迷人的九寨溝作文400字【3篇】

迷人的九寨溝作文400字【精選3篇】迷人的九寨溝作文400字【精選3篇】一

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒試驗學校五(2)班胡雨軒

在烈日炎炎的暑假里，我們一家來到了人間仙境——九寨溝。

早晨，我們乘坐觀光車“童話世界”的旅程，九寨溝的夏天，綠意盎然、生氣勃勃，比起家鄉(xiāng)的天氣少了幾分酷熱，多了幾分涼爽，如同秋天一樣涼快。

觀光車來到山頂，我們走進自然?“綠色氧吧”原始森林，嚴厲的微風送來了陣陣涼快，清爽的空氣令人渾身舒服，一棵棵參天的古木屹立在蒼穹之巔，小鳥在縱橫交叉的樹林間唱著動聽悅耳的歌謠。這些美不勝收的奇觀，在我腦海中留下了深刻的記憶。

箭竹海，我們來了！清亮見底的箭竹海，四周長滿了青翠欲滴的箭竹，因而得名“箭竹?！?。湖水波光粼粼，高山、白云、藍天、飛禽，全都倒映在湖泊中，形成“鳥在湖里飛，魚在天上游”的奇景。而在它的前方，是以國寶為名的海子（熊貓海）。傳奇，這里深受大熊貓寵愛。瞧，那兒不是一群野鴨嗎？它們在那兒休閑地曬太陽呢！還有一群群高山裸鱗魚，它們在這里自由拘束地玩耍。

第三站，是擁有“九寨之絕”美譽的五花海，五光十色的湖泊中，碧綠夾雜著墨綠，天藍浸潤著淺紅，似很多塊寶石鑲嵌在湖面上，讓人不由地贊美大自然的鬼斧神工。接下來，我們來到了珍寶灘，還記得《西游記》片頭景中的影像嗎？便是在寬敞的珍寶灘瀑布上拍攝的。珍寶灘的水流奔涌而下，在懸崖邊跌落成一道道激流，成為九寨溝中水色最美、水勢最急、水聲最大的一段瀑布。

下午，氣候多變的九寨又煙雨蒙蒙的，原本晴朗的天空充滿著濃濃的云霧，讓青山增加了一份朦朧的美感，我們又去了水平如鏡的鏡海、全國最寬的鈣化瀑布諾日朗瀑布，還有犀牛海、樹正瀑布……

九寨溝風景如畫，不愧擁有“九寨歸來不看水”的美譽?？稍倜烂畹木吧擦舨蛔r間匆忙而過的身影。但這美妙時間已深深印在我的腦海里，我將終生難忘！

指導老師吳立新

迷人的九寨溝作文400字【精選3篇】二

夏天來了，濃郁的山水美景又重新回到了九寨溝，淺藍的湖水被夏姑娘喚醒，歡快地流淌著，滿山的巨木也換上了夏日的盛裝，唯獨那紅樺使了萬綠叢中一點紅的招數(shù)，顯得非常醒目，雖然九寨溝常年氣溫低，但此刻的紅樺卻絲毫不減自己夏日的激情。

九寨溝最豪放的是諾日朗瀑布，她有幾十米寬，宏偉壯麗，遠遠地就聽見雷鳴般的轟響，迫不及待地來到大瀑布面前，雪白的水流從高高的山崖上墜落下來，如同神仙在此掛了一幅巨大的水簾，每一滴水都毫無顧忌地來了一個舉世矚目的自由落體，為自己濺起了青春的第一朵明麗的水花，他們意氣風發(fā)，火熱豪爽。

火熱是為誰呢？肯定是珍寶灘上的水珠小寶寶們！

珍寶灘，寬大活潑，說是一個灘，何曾不是一個碩大的珍寶項鏈呢？水流自上而下，興奮了，與正在灘上睡覺的石頭迎面擁抱，撞得石頭淚花四濺，在陽光的照耀下，活像一顆顆小珍寶，晶瑩剔透，他們可能還不知道，前方還有更多的奇妙旅程。

早晨，去看看靜海吧，她是九寨溝最文雅的姑娘，湖面上一絲波紋也沒有，這正是最純凈的笑容。你看，她還大方呢！甘愿化著一面鏡子，映出九寨溝嬌嬈身姿和迷人的容顏，使得游客們在欣賞時，不曾留意鏡海的水底之色，卻驚呼她的湖面之光。鏡海的價值所在不就是集萬景于一身的美嗎？

九寨溝，一切都那么美妙，一切都那么奇異，一切都那么自然。

是什么緣由讓大自然為人類留下了這“人間天堂”般的九寨溝呢？過去的太湖也是自然景觀如畫，可是后來慘遭人類的毒手，污水橫流，各種水生動植物相繼消逝，太湖不再有從前的風光。今日呈現(xiàn)在我眼前的九寨溝卻依舊山水秀麗，風景如畫，真可謂是人見人愛的童話世界，這是大自然對人們愛護環(huán)境的饋贈。

九寨溝的環(huán)境管理是一流的，為了讓空氣長久清爽，防止火災，請您別抽煙，如要抽煙就會罰款５００元；請您別亂扔亂吐，一經發(fā)覺，這就不會罰款了，但是必需嘉獎給您一個垃圾口袋，一根火鉗，直到您把垃圾拾滿口袋為止，然后才允許你連續(xù)游……

看到九寨溝的環(huán)境愛護措施，我們能感受到九寨溝這個人間天堂的來之不易。假如全部的人都養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習慣，我想九寨溝會無處不在。當今世界，雖然物質生活如此發(fā)達，但是人們還是憧憬祖先的生活，說他們的環(huán)境美麗，說他們逍遙拘束。與其臨淵羨魚，不如退而結網，大家一起行動起來，愛護環(huán)境，把我們的家園都變成迷人的九寨！

迷人的九寨溝作文400字【精選3篇】三

上了《迷人的九寨溝》一課后，我始終愧對自己，真的。在課堂上我的言辭窮盡，我的詞不達意，我的方寸大亂，讓我汗顏。

課文分三幅圖畫描繪九寨溝的美，海子圖，山林圖，深秋圖。其中以第四自然段深秋圖為重點。該段文辭華麗美麗，層次清楚，最簡單引發(fā)同學的想象，因此我就在其次課時把賞析和拓展作為了重點，旨在觀賞品位好詞好句的基礎上，拓展想象空間，把積累的好句段運用于對九寨溝的美景的描繪上。

在課前我特地購買了九寨溝的風光片影碟，是趙忠祥的解說。我也剪輯了一些片段，在網上查找了很多精致的照片和文字解說，事先都發(fā)給了同學。我想，他們這樣對九寨溝有些印象，說到某個地方時，還可以回憶起有關的文字來。

可問題消失了：我們找出了本段的重點句——“天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，像一幅國畫?！蔽覇枺耗銈冎罏槭裁匆@樣比方嗎？他們有什么共同點？話一出口我就知道我這個問題問大了，這是個連大人都不好回答的問題。由于這個相像之處一般只能意會不能言傳。不出所料，孩子回答不了，他們的引導恰恰把我事先預備好的語言打亂了，于是我亂了方寸。接下來，我又做了一個語段拓展訓練；

發(fā)揮你的想象，隨著天氣的變化，九寨溝還像什么呢？用上這樣的句式來說說：———的九寨溝，像一幅————的畫；

結果孩子基本無法回答，由于他們根本不知道各類畫種的特點，也不知道除了書上寫的九寨溝的天氣，九寨溝的天氣還可以如何變化？（現(xiàn)在想來，假如還有更多的天氣變化或許已經寫了，真是難為孩子了）當然也只有我給他們假設了早晨和夜晚的九寨溝像什么像什么，此時我已經知道這個地方沒有落實，孩子對這個句子只有概念上的理解，真正的美沒有體會到。這樣下來，后來的為九寨溝的照片配解說詞，也就糟糕了，孩子無法選擇語言來描繪。

這課下來，我的心里始終內疚，覺得這樣一篇好的文章就這樣被我糟蹋了，我也在反思自己。直到昨天，我們的校長找到我談這課。（其實我早應當去找校長溝通的，只覺得無顏見她，她是語文的行家）。校長指出，我這課的癥結在于課件運用的時機不當，沒有很好地起到作用。課件是為課堂服務的，沒有運用好，反而會給課堂造成負面的引導。我是先出示了眾多的畫面（加之效果不好，同學幾乎沒有觀賞到九寨溝的美），使孩子在腦子里形成了畫面，可是沒有語言文字的印象，所以這些畫面在腦子里就是零碎的，沒有經過語言的組織，腦子里就沒有語言來描述這畫面。當然在孩子看了畫面后，也就沒有方法來描述了，也就說不出九寨溝還像什么畫了。要把孩子從詳細的畫面提高到抽象的理論高度，是我的設計的錯誤，認知事物的規(guī)律的錯誤。

校長指出，假如不是把這個問題設計成向橫向思索，換成縱深思維：那就是想象陽光下的九寨溝的綠葉是什么樣子，黃葉是什么樣子，紅葉是什么樣子？陽光透過樹葉又是什么樣子？這樣寫詳細而豐富。對啊，真是一語驚醒夢中人，是啊，這樣的語段我們不是剛訓練過嗎？孩子運用起來不是很得心應手嗎？我們的課文《五月的青島》不是就有這么一段關于綠的描寫嗎？這應當是信手拈來的事??！再可以想象下雨后，樹葉掛著水滴，滴答滴答的聲音，還有鳥叫聲，流水聲。這些語言簡直是舉不勝舉?？墒俏耶敃r備課時，就沒有想到。慚愧！這樣一來孩子言之有物，想象的空間擴大，語言的訓練也達到目的了。最終再來結合自己想象的語言，資料的語言來看畫面，