江西省部分地區(qū)高三下學(xué)期三月語(yǔ)文試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀江西省九江市2024屆高三二模語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成15-16題。早行陳與義露侵駝褐①曉寒輕，星斗②闌干③分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。曉行張良臣④千山萬(wàn)山星斗落，一聲兩聲鐘磬清。路入小橋和夢(mèng)過(guò)，豆花深處草蟲鳴?！咀ⅰ竣亳労郑河民劽棾傻囊路＂谛嵌罚禾刂副倍沸?。③闌干：橫斜的樣子。④張良臣：南宋詩(shī)人，生活時(shí)代比陳與義晚。15.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.兩首詩(shī)都描繪了詩(shī)人旅途早行的圖景，從景物特點(diǎn)看《曉行》出行時(shí)間更早。B.兩首詩(shī)都選取了“星斗”這一意象，通過(guò)襯托的手法突出詩(shī)人出行之“早”。C.兩處“和夢(mèng)過(guò)”都寫詩(shī)人因出門太早，睡意未消，在半睡半醒狀態(tài)中行過(guò)小橋。D.兩首詩(shī)都調(diào)動(dòng)了多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，筆觸細(xì)膩，寫景生動(dòng)。16.《早行》與《曉行》兩詩(shī)高度相似，你更喜歡哪一首，請(qǐng)說(shuō)明理由。(6分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)15.(3分)A時(shí)間更晚。16.(6分)示例一：《早行》一詩(shī)更好。①《早行》一詩(shī)通過(guò)露侵駝褐、星斗橫斜寫出了清寒冷寂的早行圖景。②情景交融，情感深沉，表達(dá)了詩(shī)人旅途的孤獨(dú)寂寞之情。(一點(diǎn)3分，二點(diǎn)6分，其他答案酌情給分。)示例二：《曉行》一詩(shī)更好。①《曉行》一詩(shī)通過(guò)星落群山、鐘磬余音寫出了空闊清靜的曉行圖景。②寓情于景，表達(dá)了閑適恬靜之情。(一點(diǎn)3分，二點(diǎn)6分，其他答案酌情給分。)江西省鷹潭市2024屆高三第一次模擬考試語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀材料，完成小題。贈(zèng)薛播州楊素北風(fēng)吹故林，秋聲不可聽(tīng)。雁飛窮海寒，鶴唳霜皋凈。含毫心未傳，聞音路猶夐[注]。惟有孤城月，徘徊獨(dú)臨映。吊影余自憐，安知我疲病。[注]夐：xiòng意為遠(yuǎn)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一、二句寫北風(fēng)吹過(guò)故林，秋聲凄切，點(diǎn)明時(shí)令，渲染出一種蕭瑟的氛圍。B.三、四通過(guò)“雁飛”“鶴唳”等意象，描繪了一幅寒秋圖，給人以冷清之感。C.五、六寫詩(shī)人已寫書信表達(dá)心意，但路途遙遠(yuǎn)，無(wú)法送達(dá)，流露出遺憾之情。D.該詩(shī)為思念友人的述懷之作，不加藻飾卻感人至深，情思真摯悲涼，語(yǔ)言深雄雅健。16.《隋書?楊素傳》評(píng)價(jià)該詩(shī)“詞氣宏拔，風(fēng)韻秀上”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？【答案】15.C16.①意象選擇：詩(shī)中選用了“北風(fēng)”“故林”“秋聲”“雁”“?！薄苞Q”“霜皋”“孤城月”等宏大、高遠(yuǎn)的意象，營(yíng)造出一種開(kāi)闊、壯美的意境，體現(xiàn)了“詞氣宏拔”的特點(diǎn)。②意境營(yíng)造：通過(guò)描繪北風(fēng)呼嘯、秋聲悲切、雁飛寒海、鶴唳霜皋等景象，營(yíng)造出一種蕭瑟、凄清的氛圍，同時(shí)又以孤城月的徘徊映照，透露出一種孤獨(dú)、清幽的意境，展示了“風(fēng)韻秀上”的一面。③情感表達(dá)：詩(shī)人在表達(dá)自身的疲憊時(shí)，并未流于自怨自艾，而是通過(guò)對(duì)自然景觀的描寫和自身的思考，抒發(fā)了一種超然物外的情感，使詩(shī)歌具有一種高雅的風(fēng)韻。④語(yǔ)言運(yùn)用：詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)，前四句氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)出“詞氣宏拔”的風(fēng)格。同時(shí)，詩(shī)歌整體音韻和諧，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，體現(xiàn)了“風(fēng)韻秀上”的特色。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。C.“含毫心未傳，聞音路猶夐?！钡囊馑际恰拔摇彪m然有筆，但是心意還沒(méi)有傳達(dá)，而且路途遙遠(yuǎn)，消息也很難傳達(dá)。并不是“想要寫信表達(dá)心意，但路途遙遠(yuǎn)，無(wú)法送達(dá)”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌特點(diǎn)的把握能力。前四句是寫景：秋寒之際，北風(fēng)吹掠老林，肅凜之秋聲不堪入耳，大雁飛去留下寂涼的荒漠瀚海，孤鶴長(zhǎng)唳在生機(jī)殆凈的霜皋。詩(shī)中選用了“北風(fēng)”“故林”“秋聲”“雁”“?！薄苞Q”“霜皋”等意象，并且“惟有孤城月”又運(yùn)用了“孤城月”這一意象，這些宏大、高遠(yuǎn)的意象，營(yíng)造出一種開(kāi)闊、壯美的意境，體現(xiàn)了“詞氣宏拔”的特點(diǎn)。前四句是寫景：秋寒之際，北風(fēng)吹掠老林，肅凜之秋聲不堪入耳，大雁飛去留下寂涼的荒漠瀚海，孤鶴長(zhǎng)唳在生機(jī)殆凈的霜皋。通過(guò)描繪北風(fēng)呼嘯、秋聲悲切、雁飛寒海、鶴唳霜皋等景象，營(yíng)造出一種蕭瑟、凄清的氛圍?！拔┯泄鲁窃?，徘徊獨(dú)臨映”寫到惟有清寂孤城上的明月緩緩移動(dòng)臨照著我，以孤城月的徘徊映照，透露出一種孤獨(dú)、清幽的意境，展示了“風(fēng)韻秀上”的一面?！暗跤坝嘧詰z，安知我疲病”寫到我顧影自憐形影相吊，遠(yuǎn)方的友人能知道我心勞身病嗎？這最后的兩句真實(shí)地直抒了自己孤寂的心態(tài)，與詩(shī)的前半部勾劃出的蒼涼的氛圍完全呼應(yīng)融為一體。所以，詩(shī)人在表達(dá)自身的疲憊時(shí)，并未流于自怨自艾，而是通過(guò)對(duì)自然景觀的描寫和自身的思考，抒發(fā)了一種超然物外的情感，使詩(shī)歌具有一種高雅的風(fēng)韻。這首詩(shī)是五言古風(fēng)，用仄韻去聲，以利于表達(dá)蒼涼深沉的氣氛，并且遣辭命句十分自然。雖也有對(duì)句，但不事雕琢，繼承了五言古風(fēng)蒼莽樸拙的風(fēng)格，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。前四句寫景，氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)出“詞氣宏拔”的風(fēng)格。同時(shí)，詩(shī)歌整體音韻和諧，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，體現(xiàn)了“風(fēng)韻秀上”的特色。江西省九校聯(lián)考2024屆高三下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。秦州雜詩(shī)（其十五）①杜甫未暇泛滄海，悠悠兵馬間。塞門②風(fēng)落木，客舍雨連山。阮籍行多興，龐公③隱不還。東柯遂疏懶，休鑷鬢④毛斑。[注]①唐肅宗乾元二年（759年）秋天，因安史之亂，杜甫辭去朝廷官職，從長(zhǎng)安出發(fā)，開(kāi)始了“因人作遠(yuǎn)游”的艱苦歷程，此詩(shī)即他到達(dá)秦州暫住東柯谷期間所作。②塞門：邊關(guān)。③龐公：東漢末年隱士。④鑷鬢：拔掉鬢角上的白發(fā)。古人為出仕而常有此舉。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)中，詩(shī)人寫自己還沒(méi)來(lái)得及泛舟大海，就已經(jīng)陷身于無(wú)盡的戰(zhàn)火之間。B．“悠悠”本指從容自然，此處為反語(yǔ)，指詩(shī)人四處奔走躲避戰(zhàn)亂的驚慌窘態(tài)。C．頷聯(lián)明寫風(fēng)吹葉落、秋雨不止的自然景象，實(shí)則抒無(wú)奈漂泊的凄涼悲切之情。D．頸聯(lián)用典，借用阮籍的任性不羈和龐公的隱居選擇，為尾聯(lián)表白心志張本。16．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？我們應(yīng)如何看待詩(shī)人的這一行為？（6分）15．B（悠悠，此處指時(shí)間長(zhǎng)久，突出經(jīng)歷的戰(zhàn)亂時(shí)間之長(zhǎng)，并非反語(yǔ)）16．①尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人不愿做官的出世的想法。②但這只是杜甫一時(shí)的念頭，并不意味著他永遠(yuǎn)不想入世，也不妨礙他一貫的憂國(guó)憂民思想。（每點(diǎn)3分，意思答對(duì)即可）江西省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。送族弟單父主簿凝攝宋城主簿至郭南月橋卻回棲霞山留飲贈(zèng)之①李白吾家青萍②劍，操割③有馀閑。往來(lái)糾二邑，此去何時(shí)還。鞍馬月橋南，光輝歧路間。賢豪相追餞，卻到棲霞山。群花散芳園，斗酒開(kāi)離顏。樂(lè)酣相顧起，征馬無(wú)由攀。【注】①李凝，李白族弟，單父主簿，兼代宋城主簿。本詩(shī)作于李白送李凝赴任宋城主簿時(shí)。②青萍，古寶劍名。③操割，即操刀割錦。春秋時(shí)，鄭人子皮想讓沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的尹何管理自己的采邑，子產(chǎn)對(duì)子皮說(shuō)：“小孩子還不會(huì)操刀，就讓他去剁肉，他一定會(huì)先傷到自己，把貴重的錦緞交給沒(méi)裁過(guò)衣服的人去裁割，他一定會(huì)毀了錦緞?！焙笠源吮扔鞑拍芴?，不能勝任責(zé)任重大的事情。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．第一句用“青萍劍”比喻族弟的才能，表示他有足夠的才干和能力來(lái)勝任新的職務(wù)。B．七、八兩句寫賢士豪杰為李凝追送餞行，一直送到棲霞山，這為后面四句做好鋪墊。C．九、十兩句寫一群人在散發(fā)芬芳香氣的花園中斗酒，將原本就歡樂(lè)的心情推向高潮。D．最后兩句寫詩(shī)人和送行的人群一起開(kāi)懷暢飲，醉得無(wú)法上馬離去，可見(jiàn)其為人豪爽。16．本詩(shī)有“此去何時(shí)還”之問(wèn)，《夢(mèng)游天姥吟留別》也有“別君去兮何時(shí)還”之問(wèn)，二者所問(wèn)內(nèi)容和表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：______________________________________________________________________________________________________”。15．C（“將原本就歡樂(lè)的心情推向高潮”錯(cuò)，“斗酒開(kāi)離顏”的意思是人們用酒來(lái)排解離別的惆悵。）16．①內(nèi)容：本詩(shī)問(wèn)的是李凝去宋城之后何時(shí)再回單父；《夢(mèng)游天姥吟留別》是問(wèn)自己與諸君離別何時(shí)再見(jiàn)。（2分）②情感：本詩(shī)表達(dá)了李白對(duì)李凝的不舍之情，也體現(xiàn)出對(duì)親情的重視；（2分）《夢(mèng)游天姥吟留別》中詩(shī)人用自己打算遠(yuǎn)離塵囂到名山求仙學(xué)道來(lái)回答問(wèn)題，暗示了與諸君難以再會(huì)的結(jié)果，流露出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和灑脫不羈的情懷。（2分）（意思對(duì)即可，若有其他答案，言之有理可酌情給分）2024屆江西省高三年級(jí)二輪復(fù)習(xí)階段性檢測(cè)模擬預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。雪晴①歐陽(yáng)修悠悠野水來(lái)，滟滟西溪闊。曉日披宿云，荒臺(tái)照殘雪。風(fēng)光變窮臘，歲律新陽(yáng)月。凍卉意初回，綠醅②浮可撥。人閑樂(lè)朋友，鳥哧知時(shí)節(jié)。豈止探芳菲，耕桑行可閱③!【注】①此詩(shī)大概作于詩(shī)人任職潁州太守期間。②綠醅：未濾過(guò)的酒，上浮綠色泡沫。③閱：巡視，檢閱。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“悠悠”“滟滟”既寫出了野水緩慢流淌、西溪之水盈溢的特點(diǎn)，又具有音韻之美。B.雖然朝陽(yáng)初升，但是“宿云”“荒臺(tái)”“殘雪”等意象又營(yíng)造了陰沉、荒涼的氛圍。C.臘月已過(guò)去，初春已到來(lái)，詩(shī)歌通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度寫出初春雪后放晴的景象。D.詩(shī)人善于抓住初春景象的特點(diǎn)來(lái)描寫，如描寫凍僵的花卉已經(jīng)慢慢恢復(fù)生機(jī)等等。16.作者的《醉翁亭記