河北省張家口市高中語文高三期末評(píng)估題詳細(xì)答案和解析

高三語文期末試卷

"-題號(hào)一二三四五六閱卷人總分

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即-

料-

-得分

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-注意事項(xiàng)：

-1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

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2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

密題卡規(guī)定位置。

封

線3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

-工整，筆跡清楚。

-

-4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

-

-書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。

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典-A卷（第I卷）

琪-

-（滿分:100分時(shí)間：120分鐘）

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-一、論述類文本閱讀

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-閱讀下面的文字，完成下面小題。

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-神話是世界各民族歷史文化寶庫中的珍貴遺產(chǎn)，它不可復(fù)制、不可替代，成為認(rèn)知各民族早期歷

-

-史和文化起源的憑據(jù)。然而，神話的價(jià)值不止于此。除了填補(bǔ)歷史文化記錄空缺的作用外，神話

-

-作為文學(xué)的種子，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。與西方神話相比，中國神話散見于各類典籍

-中，體系上略顯不完整，規(guī)模上也不夠宏大，這給中國神話的系統(tǒng)研究帶來不便。但無形中卻給

-

-神話種子在文學(xué)園地的再生和茁壯成長減少了障礙，為神話的文學(xué)演繹預(yù)留了充足的空間。

:-

神話是史前先民歷史文化的零星記憶。文字出現(xiàn)后，人們把先民口耳相傳的神話，記錄在不同文

盛

密

封

果獻(xiàn)中。這些文獻(xiàn)可分為原生性神話文獻(xiàn)和再生性神話文獻(xiàn)。

線

原生性神話文獻(xiàn)是指先秦時(shí)期最早用文字記錄神話內(nèi)容的文獻(xiàn)，其時(shí)間上距離神話產(chǎn)生的時(shí)間最

近，基本上源于口耳相傳，以《山海經(jīng)》保存神話故事最多，其他如《詩經(jīng)》《楚辭》等文學(xué)總

集，《穆天子傳》《尚書》《左傳》《國語》等歷史文獻(xiàn)，《莊子》《韓非子》《呂氏春秋》《淮

南子》等諸子文獻(xiàn)中，也不同程度保存了大量神話。這些記錄盡管零散，但大致構(gòu)建了中國神話

的基本框架和原型規(guī)模。

再生性神話文獻(xiàn)發(fā)端于秦漢，至明清一直有出現(xiàn)。從時(shí)間和屬性上也可分為兩類。第一類為秦漢

時(shí)期文獻(xiàn)。這一時(shí)期盡管已經(jīng)遠(yuǎn)離神話產(chǎn)生的時(shí)代，但因距先秦較近,仍能約略窺見神話的原貌。

對(duì)神話的記載，見諸《吳越春秋》《越絕書》《蜀王本紀(jì)》等雜史書，以及《論衡》《風(fēng)俗通義》

等子部文獻(xiàn)和大量緯書中。這些文獻(xiàn)性質(zhì)不同，摘引神話各取所需，其中有些內(nèi)容與原生性神話

文獻(xiàn)吻合，有些則不見于原生性文獻(xiàn)。雖則如此，它們對(duì)神話的原貌仍具有重要的補(bǔ)充價(jià)值。第

二類為魏晉南北朝至明清時(shí)期的文獻(xiàn)。這個(gè)時(shí)期離遠(yuǎn)古更加遙遠(yuǎn)，相關(guān)記載的文獻(xiàn)屬性淡化，內(nèi)

容可分兩種：一種是作為文獻(xiàn)保存，抄錄前代記錄的材料，見于《初學(xué)記》《北堂書鈔》等大量

類書。第二種則為中國文學(xué)獨(dú)立之后，依賴于詩歌、散文、詞曲、小說等各種文體的繁榮，將神

話作為題材的各類文學(xué)創(chuàng)作。它們?yōu)橹袊裨挻罱艘粋€(gè)全新的舞臺(tái)，為古代神話的再生創(chuàng)造了

繁花似錦的園地。

從文學(xué)再生角度關(guān)注中國古代神話，可成為以往神話歷史學(xué)研究和文化人類學(xué)研究之外的新視角、

新視野。神話文學(xué)再生的突出文化價(jià)值是承續(xù)民族精神，增強(qiáng)民族文化的自豪感和自信心。女蝸

補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、羿射九日、大禹治水等神話中，飽含的戰(zhàn)天斗地的雄心、意志和勇氣，在后代

文學(xué)的創(chuàng)造中深入人心，成為弘揚(yáng)中華文化的源與流。神話的文學(xué)創(chuàng)造，將神話原型中先民所寄

寓的理想，用文學(xué)手法加以放大和升華，使其成為后世的追求。七夕鵲橋、牛郎織女在后世各種

文學(xué)體裁中反復(fù)出現(xiàn)，成為亙古愛情的化身，便是這種價(jià)值的體現(xiàn)。

另外，因受古代社會(huì)制度和文化氛圍的制約，神話文學(xué)再生在其發(fā)展過程中也出現(xiàn)過一些價(jià)值判

斷模糊，甚至逆向行走的軌跡。如精衛(wèi)填海、愚公移山這樣本來具有正面價(jià)值意義的壯舉，在后

代文學(xué)作品中不時(shí)遭到譏諷，而原生性神話原型中女婿女王之治的母題，在后代男尊女卑思想作

用下，在文學(xué)再生中遭到了扼制和湮滅。

（摘編自寧稼雨《神話，在文學(xué)的土壤開花》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.神話是不可復(fù)制、不可替代的寶貴歷史文化遺產(chǎn)，并深深影響了后世的文學(xué)創(chuàng)作。

B.神話是先民對(duì)歷史文化的自覺記錄，有助于認(rèn)知各民族的早期歷史和文化起源。

C.文字出現(xiàn)后，被記錄在不同文獻(xiàn)中的神話，可分為原生性神話和再生性神話兩大類。

D.神話文學(xué)再生具有突出的文化價(jià)值，從該角度研究中國古代神話具有創(chuàng)新意義。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第一段概述神話的價(jià)值，并通過中西神話對(duì)比，特別指出中國神話在文學(xué)演繹方面的優(yōu)

勢。

B.文章第二、三、四段逐級(jí)梳理了中國古代神話文獻(xiàn)的不同類型，層次分明，條理清晰，概念

明確。

C.文章除了大量舉例外，也運(yùn)用了比喻論證，如把文學(xué)創(chuàng)作比作古代神話再生的舞臺(tái)，形象生

動(dòng)。

D.文章最后兩段論證古代神話在其文學(xué)再生發(fā)展過程中具有的優(yōu)勢與不足，體現(xiàn)出辯證的態(tài)度。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.中國神話散見于多種典籍，雖不像西方神話那樣體系完整、規(guī)模宏大，但同樣參與了家國教

化。

B.秦漢時(shí)期文獻(xiàn)中摘引的神話雖大多不見于先秦原生性神話文獻(xiàn)，但仍有助于補(bǔ)充神話的原貌。

C.中國文學(xué)獨(dú)立后，多種文學(xué)體裁將神話作為創(chuàng)作的題材，為古代神話的再生開辟了廣闊天地。

D.中國古代神話原型中寄寓的先民理想，在后世神話文學(xué)創(chuàng)作中得以放大和升華，并深入人心。

二、非連續(xù)類文本閱讀

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一

水下文化遺產(chǎn)是文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是一種寶貴的文化資源。由于常年沉沒在水下，受到

人為干預(yù)的可能性較小，它們可以為考古學(xué)家提供大量可靠的考古、文化、科技等信息，考古工

作者可以由此推斷出當(dāng)時(shí)社會(huì)的軍事、商業(yè)情況、生產(chǎn)力發(fā)展水平以及人們的生活方式等，這既

可以補(bǔ)充從陸上遺址遺跡中獲取的信息，又可以驗(yàn)證、佐證這些信息。

近日，國家公布修訂后的《中華人民共和國水下文物保護(hù)管理?xiàng)l例》（以下簡稱《條例》），《條

例》自2022年4月1日起施行。它是對(duì)中國水下文物保護(hù)事業(yè)的專項(xiàng)立法。

《條例》對(duì)"水下文物”做了明確界定："本《條例》所稱水下文物，是指遺存于下列水域的具有

歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的人類文化遺產(chǎn)；（一）遺存于中國內(nèi)水、領(lǐng)海內(nèi)的一切起源于中國的、

起源國不明的和起源于外國的文物；（二）遺存于中國領(lǐng)海以外，依照中國法律由中國管轄的其

他海域內(nèi)的起源于中國的和起源國不明的文物；（三）遺存于外國領(lǐng)海以外的其他管轄海域以及

公海區(qū)域內(nèi)的起源于中國的文物。"

《條例》還規(guī)定，1911年以后的與重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)以及著名人物無關(guān)的水下遺存，并

不屬于"水下文物"范疇。

（摘編自齊欣《自2022年4月1日起施行〈水下文物保護(hù)管理新條例〉亮點(diǎn)》，《人民日?qǐng)?bào)海

外版》2022年3月3日）

材料二

文匯報(bào)：水下考古工作為何重要？

孫鍵：水下考古學(xué)是考古學(xué)的一門分支學(xué)科，是陸地田野考古向水域的延伸。

首先，作為海陸兼?zhèn)涞奈拿鞴艊?，我國水域?nèi)遺留下了數(shù)量眾多、類型豐富、價(jià)值巨大的水下文

化遺產(chǎn)，它們是中華文明的重要組成部分。作為考古工作者，我們有義務(wù)深化中華海洋文明研究。

其次，水下考古為文明交流互鑒研究提供了珍貴實(shí)證。唐朝以后，陸上絲綢之路逐漸被海上絲綢

之路取代，后者成為我國對(duì)外文明交流的主要途徑。我們現(xiàn)在吃的玉米、白薯、辣椒等都是通過

海路引進(jìn)來的，而水下考古為此提供了不可或缺的實(shí)證資料。

再次，沉船是一種特殊的遺址，就像時(shí)間膠囊，它把某一個(gè)時(shí)代切片完整地保存下來；沉船既是

一種生活形態(tài)，又是高度濃縮的生存單位，將沉船當(dāng)作一個(gè)完整的聚落形態(tài)進(jìn)行考量，它所反映

的不單單是船載貨物信息，還有時(shí)代和航路等時(shí)空信息，更反映了當(dāng)時(shí)的政治和社會(huì)生態(tài)，是極

其難得的研究寶藏。

文匯報(bào)：目前世界上水下考古主要有哪些模式？中國水下考古的特色是什么？

孫鍵：目前世界上水下考古主要有三種模式：第一種是國家主導(dǎo)，比如中國、韓國、法國；第二

種是非政府組織募集資金發(fā)掘，以英美等傳統(tǒng)海洋大國為代表；第三種是商業(yè)打撈模式，在東南

亞和非洲比較常見。

中國水下考古雖然起步不算早，但經(jīng)過30多年的接續(xù)奮斗形成了自己鮮明的特色，即全國一盤

棋，國家主導(dǎo)，地方配合，多部門合作。

［注］孫鍵：國家文物局考古研究中心副主任。

（摘編自李婷《中國水下考古起步不算早，但特色和成果鮮明》，《文匯報(bào)》2022年11月21

日）

材料三

11月21日，在長江口水域，我國采用世界首創(chuàng)的"弧形梁非接觸文物整體遷移技術(shù)”對(duì)長江口二

號(hào)古船成功實(shí)施了整體打撈。長江口二號(hào)古船是我國迄今水下考古發(fā)現(xiàn)的體量最大的木質(zhì)沉船。

在尋找和打撈長江口二號(hào)古船的過程中，科學(xué)家們跨界"組團(tuán)出擊"，以硬核科技賦能中國水下考

古，催生出不少技術(shù)創(chuàng)新：利用"精海"系列無人艇智能探測長江口二號(hào)古船的位置、掩埋情況及

周圍環(huán)境：采集海底極其微弱的"波浪能"，為長時(shí)間監(jiān)測保護(hù)長江口二號(hào)古船及船載文物的水下

裝備充電；用計(jì)算機(jī)模擬長江口水域的“滄海桑田"，嘗試解密長江口二號(hào)古船沉沒原因......

（摘自孫麗萍、丁汀《"長江口二號(hào)"水下考古催生多少"黑科技"》，新華社2022年11月21日）

材料四

水下聲吶考古方法、裝置、設(shè)備和存儲(chǔ)介質(zhì)與流程

控制端接收水下考古設(shè)備傳輸?shù)臄?shù)據(jù)信號(hào)，這些數(shù)據(jù)信號(hào)包括攝像頭信號(hào)、聲吶成像信號(hào)以及坐

標(biāo)定位信號(hào)

控制端根據(jù)攝像頭信號(hào)生成影像畫面

控制端根據(jù)聲吶成像信號(hào)生成三維模式

控制端根據(jù)坐標(biāo)定位信號(hào)生成水下概貌地圖

控制端根據(jù)影像畫面、三維模型及水下概貌地圖生成顯示界面

（摘自《測量裝置的制造及其應(yīng)用技術(shù)》，國知局2020年8月5日）

4.下列關(guān)于水下文化遺產(chǎn)、水下考古的說法，正確的一項(xiàng)是（）

A.水下文化遺產(chǎn)是一種寶貴的文化資源，它們與重大歷史事件相關(guān)，對(duì)從陸上遺址遺跡中獲取

的信息具有補(bǔ)充、佐證作用。

B.與其他文化遺產(chǎn)相比，水下文化遺產(chǎn)不會(huì)受到人為干預(yù)，因此能為考古學(xué)家提供更為可靠的

考古、文化、科技等信息。

C.水下考古將沉船當(dāng)作一個(gè)完整的聚落形態(tài)，可以獲取時(shí)代、航路等方面的信息，為研究當(dāng)時(shí)

政治和社會(huì)生態(tài)提供資料。

D.《條例》對(duì)水下考古的對(duì)象、范圍做了明確的界定，中國領(lǐng)海范圍外、即使源于中國的水下

遺存也不屬于我國的考古范疇。

5.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)水下文物保護(hù)的專項(xiàng)立法，既表明國家對(duì)水下考古工作的重視，也是在法律層面對(duì)相關(guān)事

項(xiàng)進(jìn)行的規(guī)范。

B.從長江口二號(hào)古船尋找和打撈的過程可見，現(xiàn)代科技能為我國水下考古賦能，水下考古又催

生了技術(shù)創(chuàng)新。

C.利用水下聲吶考古時(shí)，需要相關(guān)的設(shè)備、介質(zhì)，需要在三維模型的基礎(chǔ)上形成概貌圖，接著

生成顯示界面。

D.長江口二號(hào)古船成功打撈，是考古界的重大成果；其整體打撈的成功，也展示了科技創(chuàng)新賦

能考古的成效。

6.請(qǐng)根據(jù)以上材料的內(nèi)容，簡要概述中國水下考古的特點(diǎn)及意義。

三、雙文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

關(guān)連長

朱定

"第三連關(guān)連長是個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)士，”團(tuán)政委對(duì)我說，"也是個(gè)優(yōu)秀的黨員！就是文化程度低一點(diǎn)，這

一次你去當(dāng)文書，要好好學(xué)學(xué)他的榜樣，放下知識(shí)分子的架子；同時(shí)在文化方面要幫他克服困難。"

第二天我就來到連部，三連剛解放杭州回來，暫時(shí)駐在公路旁的一個(gè)廟里待命。我找到一個(gè)通訊

員，他把我?guī)У阶詈笠婚g房里。這房間，大概是用來堆破東西的，到處歪歪斜斜地放著一些破破

爛爛的桌子凳子經(jīng)臺(tái)等。在這些破東西中間，硬擠出一丈多地方，地上鋪了點(diǎn)稻草當(dāng)床，把一個(gè)

三只腿的破桌子用木條支起來放在前面，就當(dāng)辦公桌；桌上放著一只電話機(jī)，鋪著一張地圖。這

大概就是連長辦公室了。“連長在看病號(hào)，我去叫他?！蓖ㄓ崋T說。

等了差不多一小時(shí)，才聽見院子里有人聲，接著通訊員就和一個(gè)三十多歲，中等身材，很瘦的人

進(jìn)來。我第一眼注意的是他兩條濃眉毛和眼邊的一長條傷疤，我知道這就是關(guān)連長,趕緊站起來。

他已經(jīng)搶步過來，雙手緊緊地握住我的手，講一□陜西音很重的官方話：

“朱同志，你來了！"

“王同志，"他又回頭向通訊員說，"快去搞點(diǎn)稻草來！"說著就蹲下去解我的行李卷。

"不、不，我自己來。"我不好意思地?fù)踝∷?/p>

"曖曖，不要客氣，都是革命同志么！”他和氣地笑著，頰上的肌肉把那條傷疤直擠到耳后去。

我們合作解開了行李卷，里面帶了幾本書。他翻了翻那本厚厚的《聯(lián)共黨史》，羨慕地向我笑笑:

“以后得多多幫我認(rèn)字呀！"

通訊員扛進(jìn)兩大捆稻草，他們兩個(gè)就幫著我鋪在地上，關(guān)連長拍拍那墊得厚厚的床說：

"就睡在我的旁邊，朱同志，咱們今晚好好談?wù)劇?

那晚上我們真的談開了。

"我入黨入得遲了！"他嘆息著說，“吃虧就吃在文化程度不高，道理都是人家給講的，自己如果

能捧本書本子來念，"他羨恭地望了望墊在我頭底下的書，"腦筋也就不會(huì)這樣糊涂，以后得好好

地幫我多認(rèn)字?。?他又重復(fù)一遍。

我答應(yīng)了他。

連指導(dǎo)員姓馬，年紀(jì)很輕，一見面也像親兄弟一樣。那時(shí)候第三連一休息就搞"識(shí)字運(yùn)動(dòng)"，我和

他計(jì)劃把許多有用的字寫在方塊紙上，再貼在這些東西上。給關(guān)連長，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“認(rèn)字串"：

把幾個(gè)方塊字用紙條連起來，疊起來是一個(gè)總方塊，拉開來就成了一個(gè)句子。第一句是"我是關(guān)

連長，他一天就把它念熟了。后來就寫較長些的句子給他，他用心地念著，每天總能至少識(shí)五

個(gè)字，樂得他嘴也合不攏，一天到晚就問我要串串。

晩上我們同睡在一間房里，大家無所不談。談到家庭，老關(guān)就把他的傷疤一直笑到耳朵后去，謹(jǐn)

慎小心地從貼肉袋里摸出一個(gè)紙包，一層一層地剝開，最后拿出一張照片。上面是他的老婆，兩

手拉著兩個(gè)孩子，后面歪歪斜斜地寫著"爸爸收"。

“我的婆姨跟兩個(gè)娃兒，"老關(guān)說，一面斜著頭看著這照片，一面孔爸爸的神氣說，“前年寄來的。"

他把照片上的兒子看了又看。我們就靜靜地躺在那里，充滿了希望幸福。

不久，部隊(duì)奉令向上海開拔。沿路很平靜，反動(dòng)派的抵抗非常薄弱，但老關(guān)卻發(fā)了一次脾氣。

"你們閉著眼亂闖，人家的菜畦子是一鋤一鋤開出來的，費(fèi)了好多勁才長了這么幾畦，你們可把

他們一下子就踩垮了！你自己種的菜是不是這樣踩呢？沒有辦法也得從縫里過去啊！就閉著眼亂

闖？！這樣不愛惜人民的勞動(dòng)，還能算得人民的軍隊(duì)？！"他講話的聲音很髙，臉漲得通紅，

傷疤發(fā)紫。

晚上有四個(gè)弟兄跑來向老關(guān)坦白認(rèn)錯(cuò)。老關(guān)這時(shí)又笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了。

到了上海近郊，第二天天沒亮就接著命令：向右翼移動(dòng)去接替二連，開始向敵人攻擊。老關(guān)這時(shí)

更加沉靜了，分配了各排的具體任務(wù)，自己帶領(lǐng)第一排先走。這時(shí)離敵人的陣地很近了，天空中

滿是炮彈呼呼的聲音。我們陣地前有一所紅洋房，那是敵人的據(jù)點(diǎn)。

“用迫擊炮先把這些機(jī)槍陣地打垮!”指導(dǎo)員提高喉嚨來壓服不斷的槍聲；老關(guān)卻把臉繃得像石板：

"不要打！”臉上的紫疤像耍裂開似的，默默地把望遠(yuǎn)鏡遞給了馬指導(dǎo)員。老馬看著看著就破口大

罵起來，罵著又把望遠(yuǎn)鏡遞給了我，我校正了一看，就呆了。這洋房是兩層，后墻上望過去，剛

看見后面一間的玻璃窗，從窗中望過去，擠滿了很多孩子，有幾個(gè)小的正把臉貼在玻璃窗上，把

鼻子壓扁了，天真地向我們這邊看著。

"我們炸倒了一段墻，"三排長報(bào)告說，"敵人的機(jī)槍就在樓底下，正對(duì)那個(gè)缺口。中間又有一段

刈平的草地，啥子?xùn)|西也沒有，進(jìn)了墻也不濟(jì)事，怎么辦呢？"

老關(guān)向三排長說，"集中火力射擊那個(gè)缺口，把敵人的火力引過來，我從后面搞他的屁股！”

過了十來分鐘，機(jī)槍得得地響起來，直掃在紅磚上，把那些紅磚都打得一片片飛開來，我緊張地

望著那些一起一伏的人影，向圍墻逼近過去。

突然，對(duì)方的槍聲也響起來。接著一陣爆炸聲，敵人的一架機(jī)槍暗啞了。

"炸得好！"通訊員抓住望遠(yuǎn)鏡髙興地大叫起來，"炸他個(gè)精光！連長炸的，連長爬在前頭。"

就在這時(shí)，幾聲可怕的爆炸聲又傳過來。在墻外逼近的人影中升起了幾股灰沙。

“連長！"通訊員突然驚嚇地叫起來，拋掉了望遠(yuǎn)鏡，撈起馬槍，就瘋狂地沖了出去。一陣寒冷通

過了我的全身，跳起來跟了上去。這時(shí)前面的弟兄都站起來，大喊著沖了上去，第二排已爬到墻

上，沖鋒槍嘶叫起來。

"完了！”通訊員的聲音深得像山谷里的回聲。

"老關(guān)炸死了！……"我茫然地望著老關(guān)伏臥的身體，好像這一切都不是真的。

"同志們！連長光榮犧牲了！"老馬停了一停來控制他的感情，"為別人，為下一代犧牲了自己”

老馬和我走上樓去，推開了中間那個(gè)房間的門，滿房子擠滿了小孩子，驚惶地向我們呆呆地看了

一分鐘，最后坐在角落里的女教師先叫起來：

“解放軍！解放軍來了！”

那些小孩子，一瞬間都擁過來，牽住我們的手，天真地叫著，笑著，跳著，老馬無限親熱地俯身

抱起了一個(gè)有著大眼睛的孩子，緊緊地偎住他那蘋果似的面龐，兩行眼淚流了下來。..…

一九四九年十一月二十日

（有刪改）

文本二：

百合花（節(jié)選）

茹志鵑

早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠

水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶著一股清鮮濕潤的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇地盲目地轟響

著，我真以為我們是去趕集的呢！

剛才在團(tuán)部我沒注意看他，現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副

厚實(shí)實(shí)的肩膀看來，是個(gè)挺棒的小伙兒，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上

的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點(diǎn)綴。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說在描寫關(guān)連長辦公環(huán)境時(shí)，借助諸如“歪歪斜斜""破破爛爛""三只腳"等一連串的修飾語,

將駐地辦公室的破舊不堪、簡易清貧表現(xiàn)得淋漓盡致。

B.小說擅用細(xì)節(jié)塑造人物，"識(shí)字運(yùn)動(dòng)"中普通的方塊紙和專門為關(guān)連長設(shè)計(jì)的"認(rèn)字串"既表現(xiàn)

了"我"對(duì)工作的認(rèn)真投入，又體現(xiàn)了"我”對(duì)承諾的重視。

C.小說中的長條傷疤是關(guān)連長最鮮明的標(biāo)記，也是描寫他的傳神之筆。笑時(shí)，它被擠到耳后去；

怒時(shí)，發(fā)紫甚至像是要裂開。傷疤的變化彰顯了人物的喜怒哀樂，愛憎情仇。

D.小說在講述過程中插敘了關(guān)連長看妻兒合照的情節(jié)，并對(duì)他打開紙包時(shí)的小心謹(jǐn)慎作了重點(diǎn)

呈現(xiàn)，表達(dá)了他對(duì)家人的珍視和思念，也為下文調(diào)整攻打策略做鋪墊。

8.關(guān)于文中三連跟敵人交鋒的描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.馬指導(dǎo)員提議用迫擊炮攻打敵方陣地，而關(guān)連長細(xì)心觀察到紅洋房二樓有孩子的存在，這也

給三連攻下敵人陣地帶來了新的挑戰(zhàn)。

B.關(guān)連長冷靜地安排任務(wù)，采取聲東擊西的策略，用機(jī)關(guān)槍吸引火力，自己帶隊(duì)從后突擊，順

利炸掉敵方機(jī)槍，可見連隊(duì)配合默契。

C.當(dāng)通訊員發(fā)現(xiàn)關(guān)連長可能出事了，他的一聲驚叫引得幾乎所有人往前沖鋒，表達(dá)出弟兄們對(duì)

連長的愛戴之情，使小說主題更多元。

D.交鋒后，"我"與老馬成功救下孩子跟老師，"叫著，笑著，跳著"傳遞出孩子們被救后的欣喜，

但其實(shí)這快樂中也隱含著悲傷。

9.本文的關(guān)連長形象真實(shí)可親，充滿血肉，擺脫了平面化、臉譜化的傾向。請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

10.故事人人會(huì)講，各有巧妙不同?！栋俸匣ā泛汀蛾P(guān)連長》講述的都是解放軍戰(zhàn)士的故事，但

讀來有所不同。試從敘述視角與語言風(fēng)格兩個(gè)角度簡析兩文表達(dá)上的異同。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

永和二年冬，成漢主李勢不恤國事，加以饑僅，四境之內(nèi)，遂至蕭條。晉安西將軍桓溫將伐漢，

將佐皆以為不可。江夏相袁喬勸之日：“夫經(jīng)略大事，固非常情所及，智者了于胸中，不必待眾

言皆合也。今為天下之患者,胡、蜀①二寇而己。蜀雖險(xiǎn)固，比胡為弱，將欲除之，宜先其易者。

李勢無道，臣民不附，且恃其險(xiǎn)遠(yuǎn)，不修戰(zhàn)備。宜以精卒萬人輕赍疾趨，比其覺之，我已出其險(xiǎn)

要?？梢粦?zhàn)擒也。胡聞我萬里遠(yuǎn)征，以為內(nèi)有重備，必不敢動(dòng)。縱有侵軼，緣江諸軍足以拒守，

必?zé)o憂也?！睖貜闹Ｊ乖瑔處浂藶榍颁h。三年春二月，桓溫軍至青衣。漢主勢大發(fā)兵，遣

叔父右衛(wèi)將軍福、從兄鎮(zhèn)南將軍權(quán)、前將軍咎堅(jiān)等將之，自山陽趣合水。諸將欲設(shè)伏于江南以待

晉兵，咎堅(jiān)不從，引兵自江北鴛鴦埼渡向犍為。三月，溫至彭模。議者欲分為兩軍，異道俱進(jìn)，

以分漢兵之勢。袁喬日："今懸軍深入萬里之外，勝則大功可立，不勝則噬類無遺。當(dāng)合勢齊力，

以取一戰(zhàn)之捷；若分兩軍，則眾心不一，萬一偏敗，大事去矣。不如全軍而進(jìn)，棄去釜甑，赍三

日糧，以示無還心，勝可必也?！睖貜闹Ａ魠④妼O盛、周楚將羸兵守輜重，溫自將步卒直指成

都。李福進(jìn)攻彭模，孫盛等奮擊，走之。溫進(jìn)，遇李權(quán)，三戰(zhàn)三捷。咎堅(jiān)至犍為，乃知與溫異道，

還，自沙頭津濟(jì)，比至，溫己軍于成都之十里陌,堅(jiān)眾自潰。勢悉眾出戰(zhàn)于窄橋，溫前鋒不利，

參軍龔護(hù)戰(zhàn)死，矢及溫馬首。眾懼，欲退，而鼓吏誤鳴進(jìn)鼓，袁喬拔劍督士卒力戰(zhàn)，遂大破之。

溫乘勝長驅(qū)至成都縱火燒其城門勢夜開東門走至葭萌使散騎常侍王幼送降文于溫，尋輿櫬②面縛

詣軍門，溫解縛、焚棺，送勢及宗室十余人于健康，引漢司空譙獻(xiàn)之等以為參佐，舉賢旌善，蜀

人悅之。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?桓溫滅蜀》）

I注］①胡、蜀：此指東晉十六國時(shí)期存在的后趙、成漢兩個(gè)割據(jù)政權(quán)。②櫬：棺材。

11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.溫乘勝長驅(qū)/至成都縱火燒其城門/勢夜開東門走/至葭萌/使散騎常侍王幼送降文于溫

B.溫乘勝長驅(qū)至成都縱火/燒其城門/勢夜開東門/走至葭萌/使散騎常侍王幼送降文于溫

C.溫乘勝長驅(qū)/至成都縱火/燒其城門/勢夜開東門/走至葭萌/使散騎常侍王幼送降文于溫

D.溫乘勝長驅(qū)至成都/縱火燒其城門/勢夜開東門走/至葭萌/使散騎常侍王幼送降文于溫

12.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中加點(diǎn)的“饑饃"，指饑荒，荒年，與《齊桓晉文之事》中“兇年免于死亡"的"兇年"意思相

同。

B."不修戰(zhàn)備"的"修"，意為修理、整治，與《離騷》中"余獨(dú)好修以為?！ǖ?修"意思不同。

C."赍三日糧"的"赍"，意為攜帶，與《孔雀東南飛》中"赍錢三百萬"的"赍"意思不同。

D.“引漢司空譙獻(xiàn)之"的"引",意為推薦,與《蘇武傳》中“虞常果引張勝"的"引"意思相同。

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.桓溫欲伐蜀，很多人都認(rèn)為不可能成功，而袁喬則力勸桓溫攻蜀，提議輕軍速進(jìn)，待敵方發(fā)

現(xiàn)時(shí)已經(jīng)通過了其賴以為守的天險(xiǎn)，得以成功。

B.桓溫的軍隊(duì)到達(dá)青衣后，李勢派李福和咎堅(jiān)等率軍從山陽奔赴合水抵御桓溫，將領(lǐng)們都想在

江的南岸設(shè)伏來對(duì)付東晉大軍，咎堅(jiān)不同意。

C.桓溫留孫盛、周楚留守彭模，親自率領(lǐng)步兵輕裝向成都進(jìn)軍。李福進(jìn)攻彭模，孫盛等人率領(lǐng)

的老弱殘兵經(jīng)奮戰(zhàn)仍不敵李福而敗逃。

D.李勢帶著成都城中所有的守軍與桓溫在管橋決戰(zhàn)。晉軍初戰(zhàn)不利，官兵們產(chǎn)生退縮情緒，袁

喬趁晉軍鼓吏的失誤督率土卒力戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。。

（1）夫經(jīng)略大事，固非常情所及，智者了于胸中，不必待眾言皆合也。

（2）乃知與溫異道，還，自沙頭津濟(jì)，比至，溫己軍于成都之十里陌。

15.面對(duì)后趙與成漢兩個(gè)外患，袁喬為什么提議首先討伐成漢？請(qǐng)結(jié)合文本簡要概括。

五、古代詩文閱讀

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

白鵬①

【明】徐渭

片雪簇寒衣，玄絲繡一圍。都緣惜文采，長得侍光輝。

提賜朱籠窄，羈棲碧漢違。短檐側(cè)目處，天際看鴻飛。

【注】徐渭曾為浙閩總督胡宗憲幕客，胡宗憲送其一只白鵬，徐渭以此題詩。

16.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩開首兩句直切題面，寫出白鵬最顯著的特征：白色的羽毛像是一片片雪花結(jié)成的寒衣，又

在上面繡了一圈圈細(xì)細(xì)的黑絲線。

B.頷聯(lián)中的“文采"，既可以指文章辭采，又可以指美麗的花紋，詩人借白鶴毛色美麗而為人所

愛表達(dá)了自己的情感，一語雙關(guān)。

C.頸聯(lián)用紀(jì)實(shí)的筆法寫到了白鵬鳥的由來，"提賜"二字帶有明顯的感情色彩，語氣中流露出詩

人對(duì)胡宗憲知遇之恩的感激之情。

D.尾聯(lián)是詩歌的點(diǎn)睛之筆，寫得非常有力。最后兩句所描繪的形象，保持在一個(gè)未結(jié)束的動(dòng)態(tài)

上，行文戛然而止卻又富有余韻。

17.詠物詩最早可以追溯到屈原的《橘頌》，拿橘樹比擬自己的德行，單純的托物言志，只要求

切合物、我雙方；而徐渭的《白鵬》是托物向他人言自我之志，就必須切合物、我、對(duì)方三者。

這首詩對(duì)所涉及的三個(gè)方面，都照顧得相當(dāng)周到。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。

六、名篇名句默寫

18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中","，通過一上一下、太陽與急流的描寫,

突出了蜀道的險(xiǎn)要。

（2）《逍遙游》中宋榮子認(rèn)為認(rèn)清自我與外物的分際、辨明榮辱的界限，就能夠做到

（3）古詩中常有關(guān)于樂器聲的描寫，都能體現(xiàn)特定的情境特點(diǎn)，比如范仲淹《漁家傲?秋思》中

""""兩句就頗具邊地風(fēng)貌。

七、簡答題

22.閱讀下面的文字，完成下面小題。

文明交流互鑒應(yīng)是平等的，而不應(yīng)是強(qiáng)制的、強(qiáng)迫的，不應(yīng)是單一的，單向的。強(qiáng)調(diào)自己的人種

和文明—，執(zhí)意改造甚至取代其他文明，在認(rèn)識(shí)上是愚蠢的，在做法上是災(zāi)難性的。多年來，

世界格局不斷變化，人們對(duì)不同文明共生共存規(guī)律的認(rèn)識(shí)逐漸深化。越來越多的人認(rèn)識(shí)到，每二

種文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚著一個(gè)國家，一個(gè)民族的智慧和精神追求，每一種文明都

是美的結(jié)晶，都彰顯著創(chuàng)造之美。一切美好的事物都是相通的，人們對(duì)美好事物的向往，任何力

量都無法阻擋。我們既要讓本國文明充滿—，又要為其他國家文明發(fā)展創(chuàng)造條件，讓世界文明

百花園一o今天，面對(duì)世界百年未有之大變局，我們應(yīng)把人類文明發(fā)展的思考與世界力量對(duì)比

變化、全球治理體系變革聯(lián)系起來，推動(dòng)不同文明開展平等對(duì)話、交流互鑒、相互啟迪，—,

應(yīng)對(duì)人類共同面臨的挑戰(zhàn)。

20.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.高人一等勃勃生機(jī)群芳競艷協(xié)心同力

B.出類拔萃蓬勃朝氣百花爭艷攜手并肩

C.高人一等蓬勃朝氣百花爭艷協(xié)心同力

D.出類拔萃勃勃生機(jī)群芳競艷攜手并肩

21.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我們應(yīng)對(duì)人類文明發(fā)展的思考與世界力量對(duì)比變化、全球治理體系變革聯(lián)系起來

B.我們應(yīng)把對(duì)人類文明發(fā)展的思考與世界力量對(duì)比變化、全球治理體系變革聯(lián)系起來

C.我們應(yīng)把世界力量對(duì)比變化、全球治理體系變革與對(duì)人類文明發(fā)展的思考聯(lián)系起來

D.我們應(yīng)把世界力量對(duì)比變化、全球治理體系變革與人類文明發(fā)展的思考聯(lián)系起來

22.文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

八、情景運(yùn)用

23.用所給材料一概括出一個(gè)5字短語，然后跟材料二所給短語一起組合出下聯(lián)，完成一副對(duì)聯(lián)。

要求內(nèi)容貼切，符合對(duì)聯(lián)格式。

材料一：歷經(jīng)5年規(guī)劃、9年建設(shè)，前后歷時(shí)14年，總長約55公里的港珠澳大橋于2018年

10月25日正式通車。港珠澳大橋跨越伶仃洋，東接香港，西接廣東珠海和澳門，是世界最長

的跨海大橋，也是粵港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。今后，香港、珠海、澳門

三地間的時(shí)空距離將大大縮短一一駕車從香港到珠海、澳門，將從3小時(shí)縮短至45分鐘，珠三

角西部都將被納入香港3小時(shí)車程范圍。

材料二：三千里振國威波濤正涌跨海長虹

上聯(lián)：四十年改革猶酣，仰觀日月星，望天巨眼施神力

九、寫作

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

延安是舉世聞名的中國革命圣地。從1935年到1948年，中共中央和毛澤東在這里領(lǐng)導(dǎo)、指揮

了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，實(shí)現(xiàn)了馬克思列寧主義同中國實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍，誕生了

毛澤東思想，奠定了中華人民共和國的基石。延安孕育的延安精神，是中國革命和建設(shè)的偉大的

精神動(dòng)力，主要內(nèi)容包括：實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神和自力

更生艱苦奮斗的精神。本質(zhì)是解放思想、實(shí)事求是。

歲月如歌，精神永駐。2022年，黨的二十大閉幕后，習(xí)近平總書記在瞻仰延安革命紀(jì)念地時(shí)說：

"延安革命舊址是一本永遠(yuǎn)讀不完的書?！?/p>

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以"回首，再出發(fā)"為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;

不少于800字。

參考答案與解析

1、

【答案】【小題1】B

【小題2】D

【小題3】C

【與二】【小題1】本題考査學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力.

B：神話是先民對(duì)歷史文化的自覺記錄”錯(cuò)，原文是'神話是史前先民歷史文化的零星記憶”，“自覺記錄”的說法于文無據(jù)，也不

一定是,?先民”記錄.

故選B.

【小題”本題考査學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力.

D.”最后兩段論證古代神話在其文學(xué)再生發(fā)展過程中具有的優(yōu)勢與不足”錯(cuò)，最后兩段是對(duì)神話文學(xué)再生發(fā)展過程中對(duì)文化價(jià)值

的不同體現(xiàn)進(jìn)行論證.

故選D.

【小即3】本題考査學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力.

A.?,但同樣參與了家國敎化”于文無據(jù).原文第一段“與西方神話相比，中國神話散見于各類典籍中，體系上略顯不完整，規(guī)模上

也不移宏大，這給中國神話的系統(tǒng)研究帶來不便.但無形中卻給神話種子在文學(xué)園地的再生和茁壯成長減少了障礙，為神話的

文學(xué)演繹預(yù)留了充足的空間”，沒有“參與了家國教化”之說。

BJ大多不見于先秦原生性神話文獻(xiàn)”錯(cuò)，原文是'?其中有些內(nèi)容與原生性神話文獻(xiàn)吻合，有些則不見于原生性文獻(xiàn):

D.“在后世神話文學(xué)創(chuàng)作中得以放大和升華，并深入人心”錯(cuò)，根據(jù)原文最后一段，有些神話體現(xiàn)出的價(jià)值在文學(xué)再生中遭到諷

刺甚至“扼制和湮滅”.

故選C.

【答皐】【小題1】C

【小題2】C

【小題3】中國水下考古的特點(diǎn)：①全國一盤棋，政府主導(dǎo)，多地配合，多部門合作；②起步較晚，但富有成果，專項(xiàng)立法，

逐步規(guī)范化；③水下考古過程有硬核科技賦能，又催生技術(shù)創(chuàng)新.

中國水下考古的意義：①為陸地考古提供有益的I卜充、佐證；②有利于深化對(duì)中華海洋文明的研究；③為文明交流互鑒研究提

供珍貴實(shí)證.

【小題1】本題考査學(xué)生篩選并辨析信息的能力.

A.”與重大歷史事件相關(guān)”錯(cuò)誤，根據(jù)栩斗一中的79II年以后的與重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)以及著名人物無關(guān)的水下遺存，并

不屬于,水下文物?范疇”可知，在19II年以前的水下文物可能有的與重大歷史事件并無關(guān)聯(lián)，1911年之后的水下文物是與重大歷

史事件有關(guān)的.

BJ不會(huì)受到人為干預(yù)”錯(cuò)誤，材料T兌受到人為干預(yù)的可能性較小”.

D.??中國領(lǐng)海范圍外、即使源于中國的水下遺存也不屬于我國的考古范疇”錯(cuò)誤，材料一是,'遺存于外國領(lǐng)海以外的其他管轄海域

以及公海區(qū)域內(nèi)的起源于中國的文物

故選C.

【小題2】本題考査學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力.

C.概猊圖不是在三維模型的揄出上生成的，顯示界面是綜合影像畫面、三維模型及水下概貌地圖等信息而形成的.

故選C.

【小題3】本題考査學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力.

中國水下考古的特點(diǎn)：

①由“中國水下考古雖然起步不算早，但經(jīng)過30多年的接續(xù)奮斗形成了自己鮮明的特色，即全國一盤棋，國家主導(dǎo)，地方配合，

多部門合作“可知，全國一盤棋，政府主導(dǎo)，多地配合，多部門合作；

②由“近日，國家公布修訂后的《中華人民共和國水下文物保護(hù)管理?xiàng)l例》（以下簡稱《條例》），《條例》自2022年4月1日起

施行.它是對(duì)中國水下文物保護(hù)事業(yè)的專項(xiàng)立法”可知，起步較晚，但富有成果，專項(xiàng)立法，逐步規(guī)范化；

③由“在尋找和打撈長江口二號(hào)古船的過程中，科學(xué)家們跨界,組團(tuán)出擊I以硬核科技賦能中國水下考古，催生出不少技術(shù)創(chuàng)

新”可知，水下考古過程有硬核科技賦能，又催生技術(shù)創(chuàng)新.

中國水下考古的意義：

①由“由于常年沉沒在水下，受到人為干預(yù)的可能性較小，它們可以為考古學(xué)家提供大量可嵬的考古.文化、科技等信息，考古

工作者可以由此推斷出當(dāng)時(shí)社會(huì)的軍事、商業(yè)情況.生產(chǎn)力發(fā)展水平以及人們的生活方式等，這既可以補(bǔ)充從陸上遺址遺跡中

獲取的信息，又可以瞼證.佐證這些信息'可知，為陸地考古提供有益的I卜充.佐證；

②由“作為海陸兼?zhèn)涞奈拿鞴艊?，我國水域?nèi)遺留下了數(shù)量眾多、類型豐富、價(jià)值巨大的水下文化遺產(chǎn)，它們是中華文明的重要

組成部分.作為考古工作者，我們有義務(wù)深化中華海洋文明研究”可知，有利于深化對(duì)中華海洋文明的硏究；

③由“水下考古為文明交流亙鑒研究提供了珍貴實(shí)證“可知，為文明交流互鑒研究提供珍貴實(shí)證.

【紇言】【小題1】D

【小題”C

【小題3】①關(guān)連長的文化程度不髙，但積極上進(jìn).他對(duì)自己有清醒端正的認(rèn)識(shí)，并一直強(qiáng)調(diào)“以后得多多幫我認(rèn)字呀"，事實(shí)上

也用心認(rèn)字，流露他對(duì)知識(shí)的渴求和提髙自己的迫切需求.②關(guān)愛革命戰(zhàn)友，質(zhì)樸真性.對(duì)病號(hào)傷員充滿關(guān)愛；對(duì)同志熱情親

切，與俄”緊緊握手，幫忙解行李卷；對(duì)踩壞農(nóng)戶菜畦的行為，嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)能認(rèn)識(shí)SU錯(cuò)誤的同志又??笑得合襁嘴，把自己的

一包姻都分光了“，率性坦誠.戰(zhàn)士也對(duì)他既敬又愛.③心有大愛，也顧念小家.關(guān)連長是T堅(jiān)毅的革命戰(zhàn)士，為了人民解放

事業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)多地；為了保護(hù)作為人質(zhì)的小學(xué)生，不惜以身涉險(xiǎn)，終至犧牲，體現(xiàn)了人物身上的大爰；從老關(guān)對(duì)家人照片的珍

視，“貼肉”放置、'?看了又看”等，流露出了他對(duì)家人的思念，體現(xiàn)了丈夫與父親的柔情.

【小題4】①敘述視角：兩篇小說均為有限視角，“我”既是故事的親歷者，又顆述者，使小說更真實(shí)；《百合花》從女性視角

出發(fā)（以文工團(tuán)女兵口吻）進(jìn)行敘述，觀察細(xì)致，刻畫出小通訊員拘謹(jǐn)羞澀的一面；《關(guān)連長》從男性視角（以男性知識(shí)分子

新進(jìn)連隊(duì)的文書的口吻）進(jìn)行敘述，凸顯關(guān)連長的英勇果敢的一面.②語言風(fēng)格：兩篇小說的語言都貼近生活（平實(shí)質(zhì)樸接地

氣）；《百合花》的語言更細(xì)膩抒情，帶有詩化意味，如“兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩.空氣里也

帶著一股清鮮濕潤的香味”；《關(guān)連長》的語言更貼近鄉(xiāng)土，更口語化，如“炸他個(gè)精光”.

【小題1】本題考査學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力.

DJ小說在講述過程中插敘了關(guān)連長看妻兒合照的情節(jié)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“這一次你去當(dāng)文書，要好好學(xué)學(xué)他的榜樣，放下知識(shí)

分子的架子；同時(shí)在文化方面要幫他克服困難”第二天我就來到連部，三連剛解放杭州回來，暫時(shí)駐在公路旁的T廟里待

命.我找到一個(gè)通訊員，他把我?guī)У阶詈骉司房里”“等了差不多一小時(shí)，才聽見院子里有人聲，接著通訊員掰口一個(gè)三十多

歲,中等身材，很瘦的人進(jìn)來“我們合作解開了行李卷，里面帶了幾本書.他翻了翻那本厚厚的《聯(lián)共黨史》，羨慕地向我笑

笑：,以后得多多幫我認(rèn)字呀！,?那晚上我們真的談開了“晚上我們同睡在T同房里，大家無所不談……他把照片上的兒子看了

又看.我們就靜靜地躺在那里，充滿了希望幸?！薄安痪茫筷?duì)奉令向，上海開拔.沿路很平靜，反動(dòng)派的抵抗非常薄弱，但老

關(guān)卻發(fā)了一次脾氣“到了上海近郊……同志們！連長光榮犧牲了“可知，全文按照順序展幵，看家人照片不是插敘。

故選D.

【小題2】本題考査學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力.

c“使小說主題更多元,,錯(cuò)誤，根據(jù)原文'通訊員突然驚嚇地叫起來……為別人，為下T弋犧牲了自己、老馬和我走上樓去.…解

放軍！解放軍來了！”可知，本文寫于1949年，重在歌頌像關(guān)連長這樣舍己為人的解放軍戰(zhàn)士，所以主題并非多元.

故選C,

【小題3】本題考査學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力.

根據(jù)原文“他翻了翻那本厚厚的《聯(lián)共黨史》，羨慕地向我笑笑：，以后得多多幫我認(rèn)字呀！我入黨入得遲了！‘他嘆息著

說，,吃虧就吃在文化程度不髙，道理都是人家給講的，自己如果能捧本書本子來念，他羨慕地望了望墊在我頭底下的書，’腦

筋也就不會(huì)這樣糊涂，以后得好好地幫我多認(rèn)字啊！‘他又重復(fù)一遍”“我設(shè)計(jì)了一個(gè)認(rèn)字串'：把幾個(gè)方塊字用紙條連起來，g

起來是T總方塊，拉開來就成了f句子.第一句是,我是關(guān)連長他『就把它念熟了.后來就寫較長些的句子給他，他

用心地念著，每天總能至少識(shí)五個(gè)字，樂得他嘴也合不攏，TE到晚就問我要串串”可知，關(guān)連長的文化程度不髙，但積極上

進(jìn).他對(duì)自己有淸醒端正的認(rèn)識(shí)，并一直強(qiáng)調(diào)“以后得多多幫我認(rèn)字呀"，事實(shí)上也用心認(rèn)字，流露他對(duì)知識(shí)的渴求和提髙自己

的迫切需求.

根據(jù)原文”連長在看病號(hào)，我去叫他”“他又回頭向通訊員說，,快去搞點(diǎn)稻草來！’說著就解去解我的行李卷“你們閉著眼亂

闖，人家的菜蛙子是一鋤一鋤開出來的，費(fèi)了好多勁才長了這么幾畦，你們可把他們一下子就踩垮了！你自己種的菜是不是這

樣踩呢？沒有辦法也得從縫里過去??！就閉著眼舌憫？！這樣不愛惜人民的勞動(dòng)，還能算得人民的軍隊(duì)？！”“晚上有四個(gè)弟兄

跑來向老關(guān)坦白認(rèn)錯(cuò).老關(guān)這時(shí)又笑得合不攏嘴，把自己的一包煙都分光了”可知，關(guān)愛革命戰(zhàn)友，質(zhì)樸真性.對(duì)病號(hào)傷員充滿

關(guān)愛；對(duì)同志熱情親切，與,我”緊緊握手，幫忙解行李卷；對(duì)踩壞農(nóng)戶菜畦的行為，嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的同志又“笑得

合不攏幅，把自己的一包姻都分光了”，率性坦誠,戰(zhàn)士也對(duì)他既敬又愛.

根據(jù)原文“談到家庭，老關(guān)就把他的傷疤一直笑到耳朵后去，謹(jǐn)慎小心地從貼肉袋里摸出一個(gè)紙包，一層一層地剝開，最后拿出

一張照片,上面是他的老婆，兩手拉著兩個(gè)孩子“他把照片上的兒子看了又看”“到了上海近郊，第二天天沒亮就接著命令：向

右翼移動(dòng)去接替二連，開始向敵人攻擊.老關(guān)這時(shí)更加沉靜了，分配了各徘的具體任務(wù)，自己帶領(lǐng)第一排先走.這時(shí)離敵人的

陣地很近了，天空中滿是炮彈呼呼的聲音.我們陣地前有一所紅洋房，那是敵人的據(jù)點(diǎn)“…連長！’通訊員突然驚嚇地叫起

來……為別人，為下一代犧牲了自己……'’可知，心有大愛，也顧念小家.關(guān)連長是T堅(jiān)毅的革命戰(zhàn)士，為了人民解放事業(yè)轉(zhuǎn)

戰(zhàn)多地；為了保護(hù)作為人質(zhì)的小學(xué)生，不惜以身涉險(xiǎn)，終至犧牲，體現(xiàn)了人物身上的大愛；從老關(guān)對(duì)家人照片的珍視，“貼

肉”放置、“看了又看”等，流露出了他對(duì)家人的思念，體現(xiàn)了丈夫與父親的柔情.

【小題4】本題考査學(xué)生鑒賞作品的敘述視角與語言風(fēng)格的能力.

從敘述視角看，根據(jù)原文“我真以為我們是去趕集的呢"''第二天我就來到連部，三連剛解放杭州回來，暫時(shí)駐在公路旁的一個(gè)廟

里待命”“我第一眼注意的是他兩條濃眉毛和口辿的f條傷疤,我知道這就是關(guān)連長，趕緊站起來"“我不好意思地?fù)踝∷倍?/p>

答應(yīng)了他““我緊張地望著那犬的人影，向圍墻逼近過去“我茫然地望著老關(guān)伏臥的身體，好像這一切都不是真的”可

知，兩篇小說均為有限視角，“我”既是故事的親歷者，又是敘述者，使小說更真實(shí)；

《百合花》從女性視角出發(fā)（以文工團(tuán)女兵口吻）進(jìn)行敘述，寫了通訊員帶路護(hù)送、，我”和通訊員到百姓家借被子.新媳婦為

通訊員縫衣服、新媳婦執(zhí)意獻(xiàn)新被等情節(jié)，將通訊員的,'難堪”'?道尬、?崇髙”刻畫得細(xì)膩深刻，也使讀者獲得了獨(dú)特的藝術(shù)審美

體驗(yàn)；

《關(guān)連長》從男性視角（以男性知識(shí)分子新進(jìn)連隊(duì)的文書的口吻）進(jìn)行敘述，亥畫了關(guān)連長積極上進(jìn)，關(guān)愛革命戰(zhàn)友，質(zhì)樸真

性，心有大愛，也顧念小家，不惜以身涉險(xiǎn)，終至犧牲的偉大形象，歌頌了像關(guān)連長這樣舍己為人的解放軍戰(zhàn)士.

【笞案】【小題1】D

【小題2】D

【小題3】C

【小題4](I)謀劃天下的大事，本來就不是常人的見解能夠認(rèn)識(shí)得到的，有智謀的人心里非常明白，不必等眾人的意見完全

一

(2)(他)才知道和桓溫走的不是同一條路，急忙返回，從沙頭津渡江，等趕到戰(zhàn)場時(shí)，桓溫的軍隊(duì)已經(jīng)在成都的十里陌駐

扎下來.

【小題5】(I)與后趙相比，力量薄弱；(2)政局混亂，君臣離心；(3)自恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，防備松懈.

］【小題I】本題考査學(xué)生文言文斷句的能力.

句意：桓溫乘勝長驅(qū)直抵成都，放火焚燒城門.李勢趁夜色打開城門向東逃走，到了葭萌，派散騎常侍王幼向桓溫送來了投降

的文書，

“長驅(qū)"修飾',至成都"，不必?cái)嚅_，排除A.

“至成都”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面斷開；“縱火”的目的是,燒其城門”，不能斷幵，排除BC；

“開東門”和',走”是順承關(guān)系，不必?cái)嚅_；“至葭萌”省略了主語,勢”，是完整句子，前后斷開，排除BC.

故選D.

【小題2】本題考査學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力.

A.正確.都是饑荒，荒年.句意：又有饑荒，,荒年能夠襁餓死.

B.正確.修理、整治；修飾.句意：平時(shí)不修整戰(zhàn)爭裝備.我獨(dú)愛好修飾習(xí)以為常.

C.正確.攜帶；贈(zèng)送.句意：只攜帶三日羣糧.,送了聘金三百萬，全部用青絲串聯(lián)起.

D.錯(cuò)誤。推薦；牽拳，招供.句意：推薦成漢國司空演獻(xiàn)之等人為參佐。虞常果然供出張勝.

故選D.

【小邈3】本題考査學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力.

CJ孫盛等人率領(lǐng)的老弱殘兵經(jīng)奮戰(zhàn)仍不敵李福而敗逃”錯(cuò)，原文“李福進(jìn)攻彭模，孫盛等奮擊，走之“，“走之”是打跑了李福.

故選C,

【小題4】本題考査學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力.

(I)“經(jīng)略”，謀劃；“固”，本來；“了于胸中“，心里非常明白；,?合”，意見一致.

⑵“乃“，才；,濟(jì)'，渡江；“比"，等到；,軍,,駐扎.

【小題5】本題考査學(xué)生篩選并概括文中信息的能力.

由?蜀雖險(xiǎn)固，比胡為弱，將欲除之，宜先其易者''可知，與后趙相比，力量薄弱；

由“李勢無道，臣民不附”可知，政局混亂，君臣離心；

由“且恃其險(xiǎn)遠(yuǎn)，不修戰(zhàn)備”可知，自恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，防備松懈。

參考譯文：

東晉程帝永和二年冬季，成漢君主李勢不顧念朝政，又有饑荒，于是國家到了蕭條的墳地.安西籽車桓溫椅要征討成漢，

部將值佐們都認(rèn)為不可行.江夏相袁喬勸說桓溫：''謀取天下的大事，本來就不是常人的見解能夠認(rèn)識(shí)得到的，有智謀的人心里

非常明白，不必等眾人的意見完全T.現(xiàn)在成為天下禍惠的，只有后趙、成漢兩個(gè)敵人而已.成漢雖然地勢險(xiǎn)要牢固，但與

后趙相比力量得弱，想要除掉禍患，應(yīng)當(dāng)先選擇容易奪取的一方.李勢無道，臣民離心，而且依仗國家險(xiǎn)要偏遠(yuǎn)，平時(shí)不修整

戰(zhàn)爭裝苗.應(yīng)當(dāng)率領(lǐng)一萬精銃士兵輕裝急行，待到他們發(fā)覺時(shí)，我軍已經(jīng)越過了他們的險(xiǎn)要地帶，只要一戰(zhàn)就可以將李勢擒

獲.后趙聽說我們?nèi)f里遠(yuǎn)征的消息，定會(huì)認(rèn)為我國國內(nèi)有重兵守備，必不敢輕舉妄動(dòng).縱使后趙有所侵犯，沿江的各路軍隊(duì)也

足以能夠抵抗防守，一定不會(huì)有什么后強(qiáng).”桓溫聽從了袁喬的意見，派遣袁喬率領(lǐng)二千人作為前鋒部隊(duì).三年春二月，桓溫的

軍隊(duì)抵達(dá)青衣，成漢國主李勢調(diào)隼大軍，派遣叔父右衛(wèi)將軍李福、堂兄鎮(zhèn)南將軍李權(quán)、前將軍普?qǐng)?jiān)等人統(tǒng)帥軍隊(duì)，從山陽趕赴

合水.眾將領(lǐng)準(zhǔn)備在長江以南設(shè)下伏兵等待東晉的軍隊(duì)，但普?qǐng)?jiān)不聽，率軍從長江北岸的箕綏埼渡江，向犍為進(jìn)發(fā).三月，桓

溫抵達(dá)彭模.有人建議把軍隊(duì)分為兩支，分道一起前進(jìn)，以便分散成漢軍隊(duì)的勢力.袁喬說：“如今我軍孤軍深入萬里之外，勝

利就可以建立功勛，不勝則不會(huì)留下一個(gè)活人.應(yīng)當(dāng)隼中兵力，一并用力，爭取一戰(zhàn)取勝；如果分為兩支軍隊(duì)，刃陷眾人之心

就不會(huì)統(tǒng)一，倘若一支軍隊(duì)失利，消滅成漢的事情就失敗了.不如全軍T前進(jìn)，扔掉釜甌等炊具，只攜帯三日軍糧，以顯示

竜不后退的決心，必定能夠取勝.”桓溫聽從了他的意見.留下參軍孫盛、周是率領(lǐng)老弱士兵守衛(wèi)軍用物資，桓溫則親自率領(lǐng)步

兵直指成都.李福進(jìn)攻彭模，孫盛等人奮力反擊，打跑了李福.桓溫率軍前進(jìn)，遇上李權(quán)的軍隊(duì)，三戰(zhàn)三勝.智堅(jiān)到了犍為，

才知道和桓溫走的不是同一條路，急忙返回，從沙頭津渡江，等趕到戰(zhàn)場時(shí)，桓溫的軍隊(duì)已經(jīng)在成都的十里陌駐扎下來，智堅(jiān)

的軍隊(duì)不戰(zhàn)就潰敗了.李勢率領(lǐng)全部軍隊(duì)在桜橋與晉軍交戰(zhàn)，桓溫的前鋒部隊(duì)失利，參軍襲護(hù)戰(zhàn)死，飛箭射中了框溫的馬頭.

士兵畏懼，想要撤退，可是掌鼓的官吏卻誤敲了進(jìn)軍的戰(zhàn)鼓，袁喬拔出劍督促士卒奮力苦戰(zhàn)，最終大敗敵軍.桓溫乘勝長驅(qū)直

抵成都，放火焚燒城門.李勢趁夜色打開城門向東逃走，到了葭萌，派散箱常侍王幼向桓溫送來了投降的文書.不久(李勢)

抬著棺材并反綁著雙手來到桓溫的軍營門前投降，桓溫解開摑綁的繩索、燒掉棺材，押送李勢和其十幾個(gè)王族親屬前往建康；

推薦成漢國司空譙獻(xiàn)之等人為參佐，推舉賢人表彰善事，蜀人非営高興.

【答案】【小題1】C

【小題2】①切合物：作為詠物詩，每一句都緊扣白鵑鳥，白潴因?yàn)槊利惗鵀槿怂鶒郏约阂蛏糜趯懳恼露皇樟_幕中.

②切合我：詩人希望離開幕府的理由和鳥向往自由的本性相同，詩人借鳥兒,'羈棲”在狹窄的,味籠”，“側(cè)目”看1,鴻飛”，委婉地

表達(dá)了希望奮飛到自由天地的意愿.

③切合對(duì)方：交代了作詩的緣起——胡宗憲贈(zèng)送白鴻，對(duì)胡宗憲保持了適當(dāng)?shù)墓Ь春驼嬲\的感激.

「一二】【小題1】本題考査學(xué)生理解文章內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力.

C.“提賜‘二字帶有明顯的感情色彩，語氣中流露出詩人對(duì)胡宗憲知遇之恩的感激之情"錯(cuò)誤，頸聯(lián)中的“窄”帶有明顯的感情色

彩，顯露出寄寓之意：總督府對(duì)徐渭來說是個(gè)狹隘的.不自由的牢籠.鳥兒''羈棲"，錢，隔絕了廣闊的藍(lán)天，雖然生S優(yōu)越，

卻是違逆本性的，徐渭在總督府的狀況也是如此.

故選C,

【小題2】本題考査學(xué)生怦價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力.

切合物：“片雪簇寒衣，玄絲繡一圍”寫白鵑最顯著外在特征，嘟緣惜文采，長得侍光輝”一語雙關(guān)，借白鵬毛色美麗而為人所

愛表達(dá)了自己的情感，即自己因擅于寫文章而被收羅幕中.

切合我：“提賜朱籠窄，羈棲碧漢違.短檐側(cè)目處，天際看鴻飛”，鳥兒“羈棲.,在狹窄的“朱籠“，“側(cè)目“看鴻飛“，這也是徐渭自

己在總督府狀況的體現(xiàn)，他感到不自由，詩人希望離開幕府的理由和鳥向往自由的本性相同，委婉地表達(dá)了希望飛到自由天地

的意愿.

切合對(duì)方：根據(jù)注釋及“提賜朱籠窄”可知，這只白霑是胡宗先贈(zèng)送的，所以詩中對(duì)胡宗憲保持了適當(dāng)?shù)墓Ь春驼嬲\的感激.

6、

【豈莖】上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮四面邊聲連角起羌管悠悠霜滿

地

[5x]本題考査學(xué)生默寫常見名篇名句的能力.

易錯(cuò)的字有：逆，譽(yù)，沮，羌，悠，霜.

【答案】【小題1】A

【小題2】B

【小題3】比擬，賦予文明以植物的特征，強(qiáng)調(diào)了毎一種文明的獨(dú)特性、堅(jiān)固性；比喻，把文明比作結(jié)晶體，生動(dòng)形象地掲示

了每一種文明對(duì)美的凝聚作用.都為下文闡述不同文明之間的平等對(duì)話、交流互鑒做鋪墊.

【》;】【小題1】本題考査學(xué)生正確使用詞語的能力.

第一組，“高人一等,意為比別人髙出f等級(jí)，而咄類拔萃,,意為超出同類，多形容才德超出眾人之上的人，根據(jù)語境陳述對(duì)

象為,'人種和文明”，不屬于,'才德”方面，所以應(yīng)填“髙人一等”.

第二組「勃勃生機(jī)噫為形容生命力旺盛的樣子，”蓬勃朝氣意為充滿了生氣和活力，常形容新生向上的樣子，強(qiáng)調(diào)“有活

力”，此句陳述對(duì)象為“本國文明“，側(cè)重于有旺盛的生命力，而不是強(qiáng)調(diào),,有活力;所以應(yīng)填“勃勃生機(jī)

第三組，“群芳競艷”和?,百花爭艷“含義相當(dāng)，但“百花爭艷”會(huì)與第三空前面的“百花園”出現(xiàn)重復(fù)，此空用??群芳競艷,'更貼合.

第四組，“攜手并肩”指齊心.聯(lián)合做某事，“協(xié)^同力”指互相配合.協(xié)助做某事，語境中的,,應(yīng)對(duì)人類共同面臨的挑戰(zhàn)”，更需

要齊心和聯(lián)合，故第四空應(yīng)填“攜手并肩”.

故選A.

【小題2】本題考査學(xué)生辨析修改病句的能力.

原句有一處語病，即成分殘缺；

“人類文明發(fā)展的思考”缺少相對(duì)應(yīng)的介詞“對(duì)”；依據(jù)后文“推動(dòng)不同文明開展平等對(duì)話、交流互鑒、相互啟迪“可知，強(qiáng)調(diào)的是

“推動(dòng)不同文明”，所以此句的話題也應(yīng)是“人類文明交流”，所以應(yīng)將“人類文明發(fā)展”放在前面。

只有B項(xiàng)修改正確.

故選B.

【小題3】本題考査學(xué)生正確使用修辭手法的能力.

,'每一種文明都扎根于自己的生存土壌”采用了比擬的修辭手法，用“扌11n賦予文明以植物的特征，強(qiáng)調(diào)了每一種文明的獨(dú)特

性.堅(jiān)固性；

“每一種文明都是美的結(jié)晶”采用了比喻的修辭手法，把文明比作結(jié)晶體，生動(dòng)形象地掲示了每r文明對(duì)美的凝聚作用.

兩種修辭手法的運(yùn)用都為下文,'推動(dòng)不同文明開展平等對(duì)話、交流互鑒、相互啟迪''闡述不同文明之間的平等對(duì)話、交流互鑒做

嶼.

8、

【生：）下聯(lián)：三千里波濤正涌，橫穿港珠澳，跨海長虹振國威

【洋夢】本題考査撰寫對(duì)聯(lián)能力.對(duì)聯(lián)的種類有春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián).壽聯(lián).書畫聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等.對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致，平仄相

對(duì)，音調(diào)和諧.要詞性相對(duì)，位置相同