人教版八年級歷史上冊《洋務運動》說課稿

人教版八年級歷史上冊《洋務運動》說課稿第6課《洋務運動》說課稿您們好！

我說課的題目是八年級歷史《第6課洋務運動》，根據(jù)課標的要求，我從以下幾個方面對本課進行構(gòu)思和設(shè)計。一、教材分析1、本課在教材中的地位本節(jié)課介紹的是中國近代化的開端——洋務運動。中國地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個又一個的隆盛時代。可是到近代，卻飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級為了拯救沒落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長技以自強”的洋務運動。這場運動持續(xù)了幾十年，它層層遞進、由表及里、逐漸深入，使中國由經(jīng)濟變革發(fā)展到改變封建統(tǒng)治的政治變革。因此洋務運動在近代化的歷程上起了巨大的推動作用。2、本課知識點包括：洋務運動的興起原因；洋務運動的內(nèi)容；洋務運動的影響3、教學目標（展示）⑴知識與能力理解洋務運動興起的原因和目的，了解洋務運動的內(nèi)容，掌握洋務運動中興辦的主要企業(yè)，說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。⑵能力與方法分析洋務運動所創(chuàng)辦的近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)的影響，討論洋務運動興起的原因及其在中國近代化發(fā)展中的作用，提高分析能力和自主學習能力。⑶情感態(tài)度價值觀通過洋務運動的學習，認識近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)的興起對中國近代化的艱難起步的推動作用；學習魏源等先進中國人積極思考國家獨立和富強之路，學習他們的愛國、求新、勇于探索的精神。４、教材的重點、難點（展示）重點：洋務運動的概況。難點：洋務運動從興辦近代軍事工業(yè)轉(zhuǎn)向重點創(chuàng)辦民用工作的原因，從主觀動機和客觀效果分析評價洋務運動的歷史作用。二、教法設(shè)計根據(jù)初中學生現(xiàn)有知識體系和水平及理解能力，以問題為中心，以學生為主體，在啟發(fā)式教學原則的指導下，運用多媒體，采用創(chuàng)設(shè)情景法，直觀演示法、整體教學法等教學方法。三、學法指導我讓學生大膽參與課堂教學，引導學生通過視頻資料、自主閱讀法和合作學習等學習方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認識，把握洋務運動興起的原因目的和洋務運動的歷史作用，并提倡學生與教師互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體。四、教學流程1、設(shè)計理念（展示精要）要面向全體學生，高度尊重學生的個性，精心選擇背景材料，激發(fā)學生學習歷史的興趣，精心設(shè)計問題，引導學生積極思考，轉(zhuǎn)變學生被動接受、死記硬背的學習方式，拓展學生學習和探究歷史問題的空間，注意前后知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。通過歷史學習，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)。2、教學過程在整個新課教學中，由淺入深，由表及里，主要講清洋務運動的背景，主要內(nèi)容及失敗原因，洋務運動的影響并簡要評價幾方面，對本課教學環(huán)節(jié)作如下構(gòu)想和設(shè)計：

[引入新課]在新課的引入中，我先采用觀看洋務運動視頻資料的方式，迅速集中學生的注意力，而且激發(fā)學生學習新知的興趣。并且達到使學生整體感知洋務運動這一內(nèi)容的目的。針對短片我設(shè)問：“對比中外可以看出當時清政府統(tǒng)治下的中國社會貧弱落后，如果你在當時該怎么做呢？”，進一步指出：“以魏源為代表的清朝統(tǒng)治階級中的知識分子開展介紹西方、學習西方，一些封建官員也在想辦法找出路，屈辱中掀開了中國近代化的歷程——洋務運動”自然導入了本課主題。

[新課講授]1）睜眼看世界通過課文了解林則徐《四洲志》與魏源《海國圖志》，理解知識分子開始學習西方，介紹西方，“師夷長技以制夷”的思想逐步形成。受這一思想影響的封建統(tǒng)治階級知識分子開始發(fā)展現(xiàn)代軍事企業(yè)，形成洋務派。2）洋務運動的內(nèi)容在第二個子目錄的教學中，主要是講述洋務運動中產(chǎn)生的企業(yè)，根據(jù)課標和教學目標的要求，我采用有利于加強學生記憶的直觀演示法。首先向?qū)W生一一展示洋務派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)和創(chuàng)立者，讓學生直觀，形象的了解洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，加深學生的印象和記憶。在學生認識了洋務派的軍事工業(yè)后說明了洋務派是以“自強”為旗號。在學生回答后，進一步指出，隨著洋務運動的深入發(fā)展，這些軍事工業(yè)都面臨著資金短缺，人才匱乏的窘?jīng)r。然后我根據(jù)這個窘?jīng)r提問：假如你是洋務派大員，你打算怎樣解決這種問題？過渡到洋務運動第二階段的內(nèi)容。在學生思考回答的基礎(chǔ)上展示洋務派創(chuàng)辦的民用企業(yè)、新式學堂、派遣留學生和創(chuàng)建的海軍圖片。要求學生從所給的信息中，歸納總結(jié)出洋務運動不同時期的不同內(nèi)容，并探索不同時期的內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)學生分析、歸納和推理能力。最后指出洋務派在后期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在民用工業(yè)說明洋務派的旗號發(fā)生了變化：由“自強”發(fā)展為“自強和求富”并存。3）洋務運動的影響對于洋務運動的影響，我采取自主探究教學法來處理。首先我通過關(guān)于洋務運動的影響的相關(guān)成果（展示主要軍事企業(yè)、民用企業(yè)、新式學堂、派遣留學生和海軍圖片），讓學生從中獲取有關(guān)洋務運動的影響的歷史信息，充分利用有關(guān)信息對洋務運動的歷史作用進行分析、論證的能力，并自讀課文知道鐵路、輪船、電報出現(xiàn)都是洋務運動帶來的新事物新變化，肯定洋務運動的積極影響。然后我通過設(shè)計問題：“洋務運動為什么沒有使中國富強起來？”最后教師在學生回答的基礎(chǔ)上（展示李鴻章的話及相關(guān)資料），進一步追問，我們應從這場運動中吸取什么教訓？［小結(jié)］深入學習后，為了體現(xiàn)各部分知識之間的緊密聯(lián)系，我安排了回顧全文這一重要的教學環(huán)節(jié)（展示知識結(jié)構(gòu)），將教學回到整體，師生根據(jù)整課板書總結(jié)全文，構(gòu)筑本課的主體知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生梳理知識的能力。［知識鞏固與思維拓展］為拓展思維，學以致用，在教學任務基本完成之后，我再提出兩個探究性課題，要求學生討論“1、洋務運動從領(lǐng)導者，目的來看，是一場什么樣的運動？（完善知識結(jié)