浙江省金華市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期2月期末語(yǔ)文試題2

浙江省金華市第一中學(xué)20232024學(xué)年高二上學(xué)期2月期末語(yǔ)文試題命題、校對(duì)：高二語(yǔ)文組注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試時(shí)間150分鐘,分值共150分。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題,19分）閱讀材料，完成小題。材料一：①邏輯，是有效思維的判斷標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，必須講邏輯。語(yǔ)文教學(xué)該如何講邏輯？重要的是要讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，向教學(xué)過(guò)程自然滲透。②文本解讀常常需要在語(yǔ)境中推斷詞義，這種方法運(yùn)用得好，既是語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用，又是邏輯推理的示范或訓(xùn)練。如《史記·刺客列傳》中寫(xiě)荊軻竭力勸說(shuō)燕太子丹允許他取樊於期的人頭獻(xiàn)給秦王時(shí)，有這樣一句話(huà)：“誠(chéng)得樊將軍首與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有以報(bào)?！本渲械摹澳恕狈g為“就”還是“才”？翻譯為“才”在語(yǔ)意上是說(shuō)得通的，但是，仔細(xì)推敲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不甚合理：“才”表示必要條件，即沒(méi)有樊於期的人頭就肯定殺不了秦王，但有了樊於期的人頭也未必殺得了秦王；“就”表示充分條件（有了前面的條件就一定有后面的結(jié)果），即有了樊於期的人頭就一定殺得了秦王（當(dāng)然，這也意味著要?dú)⑶赝蹩赡芪幢匾》镀诘娜祟^）。荊軻面對(duì)“不忍”的太子，一定要勾畫(huà)出殺秦王高度可能的愿景才行，從這一點(diǎn)來(lái)看，翻譯成“就”要比“才”合理。在文本解讀中抓住幾例像這樣的邏輯推理和學(xué)生探討，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，對(duì)他們形成好的閱讀習(xí)慣、方法乃至心態(tài)也有裨益。③一段話(huà)在字面的意思之外可能還隱藏著重要信息，想要捕捉到這些信息，往往需要細(xì)致的邏輯推理。例如：“（四叔）說(shuō)我‘胖了’之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為?！保ā蹲８！罚芨鶕?jù)這段話(huà)，可以推理出關(guān)于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新黨或支持新黨的人；其次，四叔不僅守舊而且消息閉塞。根據(jù)“所罵的還是康有為”的“還”字，可推知康有為等人在當(dāng)時(shí)已算不得新黨了。這點(diǎn)在《祝?！烽_(kāi)頭的第一句話(huà)“舊歷的年底畢竟最像年底”中便可得到印證，有新歷才談得上“舊歷”，而啟用新歷是辛亥革命之后的事情。也就是說(shuō)，辛亥革命之后，四叔罵新黨罵的卻還是康有為，足見(jiàn)其消息閉塞。⑤另外，邏輯對(duì)于寫(xiě)作也是有意義的。中學(xué)生寫(xiě)作時(shí)大多選擇寫(xiě)議論文。在證明某個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生想一個(gè)“虛擬論敵”。這位“論敵”可能會(huì)針對(duì)論點(diǎn)舉出反例或從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，也可能會(huì)質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性，抑或指出論證中存在的邏輯問(wèn)題。面對(duì)這些，我們需要再進(jìn)一步考慮怎樣使自己的論證免于受到攻擊或能抵御攻擊。例如，讓學(xué)生構(gòu)思“兼聽(tīng)則明”的論證提綱，可以先讓他們找出反例，再讓他們限定前提、構(gòu)建框架。反例可以有“三人市虎”“父子騎驢”，表明聽(tīng)得越多越糊涂；《鄒忌諷齊王納諫》中齊王聽(tīng)“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的評(píng)價(jià)還不能形成正確認(rèn)知，可李世民有時(shí)只聽(tīng)魏征一個(gè)人的建議就夠了。學(xué)生可在充分思考以上反例的基礎(chǔ)上指出論證關(guān)鍵——“兼聽(tīng)”在“多”，更在“異”（聽(tīng)到不同觀(guān)點(diǎn)），并由此限定前提——聽(tīng)者要有胸懷，善辨別，從而總結(jié)出“兼聽(tīng)則明”的原則——獨(dú)立思考，為我所用。⑥邏輯，說(shuō)到底是對(duì)有效思維規(guī)則的概括，學(xué)生努力遵守邏輯來(lái)思考，就仿佛在聆聽(tīng)高于自己的聲音，心靈會(huì)逐步走向作品的核心，甚至拓展出未曾有過(guò)的境界，生成未曾有過(guò)的觀(guān)點(diǎn)。（摘編自徐飛《講邏輯，把語(yǔ)文思維教育落到實(shí)處》）材料二：①無(wú)數(shù)生動(dòng)的例證足以說(shuō)明，如果不具備起碼的邏輯知識(shí)，人就容易被謬誤和詭辯所糊弄，就不能清晰、有條理地思考和說(shuō)理，就容易做出錯(cuò)誤的選擇和行動(dòng)，從而給個(gè)人生活和社會(huì)生活造成損害。先看幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：②例1：如果我想出國(guó)工作，我就必須學(xué)好外語(yǔ)；我不想出國(guó)工作，所以，我不必學(xué)好外語(yǔ)。③這個(gè)推理是不正確的，因?yàn)椤跋氤鰢?guó)工作”只是“必須學(xué)好外語(yǔ)”的充分條件，卻不是必要條件。隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，也隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有許多外國(guó)游客來(lái)中國(guó)旅游，有許多外國(guó)人來(lái)中國(guó)工作或經(jīng)商，即使有些人不出國(guó)，也有很多機(jī)會(huì)與外國(guó)人打交道或做生意，因此，若可能的話(huà)，仍有必要學(xué)好某門(mén)外語(yǔ)。④例2：你不能證明你沒(méi)有患癌癥，因此，你患了癌癥。我這里有治療癌癥的特效藥，你趕快掏錢(qián)買(mǎi)吧。你的命都快要沒(méi)了，捂著那些錢(qián)有什么用?⑤例2犯有“訴諸無(wú)知”的錯(cuò)誤。這是騙子的邏輯，是不正確的推理，就像下面這個(gè)不正確的推理一樣：“你不能證明你沒(méi)有犯案，因此，這件罪案就是你干的。”為了避免這樣的邏輯錯(cuò)誤產(chǎn)生惡果，司法上有“無(wú)罪推定”原則：除非有確鑿的證據(jù)證明一個(gè)人犯罪，否則那個(gè)人就是無(wú)罪的。給一個(gè)人定罪，需要有經(jīng)過(guò)法庭辯論而得到認(rèn)可的一系列證據(jù)構(gòu)成的完整的證據(jù)鏈。⑥下面看一個(gè)著名的故事：楚人有常盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟弧耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。⑦在這個(gè)故事中，那位既賣(mài)矛又賣(mài)盾的楚人的說(shuō)法違反了矛盾律①的要求，從而鬧出了笑話(huà)，為后代貢獻(xiàn)了“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)。（摘編自陳波《中學(xué)生應(yīng)該學(xué)點(diǎn)邏輯》，有刪改）【注】①矛盾律：又叫不矛盾律。其內(nèi)容是指兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的命題不能同真，必有一假。其邏輯要求是：在兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的命題中，必須否定其中一個(gè)，不能兩個(gè)都肯定。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)文教學(xué)講邏輯，重要的是讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，要多安排邏輯思維學(xué)習(xí)任務(wù)。B.材料一中使用《史記·刺客列傳》的例子，是為了說(shuō)明在語(yǔ)境中推斷詞義是解讀文本的好辦法。C.如果一個(gè)人擅長(zhǎng)詭辯，說(shuō)明他不具備起碼的邏輯知識(shí)，因此不能清晰、有條理地思考和說(shuō)理。D.材料二例1.錯(cuò)在把充分條件誤認(rèn)為必要條件；例2“訴諸無(wú)知”錯(cuò)在推斷時(shí)故意將未知當(dāng)依據(jù)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二都是以邏輯作為論證話(huà)題的，但是前者重在從老師角度談教法，而后者重在從生活角度談辨識(shí)。B.通過(guò)對(duì)《祝?！分小斑€”字進(jìn)行語(yǔ)義挖掘，既可以一窺當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)，又可推知魯四老爺?shù)氖嘏f閉塞。C.在寫(xiě)作議論文時(shí)，為了使邏輯更嚴(yán)密，可以想象一個(gè)攻擊性的“虛擬論敵”，幫助我們完善自己的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。D.“文學(xué)編輯馬未都沉迷于收藏，后來(lái)成為著名收藏家”不能作為“虛擬論敵”“武器”對(duì)“玩物喪志”的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行攻擊。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中沒(méi)有與“自相矛盾”的楚人犯同樣邏輯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.一位小伙子在給女朋友的信中寫(xiě)到：“我愛(ài)你如此之深，愿為你赴湯蹈火。星期六若不下雨，我一定來(lái)。”B.這是一條狗，它是一個(gè)父親。而它是你的，所以它是你的父親。你打它，你就是在打自己的父親。C.某電站外高高懸掛一塊告示牌：“嚴(yán)禁觸摸電線(xiàn)！此為500伏高壓，一觸即死。違者依法懲處！”D.今年的研究生考試，因?yàn)槲掖_實(shí)扎實(shí)全面地復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，所以有信心考上，但沒(méi)有一點(diǎn)把握。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5.杜甫《秋興八首（其一）》的頸聯(lián)“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”和尾聯(lián)“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”之間有因果關(guān)系嗎?請(qǐng)結(jié)合材料一通過(guò)進(jìn)行邏輯分析能更好地把握作品核心的觀(guān)點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫?。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。石匠余華①我的祖父，二十三歲的孫有元，跟隨著他的父親孫石匠，和一班師兄弟來(lái)到了一個(gè)叫北蕩橋的地方，準(zhǔn)備建造一座石拱大橋。②那是初春的一個(gè)早晨，我的曾祖父租了一條木船，載著他和一班徒弟在寬闊的河上順風(fēng)而下。曾祖父坐在船尾，吸著旱煙興致勃勃地看著他的兒子，孫有元敞開(kāi)胸膛站在船頭，初春的冷風(fēng)把他的胸膛吹得通紅一片。船頭微微起伏著，劈開(kāi)的河水像匕首一樣鋒利地迅速后退。③就在這一年冬天的時(shí)候，民國(guó)的一位官僚準(zhǔn)備回家省親。④他當(dāng)初是燒了一家財(cái)主的房屋，逃命時(shí)游過(guò)那寬闊的河面后開(kāi)始發(fā)跡。多年后他要衣錦榮歸，縣里的官員不能讓他再游過(guò)河去回家。于是我曾祖父拿到了民國(guó)的銀元，他囑咐手下的徒弟：⑤“這次造的是官橋，大家都要用心。”⑥我曾祖父在踏勘地形的時(shí)候，不住地回過(guò)頭去，吆喝著他眾多的徒弟。我的祖父則時(shí)時(shí)抓起一把土在手里搓動(dòng)著，還用舌頭去嘗一嘗。他們?cè)诤觾砂短た蓖甑匦危?huà)出圖形以后，曾祖父吩咐徒弟們搭工棚開(kāi)采石料，自己則和我祖父背上干糧和工具進(jìn)山去了。⑦他們進(jìn)山去采鑿龍門(mén)石。那時(shí)候石匠的功夫全體現(xiàn)在這塊龍門(mén)石上，這是準(zhǔn)備放在大橋中央的大石塊，要在大橋竣工合攏時(shí)放上去，既不能大一寸，也不能小一分。⑧我的兩個(gè)祖輩在山里鑿出了一塊四方的龍門(mén)石，正面是雙龍戲珠的浮雕，兩條騰空而起的石龍爭(zhēng)搶著中間那顆滾圓的石珠。⑨三個(gè)月后，將石料開(kāi)采齊全的徒弟們，進(jìn)山去迎接我的兩個(gè)祖輩了。于是在那個(gè)炎熱的夏日中午，我的曾祖父端坐在龍門(mén)石上，由八個(gè)徒弟扛出山來(lái)。他赤裸著上身，吧噠吧噠地吸著旱煙，瞇縫的眼睛能讓人感到他的心滿(mǎn)意足。我的祖父孫有元滿(mǎn)臉紅光，健步走在一旁，他每走十步就用嘹亮的嗓音喊叫一聲：⑩“龍門(mén)石來(lái)啦?！?大橋竣工合攏的日子終于來(lái)到。橋的兩端搭起了彩牌樓，五彩的紙片在風(fēng)中嘩嘩作響，那時(shí)候鼓樂(lè)喧天香煙繚繞，方圓百里趕來(lái)看熱鬧的鄉(xiāng)親人聲鼎沸。?我曾祖父萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在北蕩橋這里翻船了。?事實(shí)上我曾祖父早就覺(jué)察那里土質(zhì)松散，橋正在下沉。但他過(guò)于胸有成竹，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)他覺(jué)得橋總是要沉下去一點(diǎn)的?？呻S著竣工的日子越來(lái)越近，下沉的速度也越來(lái)越快。?當(dāng)八個(gè)徒弟抬著龍門(mén)石走上頂端，吭哨吭喃的號(hào)子聲戛然而止，當(dāng)他們小心翼翼將龍門(mén)石往豁口處放下去時(shí)，鼓樂(lè)齊喑，圍觀(guān)的人群也立刻變得無(wú)聲無(wú)息了。就在那時(shí)我曾祖父聽(tīng)到了“格”的一聲，而不是他預(yù)料中的“咔嚓”聲，于是他比在場(chǎng)所有人都先知道災(zāi)難降臨了，霍地從凳子上站了起來(lái)。祖父后來(lái)告訴我們，那一刻他像一條臨死的魚(yú)一樣，直往上翻白眼。?那時(shí)的龍門(mén)石緊緊夾在豁口上了，那八個(gè)強(qiáng)壯如牛的年輕人憋紅了臉，想把龍門(mén)石重新抬出來(lái)，可那塊大石頭紋絲不動(dòng)，龍門(mén)石就如一塊翹翹板似的斜在了那里。?我不知道孫有元是如何度過(guò)那個(gè)要命的白晝的，我曾祖父那時(shí)逃之夭夭。孫有元要承受雙倍的恥辱，他除了像師兄弟那樣垂頭喪氣，還必須以我曾祖父兒子的身份羞愧不已。?我的曾祖父是天黑以后回來(lái)的，他雖然無(wú)顏面對(duì)圍觀(guān)的鄉(xiāng)親，對(duì)他的兒子和徒弟依然可以自命不凡，他內(nèi)心慌亂卻給予他一班不知所措的徒弟一頓劈頭蓋腦的訓(xùn)斥：?“不要哭喪著臉，我還沒(méi)死，一切都可以從頭開(kāi)始。想當(dāng)初……”?我曾祖父用慷慨激昂的聲音，回顧了激動(dòng)人心的過(guò)去，又向他的徒弟們描述了更為美妙的前景，然后突然宣布：?“散伙吧?！?他決定連夜趕到縣城，去向民國(guó)的官員負(fù)荊請(qǐng)罪，他竟然覺(jué)得自己很像傳說(shuō)中的英雄一樣深明大義，他對(duì)我祖父說(shuō)一人做事一人當(dāng)，聲音的顫抖完全是出于激動(dòng)。?可是我曾祖父的壯士氣派走出十來(lái)步后就蕩然無(wú)存了，他的錯(cuò)誤在于回頭看了一眼那座石橋。翹起的龍門(mén)石在月光里閃閃爍爍，仿佛是一頭夢(mèng)中的野狼向我曾祖父露出可怕的獠牙。曾祖父走去的身影，在我祖父眼中突然顫顫巍巍了。他完全不像孫有元后來(lái)向我們描述的那樣，雄赳赳地走進(jìn)了城里的大牢，他當(dāng)初的模樣比一個(gè)垂危的病人抬入診所時(shí)更為糟糕。?很長(zhǎng)一段時(shí)間里，孫有元都被父親的英雄氣概激勵(lì)著。他沒(méi)有像父親臨行前囑咐的那樣去改行干別的，不少師兄弟背上包袱回家以后，我祖父繼續(xù)留在那里，他發(fā)誓要挽救這座石橋。我祖父的聰明才智在他父親離去以后，得到了淋漓盡致的發(fā)揮。他帶著七個(gè)師兄弟在橋身下面鑿出了十六個(gè)小洞。隨后又削了十六根木樁。他們將木樁塞進(jìn)小洞以后，八個(gè)如狼似虎的年輕人，掄起了十六個(gè)榔頭猛擊木樁，龍門(mén)石十分平穩(wěn)地放進(jìn)了豁口。?我激動(dòng)無(wú)比的祖父在那條小路上撒腿跑開(kāi)了，嗓音嘹亮地呼喊著我的曾祖父。他一口氣跑了四十多里路，跑進(jìn)了縣城。當(dāng)我曾祖父從大牢里昏頭昏腦出來(lái)時(shí)，他看到自己的兒子就像雨中淋了一夜似的渾身濕透了，可那時(shí)正是晴空萬(wàn)里陽(yáng)光普照。我祖父把體內(nèi)的水分差不多都快跑干了，孫有元叫了一聲：?“爹……”?隨即撲通一聲倒地休克了過(guò)去。?北蕩橋的失敗盡管令他寬慰地被兒子挽回，可曾祖父本人則從此難以意氣風(fēng)發(fā)。?他邁著老年農(nóng)民遲鈍的腳步，走向了我那位年輕時(shí)水靈漂亮的曾祖母。這兩個(gè)老人將在生命的尾聲上，開(kāi)始從未有過(guò)的朝夕相處。?而我的祖父，帶著一班石匠繼續(xù)著祖輩開(kāi)創(chuàng)的事業(yè)，飽嘗了那個(gè)時(shí)代對(duì)他們的冷漠。方圓幾百里的河面上已經(jīng)有不少石拱橋聳立在那里了，祖上過(guò)于精湛的手藝，使他們無(wú)法指望那些石橋在一夜之內(nèi)全都塌掉。這支饑餓的隊(duì)伍，在江南的水鄉(xiāng)游來(lái)蕩去。唯一得到的一次機(jī)會(huì)，使他們?cè)炱鹆艘蛔逍?，而且還是座歪橋。（選自《在細(xì)雨中呼喊》有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)手法的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以第一人稱(chēng)敘述視角為主，又加入祖父的視角，如“他完全不像孫有元后來(lái)向我們描述的那樣”“祖父后來(lái)告訴我們”等，使小說(shuō)敘事靈活多變，別有意趣。B.孫有元敞開(kāi)胸膛站在船頭，我的曾祖父赤裸著上身端坐在由八個(gè)徒弟扛著的龍門(mén)石上。這一組相似的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，交代了他們勞動(dòng)人民的身份，具有一種粗獷的力量美。C.當(dāng)八個(gè)徒弟抬著龍門(mén)石走上頂端，準(zhǔn)備將龍門(mén)石往豁口處放下去時(shí)，號(hào)子聲戛然而止，鼓樂(lè)齊喑，人群變得無(wú)聲無(wú)息的狀態(tài)營(yíng)造了現(xiàn)場(chǎng)的緊張氣氛。D.我的祖父則時(shí)時(shí)抓起一把土在手里搓動(dòng)著，還用舌頭去嘗一嘗來(lái)考察土壤的情況，這也與下文曾祖父早就考慮到水邊“土質(zhì)松散”的情節(jié)形成對(duì)比。7.下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.縣里的官員不能讓準(zhǔn)備回鄉(xiāng)省親的官僚再游過(guò)河去回家，從中我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)毓賳T造橋的出發(fā)點(diǎn)是為了讓那個(gè)官僚回家，而不是為百姓謀福利。B.“翹起的龍門(mén)石在月光里閃閃爍爍，仿佛是一頭夢(mèng)中的野狼向我曾祖父露出可怕的獠牙。”這一句寫(xiě)出了造橋的失敗對(duì)曾祖父心理折磨之深。C.“老年農(nóng)民”曾祖父走向“年輕時(shí)水靈漂亮”的曾祖母，寫(xiě)出了他內(nèi)心的落寞和歡喜，“開(kāi)始從未有過(guò)的朝夕相處”，也便于我們想象石匠一生行走江湖謀生的艱辛。D.在曾祖父造橋失敗之后，我的祖父，具有石匠天分的孫有元，卻沒(méi)有接銀元造橋的機(jī)會(huì)，嘗盡了那個(gè)時(shí)代對(duì)他們的冷漠。8.余華小說(shuō)的敘事很有特色，這篇小說(shuō)去掉?、?兩節(jié)并不影響事件敘述的完整性，試分析這兩段文字的作用。9.余華是一位書(shū)寫(xiě)底層，善于傳達(dá)底層人民的呼聲與訴求的作家，小說(shuō)中的曾祖父就是一位來(lái)自底層的農(nóng)民形象。小說(shuō)?節(jié)中這樣寫(xiě)到：“很長(zhǎng)一段時(shí)間里，孫有元都被父親的英雄氣概激勵(lì)著”。試分析文中“英雄氣概”的深刻意蘊(yùn)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面的小題。材料一：管子曰：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)?！泵癫蛔愣芍握撸怨偶敖?，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒?！鄙袝r(shí)，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。淫侈之俗，日日以長(zhǎng)，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛！世之有饑穰，天之行也。即不幸有方二三千里之旱，國(guó)胡以相恤？卒然邊境有急，數(shù)千百萬(wàn)之眾，國(guó)胡以饋之?兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，罷夫羸老易子而咬其骨，政治未畢通也，遠(yuǎn)方之能疑者并舉而爭(zhēng)起矣。夫積貯者，天下之大命也，茍粟多而財(cái)有余，何為而不成?以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至?。ü?jié)選自賈誼《論積貯疏》）材料二：方今之務(wù)，莫若使民務(wù)農(nóng)而已矣。欲民務(wù)農(nóng)在于貴粟貴粟之道在于使民以粟為賞罰。今慕天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農(nóng)民有錢(qián)，粟有所渫①。夫能入粟以受爵，皆有余者也。順于民心，所補(bǔ)者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農(nóng)功。神農(nóng)之教曰：“有石城十仞，湯池百步，帶甲百萬(wàn)，而無(wú)粟，弗能守也?！币允怯^(guān)之，粟者，王者大用，政之本務(wù)。爵者，上之所擅，出于口而無(wú)窮；粟者，民之所種，生于地而不乏。夫得高爵也免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于邊，以受爵免罪，不過(guò)三歲，塞下之粟必多矣。陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。竊恐塞卒之食不足用大渫①天下粟。邊食足以支五歲，可令入粟郡縣矣；足支一歲以上，可時(shí)赦，勿收農(nóng)民租。如此，德澤加于萬(wàn)民，民俞勤農(nóng)。若遭水旱，民不困乏，天下安寧；歲孰且美，則民大富樂(lè)矣。（節(jié)選自晁錯(cuò)《論貴粟疏》）【注】①渫（xiè）：流通。10.材料二畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上本題的答題區(qū)域內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)位置的字母。欲A民B務(wù)C農(nóng)D在E于F貴G粟H貴Ⅰ粟J之K道L在M于N使O民P以Q粟R為S賞T罰11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“未之嘗聞”“莫之或止”與《六國(guó)論》“茍以天下之大”句式相同。B.亡，意為沒(méi)有、無(wú)，與《過(guò)秦論》“追亡逐北”的“亡”含義不同。C.靡，即消費(fèi)、耗費(fèi)，與《氓》“夙興夜寐，靡有朝矣”的“靡”含義不同。D.“即不幸有方二三千里之旱”的“方”，與成語(yǔ)“方興未艾”的“方”含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.賈誼引用管仲的話(huà)，指出糧倉(cāng)充足，百姓才懂得禮節(jié)，論證了糧食充足對(duì)治國(guó)的重要性。B.賈誼指出如果國(guó)家存糧不足又遭遇天災(zāi)兵事，那么百姓將會(huì)聚集起來(lái)推翻官府以求生計(jì)。C.晁錯(cuò)引用“神農(nóng)之教”的話(huà)，指出君王應(yīng)當(dāng)重視糧食，將糧食作為一切國(guó)家政務(wù)的根基。D.晁錯(cuò)認(rèn)為如果郡縣積攢糧食足夠使用一年以上，皇帝就可以下詔書(shū)，不收農(nóng)民的土地稅。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？（2）若遭水旱，民不困乏，天下安寧；歲孰且美，則民大富樂(lè)矣。14.賈誼《論積貯疏》和晁錯(cuò)《論貴粟疏》都反映了西漢時(shí)期缺糧的社會(huì)狀況，請(qǐng)結(jié)合兩則材料，試分析當(dāng)時(shí)糧食短缺的原因。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩(shī)，完成下面小題恭謁孝陵正韻①[明]徐渭二百年來(lái)一老生，白頭落魄到西京。疲驢狹路愁官長(zhǎng)②，破帽青衫拜孝陵。亭長(zhǎng)一抔③終馬上，橋山萬(wàn)歲始龍迎④。當(dāng)時(shí)⑤事業(yè)難身遇，憑仗中官⑥說(shuō)與聽(tīng)?！咀ⅰ竣僭?shī)前原有小序：“漢高仿佛皇祖，而以少文終其身。……是日陵監(jiān)略陳先事?！雹诔罟匍L(zhǎng)，愁于路遇官長(zhǎng)。③一抔，一抔黃土，意指墳?zāi)埂＂軜蛏?，相傳為黃帝葬地，又相傳黃帝死后，有龍迎接上天。⑤當(dāng)時(shí)，朱元璋打天下之時(shí)。⑥中官，守孝陵的太監(jiān)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“老生”即“老童生”；明清時(shí)習(xí)舉業(yè)的讀書(shū)人，不管其年齡大小，未考取生員之前，都稱(chēng)為童生。B.“西京”是封建王朝國(guó)都的“京號(hào)”，意為西邊的京城，通常指長(zhǎng)安；詩(shī)中借此指明孝陵所在地南京。C.“青衫”，詩(shī)中指讀書(shū)人的服飾；白居易《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”的“青衫”與它意義相同。D.“亭長(zhǎng)”，秦漢時(shí)所設(shè)的低級(jí)行政建制長(zhǎng)官；詩(shī)中“亭長(zhǎng)”是指劉邦，詩(shī)人以此來(lái)代指明太祖朱元璋。16.有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)中的情緒“自哀和自負(fù)相雜”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《〈老子〉四章》中指出，人們做事總是在接近成功的時(shí)候失敗，即“__________”，如果能做到“_________”,就不會(huì)失敗。（2）《春江花月夜》中，寫(xiě)江水曲曲折折地繞著花草叢生原野流淌，并用比喻手法描寫(xiě)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)林里閃爍著雪珠般的光芒的句子是“__________，________”。（3）《過(guò)秦論》中用比喻形象生動(dòng)寫(xiě)出陳涉起義后得到熱烈響應(yīng)的語(yǔ)句是“_________，_________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在過(guò)去的10年中，①據(jù)實(shí)驗(yàn)室研究和臨床研究表明，②睡眠質(zhì)量和睡眠時(shí)長(zhǎng)影響身體的所有系統(tǒng)。③睡眠不足會(huì)導(dǎo)致胃饑餓素的上升，④這是一種與瘦素相對(duì)的刺激食欲的激素。⑤睡眠不足還會(huì)抑制胰高血糖素分泌，⑥這是一種與胰島素相對(duì)的可以促進(jìn)脂肪分解的激素。⑦瘦素和胰島素有許多共同之處，⑧然而這兩者有彼此對(duì)立的傾向。⑨兩者都是一種炎性細(xì)胞因子，⑩它們?cè)谏眢w抵御炎癥的過(guò)程中起非常重要的關(guān)鍵作用。瘦素和胰島素都是人體命令鏈中的高層領(lǐng)導(dǎo)，一旦失衡會(huì)引起一系列問(wèn)題，并且影響受其控制的每個(gè)身體系統(tǒng)。此外，瘦素和胰島素____A_____，越是加工程度高的碳水化合物，對(duì)它們的影響就越大。持續(xù)攝入碳水化合物會(huì)破壞人體的胰島素和血糖平衡，最終會(huì)導(dǎo)致胰島素抵抗，使身體接收不到胰島素的信息。對(duì)于瘦素也是一樣，當(dāng)身體中有過(guò)多引起瘦素持續(xù)波動(dòng)的物質(zhì)時(shí)，瘦素受體開(kāi)始關(guān)閉，身體變?yōu)槭菟氐挚?，受體_____B____。簡(jiǎn)單而言，吃飽了身體也收不到信號(hào)了，并且身體變得易