湖北省孝感市漢川市2022-2023學年七年級上學期期末歷史試卷

2022-2023學年湖北省孝感市漢川市七年級（上）期末歷史試卷

一、單選題（本大題共14小題，共28.0分）

1.我們一般將史料分為第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在歷史事件發(fā)生時所產生和記錄的原

始資料：后者是指經過后人運用第一手史料所作的研究和詮釋。研究北京人時，可以作為第一手史料的是

（）

A.北京人頭部復原圖B.考古現(xiàn)場的影像資料

C.北京人頭蓋骨化石D.歷史學家的著述

2.研究人員認為，半坡人已經學會原始的紡織制衣技術，能證明這一結論的證據(jù)是（）

A.半坡人能制造人面魚紋彩陶盆B.出土了骨針、骨錐和陶或石紡輪

C.出土了豬、狗等動物骨骼化石D.半坡遺址范圍內多處出土粟顆粒

3.如果把元謀人北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水等概念作為一個學習主題，那么這個

學習主題應該是（）

A.中國境內早期人類與文明的起源B.早期國家與社會變革

C.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固D.政權分立與民族交融

4.傳說中炎帝教我們祖先耕種，被尊為神農。袁隆平培育雜交水稻，貢獻巨大，被人們稱為“當代神農”。

假如某人被稱作“當代大禹”，此人的身份應該是（）

A.水利專家B.農業(yè)專家C.醫(yī)學專家D.紡織專家

5.了解歷史時序和掌握歷史發(fā)展線索是學習歷史的基本要求。如圖①處應填寫（）

夏朝一商朝①|一東周

A.春秋B.戰(zhàn)國C.西周D.秦朝

6.傳說倉頡造字后，“天雨粟、鬼夜哭”。文字的出現(xiàn)是人類文明的重大進步，你知道我國有文字可考的

歷史是從什么時候開始的嗎（）

A.黃帝時期B.夏朝C.商朝D.春秋

7.戰(zhàn)國《考工記》記載：鐘鼎的配方、刀劍之類的兵器配方、銅鏡的配方中金，錫占比各有不同。這反映

了青銅器（）

A.生產規(guī)模宏大B.制作工藝科學C,象征權力大小D.分布地域廣泛

8.如圖是小明同學學習的部分歷史筆記，請你幫他補全筆記中橫線部分的內容（)

戰(zhàn)國時期的社會變化

政治：各國變法

經濟：____________________

思想：百家爭鳴

A.鐵制農具和牛耕的推廣B.新興地主階級勢力增強

C.富國強兵在戰(zhàn)爭中取勝D.政治思想秩序重新確立

9.楚王問鼎、臥薪嘗膽、合縱連橫、遠交近攻、圍魏救趙，這些成語和典故反映了我國春秋戰(zhàn)國時期（）

A.和平穩(wěn)定B.諸侯爭霸C.經濟發(fā)展D.文化繁榮

10.商鞅變法是戰(zhàn)國時期影響最大的一次改革。有人評價這次變法：“以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴

族”。與之相關的變法措施是（）

A.加強刑罰B.獎勵生產C.推行縣制D.獎勵軍功

1L“張騫原是一名郎官，他志在為國分憂，勇敢地出來應募，在去往西域的路上曾兩次被匈奴抓住，被扣

10余年，在威脅利誘面前，'持漢節(jié)不失’，堅持完成使命”，材料反映張騫具有的高尚品格有（）

①威武不屈

②報效祖國

③堅持不懈

④勇于糾錯

A.①②③B.②?④C.①②④D.①③@

12.秦始皇統(tǒng)一貨幣、度量衡；漢武帝實行鹽鐵專營，統(tǒng)一調配物資，平抑物價。他們采取這些經濟措施的

根本目的是（）

A.迅速增加政府的財政收入B.保證農業(yè)生產的發(fā)展

C.加強中央集權，鞏固統(tǒng)治D.打擊豪強地主勢力

13.曹操的明志詩：“老騾伏相，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，詩中的“壯心”是指（）

A.消滅袁紹B.廢漢稱帝C.建立魏國D.統(tǒng)一天下

14.列表格是學習歷史常用的方法之一。閱讀下列表格，其內容所反映的是東晉南朝那一方面的史實（）

農業(yè)麥稻兼作，興修水利

手工業(yè)絲織業(yè)技術進步，青瓷燒制技術提高

城市建康人口眾多

A.江南經濟發(fā)展的原因B.江南經濟發(fā)展的表現(xiàn)

C.北人南遷的原因D.跳水之戰(zhàn)的背景

二、材料解析題(本大題共3小題，共32.0分)

15.【政治制度篇】縱觀中國古代史，政治制度不斷創(chuàng)新與完善。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

&-

圖一國二

(1)材料中圖一反映的是什么制度？圖中A、B代表的等級身份分別是什么？

(2)材料中圖二又是哪一王朝實行的制度？管理地方的制度叫什么？

材料二中國古代的中央集權制度，從產生之日起，其組織機構就具有多民族、大一統(tǒng)的性質，其職能就具

有維護、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務。

----《鳳凰網》

(3)依據(jù)材料二，概括中央集權制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。

16.【思想文化篇】某校歷史興趣小組以“走近中國傳統(tǒng)文化”為主題，開展探究活動。閱讀下列材料，回

答問題。

第一組：【思想學術組】

材料一中國古代所崇拜的對象，到后世，都合并起來，而被收容于道教之中。然所謂道教，除了牽合道家

之學之外，尚有一個元素，那便是神仙家。中國社會，迷信宗教，是不甚深的。此由孔教盛行，我人之所

祈求，都在人間而不在別一世界之故。

——摘編自呂思勉《中國文化史》

(1)材料一中“道家之學”的創(chuàng)始人是誰？結合所學知識簡述“孔教盛行”的原因？

第二組：【科學技術組】

材料二……朝鮮、日本用簡和帛，印度用白樹皮和棕桐葉，埃及用紙草的內皮壓成“紙草紙”，歐洲則用

羊皮，這些書寫材料，有的笨重，有的脆弱，有的昂貴，都不適于大量使用。

一一部編版《中國歷史七年級上冊教師教學用書》

材料三治療新冠肺炎過程中，中醫(yī)藥在提高治愈率、降低死亡率等方面發(fā)揮了獨特的優(yōu)勢，顯示了中華文

明的博大精深。

(2)依據(jù)材料二，分析”這些書寫材料都不適于大量使用”的原因有哪些？并結合所學知識，指出改變這種

狀況的中國古代科技？

(3)依據(jù)材料三并結合所學回答：中國中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者是誰？他的哪一著作發(fā)展了中醫(yī)學的理論

和治療方法？

第三組：【文學藝術組】

材料四司馬遷，我國古代偉大的史學家，著有我國古代第一部編年體歷史巨著《史記》，這部書記錄了從

傳說中的黃帝到光武帝時約3000年的史事?！妒酚洝肥窃谒抉R遷遭到關押，受到酷刑，肉體和精神遭到極

大摧殘的情況下寫出的。我們要學習他那種面對艱難挫折，毫不畏懼、堅忍不拔的頑強意志。

(4)材料四中的總結有兩處錯誤，請你指出并改正。

17.【民族融合篇】閱讀下列材料，回答問題。

(1)根據(jù)材料一，指出秦漢時期的民族交往有哪些方式？結合所學知識，概括西域都護設置的意義？

材料二北魏孝文帝即位后，立志用文治移風易俗.他力排眾議，494年遷都洛陽，把百萬余包括鮮卑族在

內的北方各族人民遷到中原。他進一步推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以

漢服代替鮮卑服：改鮮卑姓為漢姓：鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻等。這些措施，促進了民族交融，也增

強了北魏的實力。

(2)材料二反映的是哪一歷史事件？根據(jù)材料歸納該歷史事件的影響？

材料三魏晉以來，內遷的各族人民與當?shù)貪h人錯居雜處，開始過著定居生活。他們向漢族人民學習農業(yè)技

藝，逐漸將原來從事畜牧業(yè)生產轉變?yōu)閺氖罗r業(yè)生產。漢族人民向北方各族人民學習畜牧經驗，還學習和

接受他們的食物、服裝、用具等?！鶉背嗟慕y(tǒng)治者，與漢族士人合作，沿襲中原地區(qū)的原有

統(tǒng)治方式，實行君主專制制度。這一時期的民族關系，總體上講，民族隔閡趨于消解，民族關系趨于和緩。

北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各民族的大交融。

(3)根據(jù)材料三，簡述魏晉南北朝以來北方民族交融的表現(xiàn)。

(4)結合上述內容，談談你對我國民族關系的認識。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】由第一手資料“接近或直接在歷史事件發(fā)生時所產生和記錄的原始資料”可知，研究北京人情況

時，可以作為第一手史料的是北京人頭蓋骨化石，其他幾項都是第二手史料。

故選：Co

本題考查北京人的生產生活狀況，知道北京人頭蓋骨化石是第一手史料。

本題考查北京人的生產生活狀況，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

2.【答案】B

【解析】半坡人距今約6000年，在半坡原始居民遺址發(fā)現(xiàn)了骨針、骨錐和陶或石紡輪，這說明半坡人已經

學會了原始的紡織制衣技術。故B正確；半坡人能制造人面魚紋彩陶盆不能說明半坡人學會原始的紡織制

衣技術，排除A；出土了豬、狗等動物骨骼化石說明半坡人開始飼養(yǎng)家畜，排除C；出土粟顆粒說明半坡

人開始了原始農耕，排除D。

故選：Bo

本題考查半坡人，掌握相關的基礎知識。

本題考查半坡人，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是能證明題干結論的證據(jù)是出土了骨針、骨錐和陶

或石紡輪。

3.【答案】A

【解析】如果把元謀人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水等概念作為一個學習主題，

那么這個學習主題應該是史前時期：中國境內早期人類與文明的起源。題目給出的“元謀人、北京人、河

姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝、大禹治水”都屬于史前時期的史實。

故選：A?

本題考查了中國境內早期人類與文明的起源，注意全面分析題目給出的相關史實。

本題主要考查學生的綜合歸納能力，需要全面分析題干相關內容，尋找共同之處，確定主題。

4.【答案】A

【解析】禹的父親穌曾主持治理黃河水患，他用了9年時間都沒有成功，后被處死。禹接受治水的重任后，

總結教訓，采用疏導的方法，開鑿河渠疏導洪水入海。他全身心投入治水，曾三過家門而不入，經過10多

年的努力，終于解除了水患。禹治水有功，得到民眾愛戴，被尊稱為“大禹”，所以“當代大禹”的身份

應該是水利專家，A是正確的選項；BCD不符合題意。

故選：Ao

本題考查的是禹的相關知識點。大禹總結父親穌的治水經驗，改穌‘圍堵障’為‘疏順導滯'的方法，最

后取得了成功。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握禹的有關內容。

5.【答案】C

【解析】公元前1046年，周武王滅掉商朝，建立西周。故C符合題意；春秋、戰(zhàn)國是東周時期的組成部分，

排除AB：秦朝出現(xiàn)于東周結束以后，排除D。

故選：Co

本題考查西周的建立，掌握相關的基礎知識。

本題考查西周的建立，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道公元前1046年，周武王滅掉商朝，建立

西周。

6.【答案】C

【解析】據(jù)課本所學可知，甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文記載的內

容十分豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文

字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可

考的歷史從商朝開始。選項C符合題意。

故選：Co

本題主要考查甲骨文的相關史實。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對

中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記甲骨文的相關史實。

7.【答案】B

【解析】由材料“鐘鼎的配方、刀劍之類的兵器配方、銅鏡的配方中金，錫占比各有不同”可知，這反映

了青銅器的用途不同，原料的比例是有差異的，這反映了青銅器制作工藝科學，B項符合題意；ACD三項

與材料信息無關，排除。

故選：Bo

本題考查青銅器的相關知識，關鍵是對材料的解讀。

本題考查學生的分析理解能力，掌握青銅器的相關知識。

8.【答案】A

【解析】小明同學的歷史筆記反映的是戰(zhàn)國時期的社會變化，表現(xiàn)在政治上各國變法，經濟上，鐵制農具

和牛耕的推廣，促進了農業(yè)發(fā)展，思想上出現(xiàn)百家爭鳴局面。

故選：Ao

本題考查鐵器和牛耕的出現(xiàn)，知道戰(zhàn)國時期，鐵制農具和牛耕的推廣，促進了農業(yè)發(fā)展。

本題考查鐵器和牛耕的出現(xiàn)，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

9.【答案】B

【解析】根據(jù)所學知識可知，楚王問鼎、臥薪嘗膽、合縱連橫、遠交近攻、圍魏救趙等都是春秋戰(zhàn)國時期

爭霸中留下的成語，因而集中體現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國時期諸侯兼并爭霸不斷的政治特點，B是正確的選項；ACD

不符合題意。

故選：B。

本題考查春秋爭霸和戰(zhàn)國紛爭。知道春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的成語反映出春秋戰(zhàn)國時期的政治特點是諸侯兼并

爭霸。

本題考查春秋爭霸和戰(zhàn)國紛爭，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

10.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查商鞅變法，要求具備結合所學解讀題干信息的能力。

【解答】

D.商鞅變法內容豐富，其中規(guī)定獎勵軍功，按軍功授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的世襲特權。

變法使得舊貴族失去原有的地位，而通過軍功，普通士兵也可以成為貴族，故D正確。

ABC.此三項均與本題無關。

故選D。

11.【答案】A

【解析】材料反映張騫具有的高尚品格有威武不屈、報效祖國、堅持不懈。不能反映勇于糾錯。

故選：A?

本題考查張騫通西域，知道材料反映張騫具有的高尚品格有威武不屈、報效祖國、堅持不懈。

本題考查張騫通西域，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

12.【答案】C

【解析】秦始皇和漢武帝在經濟方面實施的相同措施，結合所學知識可知，采取這些經濟措施的根本目的

是為了加強中央集權，鞏固國家政權，

故選：Co

本題考查秦始皇和漢武帝采取這些經濟措施的根本目的。

主要考查學生的識記能力；注意扎實掌握秦始皇、漢武帝的統(tǒng)治措施。

13.【答案】D

【解析】“老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！北磉_了曹操統(tǒng)一北方后，雖處暮年，仍然要統(tǒng)

一天下的雄心壯志，因此材料一中曹操的“壯心”指的是統(tǒng)一全國，D是正確的選項。

故選：D。

本題考查曹操，解題關鍵是明白詩句的意思。

本題以曹操的明志詩為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。

14.【答案】B

【解析】依據(jù)表格內容可知，東晉南朝時期，農業(yè)發(fā)達，麥稻兼作，興修水利；手工業(yè)方面，絲織業(yè)技術

進步，青瓷燒制技術提高；城市人口眾多。由此可知，表格內容所反映的是東晉南朝時期江南經濟發(fā)展的

表現(xiàn)。故B符合題意。

故選：Bo

本題考查人口南遷和江南地區(qū)的開發(fā)，把握東晉南朝時期的史實。

準確識記江南經濟發(fā)展的表現(xiàn)。

15?【答案】【小題1】制度：分封制。等級身份：A代表的是天子；B代表的是諸侯。

【小題2】王朝：秦朝。管理地方的制度：郡縣制。

【小題3】積極作用：有利于促進民族融合，鞏固國家統(tǒng)一。

【解析】本