心理課的心得體會(huì)800字(7篇)

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關(guān)于心理課的心得體會(huì)，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為800字。心理健康這門課是在上學(xué)校后，就聽說了，由于我們學(xué)校生的心理健康問題，并不是每個(gè)學(xué)校都能理解，所以上心理健康教育課，讓我受益匪淺，讓我明白了許多的心理問題。

心理課的心得體會(huì)(范文)：1

心理健康這門課是在上學(xué)校后，就聽說了，由于我們學(xué)校生的心理健康問題，并不是每個(gè)學(xué)校都能理解，所以上心理健康教育課，讓我受益匪淺，讓我明白了許多的心理問題。

一、心理健康教育這門課程的意義

這門課是針對(duì)同學(xué)開設(shè)的，它不僅僅是心理健康教育課程，更是心理教育的重要教育功能。

心理健康教育這門課是針對(duì)同學(xué)開設(shè)的，它不僅僅是心理健康教育課程，更是針對(duì)同學(xué)開設(shè)的。這門課主要是針對(duì)同學(xué)自身開展的，而且也是針對(duì)同學(xué)個(gè)體進(jìn)展。由于心理健康教育這門課的內(nèi)容主要是針對(duì)同學(xué)個(gè)體的成長。所以，在心理健康教育的過程中，需要讓同學(xué)了解自己與人相處的方式、方法，以及對(duì)待自己與集體的立場。

二、心理知識(shí)的重要性

這門課的意義與內(nèi)容是不言而喻的，因此，在心理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我覺得心理健康教育是特別重要的。

三、同學(xué)的心理問題與輔導(dǎo)策略

這門課的目的也是要讓同學(xué)了解自己，了解心理健康教育的意義，并且能夠讓同學(xué)在自我意識(shí)中學(xué)到許多的知識(shí)，而且也是要讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何的做人。

四、同學(xué)的心理問題的處理

這門課也不例外。比如，當(dāng)發(fā)覺同學(xué)的心理問題時(shí)，他們會(huì)不自然的就去向我反映，而是徑直向我提出，而我也是會(huì)耐煩的告知他假如是我不能解決的，也就讓他們自己去查找問題的緣由，假如自己也是無法解決的，也就讓他們自己找找解決方法。

五、同學(xué)與老師的心理溝通

學(xué)習(xí)心理知識(shí)這門課程的目的并不是什么，而是要讓同學(xué)學(xué)的更多更好，而且在同學(xué)面前，我們不只是一個(gè)教書的老師，也是會(huì)有許多的心靈上的一些障礙，讓他們自己去查找自身的心理問題的根源。

以上是我對(duì)心理知識(shí)的一個(gè)學(xué)習(xí)，我盼望通過這門課的學(xué)習(xí)能夠有更多的心得，更能夠有更強(qiáng)的心理承受技能，讓自己能夠更好的適應(yīng)這種社會(huì)，讓自己不會(huì)在走向失敗。

心理課的心得體會(huì)(范文)：2

今年**月，我有幸參與了教育局組織的“心理健康培訓(xùn)”，雖然只有短短的兩天，但收獲頗豐。這次心理健康培訓(xùn)，讓我對(duì)心理學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了心理健康知識(shí)，對(duì)心理進(jìn)展有了新的認(rèn)識(shí)，更讓我對(duì)自己的工作有了新的目標(biāo)與計(jì)劃，在此，我談?wù)勎易约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。下面就談?wù)勛约簩?duì)心理健康的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了許多的新的理念，也看到了自己的不足。首先，心理學(xué)中存在著一些誤區(qū)：一是我們的同學(xué)在成長的過程中，常常會(huì)遇到各式各樣的困惑，如焦慮、迷茫、迷茫、困惑、生氣等等。這些問題在很大程度上來自于心理學(xué)的教育。在這些教育理念中，我們不難發(fā)覺，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)立場是不一樣的。因此，心理學(xué)的知識(shí)和技巧是有差距的，這就需要我們在平常的教育中，要留意不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)。

心理學(xué)中的心理學(xué)討論說明，心理學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，它具有肯定的理論基礎(chǔ)，也具有理論與實(shí)踐相結(jié)合、與綜合貫穿的特點(diǎn)。在教學(xué)中，我們不難發(fā)覺，心理學(xué)對(duì)一些問題的討論，也就是以科學(xué)討論為主要目的的心理學(xué)。這種討論方法，不僅具有科學(xué)性，而且具有實(shí)踐性和可行性。它是一種討論方法，它是一種思索問題的方法，它是一種探究性的討論，更是一種討論的方法。在學(xué)科教學(xué)中，我們不能把學(xué)科知識(shí)僅僅看成簡約的學(xué)習(xí)知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值，培育討論的愛好。

這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的過程不僅是心理學(xué)的理論知識(shí)的提高，而且是心理健康知識(shí)教育的過程。在這里，我們不僅學(xué)到了心理學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)心身健康的影響的知識(shí)，對(duì)心理進(jìn)展的前景，我們有了更深的認(rèn)識(shí)。我會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中去，為我以后工作和生活帶來一種更好的心態(tài)和更全面的心理素養(yǎng)，為同學(xué)身心的健康進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)！

最末特別感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我要感謝老師的悉心指導(dǎo)與耐煩指導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐，爭做一名優(yōu)秀的心理老師。

心理課的心得體會(huì)(范文)：3

通過**年半的心理課程學(xué)習(xí)，我對(duì)心理健康有了新的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)和與老師的互動(dòng)溝通，使我對(duì)于心理健康教育有了更新的認(rèn)識(shí)。

心理健康是指一個(gè)人在內(nèi)部以積極的、正確的信念、正確的立場對(duì)生活和學(xué)習(xí)，適度地自我調(diào)整、自我改造和自我解決，避開或清除由負(fù)面心情、負(fù)面行為、負(fù)面效應(yīng)而帶來的心理困擾，以促進(jìn)人的身心健康。而在學(xué)習(xí)了這門課程之后，我才知道心理健康教育并非僅僅是在課堂上教老師灌輸如何做，而是要同學(xué)通過自己的努力，通過不斷的嘗試，通過自己的努力，通過觀測，通過思索，通過溝通，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的心理健康知識(shí)。

在課堂上，我們學(xué)習(xí)了《心患者的預(yù)防與護(hù)理》、《中學(xué)校心理輔導(dǎo)》、《中學(xué)校心理輔導(dǎo)》、《如何預(yù)防近視》、《如何預(yù)防同學(xué)近視》等心理健康教育方面的知識(shí)。

通過學(xué)習(xí)心理健康教育，我們認(rèn)識(shí)到，同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)愛好和求知欲，簡單受到各種心理壓力和來自社會(huì)上各方面的影響，心理健康已成為社會(huì)關(guān)注的重要問題，也成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。由此看來，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展，老師作為教育的主要推動(dòng)者和詳細(xì)實(shí)施者，在對(duì)同學(xué)心靈的塑造與凈化的過程中，起著主導(dǎo)作用。因此，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，可以有效地促進(jìn)同學(xué)的