Unit2SectionB3a-SelfCheck大單元教學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit2Howoftendoyouexercise?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題意義本單元的主題屬于“人與社會(huì)”范疇，本單元圍繞有規(guī)律地安排活動(dòng)及培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣等話題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)一些體育運(yùn)動(dòng)詞匯的基礎(chǔ)上，掌握時(shí)間頻度副詞的用法！這也是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常使用的語(yǔ)言交際功能，體現(xiàn)了本套教材融合會(huì)話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。單元教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：目標(biāo)a：掌握一些活動(dòng)及食物的名稱，正確區(qū)分使用表示不同程度的時(shí)間頻度副詞；并熟練使用詢問(wèn)頻率的句型。目標(biāo)b：能流利地談?wù)撋钇鹁雍惋嬍沉?xí)慣；能閱讀介紹個(gè)人生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣等方面的相關(guān)文章，了解哪些飲食習(xí)慣是健康的。目標(biāo)c：培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律地安排活動(dòng)的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解什么樣的飲食習(xí)慣才能保持健康的體質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。目標(biāo)d：使學(xué)生了解不同背景，不同文化的國(guó)家對(duì)健康飲食的不同觀念，開(kāi)拓學(xué)生的視野，加強(qiáng)它們對(duì)不同文化的包容性。與核心素養(yǎng)的關(guān)系：學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠發(fā)散學(xué)生思維，拓寬學(xué)生知識(shí)渠道，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解并借鑒他人的有效學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。整體教學(xué)思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.：本單元是《新目標(biāo)英語(yǔ)》系列教材之一Goforit!八年級(jí)上冊(cè)的第二單元。SectionA主要呈現(xiàn)了對(duì)某人從事某一活動(dòng)的頻率進(jìn)行詢問(wèn)和表達(dá)；一些課外活動(dòng)的表達(dá)法，并就這些活動(dòng)的相關(guān)信息進(jìn)行交流。SectionB部分進(jìn)一步拓展了按照“聽(tīng)力輸入閱讀訓(xùn)練由讀促寫(xiě)”的過(guò)程逐層推進(jìn)；在語(yǔ)言知識(shí)層面，除繼續(xù)深入學(xué)習(xí)SectionA所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，百分?jǐn)?shù)的說(shuō)法、飲食詞匯的呈現(xiàn)，以及詞匯表達(dá)法的擴(kuò)充成為這一部分的重要內(nèi)容。2.縱向知識(shí)關(guān)聯(lián)：功能：如何使用頻度副詞談?wù)撽P(guān)于個(gè)人的生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣等。話題：有規(guī)律地安排活動(dòng)及培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。語(yǔ)言知識(shí)：掌握一些活動(dòng)及食物的名稱，如：exercise,goskateboarding,milk,coffee,chip,cola,chocolate,drink,etc..正確區(qū)分并使用不同程度的時(shí)間頻度副詞：always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never.c.熟練使用詢問(wèn)頻率的句型，如：Howoften引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。3.橫向知識(shí)關(guān)聯(lián)：（1）復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)Unit2,Unit12表達(dá)日?；顒?dòng)的相關(guān)短語(yǔ)；（2）本單元出現(xiàn)的日常活動(dòng)短語(yǔ)也為八下Unit5打下基礎(chǔ)。（3）本單元也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了頻率副詞及短語(yǔ)的用法，以舊帶新。教學(xué)結(jié)構(gòu)圖：?jiǎn)卧n時(shí)安排語(yǔ)篇課型課時(shí)課時(shí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)SectionA1a2d聽(tīng)說(shuō)課第一課時(shí)能正確使用頻度副詞描述從事活動(dòng)的頻率；能熟練掌握詢問(wèn)課余活動(dòng)的問(wèn)答。當(dāng)堂讓學(xué)生對(duì)所提供句型進(jìn)行選擇填空，通過(guò)觀察得分情況，判斷學(xué)生是否掌握各頻度副詞的用法，并對(duì)錯(cuò)誤較多的習(xí)題進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。SectionA3a3c語(yǔ)法課第二課時(shí)能正確使用howoften引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)從事活動(dòng)的頻率，能正確表達(dá)單位時(shí)間的活動(dòng)詞數(shù)。小組合作中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和合作交流能力，小結(jié)前兩課時(shí)的語(yǔ)法重點(diǎn)。通過(guò)小組合作的討論及最后的展示，檢測(cè)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生自行總結(jié)歸納，并做最后的匯報(bào)展示，由其他成員進(jìn)行補(bǔ)充質(zhì)疑和互評(píng)，左后再由教師進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。SectionB1a1e聽(tīng)說(shuō)課第三課時(shí)學(xué)習(xí)利用非聽(tīng)力因素（如：圖片等）輔助理解，提高聽(tīng)力效率。通過(guò)問(wèn)題啟發(fā)式評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇主題的理解；通過(guò)個(gè)人思考和合作交流，評(píng)價(jià)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中的能力。SectionB2a2e讀寫(xiě)課第四課時(shí)學(xué)習(xí)閱讀中使用略讀、掃讀、跳讀等策略，學(xué)習(xí)觀察和利用統(tǒng)計(jì)圖，輔助閱讀；學(xué)習(xí)在小組合作中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和合作交流能力；能夠了解國(guó)外中學(xué)生常見(jiàn)的業(yè)余活動(dòng)，并結(jié)合自身，進(jìn)行對(duì)照與反思。激勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿始末，考慮到學(xué)生的心里特征以及英語(yǔ)這門學(xué)科的特殊性，只要學(xué)生參與課堂活動(dòng)中來(lái)并進(jìn)行認(rèn)證的反饋，教師均應(yīng)給出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。SectionB3aSelfcheck寫(xiě)作課第五課時(shí)能夠敘述自己的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。作文當(dāng)堂互評(píng)，再分析作文的框架和參考詞匯后，讓學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，最后小組展示最佳作文，通過(guò)白板展示，供全班學(xué)生賞析，學(xué)生互評(píng)的方式可以讓學(xué)生通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Howoftendoyouexercise?SectionB3aSelfCheck課型聽(tīng)說(shuō)課口語(yǔ)法課口閱讀課口寫(xiě)作課√其它課__________教材（語(yǔ)篇）分析：【what】本節(jié)課是一節(jié)寫(xiě)作復(fù)習(xí)課。3a3c是寫(xiě)作板塊，包括三個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，要求層層遞進(jìn)。SelfCheck是三個(gè)練習(xí)幫助學(xué)生了解自己對(duì)本單元語(yǔ)言目標(biāo)的達(dá)成情況?！緒hy】3a讓學(xué)生根據(jù)表格信息補(bǔ)全范文，3b讓學(xué)生運(yùn)用表格整理信息，3c讓學(xué)生仿照范文，利用所整理的信息寫(xiě)一篇有關(guān)自己生活習(xí)慣的范文?！緃ow】讓學(xué)生寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的健康問(wèn)卷，學(xué)生可以通過(guò)完成問(wèn)卷，了解自己的健康狀況。讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以服務(wù)自身，讓他們了解自己，以便更加健康地生活，還可以提示學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，突出了情感目標(biāo)。學(xué)情分析：自然情況本單元已經(jīng)基本結(jié)束，學(xué)生對(duì)運(yùn)用頻度副詞有了一定的了解。（二）已有基礎(chǔ)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)相應(yīng)據(jù)悉結(jié)構(gòu)談?wù)撜n外活動(dòng)已經(jīng)掌握，并且能夠初步運(yùn)用。

（三）存在問(wèn)題

寫(xiě)作任務(wù)對(duì)學(xué)生來(lái)時(shí)難度略大。（四）解決措施引導(dǎo)學(xué)生回憶、溫習(xí)本單元學(xué)過(guò)的主要單詞及目標(biāo)語(yǔ)言，運(yùn)用所給提示單詞描寫(xiě)個(gè)人的飲食起居等方面的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：學(xué)生能學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)及目標(biāo)語(yǔ)言（學(xué)習(xí)理解）復(fù)習(xí)詢問(wèn)或談?wù)搫e人飲食、鍛煉的頻率、休息的實(shí)踐及選擇不同頻率的理由。能夠運(yùn)用所給的提示，完成對(duì)某人飲食習(xí)慣的描寫(xiě)?？偨Y(jié)回顧所有的頻度副詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的頻度副詞來(lái)談?wù)撃橙说纳盍?xí)慣。談?wù)撊粘Ｉ钚袨榱?xí)慣，提倡合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，享受豐富多彩的校園生活。（應(yīng)用實(shí)踐）通過(guò)小組對(duì)話，討論、調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用所給的提示詞來(lái)描寫(xiě)個(gè)人的飲食起居等方面的習(xí)慣。難點(diǎn)：能運(yùn)用一些相關(guān)資料對(duì)他人進(jìn)行習(xí)慣與壞習(xí)慣的調(diào)查。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動(dòng)1LeadinShowsomepicturesoftheteacher’sdailyactivities.Tellstudentsgoodactivitiesandbadactivities.Askstudentshowoftentheydosomeactivitiesandthentelliftheyaregoodhabitsorbadhabits.學(xué)生活動(dòng)1Askandanswer活動(dòng)意圖說(shuō)明：復(fù)習(xí)好習(xí)慣和壞習(xí)慣，引入話題。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動(dòng)2PresentationWorkon3aLookattheinformationinthechart.Studentsreadthepassage,andthenfillintheblankswiththewordsinthebox.Checktheanswers.學(xué)生活動(dòng)2ReadthepassageandfillintheblanksChecktheanswers.活動(dòng)意圖說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)表格信息補(bǔ)全文章。激發(fā)寫(xiě)作興趣，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作范文。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動(dòng)3workon3bpletethechartwithyourowninformation.Inthelastcolumn,useexpressionslikealways,everyday,twiceaweekandnever.Thenletsomestudentsshowtheircharttotheclass.學(xué)的活動(dòng)3pletethechartandshow活動(dòng)意圖說(shuō)明：讓學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際，運(yùn)用表格整理信息，整理寫(xiě)作素材，為下一步的寫(xiě)作作好規(guī)劃。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動(dòng)4Workon3cLetstudentswriteareportabouttheirgoodandbadhabits.Sayhowoftentheydothings.Usethereportin3aasanexample.Checkthepositionsandletsomestudentsreadtheirpositions.學(xué)的活動(dòng)4WriteareportCheckthepositions學(xué)的活動(dòng)31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動(dòng)意圖說(shuō)明：訓(xùn)練學(xué)生利用3b表格信息構(gòu)建連貫語(yǔ)篇，通過(guò)提供語(yǔ)言提示引導(dǎo)學(xué)生整理信息，幫助學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，達(dá)到訓(xùn)練、提升語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)能力的目的。環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動(dòng)5quizAskstudents:Doyouthinkyou’rehealthy?Areyouhealthierthanyourclassmates?Tellstudentstotakethehealthquiz.Readthequizandthechartfirstandmakesureallthestudentsknowhowtotakethehealthquiz.Workingroupsandtakethequizinyourgroup.pareyourresultswithyourpartner’stoseewhoishealthier.Letstudentsgivesomeadvicetothestudentswhoareunhealthy.學(xué)的活動(dòng)5AskandanswerReadthequiz.Workingroups活動(dòng)意圖說(shuō)明：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活動(dòng)4中的健康問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，享受豐富多彩的校園生活，達(dá)成情感目標(biāo)。環(huán)節(jié)六：Activity6Workon2a&2b教的活動(dòng)6SelfCheck1&2Letstudentstopletethechartwithactivitiestheyandtheirparentstakepartinanddon’t.Letsomestudentsreadaloudtheirchart.Thentrytowritefivesentencesusingtheinformationabove.Makesuretheyusethecorrectformsoftheverbs.學(xué)的活動(dòng)6pletethechartReadaloud活動(dòng)意圖說(shuō)明：活動(dòng)1填表練習(xí)和活動(dòng)2的造句練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)“課外活動(dòng)”的詞匯和頻度副詞的使用。環(huán)節(jié)七：Activity7教的活動(dòng)SelfCheck3Tellstudentstoreadtheconversationandthenfillintheblankswiththecorrectforms.ChecktheanswersLetstudentspracticetheconversationwiththeirpartners.學(xué)的活動(dòng)FinishSelfCheck3活動(dòng)意圖說(shuō)明通過(guò)補(bǔ)全對(duì)話的方式檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Howoftendoyouexercise?Period5SectionB3aSelfCheck3a:everydayusuallyhardlyeveralwayssometimeshardlyeverneverSelfchec