微型化寫作課程研究的開題報告

微型化寫作課程研究的開題報告標題：微型化寫作課程在大學英語教學中的應用研究一、研究背景及意義隨著信息時代的到來，寫作已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的一項基本能力。在大學英語教育中，寫作教學一直是重要的教學內(nèi)容之一。然而，傳統(tǒng)的寫作教學方式存在著許多不足，比如過于注重理論講解而忽視實踐操作，重視文法而忽略寫作風格、語言表達等等。因此，研究一種新的寫作教學方式變得尤為必要。微型化寫作課程是一種近年來新興的寫作教學方式，在實踐中被證明具有許多優(yōu)點。它通過讓學生從短的篇幅和輕松的主題開始，慢慢提高他們的寫作能力和信心，從而逐漸引導他們進入更復雜、深入的寫作領(lǐng)域。因此，探索微型化寫作在大學英語教學中的應用，對于創(chuàng)新寫作課程教學方式、促進學生寫作能力的提高具有重要的理論和實踐意義。二、研究目的與內(nèi)容本研究旨在：1.探討微型化寫作課程在大學英語寫作教學中的應用價值，并指出其與傳統(tǒng)寫作教學方式相比的優(yōu)勢和劣勢；2.設(shè)計一個具體的微型化寫作課程，并將其應用于某大學英語寫作課堂，通過觀察和訪談等方式對課程的實施情況和效果進行評估；3.研究微型化寫作課程對學生寫作能力以及寫作信心的提高效果，并分析其對學生的寫作應用水平的影響。三、研究方法本研究采用如下方法：1.文獻研究法：通過對已有文獻的歸納、綜合、比較分析，深入理解微型化寫作課程的內(nèi)涵、發(fā)展和應用等問題。2.實證研究法：通過對某大學英語寫作課堂的實際操作過程進行觀察、記錄和分析，以及對學生進行訪談，了解微型化寫作課程的實施情況和效果，并對學生的寫作能力和信心等方面進行評估。3.統(tǒng)計分析法：對研究數(shù)據(jù)進行收集和統(tǒng)計，分析微型化寫作課程對學生寫作能力的提高效果，以及對學生寫作應用水平的影響。四、研究預期結(jié)果本研究預期將有以下兩個方面的研究成果：1.論證微型化寫作課程在大學英語寫作教學中應用的實際價值，指出其與傳統(tǒng)寫作教學方式相比的優(yōu)勢和劣勢。2.形成一個具有操作性、可行性的微型化寫作課程并實施到某大學英語寫作課堂上，通過實證研究，論證其對學生寫作能力以及寫作信心的提高效果，并從多角度分析其對學生寫作應用水平的影響。五、研究的局限性與不足1.由于本研究采用的僅是某大學的樣本，樣本大小有限，所以有可能會影響結(jié)論的普遍性。2.實驗過程中存在著實驗條件不完全相同的情況，這可能會影響實驗結(jié)果的可靠性。3.研究方法的選擇和研究測量標準的制定都需要更加完善。六、論文結(jié)構(gòu)本論文將分五章來展開：第一章：研究背景和意義，闡明研究目的和內(nèi)容；第二章：文獻綜述，對微型化寫作課程的內(nèi)涵、發(fā)展和應用等問題進行總結(jié)和綜合分析；第三章：設(shè)計并實施微型化寫作課程，并對其實施情況和效果進行評估；第四章：對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計分析，并且探討微型化寫作課程對學生寫作能