《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)

《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美

德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬。

3、不孝敬長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。

4、孝敬長(zhǎng)輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

（二）能力目標(biāo)：

1、能辯證地分析具體行為是否屬于孝的能力。

2、通過(guò)時(shí)事案例，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。

3、通過(guò)“感恩行動(dòng)”，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

1、體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。

2、樹(shù)立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀

念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。

三、教學(xué)方法

講授法、案例教學(xué)法、典型事例分析法

四、教學(xué)手段

多媒體課件教學(xué)

五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》，讓我們一起背誦

這首詩(shī)。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言

寸草心，報(bào)得三春暉。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？

同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)得到

子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往難以報(bào)答慈母之愛(ài)。今天我們

就來(lái)學(xué)習(xí)第三框題----------難報(bào)三春暉。

（二）講授新課

1、愛(ài)灑人間

（1）父母對(duì)我們的付出

活動(dòng)一：看一看，讀一讀-----討論回答問(wèn)題：（指導(dǎo)學(xué)生閱

讀課本12—13頁(yè)方框里邊的材料，并討論回答問(wèn)題）

①媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出

笑臉，鼓勵(lì)他，這是為什么？②你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

③小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？（教師在學(xué)

生回答的基礎(chǔ)上加以概括）（2）我們應(yīng)該以愛(ài)回報(bào)

教師講述：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊?/p>

們長(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在心。孝敬父母，尊

敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為

我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

（3）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本13-14頁(yè)相關(guān)鏈接，請(qǐng)一名學(xué)生講這兩個(gè)

小故事，然后大家從這兩個(gè)小故事中我們得到了什么啟示？

2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（1）孝敬父母是道德和法律的要

求活動(dòng)二：

①指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本14頁(yè)相關(guān)鏈接，討論回答問(wèn)題：討論:

這份材料說(shuō)明了什么？

教師小結(jié)：成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅

要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。這就告訴我們，孝敬

父母是道德和法律的要求。

②比較下列行為，體會(huì)孝敬父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并

說(shuō)明這樣做是否合適的理由。（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）

教師講述：孝敬父母不能光停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常

生活中一件件小事上。孝敬父母要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬

在不同場(chǎng)合的

具體要求，并按這些要求去做。（2）孝敬父母的具體表現(xiàn)

活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生閱讀以下材料：材料一“有錢(qián)養(yǎng)鳥(niǎo)沒(méi)錢(qián)養(yǎng)娘”

母親：兒啊，你都好多天沒(méi)來(lái)了，我這里沒(méi)米啦？？

兒子：媽?zhuān)铱诖餂](méi)錢(qián)。瞧！我剛買(mǎi)了兩只鳥(niǎo)，把錢(qián)給花光

To母親：哎！沒(méi)米你叫我吃啥??？

兒子：媽?zhuān)阍偃棠鸵幌?，等下個(gè)月發(fā)工資了我一準(zhǔn)給你買(mǎi)

米。

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合上述材料和自身實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?

并談?wù)劚M孝后的感受。（學(xué)生分組討論）

教師講述：孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著父

母，理解。關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，

積極上進(jìn)，讓父母高興？？等，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。（3）

孝敬父母收獲的是甜蜜

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁(yè)材料，思考回答問(wèn)題：

想一想：公司老板為什么要讓?xiě)?yīng)聘的'大學(xué)生為父母洗一次腳

呢？（4）孝敬父母不是愚孝和盲從

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本17頁(yè)文段，并討論“父母所說(shuō)的我們是否

一定要聽(tīng)從？父母所要求的我們是否一定要做到？”（5）對(duì)（外）

祖父母盡孝心

教師講述：爺爺奶奶、外公外婆，對(duì)孫子女傾注了極大的關(guān)

懷和愛(ài)護(hù)，

甚至較之父母對(duì)我們疼愛(ài)有加。他們對(duì)家庭和社會(huì)做出過(guò)貢

獻(xiàn)，在他們年老多病、行動(dòng)不便之際，做孫子女的更要獻(xiàn)上一片

愛(ài)心。

（三）課堂小結(jié)：

小愛(ài)見(jiàn)大愛(ài)。從自己的父母見(jiàn)到天下的父母。懷著一顆感恩

的心，體會(huì)父母的愛(ài)，體會(huì)家庭的溫暖，乃至社會(huì)的溫暖。學(xué)會(huì)

感恩，才能懂得付出愛(ài)，才能更好地享受愛(ài)。就讓世界充滿愛(ài)，

讓人間到處是溫情吧！

（四）課后作業(yè)

1、根據(jù)教材要求，聯(lián)系實(shí)際制定孝敬父母的計(jì)劃。

2、為爸爸或媽媽洗一次腳《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美

德，父母理應(yīng)受到子女的孝

3、不孝敬長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；

4、孝敬長(zhǎng)輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

（二）能力目標(biāo)：

1、能辨證分析具體行為是否屬于孝的能力；

2、通過(guò)時(shí)事案例，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)；

3、通過(guò)“感恩行動(dòng)”，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；

2、樹(shù)立家庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。

三、教學(xué)方法

講授法、案例教學(xué)法、典型事例分析法

四、教學(xué)手段：

多媒體課件教學(xué)

新課講授：

一、愛(ài)灑心間

活動(dòng)一：小峰的事例

1、身臨其境。

讓學(xué)生閱讀故事，或者讓學(xué)生繪聲繪色地講這個(gè)故事，把學(xué)

生引入情境之中。開(kāi)展這一活動(dòng)，重在打動(dòng)學(xué)生。在了解情境內(nèi)

容后，要引導(dǎo)學(xué)生站在小峰的角度，深切體會(huì)父母的愛(ài)。要給學(xué)

生感受、體驗(yàn)的時(shí)間。

3、交流感想。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

教師：小峰的媽媽不僅愛(ài)孩子，而且懂得激勵(lì)的藝術(shù)。她把

小峰的困難當(dāng)成自己的困難，為他傷心。但她知道只傷心、責(zé)怪

不能解決問(wèn)題，因而她努力調(diào)動(dòng)小峰的積極因素，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)

他的長(zhǎng)處，期待他改正不足、努力進(jìn)取。媽媽的苦心完全是為了

孩子，她以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。這充分表現(xiàn)出她對(duì)孩子赤

誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)孩子的無(wú)限期待，對(duì)孩子未來(lái)的關(guān)注，以及為了孩子

犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。

理論上升：

讓學(xué)生討論小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？然

后得出“父母應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)、孝敬父母天經(jīng)地義”的結(jié)論。

教師歸納：

小峰對(duì)母親的回報(bào)，是以自己的進(jìn)步成長(zhǎng)讓母親的期待如愿

以?xún)敚屗吹絻鹤映砷L(zhǎng)進(jìn)步而得到精神的滿足。以實(shí)際行動(dòng)孝

敬父母。

活動(dòng)二：句子接龍（以小組為單位，每人說(shuō)一句）。

例：是父母，教我們牙牙學(xué)語(yǔ)；

是父母，手牽手教我們走路；

是父母……

教師：父母給了我們很多的關(guān)愛(ài)，他們無(wú)怨無(wú)悔地為我們付

出。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，抒發(fā)自己對(duì)父母

的情感。）

教師過(guò)渡語(yǔ)：

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺養(yǎng)我們成長(zhǎng)，教

我們做人，這種恩情我們要永遠(yuǎn)銘記在心。

二、孝敬父母是我們的天職

活動(dòng)三：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論過(guò)程中掌握感恩父母的方

法，學(xué)會(huì)感恩父母。）

把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來(lái)，作為祛碼放

在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜的大厲害？如果是你準(zhǔn)備

怎樣加重祛碼？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納：（略）

補(bǔ)充：感恩父母的'四大法則

看：觀察父母的日常生活情況

注意他們的身體健康

聽(tīng)：聆聽(tīng)父母的需要、要求、憂慮及壓力

做：協(xié)助做家務(wù)

努力地讀書(shū)

父母生日時(shí)送上祝福

講：早晨主動(dòng)問(wèn)好

出外時(shí)向父母說(shuō)再見(jiàn)及回來(lái)的時(shí)間

用語(yǔ)言表達(dá)你的開(kāi)心

教師：以上法則你做到了嗎？如還沒(méi)有，那趕緊嘗試吧！請(qǐng)

把你的嘗試心得寫(xiě)下來(lái)，大家一起分享哦！

拓展延伸：

堅(jiān)持每天為父母做一件力所能及的事情

心動(dòng)不如行動(dòng)，讓學(xué)生感恩從現(xiàn)在開(kāi)始，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)

中去。

課堂小結(jié)：

小愛(ài)見(jiàn)大愛(ài)。從自己的父母見(jiàn)到天下的父母。懷著一顆感恩

的心，體會(huì)父母的愛(ài)，體會(huì)親情的溫暖，體會(huì)家庭的溫暖，乃至

社會(huì)的溫暖。學(xué)會(huì)感恩，才懂得付出愛(ài)，才能更好地享受愛(ài)。就

讓世界充滿愛(ài)，讓人間到處是溫情吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三框：難報(bào)三春暉

第一目：愛(ài)灑心間

1、父母的付出應(yīng)該得到愛(ài)的回報(bào)

2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

第二目：孝親敬長(zhǎng)是我們的天職

1、孝敬父母是道德和法律的要求

2、孝敬父母的具體表現(xiàn)

3、孝敬父母收獲的是甜蜜

4、孝敬父母不是愚孝和盲從

5、對(duì)祖父母、外祖父母盡孝心《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，

尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。

能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，

辨別具體行為是否屬于孝的能力。

知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長(zhǎng)輩

體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

給長(zhǎng)輩洗一次腳；

三、教學(xué)過(guò)程：

1、【音樂(lè)導(dǎo)入］《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

2、【故事工”小鋒和媽媽”（課本P12）

小組活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心，卻為什么

總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報(bào)母親？

你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的'愛(ài)

嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。

3、【古詩(shī)欣賞工《游子吟》

【小結(jié)］唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著稱(chēng)。它從

母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無(wú)

限慈愛(ài)。

4、【承轉(zhuǎn)工父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬

親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。

5、【經(jīng)典回放］”陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”

6、【活動(dòng)二：工請(qǐng)結(jié)合課本P15表格并對(duì)照自己的日常生活

說(shuō)說(shuō)你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的

感受嗎？

例一：沈陽(yáng)市文藝二校門(mén)前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)

是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿

橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒(méi)；小伙子則一身學(xué)生裝

束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。

例二：……

【小結(jié)工孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心

父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父

母高興……

8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他

們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：

多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)

對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)

輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)

家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回

報(bào)。

9、【作業(yè)工給長(zhǎng)輩洗一次腳并談體會(huì)。《難報(bào)三春暉》教學(xué)

設(shè)計(jì)4

教材分析

1、新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，加強(qiáng)主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，讓學(xué)生廣泛參與到生活的體驗(yàn)中，在體驗(yàn)中自然生成認(rèn)識(shí)。

2、本節(jié)由“愛(ài)灑人間”和“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”兩目組

成，第一目介紹了父母對(duì)我們的付出，我們應(yīng)該以愛(ài)的回報(bào)，孝

敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，

也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲

從。

3、本節(jié)是本課的第三框，是“交往品德”的重要內(nèi)容。在此

之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我知我家》和《我愛(ài)我家》。本節(jié)是前

兩框節(jié)的教學(xué)落腳點(diǎn)，又為后面的“我與父母、我與他人的關(guān)系”

做鋪墊。意在讓學(xué)生體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)與付出，進(jìn)而學(xué)會(huì)孝敬父母、

長(zhǎng)輩。

學(xué)情分析

初二年級(jí)的學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期，都在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。

總以為父母養(yǎng)育我們是理所當(dāng)然的，根本不知道父母所付出的辛

勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也

不知道怎么孝敬，該做些什么事來(lái)孝敬父母，他們往往是語(yǔ)言上

的“巨人”行動(dòng)上的'“矮子”。所以在授課時(shí)一定要貼近學(xué)生的

實(shí)際生活進(jìn)行授課，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感,

厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹(shù)立家庭中的正確的

是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

2、能力目標(biāo)：辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的

行為實(shí)踐能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母長(zhǎng)輩是中

華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法

律責(zé)任；孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受父母養(yǎng)育之恩,報(bào)答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要

孝敬父母？

難點(diǎn)：如何孝敬父母《難報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)一一通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華

民族的傳統(tǒng)美德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬；不孝敬長(zhǎng)輩要受道

德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬長(zhǎng)輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方

面面。

2、能力目標(biāo)一一能辨證分析孝敬父母長(zhǎng)輩好處和不孝之壞處

的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐

能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)一一體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹(shù)立家

庭中正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

二、課前準(zhǔn)備：

查找有關(guān)母親節(jié)和父親節(jié)的來(lái)歷；你身邊的孝順故事等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.活動(dòng)一：你知道母親節(jié)和父親節(jié)嗎？你知道它們的來(lái)歷嗎?

2.出示主題：難報(bào)三寸暉。

（活動(dòng)二）播放孟郊的詩(shī)《游子吟》，并請(qǐng)同學(xué)們想一想：回

想自已的父母為我們所做的點(diǎn)

點(diǎn)滴滴，給你印象最深的是什么事呢？

3.考考你孝敬父母我在實(shí)踐（1）、我們班有多少同學(xué)能記得

起父母的生日？

（2）、關(guān)于老鷹抓小雞的游戲的思考。

母愛(ài)

一些人每天都在尋找愛(ài)，殊不知愛(ài)就在你身邊。

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚！------題

記

當(dāng)你在母親的呼喚中起床時(shí)，你是否想到是母親起得最早；

當(dāng)你端起那杯還冒著熱氣的牛奶時(shí)，你可曾發(fā)現(xiàn)母親臉上一

顆顆晶瑩的汗珠；

當(dāng)你在母親的叮囑下騎車(chē)上學(xué)時(shí)，你會(huì)不會(huì)感覺(jué)到背后那飽

含著千言萬(wàn)語(yǔ)的眼眸……也許你會(huì)說(shuō)那不是很平常的事嗎？不，

你錯(cuò)了。母親的這些行動(dòng)，無(wú)一不證明著一個(gè)字------愛(ài)。是誰(shuí)

給了我們生命，是誰(shuí)用甘甜的乳汁喂養(yǎng)我們長(zhǎng)大，又是誰(shuí)用她那

甜美的歌聲送我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。“世上只有媽媽好”這首歌是我們

從小唱到大的，但又有幾人能理解其中的意思呢？母愛(ài)，這一份

濃得化不開(kāi)的感情，每時(shí)每刻都包圍在我們身邊。

但無(wú)論在我何時(shí)跌倒，母親總用她那有力的雙手將我扶起；

當(dāng)我在人生的路上努力前進(jìn)時(shí)，耳邊就會(huì)響起母親的叮嚀；當(dāng)我

取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，母親會(huì)像孩子般的高興；當(dāng)我在外惹是生非時(shí)，

母親就會(huì)怒不可遏地斥責(zé)我，自己卻在背后黯然而泣……記得上

了初中以后，我總是很晚才回家，每當(dāng)我回來(lái)時(shí)，母親總是站在

院門(mén)口等我。

所以每天我拖著疲憊的身子回家的時(shí)候，只要想到母親還在

門(mén)口等我回家，就覺(jué)得格外溫暖，讓我知道還有人等我回去。曾

有過(guò)去的我或許不太懂事，曾為嚴(yán)厲的母親不近人情，而任性地

和她頂撞，覺(jué)得她不了解年輕人的心，老思想不應(yīng)用在我身上，

曾懷疑過(guò)母親是否愛(ài)我。

有人跟我說(shuō)過(guò)：“被人等待，是一種幸福?！蔽蚁胛揖褪悄?/p>

個(gè)幸福的人！

記得上了初中以后，我總是很晚才回家，每當(dāng)我回來(lái)時(shí)，母

親總是站在院門(mén)口等我。所以每天我拖著疲憊的身子回家的時(shí)候,

只要想到母親還在門(mén)口等我回家，就覺(jué)得格外溫暖，讓我知道還

有人等我回去。曾有人跟我說(shuō)過(guò)：“被人等待，是一種幸福。”

我想我就是那個(gè)幸福的人！

年輕的我們總是胸懷大志，總想像鷹一樣翱翔在藍(lán)天下。其

實(shí)我們只是一個(gè)小小的風(fēng)箏，那根看不見(jiàn)的線是母親對(duì)我們深深

的愛(ài)。母愛(ài)像本書(shū)，一本永遠(yuǎn)也看不完的書(shū)，需要你去細(xì)細(xì)地品

味；母愛(ài)像杯陳年老酒，時(shí)間越久，越體現(xiàn)出它的濃烈和甜美。

看著歲月在母親的臉上留下了永久的痕跡，我也曾天真地想,

我寧愿是長(zhǎng)不大的孩子，來(lái)?yè)Q回母親原有的年輕臉龐。母愛(ài)，這

份我們永遠(yuǎn)也還不清的情債，是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。

愛(ài)我們的父母吧！

4.我們一起唱：世上只有媽媽好（唱）世上只有媽媽好，有

媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的懷抱，幸福享不了。

（聽(tīng)）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的

懷抱，幸福享不了。

（聽(tīng)）世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)了媽媽的

懷抱，幸福享不了。

（唱）沒(méi)有媽媽最苦惱，沒(méi)媽的孩子像棵草，離開(kāi)了媽媽的

懷抱，幸福哪里找。

（聽(tīng)）沒(méi)有媽媽最苦惱，沒(méi)媽的孩子像棵草，離開(kāi)了媽媽的

懷抱，幸福哪里找。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，我們?yōu)槭裁匆⒕醋砸训母改改兀?/p>

1、父母給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，為子女，為家庭，為

社會(huì)盡了力，我們理應(yīng)孝敬父母。

2、孝敬父母是中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、孝敬父母也是法律規(guī)定的應(yīng)盡義務(wù)

一定有你知道的1、東漢時(shí)的黃香，是歷史上公認(rèn)的“孝親”

的典范。小時(shí)候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的

夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺(jué)的床和枕頭；寒

冷的冬夜，他先鉆進(jìn)冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓

父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫

冷，表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂(lè)的氣氛，

好讓父親寬心，早日康復(fù)。

2、老一輩革命家朱德著文《回憶我的母親》，以無(wú)限的'深

情贊頌了母親無(wú)比的愛(ài)和高尚的品質(zhì)。

3、毛主席接到母親病危的家信，星夜上路，晝夜兼程，他撫

摸著母親的棺木放聲痛哭，悲痛之中揮筆寫(xiě)下《祭母文》：“吾母

高風(fēng)，首推博愛(ài)”。

4、陳毅探母，執(zhí)意要給癱瘓?jiān)诖驳哪赣H洗衣服。

5、宋慶齡孝心至誠(chéng)，在母親靈前“痛泣不已”。

6、李鵬事母至孝，每逢假日，李鵬夫婦總要帶上母親喜愛(ài)的

食物，到母親處請(qǐng)安問(wèn)好。

讓我告訴你

孝敬父母是做子女的天職。我國(guó)憲法、婚姻法明確規(guī)定：成

年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。成年子女如果不贍養(yǎng)扶助父母，

不但要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。5.活動(dòng)三：你會(huì)

嗎

請(qǐng)同學(xué)們想想，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣孝敬自已的父母

呢？活動(dòng)四：相信你一定能做到我們要學(xué)會(huì)孝敬父母1、聽(tīng)父母的

話，接受父母的勸告。2、對(duì)父母有禮貌。3、體貼父母。4、珍惜

父母的勞動(dòng)成果。5、不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西，不為

難父母。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，讓父母高興、

7、像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母及其他

長(zhǎng)輩。

活動(dòng)五：教你幾招（1）正確對(duì)待父母對(duì)自已的嚴(yán)格要求

1、無(wú)論父母對(duì)你說(shuō)怎么重的話，我們都要深深體味隱藏其中

的那一片深沉的愛(ài)，不應(yīng)該讓他們生氣、傷心、失望，更不應(yīng)該

存有逆反心理。

2、要盡可能地、盡自己最大努力去按父母的要求做；

3、對(duì)父母的批評(píng)教育，千萬(wàn)不要頂撞，如有不同意見(jiàn)，可以

事后心平氣和地予以解釋?zhuān)^對(duì)不能對(duì)父母發(fā)脾氣;

4、父母如有過(guò)錯(cuò)，在規(guī)勸時(shí)，也要做到態(tài)度誠(chéng)懇，言辭委婉，

使父母樂(lè)于接受。百孝，順為先。我們的父母，由于各種原因，有

的可能文化水平較低，有的可能有這樣那樣的缺點(diǎn)，但這都不妨

礙我們這些做兒女的對(duì)他們的尊敬，“兒不嫌母丑”，再有缺點(diǎn)

的父母畢竟是我們自己的父母！我們只有尊重他們的義務(wù)，沒(méi)有

指責(zé)他們的權(quán)利。

(2)正確處理兩代人之間的代溝

1、由于受傳統(tǒng)文化影響較深，上一輩與我們中學(xué)生之間有一

定的代溝。代溝的存在給兩代人的交往帶來(lái)一定的困難。正確對(duì)

待和處理代溝需要兩代人的共同努力。

2、從我們做子女的角度，可以從以下三方面努力：

(1)、要尊重父母，這是與父母相處的基本出發(fā)點(diǎn)。無(wú)論有

多大的分歧，子女都應(yīng)該保持對(duì)父母的尊重和禮貌。做不到這一

點(diǎn)，只會(huì)招致父母的反感，失去進(jìn)一步對(duì)話的基礎(chǔ)。

(2)、要多與父母交流與溝通。內(nèi)心的想法，只要心平氣和

地說(shuō)出來(lái)，有很多父母是能夠理解的。至少應(yīng)讓父母知道子女的

想法，沒(méi)有充分的交流與溝通，很難達(dá)到相互理解。

(3)、求同存異，不走極端。有些觀點(diǎn)不一致，可以先將其放

在一邊，慢慢討論，不要強(qiáng)詞奪理，不要逼著父母接受自己的觀

點(diǎn)。注意哦孝敬父母一定不要違反道德和法律的要求。

不然，可能就會(huì)把好事做成壞事，成了愚孝或者盲孝。

四、教學(xué)反思：

這堂課重在體現(xiàn)學(xué)生的感悟，讓學(xué)生在詩(shī)、歌曲和散文詩(shī)中

體會(huì)到父母對(duì)子女的愛(ài)。最后的倡議，讓學(xué)生能切實(shí)地為父母做

力所能及的事，從而能真正地做到孝親敬長(zhǎng)?！峨y報(bào)三春暉》教學(xué)

設(shè)計(jì)6

一、教材分析

1、教材的地位作用

步入八年級(jí)后，學(xué)生們?cè)谏睢W(xué)習(xí)方面比在七年級(jí)時(shí)成熟

多了，養(yǎng)成教育，形成良好的品行是八年級(jí)思想品德的主要功能。

父母是我們的最親的人，也是我們的第一任老師，家庭是學(xué)生最

熟知的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，所以，學(xué)好本課內(nèi)容能為學(xué)好以后的日

常行為規(guī)范打下牢固的基礎(chǔ)?！峨y報(bào)三春暉》主要讓學(xué)生感悟偉大

的父母之愛(ài)，并懂得如何落實(shí)孝親行動(dòng)，為學(xué)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容“代

溝析疑”做準(zhǔn)備。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo):

體會(huì)父母的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華

民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的法律義務(wù)；能夠在日常生活中孝

敬父母。

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，如欣賞唐詩(shī)故事、訴說(shuō)父母恩情等多種

形式，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)父母之愛(ài)，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育

之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個(gè)人的行為品質(zhì)，在日常生活中用

自己的方式去關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母。

(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)父母最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，感激、孝敬父母，并注意避

免盲目愚孝。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)定位為體會(huì)父母的愛(ài)，要以

實(shí)際行動(dòng)孝敬父母；同時(shí)，由于八年級(jí)學(xué)生心理和智力發(fā)育還不

夠成熟，在實(shí)際生活中不懂得如何孝敬父母，所以我覺(jué)得本課的

難點(diǎn)是怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體驗(yàn)幸福

快樂(lè)。

為了更好地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我采取了以下策咯：

通過(guò)視頻情境導(dǎo)入和學(xué)生的真情訴說(shuō)等環(huán)節(jié)使學(xué)生在情境中

體驗(yàn)父母之愛(ài)，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，從而突破本課的

重點(diǎn)；通過(guò)講述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩

行動(dòng)來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母，關(guān)鍵在于行動(dòng)，因而積極思考怎

樣將孝敬父母落到實(shí)處，從而破解本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、教法學(xué)法

根據(jù)本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型故事。老師準(zhǔn)

備多媒體課件，采用多媒體教學(xué)

2、教法：

(1)情境創(chuàng)設(shè)法：在教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)給學(xué)生充

分的交流討論和表達(dá)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在情境中感受父母對(duì)

子女的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的孝敬之情；在情境中共同探究孝敬

父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去

孝敬父母。

(2)親身體驗(yàn)法：體驗(yàn)是新課標(biāo)的主要理念之一。新課標(biāo)強(qiáng)

調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)和探索。

所以，在教學(xué)中，我設(shè)置多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與在體驗(yàn)父

母的愛(ài)。

3、學(xué)法：

新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生不僅學(xué)

會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這節(jié)課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下學(xué)法指導(dǎo)：自主探究

法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

三、教學(xué)流程

結(jié)合初中生的已有知識(shí)水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設(shè)

計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

問(wèn)：同學(xué)們學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》嗎？（學(xué)生：學(xué)過(guò)。）你想

知道詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)的情景嗎？（學(xué)生：想。）然后播放唐詩(shī)故

事《游子吟》?？赐暌曨l后，問(wèn)：這首詩(shī)里哪句話最能寄托詩(shī)人的

情感？怎樣的情感？（學(xué)生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。寄托了

詩(shī)人難報(bào)母恩的情感。）今天就讓我們一起來(lái)走近父母，學(xué)習(xí)《誰(shuí)

言寸草心，報(bào)得三春暉》。

設(shè)計(jì)意圖：利用視頻情境導(dǎo)入，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又

引出了本課的主題，起到了很好的效果。

（二）組織活動(dòng)，探索新知

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，根據(jù)這一

理念，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，

將時(shí)間控制在20分鐘左右。

活動(dòng)一：真情訴說(shuō)

一首《游子吟》道出了母親對(duì)游子的牽掛，也道出了游子對(duì)

母親的感恩。剛才視頻中這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)

歷過(guò)。

問(wèn)：你能回憶起父母所做的一件最令自己感動(dòng)的事嗎？（學(xué)

生：能。）我們來(lái)個(gè)比賽，看哪組的同學(xué)表現(xiàn)最積極。將全班同學(xué)

分成4組，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的組進(jìn)行每次10分的激勵(lì)評(píng)價(jià)。各小組同

學(xué)積極舉手回答，回憶父母為自己付出的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

回憶結(jié)束后，我概括總結(jié)：從同學(xué)們的回憶中，我們可以發(fā)

現(xiàn)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受父母之愛(ài)。事實(shí)上，父母從賦予我們

生命開(kāi)始，就一直哺育著我們成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)、技能和做人

的道理。讓我們來(lái)一次接力，說(shuō)一說(shuō)父母都教會(huì)了我們什么？學(xué)

生搶著回答，表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)優(yōu)秀小組。

教師追問(wèn)：父母教會(huì)了我們這么多東西，索要我們的回報(bào)了

嗎？（學(xué)生：沒(méi)有。）對(duì)此，你有何感想？

學(xué)生：父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。我們

要孝敬父母。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶、接力、感想等情境，使學(xué)生深刻體會(huì)

到最無(wú)私、最偉大的父母之愛(ài)，感受父母恩情難報(bào)。這樣設(shè)計(jì)更

容易打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)他們深思，便于達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而

突破本課的重點(diǎn)。同時(shí)建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性。孕育良好的課堂氛圍。

活動(dòng)二：故事分享

從古至今，有很多孝敬父母的感人故事打動(dòng)你我。請(qǐng)你講一

個(gè)孝敬父母的美德故事，與大家分享。學(xué)生發(fā)言。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)講述

完整，表達(dá)清晰的小組。

教師概括：歸納一些經(jīng)典故事，如臥冰求鯉、百里負(fù)米等，

指出孝敬父母是做人的基本原則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然后

出示《憲法》第四十九條的規(guī)定：“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的

義務(wù)。”進(jìn)而指出，在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母也是為人子女應(yīng)盡的

法律義務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生講故事，老師概括，來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)

的形成過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

活動(dòng)三：孝行交流

問(wèn)：在日常生活中，你會(huì)有哪些孝敬父母的具體行動(dòng)呢？

這個(gè)活動(dòng)我會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流討論，并嘗

試表演的形式進(jìn)行，同時(shí)我會(huì)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。特別是提醒同學(xué)

們不能盲目愚孝。

設(shè)計(jì)意圖：在這里，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間，希望他們能夠

通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來(lái)親身體驗(yàn)在具體生活中怎樣去孝敬父母，

從中體驗(yàn)幸福快樂(lè)。從而做到對(duì)本課難點(diǎn)的有效突破。小組交流

討論，也培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力。

（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。在

這里，我設(shè)置了2道選擇題和1道探究實(shí)踐題。探究題的材料我

選取了今年9月份被評(píng)為第三屆全國(guó)孝老愛(ài)親模范的孟佩杰的感

人事跡，以社會(huì)傳真的模式呈現(xiàn)。我會(huì)給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。

對(duì)答題準(zhǔn)確、表述規(guī)范的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選

擇題來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，通過(guò)探究實(shí)踐題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生

分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這里選取孟佩杰的事跡材料，顯示

了思想品德的時(shí)代性特點(diǎn)。獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)一方面持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的

積極性，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)規(guī)范答題的重視。

（四）總結(jié)反思，情感升華

1、暢談收獲。學(xué)生談這節(jié)課的收獲，然后我歸納總結(jié)。

2、自我反省。

我設(shè)置下列一些問(wèn)題來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而要學(xué)生反省

自己的孝行。

你能準(zhǔn)確說(shuō)出父母的生日嗎？你知道父母最?lèi)?ài)吃什么嗎？

你知道父母近期的煩惱是什么嗎？

你曾經(jīng)頂撞過(guò)父母嗎？你能經(jīng)常為父母做些力所能及的事

情嗎？

??

3、感恩行動(dòng)。

問(wèn)：請(qǐng)你回家后為父母做一件事，你會(huì)選擇什么呢？你將如

何實(shí)施？（可以是一封信、一件貼心的小禮物、或是其它孝敬父

母的表達(dá)方式。）播放背景音樂(lè)《父親》。同學(xué)們交流討論，并選

擇。

這里我會(huì)對(duì)同學(xué)們提出要求：將自己要對(duì)父母做的事情寫(xiě)在

作業(yè)本上，做完后請(qǐng)父母在上面寫(xiě)下感受，下節(jié)課帶回來(lái)，大家

互相交流。

設(shè)計(jì)意圖：打破常規(guī)，在暢談收獲后，通過(guò)自我反省讓學(xué)生

明確，對(duì)于孝敬父母，不僅要知道，悟到，更要做到，激起學(xué)生實(shí)

踐的沖動(dòng)，立馬行動(dòng)，感恩父母，學(xué)生從要有“孝心”到做好“孝

行”的大轉(zhuǎn)變，在歌曲《父親》的音樂(lè)渲染下，現(xiàn)場(chǎng)氣氛真誠(chéng)濃

烈，達(dá)到情感升華的目的。同時(shí)，我把本課的難點(diǎn)分散到這里，

讓學(xué)生在接下來(lái)的實(shí)踐中去指導(dǎo)、積累自己的孝行，進(jìn)一步突破

本課難點(diǎn)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了，既突出了重點(diǎn)，又能給學(xué)生留下深刻

的印象。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)

方式。注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作及學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià)，

有效地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用?！峨y報(bào)三春暉》教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、教學(xué)背景分析

教材分析：

本課重點(diǎn)教學(xué)應(yīng)落在孝敬父母長(zhǎng)輩的實(shí)際行動(dòng)上，把孝親敬

長(zhǎng)落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引

導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式孝親敬長(zhǎng)。

學(xué)情分析：

學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，我國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變

化，獨(dú)生子女在父母的心中成了心肝寶貝，越來(lái)越多的長(zhǎng)輩把孩

子捧為“小皇帝”“小公主”。但同時(shí)，他們又對(duì)幸福不以為然，

對(duì)父母長(zhǎng)輩所付出的艱辛不能理解，往往是心安理得地接受愛(ài)，

而沒(méi)有意識(shí)到如何回報(bào)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，報(bào)答養(yǎng)育之恩。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)與能力：

1、理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛

勞，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的根本法律義

務(wù)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)古詩(shī)朗讀、歌曲播放，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)；

通過(guò)“感恩行動(dòng)”，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)；通過(guò)自我體驗(yàn)、

情景模擬了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，用

自己的方式去關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)父母對(duì)子女的愛(ài)是天

底下最無(wú)私、最偉大的，要對(duì)父母的生育之情、養(yǎng)育之恩充滿感

激，并以自己的實(shí)際行動(dòng)，盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)愛(ài)，

學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：孝敬父母要落實(shí)到實(shí)際生活中。學(xué)會(huì)以自己

的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

①新課改理念應(yīng)突出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位，教師要以

真誠(chéng)、熱愛(ài)、關(guān)懷的態(tài)度及時(shí)與學(xué)生溝通，與學(xué)生共同尋找孝敬

父母的方式，并付諸于行動(dòng)，自覺(jué)地去孝敬、關(guān)心父母；

②變學(xué)習(xí)觀念引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、

獨(dú)立性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中明確要孝敬父母報(bào)答父母。

三、教學(xué)展開(kāi)分析

（一）教學(xué)策略的制定

1、教學(xué)流程示意圖：

（導(dǎo)入）多媒體：播放唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》聲音及畫(huà)面

設(shè)置情境一引出愛(ài)灑心間一通過(guò)對(duì)《游子吟》體驗(yàn)一孝敬父母是

中華民族的傳統(tǒng)美德，父母的愛(ài)應(yīng)該得到回報(bào)一講解孝親敬長(zhǎng)是

我們的天職一引導(dǎo)學(xué)生辯論突破重難點(diǎn)一小結(jié)，布置作業(yè)。

2、教學(xué)方法：本課運(yùn)用的方法主要是情景教學(xué)法、體驗(yàn)法、

辯論法等。

①教師根據(jù)教學(xué)需要描繪出情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖

片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)所描

繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見(jiàn)其人，仿佛置身其間，如

臨其境。

②本課貼近生活，知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，理解起來(lái)不會(huì)有太大難

度。所以只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，使知識(shí)

具體化，因此選用“體驗(yàn)法”。

③生動(dòng)的課堂須要突出教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，辯論自然可

以成為達(dá)到這種效果的有效方法之一。使用辯論法，不但可以激

起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有利于重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決。

（二）教學(xué)策略的實(shí)施

1、教學(xué)準(zhǔn)備：

要求學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）給長(zhǎng)輩洗一次腳；（2）總結(jié)自己在孝

敬父母方面，自己做得好的方面，做得不好的方面。

2、課上：

從學(xué)生耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌啡胧?，?lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)建

情境。

師：剛才的這首《游子吟》選取了生活中最普通、常見(jiàn)的細(xì)

節(jié)，集中體現(xiàn)了母親對(duì)子女的備至關(guān)懷。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們討論

一下此時(shí)此刻最能表達(dá)我們心聲的一首歌。

生：討論列舉歌名（略）。

師：同學(xué)們能列舉出這么多的歌，特別是很多歌都能表達(dá)我

們對(duì)父母之愛(ài)，真讓老師非常感動(dòng)，在這些歌中老師覺(jué)得《感恩

的心》最能表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情，你們覺(jué)得呢？

生：好，我們就選《感恩的心》吧。

師：好，在歌曲選取上我們達(dá)成了一致，下面請(qǐng)欣賞《感恩

的心》。

小結(jié)：唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著稱(chēng)。它從母

親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無(wú)限

慈愛(ài)；《感恩的心》表達(dá)了我們要學(xué)會(huì)感恩，特別是要學(xué)會(huì)感激父

母之恩的美好心情。

【設(shè)計(jì)意圖】①?gòu)膶W(xué)生耳熟能詳?shù)摹?shī)入手，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)

際，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生的參與熱情，

從而為重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②此處應(yīng)對(duì)學(xué)生說(shuō)明,

孝敬父母要與時(shí)俱進(jìn)，明確每個(gè)人都是獨(dú)立個(gè)體，如果父母做錯(cuò)

了事情，我們也不要一味遷就。

師：剛才的這首《