現(xiàn)代漢語 第五節(jié) 句型句式句類

關于現(xiàn)代漢語第五節(jié)句型句式句類★句型系統(tǒng)——按照句子的結構模式劃分出來的類型系統(tǒng)?！锞涫较到y(tǒng)——按照句子的局部特點劃分出來的類型系統(tǒng)?！锞漕愊到y(tǒng)——按照句子的語氣功能劃分出來的類型系統(tǒng)。了解句型、句式、句類的作用：①幫助我們分析成千上萬個具體的句子。②可以解釋無數個新的句子是如何產生的。③對自然語言的信息處理以及對外國人的漢語教學都有重要意義。第2頁,共80頁，2024年2月25日，星期天一、句型系統(tǒng)（一）什么是句子

句子是帶有一定語調、前后都有停頓、表示相對完整意義的用來交際的語言單位。1．詞、短語與句子的區(qū)別：（1）詞和短語是語言的備用單位，而句子則是語言的使用單位。（2）詞與短語是靜態(tài)的，句子是動態(tài)的。誰我

我讀中文系（單說之前都不是句子）（區(qū)別不在長度，而在功能）第3頁,共80頁，2024年2月25日，星期天2．詞、短語與句子的聯(lián)系：詞實現(xiàn)關系組合關系句子實現(xiàn)關系短語第4頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（二）句型的特點（1）句型的抽象性與生成性——句型是從無數具體的句子中概括出來的一些結構模式,在這些抽象的結構模式中填入適當的詞語，就可以生成無數具體的句子。（2）句型的系統(tǒng)性與層次性——每一種語言的眾多句型都是有機聯(lián)系在一起的。大句型下有中句型，中句型下有小句型，小句型下有小小句型。這些句型相互聯(lián)系，相互制約，構成了有層次的有機整體。（3）句型成分結合的序列性和層次性——具體的句子總是由句型成分和非句型成分組成，句型成分之間的組合總是有序列有層次的，也就是說，必須依據層次分析的基本原理才能做出正確的判斷。第5頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（三）單句句型系統(tǒng)

名詞謂語句：今天星期一。

名詞性謂語句數量謂語句：一斤三毛。

定心謂語句：他黃頭發(fā)。

動詞謂語句：他來了。

述賓謂語句：他家來客人了。

主謂句動詞性謂語句述補謂語句：他來遲了。

連謂謂語句：他來搬行李。

兼語謂語句：你讓他進來吧。

主謂謂語句：一口水他都不喝。

單句形容詞謂語句：花紅了。形容詞性謂語句形補謂語句：花紅極了。

名詞性非主謂句：蛇！

動詞性非主謂句：下雨了！

非主謂句形容詞性非主謂句：好得很！

特殊非主謂句：?。?不！第一層次第二層次第三層次第6頁,共80頁，2024年2月25日，星期天1、主謂句有主語、謂語兩個成分構成的單句。我母親和宏兒都睡著了。您就再辛苦一趟吧。你爸爸還沒有回來嗎？燈光亮得刺眼。今天星期二。這人好大的架子。2、非主謂句分不出主語和謂語兩個直接成分的單句。蛇！夏天了。集合！下雨了！太好了！禁止吸煙。你的自行車呢？疼得他直掉眼淚。多么真摯的感情??！嗯！嘩嘩！這么早就下班了？還早啊？都快六點了！等大伙兒吃完飯，你再走吧。第7頁,共80頁，2024年2月25日，星期天3、動詞性謂語句花開了。他走了。（動詞）我們討論過這個問題。（述賓結構）汽車開走了。我們只休息了一天。（述補結構）他要上街買菜。我去上海進修。（連謂結構）學校派他去北京。我們選他當代表。（兼語結構）面包我吃光了。這本書我們都看過。（主謂謂語句）

第8頁,共80頁，2024年2月25日，星期天4、形容詞性謂語句她的臉紅通通的。她的臉紅得像蘋果。今天熱得人發(fā)瘋。5、名詞性謂語句明天國慶節(jié)。老太太剛好八十八歲。米飯一碗，飲料兩瓶。山上凈石頭。這本書新買的。第9頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（三）單句句型系統(tǒng)

名詞謂語句：今天星期一。

名詞性謂語句數量謂語句：一斤三毛。

定心謂語句：他黃頭發(fā)。

動詞謂語句：他來了。

述賓謂語句：他家來客人了。

主謂句動詞性謂語句述補謂語句：他來遲了。

連謂謂語句：他來搬行李。

兼語謂語句：你讓他進來吧。

主謂謂語句：一口水他都不喝。

單句形容詞謂語句：花紅了。形容詞性謂語句形補謂語句：花紅極了。

名詞性非主謂句：蛇！

動詞性非主謂句：下雨了！

非主謂句形容詞性非主謂句：好得很！

特殊非主謂句：?。?不！第一層次第二層次第三層次第10頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（四）句型分析的原則：只根據句型成分確定句子的結構模式。這就意味著我們在確定句型時，必須排除一些非句型因素的干擾。（1）語氣因素不影響句型天晴了?。ǜ袊@/主謂句）天晴了？（疑問/主謂句）天晴了。（陳述/主謂句）（2）功能相同的詞語互相替換不影響句型。貓捉老鼠。——老鼠捉貓。門壞了?！雷訅牧恕＃?）擴展一般不影響句型。杯子打破了?！郎系谋哟蚱屏?。（述補謂語句）杯子打破了?！颖凰蚱屏?。（述補謂語句）杯子打破了?！苍S杯子打破了。（述補謂語句）第11頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（4）句子的獨立成分不影響句型（插入語）句子的特殊成分雖然在語義表達上也是很重要的，但是并不參加句子的結構組合，因此分析句型時不必考慮。你看，他會不會來呢？這天看來要下雨。這種傳聞，依我看，也是有一定根據的。聽說他會去坐牢?？傊?，一切都只能靠自己。第12頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（5）語用移位不影響句型

起來，不愿做奴隸的人們！——不愿做奴隸的人們，起來！（動詞性主謂句）都九點了！——九點了，都?。~性非主謂句）第13頁,共80頁，2024年2月25日，星期天指出下列句子的類型。1.窗下一幅繁華的街景。2.他給我們以武器。3.有一頭張牙舞爪的大熊貓隱藏在野樹林子里。4.這種野鴨子，我一次能捕獲二三十只。5.你們應該把情況匯報上去。6.大家故意不給他水喝。7.勤勞讓你有錢花。8.部長同志，請你轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。9.你把那杯茶端給我喝。10.從南口經居庸關到八達嶺，盡是崇山峻嶺。第14頁,共80頁，2024年2月25日，星期天11.他們在渺無人煙的野草叢林間劈荊斬棘種下果木。12.大廳里彌漫著一種森嚴氣氛。13.施工之前，我就主張把圖紙改一條線，加兩條線。14.多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導員沒說完的話，一直鼓勵著我前進。15.別忘了帶雨傘。16.我，你還信不過嗎？17.當心油漆！18.伍子胥過昭關一夜白了頭，大概不是假的。19.我在學校門口看小學生匆匆忙忙回家吃飯。20.天哪！

第15頁,共80頁，2024年2月25日，星期天二、中心詞分析法

（句子成分分析法）1、六大句子成分：主、謂（主要成分）賓、補（連帶成分）定、狀（附加成分）2、分析的步驟：先找出主語和謂語，再看有無賓語、補語，最后找出定語和狀語。第16頁,共80頁，2024年2月25日，星期天3、中心詞分析法的圖解法(我們)國家‖[已經]迎<來>了(一個)(山花燦漫)的春天。聽說校長‖[要]請新生提意見。面包||我吃<光>了。我||[今天下午]上街買衣服。第17頁,共80頁，2024年2月25日，星期天4、中心詞分析法的優(yōu)點：便于把握句子的脈絡。特別是對一些長句子。

我國首次升空的“神舟—3號”模擬載人飛船經過264個小時在太空運行之后按照原先預定的時間安全、準確地返回原先計算好的我國西北某地區(qū)的地面。5、中心詞分析法的局限：①離了枝葉，主干不成立或站不住，或意思變了。封建思想必須清除。白領階層一時很難適應這里的工作狀況。②離了枝葉，主干雖成立或站得住，但意思完全變了。我們都聽不懂。他不是壞人。③分化歧義的能力差。開刀的是他父親。照片放大了一點兒。第18頁,共80頁，2024年2月25日，星期天指出下列各句的句型，并分析句子成分。1.魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。2.風景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣的有抱負的知識青年進入橡膠園。3.敦煌藝術寶庫的保存，使我們有可能來理解一千五六百年來的中國藝術的成長、演變和發(fā)展。4.康藏公路和青藏公路的通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們。5.生長在江南的同志們看到這些水墨畫高興得直鼓掌。6.凡是于小事忠實的于大事也忠實。7.我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。第19頁,共80頁，2024年2月25日，星期天8.篇章指的是由句子連接成篇的語言體。9.銀行法對中國金融業(yè)的發(fā)展意義重大。10.舊社會逼得他沒路可走。11.多威風啊，儀仗隊！12.在戰(zhàn)爭年代，人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。13.為了保護羊群，英雄的小姐妹——玉榮和龍梅同暴風雪搏斗了一天一夜。14.魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫“自白書”的筆墨寫成的文稿：一篇《清貧》，一篇《可愛的中國》。15.他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。

第20頁,共80頁，2024年2月25日，星期天三、句式句式是根據句子的局部特點劃分出來的句子類型?，F(xiàn)代漢語的句式系統(tǒng)大體可分為三個系列：A、以謂語部分的特殊結構為標志主謂謂語句√雙賓句√重動句兼語謂語句連謂謂語句第21頁,共80頁，2024年2月25日，星期天B、以句子的特殊語義范疇為標志存現(xiàn)句√比較句被動句C、以句中出現(xiàn)某個特殊詞語為標志“把”字句√“被”字句√“是”字句“有”字句“連”字句“比”字句第22頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（一）主謂謂語句主謂謂語句是指由主謂短語充當謂語的句子。面包我已經吃光了。這件事大家都知道。一口水他都不喝。他身體很好。大主語||小主語+小謂語

(話題)(述題)面包||我已經吃光了。這件事||大家都知道。一口水||他都不喝。他||身體很好。第23頁,共80頁，2024年2月25日，星期天根據大主語、小主語和小謂語之間的語義關系，主要有以下六類：

1、受事性主謂謂語句

——受事‖施事+動作這本書‖我看完了。孩子的學費||我來交吧。你要的材料||我已經買回來了。大家的事情||大家辦。→我看完了這本書。→我來交孩子的學費?！屹I回來了你要的材料?！蠹肄k大家的事情。第24頁,共80頁，2024年2月25日，星期天2、領屬性主謂謂語句

——領有者‖被領有物+其他整體‖部分+其他他‖一向態(tài)度和藹。（他的態(tài)度一向和藹。）中秋那天‖天氣特別好。（中秋那天的天氣特別好。）十個人，‖三個得病了。（十個人中的三個得病了。）他的身體‖一半已經癱瘓了。（他的身體的一半已經癱瘓了。）第25頁,共80頁，2024年2月25日，星期天3、關涉性主謂謂語句

——大主語是大謂語所關涉的對象。

這件事‖中國人的經驗太多了。關于這件事，中國人的經驗太多了。這個問題，‖我們有不同的看法。對于這個問題，我們有不同的看法。推銷的事||我不在行。在推銷方面，我不在行。全班的人||我最佩服你。全班的人中，我最佩服你。第26頁,共80頁，2024年2月25日，星期天4、大主語是小謂語的工具/材料/與事那盆水‖我用來澆花了。（我用那盆水來澆花了。）這把刀‖我切肉。（我用這把刀切肉。）那塊布||我用來做西服了。（我用那塊布做西服了。）這衣服‖我還沒釘扣子呢。（我還沒給這衣服釘扣子呢。）第27頁,共80頁，2024年2月25日，星期天5、大主語是小主語的施事小王||進步很大。這個小姑娘||唱歌很好聽。他||待人很誠懇。老王||工作很努力。6、大謂語是對大主語的計量性評價等大蔥||五毛錢一斤。商品房||一般一平方8000元。對蝦||一對多少錢？三個人||一人一件大衣。第28頁,共80頁，2024年2月25日，星期天特類：周遍性主謂謂語句

——大主語為表示周遍性意義的詞語。

什么酒‖他都嘗過。他‖什么酒都嘗過。所有的人‖他都不喜歡。他‖所有的人都不喜歡。任何苦難‖他都能克服。他‖任何苦難都能克服。一口水||他也沒喝。第29頁,共80頁，2024年2月25日，星期天把下面的句子改寫成主謂謂語句。

（1）這種產品的式樣新穎。（2）他在學習方面很認真。（3）我們時時記起那快樂的日子。（4）我也心疼這孩子。（5）對于我黨的文藝工作方針，我們要認真貫徹。（6）我們青年一代要完成歷史賦予的重任。（7）她的眼睛清純而有神采。（8）知道這件事的人不多。（9）他能克服任何困難。（10）為了寫這本書，我的眼睛都熬紅了。第30頁,共80頁，2024年2月25日，星期天思考：

第一組第二組

老王白發(fā)蒼蒼。我們工廠很大。

小李思維敏捷。車間書記是我。

車間熱氣騰騰。連隊戰(zhàn)士活躍。

─

─

──

─

─

ＡＢ

ＣＡ

ＢＣ“主謂謂語句”VS.“定中短語作主語句”第31頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（二）雙賓語句

1、概念雙賓語句是有指人和指事物雙層賓語的句子。哥哥給我兩本書。我借他十塊錢。我問他哪個方法好。王老師教我們英語。大家叫她祥林嫂。局里給我們單位一臺新車。近賓語（間接賓語）→人（誰）遠賓語（直接賓語）→物或事（什么）第32頁,共80頁，2024年2月25日，星期天2、雙賓語句的結構可以看做是一個述賓短語再帶一個賓語的句子。他給了我一雙鞋。主謂述賓述賓他給了我一雙鞋。他‖給了|我(一雙)鞋。第33頁,共80頁，2024年2月25日，星期天

3、構成雙賓語句的動詞：

（1）表示“給予”義的動作動詞我送他一幅畫。他賠我兩千元。（給、賣、送、贈、獎、發(fā)、遞、輸、交、還、賠、付、喂——后面多可添加“給”）（2）表示“取得”義的動作動詞我收了他三塊錢。他扣了我一個月獎金。（買、取、娶、偷、搶、騙、贏、賺、要、扣、收）（我送給他一幅畫。）（他賠給我兩千元。）*我收給了他三塊錢。*他扣給了我一個月獎金。第34頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（3）表示“詢問、稱說”義的言語活動動詞它們大多表示信息的傳遞，或是表示某種稱呼、稱號的認定、給予。我問他哪個辦法好。他告訴我一個好消息。（罵、夸、教、教導、問、詢問、告訴、責怪、囑咐、當、叫等）你當我傻子啊？我叫他大叔。第35頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（三）存現(xiàn)句

1．概念：

存現(xiàn)句是表示什么地方存在、出現(xiàn)或消失了什么人或事物的一種句型。

其基本格式是：處所詞語||+存現(xiàn)動詞+存現(xiàn)物門口‖站著一個人。（存在）

前面‖來了兩個客人。（出現(xiàn)）

河上‖漂走了兩只船。（消失）第36頁,共80頁，2024年2月25日，星期天2．種類：（1）存在句——表示什么地方存在什么人或事物。①用“有、是”的存在句山上有座廟。書包里有一封信。橋下有/是一條大河。黑板上有一個通知。山下是一片小樹林。第37頁,共80頁，2024年2月25日，星期天

②同時說明存在方式的存在句：特點語例靜態(tài)存在句①存現(xiàn)物處于靜止狀態(tài)衣服上繡著一朵牡丹花。②謂語動詞：[—動態(tài)]桌上放著一本書。

門上貼著一副對聯(lián)。窗外站了一個人。動態(tài)存在句①存現(xiàn)物處于運動狀態(tài)屋頂上飄著一面紅旗。

②謂語動詞：[+動態(tài)]天空中飛著一只老鷹。

語義上：存在處所——存在方式——存在物第38頁,共80頁，2024年2月25日，星期天③特殊類存在句：（名詞性謂語句）

遠處一片神奇的綠洲。屋外漫天的晚霞。田野上一片繁忙的景象。山上凈石頭。第39頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（2）隱現(xiàn)句——表示什么地方出現(xiàn)或消失了什么人或事物。A.出現(xiàn)句

外面走進來一個人。他臉上露出了幸福的微笑。窗外下起了大雨。煙囪里冒出一陣濃煙。B.消失句書架上少了一本書。公司里調走了幾名員工。山上掉下去幾塊大石頭。第40頁,共80頁，2024年2月25日，星期天(四)“把”字句1.什么是“把”字句：運用介詞“把”將謂語動詞涉及的事物置于動詞前做狀語的一種句式?；靖袷剑?/p>

甲把乙怎么樣主‖+[把+賓]+VP

他‖[把杯子]摔破了。你‖真是[把我]氣壞了。

第41頁,共80頁，2024年2月25日，星期天2、“把”字句的意義：意義上多數表示對事物加以處置。①小王丟了書。

小王把書丟了。②他吃光了飯。

他把飯吃光了。③她收拾干凈了書包。她把書包收拾得干干凈凈。（謂語動詞所代表的動作行為對“把”的賓語施加一定的影響，使該賓語發(fā)生某種變化，產生某種結果，處于某種狀態(tài)，或遭受某種遭遇。）（一般主謂句）（“把”字句）第42頁,共80頁，2024年2月25日，星期天3、用“把”字句的一些限制：①謂語一般不能是單個動詞，特別是單音節(jié)動詞。

（1）帶補語：他把那人打得?鼻青臉腫?。

（2）帶賓語：我把作業(yè)本給他了。

（3）帶狀語：那個人把時間[當生命]看。

（4）帶“著”“了”：你把錢放著。他把東西扔了。

（5）動詞重疊：你把桌子擦擦。

（6）雙音動詞（以動補型居多）：

把戰(zhàn)線擴大把普通話水平提高把直線延長第43頁,共80頁，2024年2月25日，星期天②把”字的賓語：意念上多是有定的、已知的人或事物。他把大衣脫了?！?他把一件大衣脫了。把那本書給我。——*把一本書給我。第44頁,共80頁，2024年2月25日，星期天③把”字句的謂語動詞，一般應有較強的動作性。以下三類動詞不能構成“把”字句：

A．聯(lián)系動詞：有、在、存在、是、像、姓、屬于……B．感受動詞：贊成、知道、同意、覺得、相信、希望、主張、要求……C．趨向動詞：上、下、進、出、上來、下去、離開、到達、接近……第45頁,共80頁，2024年2月25日，星期天④否定詞、助動詞在“把”字句中的位置：只能出現(xiàn)在“把”字結構之前，不能出現(xiàn)在“把”字結構之后。*我把那件事沒有告訴他。

——我沒有把那件事告訴他。*他把錢愿意借給我。

——他愿意把錢借給我。第46頁,共80頁，2024年2月25日，星期天思考：（1）“把”字句都表示處置義嗎？打仗‖把他老婆打沒了。=因為打仗+他老婆沒了。①把他凍得直哆嗦。

②過了三個月，他竟把那事兒給忘了。③那孩子真把我給累壞了。④就在這個節(jié)骨眼上，把個李大嬸病了。第47頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（2）“把”字的賓語都是受事嗎？他‖把杯子摔破了。他‖把臉喝紅了。怎么把只兔子跑了？你‖真是把我氣壞了。他‖把房間鋪了地毯。他‖怎么把鉛筆寫斷了。第48頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（3）“把”字的賓語都是有定的嗎？①我要向她借支鋼筆，她卻把一支鉛筆遞給了我。②叫你去請外科大夫，你怎么把個牙科大夫請來了？③只聽見隔壁房里乓啷一聲，像是把個什么玻璃瓶給打了。④忽然，哐當一聲，不知是誰把個凳子給撞翻了。⑤他只顧著低頭想事，一不留神，把個孩子給撞倒了。⑥他一不小心，把個什么瓶子踢著了，發(fā)出的響聲立即驚動了崗樓里的敵人。第49頁,共80頁，2024年2月25日，星期天指出下列句子的偏誤所在并分析其原因：1、我們要出發(fā)了，你應該把自己的東西收拾。2、夜里一點我才把老師留的作業(yè)完了。3、我打算把這本書成為英文。4、校長命令我們今年把校舍全部搬出去。5、我怎么把鑰匙打開門？6、老師把我們的態(tài)度注意了一下。7、我把這次旅行的安排沒有告訴旅行社。第50頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（五）“被”字句1、什么是“被”字句：在動作動詞做謂語的句子中，施事做主語的是主動句，受事做主語的是被動句?；靖袷剑?/p>

乙被甲怎么樣受事‖+[被+施事]+VP

杯子‖[被他]摔破了。我‖[被他]氣壞了。其他格式：受事+被+Vp。受事+被+施事+所+Vp。受事+被+施事+給+Vp。第51頁,共80頁，2024年2月25日，星期天2、“把”字句和“被”字句的關系（1）語義上——對應式?！鞍选弊志涞幕靖袷剑褐鳌?[把+賓]+VP

（強調處置）“被”字句的基本格式：受事‖+[被+施事]+VP

（強調被動）

（2）形式上——經常可以相互變換；或在同一句子中融合使用。他被人家攙著?！思野阉麛v著。他被人把腿給打斷了。第52頁,共80頁，2024年2月25日，星期天3、“被”字句的限制條件：（1）“被”字句的謂語動詞不能是光桿動詞，一般要在后面帶上別的成分，但不如“把”字句那么嚴格。帶補語：自行車被我弟弟騎走了。

帶賓語：他被大家選為教研室主任。

帶“著”“了”“過”：他被上級表揚了/過。他被人家攙著。第53頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（2）“被”字句的主語表示的事物必須是定指的，是交際雙方共知的或說話者假定雙方共知的事物。他弄丟了一本書。*一本書被他弄丟了。他弄丟了那本書。那本書被他弄丟了。他在山里蓋了間草棚，草棚又被燒毀了。第54頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（3）否定詞、助動詞在“被”字句中的位置：只能出現(xiàn)在“被”字結構之前，不能出現(xiàn)在“被”字結構之后。一切丑惡的現(xiàn)象應該被消滅。

——*一切丑惡的現(xiàn)象被應該消滅。他沒有被困難嚇倒。

——*他被困難沒有嚇倒。第55頁,共80頁，2024年2月25日，星期天*①當年，在馬洪匪幫的蹂躪、掠奪下，西山鄉(xiāng)農村呈現(xiàn)一片荒涼的景象：把村舍燒了大半，空氣里充滿了難聞的焦味兒；把成材的、未成材的樹木幾乎都砍光了；把耕牛搶走了，或者宰來吃了；把土地都荒蕪了；在每個村子看不到中青年男子或婦女，見到的只是骨瘦如柴的老人和孩子。*②周總理的關懷給了方凌軒以極大的鼓舞，他決定把有生之年全部貢獻給中西醫(yī)結合的事業(yè)。但是“四人幫”在衛(wèi)生部的那個親信對他進行百般刁難和打擊：支持方凌軒的院黨委書記李光被撤職下放了，方凌軒的助手，青年西醫(yī)鄭松年被調離了冠心病組，并強迫方凌軒把醫(yī)案的寫作納入“批判大儒”的軌道。第56頁,共80頁，2024年2月25日，星期天(六)“有”字句

1.“有”字句的含義

(1)“有”字句的界定

a.“有”是個非動作動詞，基本意義是“領有”或“存在”，此外，還可以表示“發(fā)生”、“出現(xiàn)”、“列舉”、“包括”以及“達到”等等。

b.“有”能受副詞“沒”的修飾，不受“不”的修飾。

(2)“有”字句的含義這里的“有”字句，是由動詞“有”參與構成的動賓謂語句。如：我有一本書。（具有／領有）第57頁,共80頁，2024年2月25日，星期天

2.“有”字句的類型

(1)表“領有”、“具有”，模式是：名1＋有＋名2。具體情況又有以下幾種：

a.賓語和主語有部分和整體的關系。如：

①人都有兩只手。

②大橋有十四個橋墩。

b.賓語表示主語的某種屬性。如：

①這件事有重要的意義。

②那只狗很有靈性。第58頁,共80頁，2024年2月25日，星期天(2)表示“存在”的“有”字句。模式是：處所詞1＋有＋實體名1。如：

①屋里有人。②地上有水。有時，句首處所名詞的前邊用了介詞來表示強調“處所”的重要性，這時，處所名詞的后邊通常有停頓：①在墻角，有一個大鐵柜。②靠窗戶，有一把竹椅。

有時，“有”前邊的處所名詞可以省略，形成“有＋名詞”的格式，常用于感嘆句中：①“有情況！”他一邊喊，一邊往外邊奔。

②“有賊！”高玉寶大喊了一聲。有時，表示“存在實體”的名詞也可以放在“有”的前邊：

①桌面上中餐西餐都有。

②山上茶花都有。第59頁,共80頁，2024年2月25日，星期天(3)表示“發(fā)生”或“出現(xiàn)”的“有”字句。模式是：名＋有＋動。如：

①他的思想有了一些轉變。

②孩子的學習有了明顯的進步。

這里的“有”通?？梢杂谩俺霈F(xiàn)”來替代。此外，此時的“有”后邊可以帶“了”。

(4)表示“列舉”、“包括”意義的“有”字句。

a.名＋有＋聯(lián)合短語／數量短語，名詞與“有”后面的聯(lián)合短語或數量短語是同類事物。

b.名＋有名Ｘ＋名Ｙ……，名詞等于“有”后面各名詞之和。

c.名＋有＋數量名：賓語表示主語所指的數量，是局部與整體的關系。

(5)表“達到”義的“有”字句：名＋有＋名（約量／概數）。第60頁,共80頁，2024年2月25日，星期天(七)“是”字句

1.“是”字句的含義

構成“是”字句的“是”，有以下特征：

a.可以接受副詞的修飾。如：

這些都是你的。

b.可以用肯定否定相疊的方式提問。如：

是不是有人來?

c.可以單獨回答問題：

你是老王?——是。所謂的“是”字句指的是：

由動詞“是”作謂語核心的動賓謂語句。

所以，“是”字句的結構模式是：主＋“是”＋賓第61頁,共80頁，2024年2月25日，星期天2.“是”字句的類型

(1)名1＋是＋名2

a.表示同一關系的判斷：其中，名1=名2，

b.表示種屬關系的判斷：其中，名1〈-名2。

c.表示比喻、借代。即：用名2比喻、借代名1。

d.表示存在。模式是：名1＋是＋名2，其中“是”等于“有”。

e.賓語從某個方面對主語加以說明。(2)名／非名＋是＋名／非名

a.說明原因，

b.說明目的，

c.表示申辯，基本格式是：“是Ｘ不是Ｙ”或“不是Ｘ是Ｙ”。第62頁,共80頁，2024年2月25日，星期天(3)Ｘ是Ｘ，(Ｙ是Ｙ)

a.強調主、賓同類──單項式，“是”的前邊有“就、總、到底”等等。

b.表示兩類事物界線分明，不會混淆──雙項式：Ｘ是Ｘ，Ｙ是Ｙ。

c.表示轉折，模式為：Ｘ是Ｘ，就是……。

(4)是Ｘ就Ｙ，表示某事“沒有例外”。第63頁,共80頁，2024年2月25日，星期天四、句類句類是句子按照不同語氣功能劃分出來的類型。

陳述句句類疑問句祈使句感嘆句第64頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（一）陳述句1、陳述句的特點：（1）語用功能：用來報道或說明一個事實，陳述意見。

他的電腦壞了。他一口氣能上五樓。（2）形式特征

A．語調：平直，句尾略降。

B．標點符號：句號（書面）。

C．語氣詞：可帶語氣詞，也可不帶。常帶的語氣詞有“的、了、嘛、啊、呢、罷了”等，這些語氣詞可以用來表示不同的語氣意義。第65頁,共80頁，2024年2月25日，星期天語氣詞可以用來表示不同的語氣意義：他會考慮我的提議的。他考慮我的提議了。（“的”——表示肯定，確認事實如此）（“了”——表示情況有了變化）他考慮了我的提議嘛。（“嘛”—表明說話人態(tài)度，強調事情顯而易見）他考慮了我的提議啊。（“啊”——表明說話人的態(tài)度，有提醒意味）他考慮了我的提議呢。（“呢”——表示事情有點出乎意料，帶有夸張意味）他考慮了我的提議罷了。（“罷了”——表示事情不過如此，有往小里說的意味）第66頁,共80頁，2024年2月25日，星期天（二）疑問句

疑問句通常用來提出問題或表示疑惑。（1）疑問句的結構類型：是非問特指問選擇問正反問（反復問）第67頁,共80頁，2024年2月25日，星期天1、是非問句在一般陳述句的基礎上加上疑問語調——上升語調，或者加上疑問語氣詞“嗎”就可以構成是非問句。你去北京?！闳ケ本?？→你去北京嗎？第68頁,共80頁，2024年2月25日，星期天2、特指問句含有疑問代詞“誰”、“哪一個”、“哪里”、“哪兒”、“怎（么）樣”等，要求聽話人特別針對這些疑問代詞來作出回答。問句中的疑問代詞也就是疑問點。誰明天來煙臺？你什么時候來煙臺？你明天去哪兒？第69頁,共80頁，2024年2月25日，星期天特指問的兩種特殊的簡略格式——A．NP+呢？我的包呢？（詢問“NP在哪？”，用于首發(fā)句）你的問題解決了，我呢？（詢問“NP怎么樣？”，用于后續(xù)句）B．VP+呢？他不給我錢呢？（詢問假設性后果）老太太，你說呢？（詢問對方態(tài)度,不含假設意）第70頁,共80頁，2024年2月25日，星期天3、選擇問句是問話者提供兩種或多種情況，要回答者選擇回答的疑問句。

X還是Y今天是星期三還是星期四？他想去北京還是上海，還是廣州？你想喝可樂，咖啡，還是喝紅茶？第71頁,共80頁，2024年2月25日，星期天4、正反問句（反復問句）問話人只提出肯定與否定兩項，要求聽話人在肯定與否定之中作出回答。“V不V”“V沒（有）V”。他明天來不來？你去沒去他家？

第72頁,共80頁，2024年2月25日，星期天正反問的省略形式V（O）不V（O