一年級語文(統(tǒng)編版)-口語交際：請你幫個忙-1教案

教案教學(xué)基本信息課題第三單元口語交際：請你幫個忙學(xué)科語文學(xué)段：小學(xué)年級一年級教材書名：統(tǒng)編版語文一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2016年11月2020年1月第四次印刷教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者何媛順城街第一小學(xué)實(shí)施者何媛順城街第一小學(xué)指導(dǎo)者張春明西城教育研修學(xué)院課件制作者原婧順城街第一小學(xué)其他參與者回旭映王娟李麗順城街第一小學(xué)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)總教學(xué)目標(biāo)：1.懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。2.學(xué)會請別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。3.知道說話時(shí)要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇?？偨虒W(xué)重點(diǎn)：懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。學(xué)會請別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語?？偨虒W(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會請別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。2.知道說話時(shí)要把要求說清楚，態(tài)度要誠懇。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。2.學(xué)會請別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。3.知道說話時(shí)要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇。教學(xué)重點(diǎn)：1.懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。2.學(xué)會請別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會請別人幫忙時(shí)要運(yùn)用合適的禮貌用語。2.知道說話時(shí)要把要求說清楚，態(tài)度誠懇。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖一、回憶課文，關(guān)注單元整體，引入新課學(xué)習(xí)（一）回顧課文同學(xué)們，在學(xué)習(xí)第三單元的課文時(shí)，我們認(rèn)識了一對小伙伴——小公雞和小鴨子，還記得它們是怎么互相幫助的嗎？預(yù)設(shè)：小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時(shí)救了小公雞，它們是一對互相幫助的小伙伴。（二）引入新授1.在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，如果遇到困難，該怎么解決呢？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)情境并交流：撿到一塊橡皮；有一道數(shù)學(xué)題不會做；電梯按鈕太高夠不著；下雨沒有帶傘時(shí)主動尋求他人的幫助。2.聽了同學(xué)們的交流，我們知道了，遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。今天，我們口語交際的話題就是“請你幫個忙”。聯(lián)系生活實(shí)際，引入新課學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，示范交際，禮貌尋求幫助（一）根據(jù)書上第一幅圖進(jìn)行口語交際學(xué)習(xí)1.創(chuàng)設(shè)情境。在一次美術(shù)課上，小蘭忘記帶水彩筆，向同桌李山求助，請同學(xué)們豎起小耳朵仔細(xì)聽他們的對話。2.引導(dǎo)思考。聽了他們的對話，我們知道李山借給了小蘭水彩筆。請同學(xué)們想想，小蘭為什么借到了水彩筆？預(yù)設(shè)：因?yàn)樾√m把自己的求助說得很清楚，語氣特別誠懇，還用上了禮貌用語“謝謝”，所以李山借給了小蘭水彩筆。3.學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，選擇句式，進(jìn)行說話練習(xí)。假如你就是小蘭，還可以怎么說？這里有幾個句式，你可以任選一個句式說一說。預(yù)設(shè)：我能用一下你的水彩筆嗎？請你借我用一下水彩筆，好嗎？李山，請借我水彩筆用一下，可以嗎？4.學(xué)生交流生活中常用的禮貌用語。你們還知道在生活中有哪些常用的禮貌用語嗎？預(yù)設(shè)：我想你們會說出：“請、請問、您、您好、謝謝、不客氣”，這些都是在生活中，我們常用的禮貌用語。希望同學(xué)們禮貌用語常掛嘴邊，做個有禮貌的孩子！5.小結(jié)。同學(xué)們，我們在需要別人的幫助時(shí)，首先要把自己的請求表達(dá)清楚，讓別人聽明白。其次，使用合適的禮貌用語。還要注意說話時(shí)，眼睛看著對方，態(tài)度要誠懇，表示你的尊重與誠意。6.教師示范，模擬借物情境。小蘭：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？李山：當(dāng)然可以啦！我現(xiàn)在正好不用，給你！你用吧！小蘭：太謝謝你啦！李山：不客氣！7.根據(jù)屏幕上對話提示，模擬練習(xí)。（1）自主練習(xí)，或邀請家人分角色練習(xí)。（2）師生練習(xí)。8.明確評價(jià)要求，進(jìn)行自我評價(jià)。（二）根據(jù)書上第二、三幅圖進(jìn)行口語交際學(xué)習(xí)1.創(chuàng)設(shè)情境。情境1：一個小朋友不認(rèn)識去書店的路，向叔叔求助。情境2：小男孩把足球踢到球場外，向大姐姐求助。假如你就是圖中的小男孩，在生活中，你會怎樣求得別人的幫助呢？自己試著說一說。2.根據(jù)情境1，進(jìn)行口語交際練習(xí)。聽第一個情境中的對話，你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：因?yàn)槭迨宀皇煜み@里的環(huán)境，沒能幫助到小男孩。但是叔叔仍然用合適的語言、誠懇的態(tài)度說清楚不能幫助的原因。這時(shí)候，當(dāng)別人沒有幫助到自己，不要去責(zé)怪對方，也要表達(dá)謝意。根據(jù)情境1，模擬練習(xí)。根據(jù)情境2，進(jìn)行口語交際練習(xí)。一個小男孩不小心將足球踢到了球場外，他是怎樣請求別人幫助呢？學(xué)生交流。在別人給予幫助后，除了說“謝謝你”，還可以怎么說呢？預(yù)設(shè)：謝謝你！太感謝你了，我又可以繼續(xù)踢球啦！因?yàn)槟愕膸椭?，我又可以繼續(xù)踢球啦！謝謝！小結(jié)：表示感謝的方式有多種，不管是哪一種，都是自己對幫助者真誠地感謝。根據(jù)情境2，模擬練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)，請別人幫忙時(shí)，首先把自己的請求說清楚，其次用上合適的禮貌用語。提供句式，降低開展口語交際的難度。關(guān)注學(xué)生在不同情境下使用合適的禮貌用語。根據(jù)《評價(jià)表》的4個要素，學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，明確通過本節(jié)課口語交際的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的要求。創(chuàng)設(shè)情境，繼續(xù)口語交際學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生不僅要關(guān)注提請求人的語言，還要關(guān)注提供幫助的人的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生用合適的語言和態(tài)度說清楚不能幫助的原因。提供句式，引導(dǎo)學(xué)生知道，在別人給予幫助后，感謝的方式有多種。三、課外延伸，說話練習(xí)1.出示四個情境。當(dāng)圖中的小朋友遇到困難，怎么請求別人的幫助呢？情境1：小紅昨天生病沒來上學(xué)，體育課上老師教的廣播操動作不會，她怎么向小麗請求幫助呢？情境2：開學(xué)了，發(fā)新書了。因?yàn)闀?、太沉，小剛抱不動，于是他向大姐姐求助幫忙抱一下，他會怎么說呢？請你想一想。情境3：在公園里，一個小妹妹不小心摔倒了，崴了腳，媽媽不在身邊，她向游客阿姨請求幫助。小妹妹會怎么說呢？情境4：小明一個人在家，突然停電了，他連忙走出家門，向鄰居阿姨借手電筒，他會怎么說呢？2.學(xué)生從四個情境中任選一個，模擬練習(xí)。3.學(xué)生交流。4.建議學(xué)生課下繼續(xù)練習(xí)，并結(jié)合評價(jià)表對自己做出評價(jià)。創(chuàng)設(shè)交際新情境。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行口語交際。四、總結(jié)所學(xué)，布置作業(yè)1.在以后的學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。