：20世紀(jì)40年代，陳鶴琴進(jìn)一步系統(tǒng)提出了“活教育”思想。“活教育”思想反對

傳統(tǒng)以升學(xué)為目的的死教育，提出教育的目的是培養(yǎng)人，“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國

人”。

12、【單選題】近代教育史上第一個(gè)正式提出的關(guān)于教育起源的學(xué)說是（）

神話起源說

心理起源說

A:

勞動起源說

B:

生物起源說

C:

答D:案：D

解析：生物起源說是近代教育史上第一個(gè)正式提出的關(guān)于教育起源的學(xué)說。

13、【單選題】我國封建社會廣為流行的三部兒童識字教材是（）

《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》

《論語》、《孟子》、《中庸》

A:

《禮記》、《孟子》、《中庸》

B:

《三字經(jīng)》、《論語》、《孟子》

C:

答D:案：A

解析：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》是我國封建社會廣為流行的三部識字教材。

14、【單選題】“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次

序，就會造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童”。這段話體現(xiàn)的理論是（）

維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”

盧梭的“自然教育論”

A:

B:

洛克的“白板說”

夸美紐斯的“泛智教育”

C:

答D:案：B

解析：盧俊對兒童的另一個(gè)突出貢獻(xiàn)是提出了“自然教育理論”。要求尊重和研究兒童，

把孩子看作孩子，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子，如果我們打亂了這個(gè)

次序，就會造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童”。

15、【單選題】艾里克森認(rèn)為嬰兒期(0—1.5歲)階段兒童發(fā)展面臨的矛盾是（）

基本的信任感對基本的不信任

自主感對羞恥感與懷疑感

A:

主動感對內(nèi)疚感

B:

獨(dú)立感對依賴感

C:

答D:案：A

解析：艾里克森認(rèn)為，自我意識的形成和發(fā)展可以分成八個(gè)階段，這八個(gè)階段的順序是由

遺傳決定的，每一個(gè)階段都有發(fā)展的核心任務(wù)。自我意識發(fā)展的前三個(gè)階段處于學(xué)前兒童

階段：（1）嬰兒期（0-1.5歲）：基本的信任感對基本的不信任。（2）兒童早期

（1.5-3歲）：自主感對羞恥感與懷疑感。（3）學(xué)前期（3-6、7歲）：主動感對內(nèi)

疚感。

16、【單選題】決定著社會成員的學(xué)前教育受教育權(quán)的是（）

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

政治制度

A:

文化

B:

人口

C:

答D:案：B

解析：政治制度決定著社會成員的學(xué)前教育受教育權(quán)。在一定社會里，誰有受教育的機(jī)

會、權(quán)利和能受何種程度的教育，主要是由社會的政治制度所決定的。

17、【單選題】關(guān)于兒童發(fā)展，正確的表述是（）

個(gè)體身體的變化

個(gè)體心理的變化

A:

個(gè)體身體與心理兩方面的變化

B:

個(gè)體身高和體重的變化

C:

答D:案：C

解析：發(fā)展一詞的內(nèi)涵主要包括了以下幾個(gè)：（1）發(fā)展包括個(gè)體身體與心理兩方面的變

化；（2）發(fā)展的歷程包括個(gè)體的一生；（3）發(fā)展涉及多個(gè)領(lǐng)域；（4）發(fā)展不僅指向

前推進(jìn)的過程，也指衰退消亡的變化。

18、【單選題】剛?cè)雸@的兒童，如果持續(xù)處于分離焦慮、不安的情緒狀態(tài)，會導(dǎo)致身體免疫

力的下降而生病。這說明了兒童的身心發(fā)展具有

順序性

階段性

A:

個(gè)體差異性

B:

整體性

C:

答D:案：D

解析：剛?cè)雸@的兒童，如果持續(xù)處于分離焦慮、不安的情緒狀態(tài)，會導(dǎo)致身體免疫力的下

降而生病。這說明了兒童的身心發(fā)展具有整體性。

19、【單選題】全面發(fā)展教育的根本目的是（）

使每個(gè)人得到平均發(fā)展

個(gè)人潛能和社會價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)

A:

每個(gè)人得到同樣的發(fā)展

B:

每門功課得高分

C:

答D:案：B

解析：全面發(fā)展教育就是要促使兒童的個(gè)人潛能和社會價(jià)值均得到充分展現(xiàn)，這是全面發(fā)

展教育的根本目的之所在。

20、【單選題】幼小銜接工作的承擔(dān)者是

家長和幼兒園

幼兒園和小學(xué)

A:

小學(xué)和家長

B:

家長、幼兒園和小學(xué)

C:

答D:案：D

21、【名詞解釋】名詞解釋：恩物

答案：恩物是福祿貝爾為促進(jìn)兒童游戲而設(shè)計(jì)的系列玩具。意思是神恩賜給兒童的玩具。

通過恩物的操作，兒童可以認(rèn)識顏色，數(shù)量，幾何形體，空間關(guān)系，部分和整體的關(guān)系

等。

22、【名詞解釋】名詞解釋：學(xué)前兒童智育

答案：學(xué)前兒童智育就是按照學(xué)前兒童認(rèn)識活動的特點(diǎn)，與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以增進(jìn)兒童對

周圍環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)和認(rèn)識活動的興趣和習(xí)慣，發(fā)展智力為目的所進(jìn)行的教育活動。

23、【名詞解釋】名詞解釋：預(yù)成論

答案：預(yù)成論是歐洲中世紀(jì)流行的一種兒童觀。認(rèn)為婦女受孕時(shí)，一個(gè)極小的、完全成形

的人一瞬間就創(chuàng)造形成了。新生嬰兒是作為一個(gè)已經(jīng)制造好的小型成年人降生到世界上來

的。兒童與成人的區(qū)別僅是身體大小及知識多少的不同，兒童是小大人。

24、【名詞解釋】名詞解釋：幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展

答案：幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展指教師個(gè)體專業(yè)性不斷增強(qiáng)的歷程，即通過接受專業(yè)培養(yǎng)，

培訓(xùn)和自身的主動學(xué)習(xí)，在專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識，專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完

善，由專業(yè)新手逐步成長為專家型教師的過程。

25、【簡答題】簡述皮亞杰的認(rèn)知學(xué)派學(xué)前教育思想的主要觀點(diǎn)。

答案：（1）活動的重要性。（2）興趣與需要的重要性。（3）教育的目的在于培養(yǎng)兒

童的創(chuàng)造力和判斷力。

解析：（1）活動的重要性。（2）興趣與需要的重要性。（3）教育的目的在于培養(yǎng)兒

童的創(chuàng)造力和判斷力。

26、【簡答題】簡述學(xué)前教育對文化作用的表現(xiàn)。

答案：（1）學(xué)前教育影響文化的傳承。（2）學(xué)前教育推動文化的交流。（3）學(xué)前教

育影響文化的選擇。（4）學(xué)前教育促進(jìn)文化的創(chuàng)新。

解析：學(xué)前教育對文化作用的表現(xiàn)：（1）學(xué)前教育影響文化的傳承。（2）學(xué)前教育推

動文化的交流。（3）學(xué)前教育影響文化的選擇。（4）學(xué)前教育促進(jìn)文化的創(chuàng)新。

27、【簡答題】簡述家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作的內(nèi)容。

答案：（1）幫助家長提高科學(xué)育兒水平，樹立正確的家庭育兒觀念。（2）幫助家長創(chuàng)

設(shè)良好家庭教育環(huán)境。（3）組織家長參與園所的教育活動。

解析：家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作的內(nèi)容：（1）幫助家長提高科學(xué)育兒水平，樹立正確的家庭

育兒觀念。（2）幫助家長創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境。（3）組織家長參與園所的教育活

動。

28、【簡答題】簡述我國當(dāng)前幼小銜接工作中存在的問題。

答案：（1）幼小銜接重知識輕能力。（2）幼小銜接形式化。（3）幼小銜接時(shí)間不充

足。（4）家長對幼小銜接工作重視不夠認(rèn)識不清。

解析：我國當(dāng)前幼小銜接工作中存在的問題:（1）幼小銜接重知識輕能力。（2）幼小銜

接形式化。（3）幼小銜接時(shí)間不充足。（4）家長對幼小銜接工作重視不夠認(rèn)識不清。

29、【簡答題】簡述學(xué)前兒童體育的內(nèi)容。

答案：（1）基本體操。（2）基本動作練習(xí)。（3）體育游戲。（4）運(yùn)動器械鍛煉。

（5）民族民間體育活動。（6）利用環(huán)境因素進(jìn)行鍛煉。

解析：學(xué)前兒童體育的內(nèi)容：（1）基本體操。（2）基本動作練習(xí)。（3）體育游戲。

（4）運(yùn)動器械鍛煉。（5）民族民間體育活動。（6）利用環(huán)境因素進(jìn)行鍛煉。

30、【論述題】試述幼兒園教師必須具備的專業(yè)能力。

答案：（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。（2）一日生活的組織與保育。（3）游戲活動的支持

與引導(dǎo)。（4）教育活動的計(jì)劃與實(shí)施。（5）激勵與評價(jià)。（6）溝通與合作。（7）

反思與發(fā)展。

解析：（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。（2）一日生活的組織與保育。（3）游戲活動的支持

與引導(dǎo)。（4）教育活動的計(jì)劃與實(shí)施。（5）激勵與評價(jià)。（6）溝通與合作。（7）

反思與發(fā)展。

31、【論述題】結(jié)合實(shí)例，談?wù)剬W(xué)前兒童美育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題。

答案：（1）尊重學(xué)前兒童審美興趣，注意個(gè)體差異。（2）重視學(xué)前兒童美育中的形象

性。（3）重視學(xué)前兒童美育中的情感性。（4）重視培養(yǎng)學(xué)前兒童健全的人格。（5）

重視培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力和