人版語文四年級上冊第七單元教學(xué)案

...wd......wd......wd...第七單元總備課教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀29個生字，正確讀寫23個詞語。2.有感情地朗讀課文，并能與同學(xué)合作朗讀。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵詞語和句子來體會作者的思想感情的閱讀方法。4.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語體會含義深刻的句子。5.正確、流利、有感情地朗讀課文。6.背誦課文和名言。7.感悟通過描寫人物言行來突出人物性格的寫法。8.學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。9.內(nèi)容充實、態(tài)度自然、大方、表達(dá)流暢地進(jìn)展口語交際。10.培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題〞〔多問幾個“為什么〞〕的讀書方法。11.通過綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、搜集和處理資料的能力。12.學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。德育滲透目標(biāo)：1感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦讀書的目標(biāo)。2.感受葉老的認(rèn)真、質(zhì)樸，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。3.學(xué)習(xí)烏塔自立自強的精神。4.明白“尺有所長寸有所短〞的道理，能正確地對待自己和他人。單元重點：1.書信。2.修改作文。3.閱讀方法。4.習(xí)作。5.正確、流利、有感情地朗讀。單元難點：書信的格式與修改的習(xí)慣培養(yǎng)。25、為中華之崛起而讀書一、教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。②通過學(xué)習(xí)理解課文，知道周恩來立下“為中華之崛起而讀書〞這個志向的原因。③有感情地朗讀課文。④學(xué)會積累四字詞語，并抄寫下來。二、教學(xué)重難點：理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書〞這個志向的原因及內(nèi)涵。三、教學(xué)課時：兩課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集、閱讀有關(guān)周恩來的書籍及文章。學(xué)情分析：〔復(fù)備〕預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況統(tǒng)計表：〔兩個班共計46人〕預(yù)習(xí)內(nèi)容生字詞預(yù)習(xí) 初讀課文摘抄搜集資料正確完成37人42人46人10人完成有誤9人4人36人問題舉例數(shù)筆畫字形錯誤：振、巡、嚷、懲。字音：振、懲。6人讀書不流利，出現(xiàn)讀音錯誤。36人沒有搜集資料。分析：預(yù)習(xí)大局部學(xué)生都能夠按要求完成，學(xué)生摘抄認(rèn)真，能夠摘抄有價值的詞句，在搜集資料方面還需要加強訓(xùn)練。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)會生字新詞，聯(lián)系上下文理解字詞意思。3、理清課文思路，有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點：1、學(xué)會生字新詞，聯(lián)系上下文理解字詞意思。2、理清課文思路，有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。①、回憶我們已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)周恩來的課文內(nèi)容。〔當(dāng)學(xué)生不能完整的表達(dá)時，注意引導(dǎo)學(xué)生按照記敘文的六要素來說?！尝凇鍟n題，齊讀，簡介課文背景。2、學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。①、讀后談收獲。不同層次的學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)情，為講讀課文做準(zhǔn)備。②、讀讀閱讀鏈接中的內(nèi)容，說說自己搜集到的資料。③、理清課文思路，談?wù)勚芏鱽硎莻€若何的人。3、默讀課文，要求：①劃出生字新詞。②在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。4、學(xué)習(xí)生字新詞。①多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。②學(xué)生說出記憶生字的方法。③聯(lián)系上下文，理解詞語意思。④集體朗讀生字新詞。⑤課堂練習(xí)：抄寫生字新詞。完成語文目標(biāo)上的題目。5、學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方6、各學(xué)習(xí)小組匯報，教師概括共性的問題。7、朗讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、研讀課文，理解重點句子意思。2、從周恩來所見、所聞、所感中體會出“為中華之崛起而讀書〞的真正內(nèi)涵。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：簡單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生不能完整的表達(dá)時，注意引導(dǎo)學(xué)生按照記敘文的六要素來說。完成語文目標(biāo)上的看拼音寫詞，復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。①輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標(biāo)上記號。②讀讀周恩來與伯父對話的句子，談體會。③默讀周恩來產(chǎn)生疑問的句子，說說自己的理解。④小組研讀課文中寫周恩來產(chǎn)生疑問的句子，理解周恩來是在什么情況下產(chǎn)生的感受你是若何理解其中意思的eq\o\ac(○,5)是什么事情讓周恩來堅決了自己的想法，找出來讀一讀。3、學(xué)生圍繞周恩來疑問產(chǎn)生的原因，并結(jié)合自己所掌握的知識進(jìn)展匯報。4、在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)展朗讀和說話的訓(xùn)練。5、分角色朗讀全文，談?wù)摚菏怪芏鱽砹⑾隆盀橹腥A之崛起而讀書〞這個志向的的原因是什么6、學(xué)習(xí)了這篇課文，你對周恩來又有了哪些了解eq\o\ac(○,1)小組交流，匯報。說話練習(xí)：周恩來是一個_____________的人?！步Y(jié)合課文及自己所掌握的知識說出所填詞語的原因〕7、語文活動：讀了周恩來總理小時侯的故事，你一定深有感觸。讓我們來回憶自己成長的經(jīng)歷，并通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道，了解別人“成長的故事〞。可以了解偉人、名人的成長故事，也可以了解熟悉的親人或小伙伴的成長故事。①學(xué)生自主確定要了解的人物。②小組模擬對所要了解人物進(jìn)展了解的方式：講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等。③讓學(xué)生到講臺前進(jìn)展模擬了解活動。eq\o\ac(○,4)展示學(xué)習(xí)收獲。8、教學(xué)總結(jié)。通過語文活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。9、作業(yè)布置：①找一找文中的四字詞語，再抄寫下來。②有感情地朗讀課文。③你還知道周恩來總理少年時期的哪些事情，找一找，講給家人及小伙伴們聽。附：板書設(shè)計：25、為中華之崛起而讀書與伯父對話一連串疑問為中華之崛起而讀書中國婦女受欺26、那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標(biāo): ①學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。②從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。③有感情地朗讀課文。④學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。⑤理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘、描寫、議論的方法。教學(xué)重點難點：①掌握修改作文的具體方法?！卜椒ǖ恼莆铡尝趯W(xué)習(xí)葉老先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和真誠的待人態(tài)度?！矊θ宋锏脑u價〕教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)時數(shù)：兩課時。學(xué)情分析：〔復(fù)備〕預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況統(tǒng)計表：〔兩個班共計46人〕預(yù)習(xí)內(nèi)容生字詞預(yù)習(xí) 初讀課文摘抄搜集資料正確完成40人38人46人16人完成有誤6人8人30人問題舉例數(shù)筆畫錯誤：翻刪。字形及字音：薦翻刪燥昏糊8人讀書不流利，出現(xiàn)讀音錯誤。30人沒有搜集資料。分析：預(yù)習(xí)大局部學(xué)生都能夠按要求完成，學(xué)生摘抄積極。在搜集資料方面還需要加強訓(xùn)練。五、教學(xué)過程：第一課時〔一〕教學(xué)內(nèi)容：1、初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)會生字新詞，聯(lián)系上下文理解字詞意思，概括解釋詞語的常用幾種方法。3、理清課文思路，劃分段落。4、朗讀課文?！捕辰虒W(xué)過程：1、聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。①、回憶課文《爬山虎的腳》，簡介課文作者及主要內(nèi)容。②板書課題，齊讀，簡介作者。③說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。2、學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。①、讀后談收獲。②、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。〔板書：修改文章，請我做客，給我印象〕③、理清課文寫作思路，指導(dǎo)劃分段落。3、默讀課文，要求：①劃出生字新詞。②在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。4、學(xué)習(xí)生字新詞。①多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。②學(xué)生說出記憶生字的方法。③聯(lián)系上下文，理解詞語意思。④教師總結(jié)理解詞語的幾種常用方法。⑤集體朗讀生字新詞。⑥課堂練習(xí)：抄寫生字新詞，次數(shù)學(xué)生自己確定。5、學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方6、各學(xué)習(xí)小組匯報，教師概括共性的問題。7、朗讀課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、研讀課文，理解重點句子意思。2、從葉圣陶先生給作者修改文章中學(xué)習(xí)修改作文的方法。3、有感情地朗讀課文。4、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。教學(xué)過程：1、簡單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。①簡介文章寫作特點：記敘為主，夾敘夾議。②輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標(biāo)上記號。③匯報歸納出五處寫作者感受的地方。④小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受你是若何理解其中意思的3、學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實際進(jìn)展匯報。4、在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)展朗讀和說話的訓(xùn)練。朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。6、人物評價：①、本文給你印象最深的人物是誰說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個_______________的人?！步Y(jié)合課文說出所填詞語的原因〕7、語文活動：肖復(fù)興同學(xué)的作文在北京市少年兒童征文比賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假設(shè)你是少年播送電臺的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會問他一些什么問題呢〔可以從獲獎前后經(jīng)過及原因等方面來設(shè)計提問?！尝賹W(xué)生自主設(shè)計問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。②小組模擬采訪活動。③讓學(xué)生到講臺前進(jìn)展模擬采訪活動。8、教學(xué)總結(jié)。9、作業(yè)布置：分層布置作業(yè)①仿照課文肖復(fù)興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。〞這句話定一句勵志的話，署名為：未來＊＊家?！矊ξ淖指信d趣的學(xué)生完成〕②以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客。③有感情地朗讀課文。附：板書設(shè)計：26、那片綠綠的爬山虎修改文章一絲不茍〔改、斷、刪、增〕作品請我做客平易近人人品給我印象堪稱楷模27、烏塔教學(xué)要求：學(xué)情分析：〔復(fù)備〕預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況統(tǒng)計表：〔兩個班共計46人〕預(yù)習(xí)內(nèi)容生字詞預(yù)習(xí) 初讀課文摘抄搜集資料正確完成40人36人46人8人完成有誤6人10人38人問題舉例數(shù)筆畫錯誤：漱、愜、駁。字形及字音：愜10人讀書不流利，出現(xiàn)讀音錯誤。38人沒有搜集。分析：預(yù)習(xí)大局部學(xué)生都能夠按要求完成，摘抄作業(yè)認(rèn)真，在搜集資料方面還需要加強訓(xùn)練，學(xué)生在查找資料方面有一定的難度，但是一定要讓學(xué)生能夠養(yǎng)成這種習(xí)慣。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入。1.〔出示歐洲的地圖〕課前同學(xué)們查找了有關(guān)歐洲的資料，誰能根據(jù)自己的資料答復(fù)幾個問題：歐洲的面積有多大歐洲都有哪些國家一、課題導(dǎo)入。1.〔出示歐洲的地圖〕課前同學(xué)們查找了有關(guān)歐洲的資料，誰能根據(jù)自己的資料答復(fù)幾個問題：歐洲的面積有多大歐洲都有哪些國家2.〔師板書課題〕有一位14歲的小姑娘單獨一人，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和精心的籌劃，利用暑假游歷了歐洲，她的名字叫“烏塔〞。二、初讀課文。1.提出讀書要求。要求：〔1〕認(rèn)真讀課文，把課文讀通順，遇到不理解或有困難的地方多讀幾遍，并嘗試自己理解，如果自己解決不了的，請做下標(biāo)記。〔2〕想一想課文主要講了一件什么事情2.檢查讀書情況。〔1〕同桌交流并讀書?！?〕讀字詞?！?個生字、洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、號碼、語塞、蒙〕〔3〕學(xué)生交流讀書中自己解決不了的問題?！?〕再讀課文，說一說課文主要講了一件什么事情三、引發(fā)思考，辯論探究。1.提出主要問題：讓一個十幾歲的小姑娘單獨出行，好不好〔兩種觀點。其一：不好。不安全。沒有經(jīng)濟(jì)收入。沒有大人指導(dǎo)，若何安排生活、增長知識其二：好。有獨立性?！?.〔引導(dǎo)讀文〕提示：思考問題，從課文中找出相應(yīng)的句子來說明自己的理由。3.理解課文中的重點語句：*烏塔說，她在家設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的號碼以便遇到不安全和困難時請求幫助，再給家里撥個或寄張明信片?！沧⒁饬税踩?為此次旅游準(zhǔn)備了三年，讀了很多有關(guān)國家的書籍。為了掙旅游費，每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩?！步鉀Q旅游經(jīng)費〕補充資料：因為年齡小，買一張全歐洲旅行聯(lián)票，不到400馬克。*“丁零丁零〞的鬧鈴聲——下午兩點半了，小姑娘已經(jīng)起身了。這說明什么〔會安排自己的生活〕小結(jié)：結(jié)合課文內(nèi)容不難看出，同學(xué)們的擔(dān)憂是多余的。4.把5、6、7自然段內(nèi)容變成對話形式，練習(xí)分角色朗讀?！餐阑ゾ殹该毩?xí)〕四、總結(jié)課文，提高認(rèn)識。1.點撥8、9自然段中烏塔的兩段話，想一想她的話會對你產(chǎn)生什么啟發(fā)“愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門〞〔每一個孩子應(yīng)投入到社會中去，家長應(yīng)該積極地為孩子創(chuàng)造這樣的條件。〕“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美。〞〔中國自古就有：讀萬卷書，不如行千里路。融入社會才會有真實的、切身的感受?！?.從烏塔的言行中你感受到他是一個什么樣的小姑娘3.總結(jié)?！?〕雖未見其人，但是聞其聲，觀其行就可以照樣了解一個人的性格，所以突出人物的性格的方法之一就是抓住重點的語言和行為〔動作、做法〕來進(jìn)展描寫。〔2〕需要注意的是，鑒于中國和德國國慶的不同，同學(xué)們不必一定要像烏塔一樣單獨外出，而應(yīng)該首先抑制思想上的惰性，然后嘗試著去逐步提高生活能力外出旅行也不再是困難的事情了。28尺有所短寸有所長教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀8個生字，以及“冒昧、疏遠(yuǎn)、采訪、寂寞、分析、飄飄然、行只影單、和睦相處、患難與共、受益匪淺、年少氣盛、年逾古稀〞等詞語。學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。2.通過正確、流利、有感情地朗讀課文，并圍繞問題展開小組間的討論交流，懂得要正確對待自己和他人達(dá)的道理。3.明白“尺有所短寸有所長〞的道理，能正確地對待自己和他人。教學(xué)重點：明白題目中蘊涵的道理。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)書信的寫法。學(xué)情分析：〔復(fù)備〕預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況統(tǒng)計表：〔兩個班共計46人〕預(yù)習(xí)內(nèi)容生字詞預(yù)習(xí) 初讀課文摘抄搜集資料正確完成30人40人46人6人完成有誤16人6人40人問題舉例數(shù)筆畫錯誤：寂寞、和睦、受益匪淺、年逾古稀。字形及字音：6人讀書不流利，出現(xiàn)讀音錯誤。40人沒有搜集圖片或文字。分析：預(yù)習(xí)大局部學(xué)生都能夠按要求完成，在搜集資料方面還需要加強訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1.書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的之中很好的方式。2.〔板書課題：尺有所長寸有所短〕今天我們學(xué)習(xí)的這課就是用書信的格式進(jìn)展交流。二初讀課文，自學(xué)生字詞。1.要求：〔1〕自讀課文，劃出生字和新詞，把讀不通順的句子多讀幾遍。〔2〕利用工具書或結(jié)合上下文解決不懂的詞語，如果仍然不懂可以做上標(biāo)記。2.讀詞語并理解詞義?！操|(zhì)疑——答疑〕三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1.讀課文，思考：張國強在給柯巖的信中主要提出了什么問題柯巖的回信中又是若何解決這個問題讀了這兩封信后，你從中懂得了什么2.反響問題，啟發(fā)想象?！?〕國強的問題還有可能是什么原因造成的〔2〕指導(dǎo)朗讀。復(fù)備：感悟柯教師回信中語氣的真誠、耐心。四、合作交流，發(fā)現(xiàn)方法。1.讀課文，自己歸納書信的格式。〔自己試找——小組交流——全班匯報：開頭稱呼及稱呼后的標(biāo)點；信末祝語和署名的寫法?！?.發(fā)現(xiàn)去信和回信的異同。3.在小組中說說自己寫過的信、回過的信與文中書信格式的對照。五課后延伸，拓展訓(xùn)練。1.積累詞語。把本課中自己喜歡的詞句摘抄在積累本上。想一想：在家人、親戚、朋友……中，你最想和誰溝通，把你想和他交流的內(nèi)容用書信的形式寫下來，要求書信格式正確。復(fù)備：自己試找——小組交流——全班匯報：開頭稱呼及稱呼后的標(biāo)點；信末祝語和署名的寫法。語文園地七一、教學(xué)目標(biāo)1．口語交際與習(xí)作：通過口語交際與習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。2．我的發(fā)現(xiàn)：通過閱讀小林和小東的對話，學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法和習(xí)慣，體會到：讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，要想方法解決問題。3．日積月累：積累一些古代名句，通過了解古人對于成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和鼓勵。4．展示臺：展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗成長的快樂。第一課時“口語交際〞〔課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料〕一、引入學(xué)習(xí)1．回憶本組課文，圍繞“成長的故事〞談?wù)勛约旱母惺堋?．談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論若何，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。板書題目：難忘的成長經(jīng)歷二、明確要求1．自讀題目，勾畫口語交際與習(xí)作的要求。2．交流：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；討論信中的問題，寫回信。三、口語交際1．認(rèn)真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。2．按要求獨立準(zhǔn)備，并說給自己聽一聽。3．根據(jù)選定話題進(jìn)展分組。選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。4．分組交流，要求每人都有時機(jī)交流自己的看法。5．指名在全班交流，集體評議。6．根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。四、引導(dǎo)總結(jié)1．請你來總結(jié)這次口語交際活動。可從同學(xué)表現(xiàn)、教師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)展總結(jié)。2．請你為下一次口語交際活動提建議。教學(xué)后記：第二、三課時“習(xí)作〞一、引入談話：上節(jié)課，同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。今天，我們就來寫一寫“難忘