高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)基本信息題目5學(xué)科英語(yǔ)

年級(jí)高二

教材內(nèi)容中學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)必修四5個(gè)人信息設(shè)計(jì)者姓名單位：陳小芳

江西省新余市第一中學(xué)

1.教材分析1．本單元的語(yǔ)言素材涉與摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車、蹦極運(yùn)動(dòng)、自由落體車、賽車等消遣方式與各類主題公園內(nèi)容，具有典型的時(shí)代氣息，有利于學(xué)生了解生活、運(yùn)動(dòng)與休閑，了解中外文化，增加世界意識(shí)，有利于培育主動(dòng)的生活看法。2是一篇介紹主題公園的說(shuō)明文內(nèi)容好玩、易于理解。作者不僅講解并描述了主題公園與一般公園的異同以與各種類型的主題公園。我們引導(dǎo)學(xué)生了解和比較不同主題公園的特色后，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想主題公園的將來(lái)發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)公園的主題活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)想象、培育創(chuàng)新實(shí)力。2.學(xué)情分析1高二的學(xué)生比較活潑，新奇心很強(qiáng)，有豐富的想象力，共同的活動(dòng)和參加能調(diào)動(dòng)起不是很主動(dòng)的同學(xué)。本班的學(xué)生同樣具有這樣的特點(diǎn)，因此在老師的引導(dǎo)下，定能讓全體同學(xué)都能在輕松開(kāi)心的氛圍下完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。文章中的話題都是學(xué)生們很關(guān)注的問(wèn)題，因此，更能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。

3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，自主思索探討問(wèn)題，老師也不再是單純的學(xué)問(wèn)輸出者和介紹者，為了更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課前須要思索探討許多問(wèn)題。主要的教學(xué)方式有：;;.本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解主題公園的概念以與世界聞名的主題公園;理解其主題內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活，主動(dòng)進(jìn)取，合作創(chuàng)新；側(cè)重培育學(xué)生對(duì)文章的整體性結(jié)構(gòu)的把握。4.教學(xué)過(guò)程1（2′）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻的形式導(dǎo)入到與課文相關(guān)的“”這一話題，順當(dāng)過(guò)渡到課文內(nèi)容的閱讀。a2.（5′）《指導(dǎo)看法》中要求學(xué)生能依據(jù)文章的題目和插圖預(yù)料文章的主要內(nèi)容，并通過(guò)略讀來(lái)檢驗(yàn)原先的預(yù)料是否正確，有助于后一步對(duì)課文的深化剖析。

.:P.34,.:1）,2)2:1.’s2.3:（20′）《指導(dǎo)看法》要求學(xué)生通過(guò)閱讀，列舉出各主題公園的活動(dòng)。培育學(xué)生快速獲得有效信息的實(shí)力和快速解決閱讀問(wèn)題的實(shí)力。

1.:（2P35）Disneyland

2:

4:（8′）

通過(guò)細(xì)讀，透過(guò)字面意思，理解深層含義，從而更好的理解全文，同時(shí)與高考閱讀理解出題的形式有機(jī)的結(jié)合。

1)"".2).3)""(.3)4)

5)'s's6)5.（）（5′）這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是讓學(xué)生從對(duì)課文內(nèi)容的理解上升到對(duì)自我生活的反思，是一種真實(shí)的溝通。體現(xiàn)了“(、)”.1.DisneylandDisneylanda.2.'.3.a.4.,Disneyland,.6檢查對(duì)文章的駕馭狀況，培育實(shí)力。

1..（P35）2.3..

5．板書設(shè)計(jì)Disneyland:::6．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（含師生對(duì)話設(shè)計(jì)） 老師活動(dòng)：

,學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出每段的找出各主題公園的理解課文的完成課文的參加讀后的教學(xué)反思本堂課教學(xué)中的亮點(diǎn)：1.課堂設(shè)計(jì)獨(dú)到，任務(wù)性強(qiáng)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)在真實(shí)情境中的應(yīng)用。2、學(xué)案中練習(xí)的設(shè)計(jì)奇妙結(jié)合高考閱讀題型，更強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的好用性。讓學(xué)生覺(jué)得他們所學(xué)的內(nèi)容是特別重要的，在維持學(xué)生愛(ài)好與留意力方面起到了很大的作用，因而能更加地重視每一堂課。3、在教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)活動(dòng)中，敏捷采納集體問(wèn)答、個(gè)人或小組活動(dòng)等多種形式，讓全體學(xué)生主動(dòng)并樂(lè)意地參加課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，讓學(xué)生在肯定程度上形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語(yǔ)思維實(shí)力。本堂課值得