古詩詞誦讀《客至》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《客至》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過反復(fù)誦讀，理解詩詞，品味詩歌語言，理清詩歌脈絡(luò)。通過鑒賞詩句、探究寫作方法，領(lǐng)會詩歌表情達(dá)意上的獨(dú)特之美。通過文本對比，總結(jié)杜甫的詩歌風(fēng)格。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解和鑒賞詩歌的語言、結(jié)構(gòu)、形象、情感。2.教學(xué)難點(diǎn)：探究詩歌的表達(dá)技巧和手法。三、教學(xué)方法講授法、誦讀法、討論法四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課不久前，我們學(xué)了杜甫的《蜀相》。那首詩全詩情感深沉悲壯，有厚重的歷史感?？啥旁娭员环Q作“詩史”，就在于它的博覽大觀。杜甫用他的如椽巨筆記錄了社會生活的方方面面，為后世了解唐代社會提供了重要的參考。今天要學(xué)的這首詩，就紀(jì)錄了杜甫安居草堂后不久客人來訪的故事，也是一個與刻板印象中的杜詩風(fēng)格不同的“紀(jì)事詩”。了解背景公元759年，杜甫因?yàn)殡y以忍受官場的污濁憤而辭官，為了躲避安史之亂，他帶著家小向西流轉(zhuǎn)，來到成都。因?yàn)樨毢?，全家人只能借宿于一座古寺里。第二年春天，杜甫在各方親友的接濟(jì)下，在成都西郊的浣花溪畔修建了一座茅屋，這就是今天我們所熟知的杜甫草堂，并在此暫時(shí)定居下來。這段時(shí)光，算得上杜甫一生中最明媚的時(shí)光。因?yàn)橛杏讶说慕訚?jì)，杜甫一家人的生活相對比較安定，同時(shí)一家人團(tuán)聚的生活在曾經(jīng)長久的分別后顯得格外幸福。成都秀美的風(fēng)物景色更使得草堂生活充滿了生活樂趣。這期間作者留下許多文字記錄生活中美好溫馨的點(diǎn)滴，如：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！保ā洞阂瓜灿辍罚袄掀蕻嫾垶槠寰?，稚子敲針作釣鉤?！保ā督濉罚┥显?，761年，定居草堂的第二年春天，一位老友來訪，杜甫欣然寫下《客至》一詩。解題“客”指崔明府，杜甫的朋友。杜甫在題后自注：“喜崔明府相過”。明府，唐人對縣令的稱呼。相過，即探望、相訪。值得注意的是，詩題稱“客”而不稱“賓”，是有用意的。舊時(shí)注家以為，稱“賓”有“敬之之義”，而稱“客”有“親之之義”。一年前，也就是草堂新落成不久，有兩位客人先后來看他：一位是專程來訪的遠(yuǎn)道客人；另一位是舊相識，偶爾過訪。詩人為這兩位朋友都寫了詩，前者以《客至》為題，后者以《賓至》為題。整體感知1、教師范讀、學(xué)生誦讀，把握詩歌的節(jié)奏和情感。2、學(xué)生自由誦讀詩歌，借助書下注釋把握詩歌的大意。深入探究1、詩歌描繪了哪些場景？這些場景對表達(dá)詩人的情感有何作用？春水環(huán)繞的居住環(huán)境：舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。有客來訪的情景：肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。這些場景對表達(dá)詩人的情感起到了以下作用：展現(xiàn)生活環(huán)境的寧靜與美好：春水環(huán)繞、群鷗日日來的景象，營造出一種寧靜、祥和的氛圍，表現(xiàn)出詩人對居住環(huán)境的喜愛。烘托詩人的喜悅之情：有客來訪，詩人與客人、鄰翁共飲的場景，體現(xiàn)了詩人的好客與熱情，也表達(dá)了他對友情的珍視。使情感表達(dá)更加具體可感：通過具體的場景描繪，讓讀者更直觀地感受到詩人的情感，增強(qiáng)了詩歌的感染力。營造出輕松愉悅的氛圍：為詩歌增添了一份生活的氣息和人情味兒。這些場景相互映襯，共同構(gòu)成了一幅生動的生活畫卷，使詩人的情感表達(dá)更加豐富和立體。2、“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?！边\(yùn)用什么手法？描寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者什么情感？“皆”字寫出春江水勢漲溢的情景。給人以江波浩渺、茫茫一片之感?！暗弊滞嘎冻雠c世隔絕、難譴寂寞的心境。說明作者生活單調(diào)，無訪者。借景抒情，首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點(diǎn)明客人來訪的時(shí)間、地點(diǎn)和來訪前夕作者的心境。成都草堂臨江近水，綠水繚繞、春意蕩漾，環(huán)境秀麗可愛。群鷗日日到來，點(diǎn)出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩，但也表達(dá)出來訪者過于單調(diào)，在閑逸的江村中的寂寞心情。為下文喜客心情，巧妙地作了鋪墊。3、為什么選擇“群鷗”作為意象？鷗鳥性好猜疑，如人有機(jī)心，便不肯親近，在古人筆下常常是與世無爭、沒有心機(jī)的隱者的伴侶。因此“群鷗日日來”，不僅點(diǎn)出環(huán)境的清幽僻靜，也寫出詩人遠(yuǎn)離世間的真率忘俗；加上“但見”同時(shí)也說明：親友云散，交游冷落，只見群鷗，不見其他來訪者，閑逸的生活不免有一絲單調(diào)、寂寞。4、詩歌通過哪些細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)詩人的待客之道？詩歌通過以下細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了詩人的待客之道：打掃花徑：“花徑不曾緣客掃”表明詩人為了迎接客人，特意打掃了花徑，顯示出對客人的尊重和期待。打開蓬門：“蓬門今始為君開”意味著詩人平時(shí)緊閉的家門，現(xiàn)在為了客人而敞開，體現(xiàn)了詩人的熱情好客。備酒待客：盡管“樽酒家貧只舊醅”，詩人仍然準(zhǔn)備了酒來招待客人，表現(xiàn)出他的誠意和款待之情。邀請鄰翁共飲：“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯”展示了詩人的豪爽和不拘小節(jié)，他愿意與鄰居老翁一起分享歡樂，進(jìn)一步體現(xiàn)了他的好客之道。5、從煉字的角度賞析“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開?！弊髡叩那楦凶兓约坝玫降氖址??！安辉保赫f明從來沒有客人來過，所以作者從來沒有打掃，院子里的小徑已是落紅無數(shù)。——內(nèi)心無比寂寞“今始”：是現(xiàn)在才的意思。簡陋的門扉，到現(xiàn)在才為你打開。——內(nèi)心無比欣喜手法：互文。表達(dá)了詩人面對朋友來訪喜出望外的感情。前句不僅說明客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”來，益見兩人交情之深厚。細(xì)節(jié)描寫：用與客人談話的口吻，增強(qiáng)了生活實(shí)感，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。突出詩人見到老友的激動喜悅的心情。6、“盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。”賞析作者抒發(fā)了怎樣的情感？是如何抒發(fā)的？“飧”，本指熟食，這里泛指菜；“兼味”，菜肴一種叫味，兩種以上叫兼味?！芭f醅”，舊釀的隔年濁酒?！磅?，未經(jīng)過濾的酒。古人好飲新酒，所以詩人因舊醅待客而有歉意?！笆羞h(yuǎn)”“家貧”交代了作者此時(shí)的處境，隱含作者傾盡所有招待客人的盛情。手法：細(xì)節(jié)描寫、反襯詳細(xì)介紹待客酒菜何其簡陋及原因，反襯出作者與好友情感至深。7、尾聯(lián)描寫了什么內(nèi)容？使用了什么手法?表達(dá)作者怎樣的情感？“邀鄰喝酒”——細(xì)節(jié)描寫。家里來了尊貴客人了，邀請鄰居過來好好地幫我陪陪客人，喝個痛快，玩?zhèn)€盡興，表現(xiàn)了詩人因友人到來內(nèi)心無比興奮?！氨M余杯”一語可以看出，這時(shí)酒宴已到高潮，詩人欲呼鄰翁與客人對飲，可見二位酒興之濃，氣氛的歡快。這一細(xì)節(jié)別開生面，別有情趣，表現(xiàn)了詩人淳樸的性格和喜客的心情。合作探討、對比分析請結(jié)合你所學(xué)過的杜甫的其他詩歌，簡要分析杜甫詩歌的風(fēng)格。詩歌題材：杜甫的詩歌由于深受儒家忠義用世思想的影響，現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)。他的目光始終關(guān)注著天下蒼生、社會國家，因此杜詩被稱為“詩史”是當(dāng)之無愧的。抒情手法：作為“詩史”，杜詩“長于敘事”，描寫之深刻是顯而易見的。杜甫善于將深刻的歷史事件、人生經(jīng)歷用遒勁、形象的筆墨描寫、記錄下來，詩人的情感就滲透在字里行間，顯得詩句深沉含蓄。藝術(shù)手法：從詩歌的意象選擇與運(yùn)用來看，杜詩在思想上以精深取勝，而在語言運(yùn)用和表現(xiàn)技巧上則以功力見長。杜甫作詩是很注重功力的,他說“讀書破萬卷,下筆如有神”,又說“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休”?？梢娝谠姼璧恼Z言運(yùn)用上非常注重推敲錘煉。所以，杜詩中往往有許多警策之句和出人意料的字語。如“星垂平野闊,月涌大江流”之“垂”“涌”二字,筆力千鈞,寓意無窮。教師講解內(nèi)容:杜甫的詩歌成就首先是思想上的。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩多涉及社會動蕩、政治黑暗和人民疾苦，他的詩記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，表現(xiàn)了崇高的儒家仁愛精神和強(qiáng)烈的憂患意識，因而被譽(yù)為“詩史”。杜甫的創(chuàng)