《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教案設(shè)計(jì)【7篇】

《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教案設(shè)計(jì)【7篇】《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教案設(shè)計(jì)篇一一、導(dǎo)入：老師給大家送來(lái)了一份禮物（出示鴿子圖）這是什么？（鴿子），這不是一只一般的鴿子。它是一只飛躍了五湖四海到處播撒愛的種子的和平鴿。1、你們知道什么是和平鴿嗎？2、這只和平鴿飛到了咱們中國(guó)，飛到一個(gè)中國(guó)孩子的心里和他一起共同呼吁。他們?cè)诤魡臼裁茨?？你們一定比我還想知道吧！那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)22課。齊讀課題！二、師：讀了這個(gè)題目后，你最想知道什么？生1：我想知道這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)？生2：這個(gè)中國(guó)孩子在呼喚什么？生3：他為什么要呼喚？……（師把生提的問(wèn)題歸納整理在屏幕上。）師：讓我們帶著這些問(wèn)題讀一讀課文。生：自由小聲讀課文。三、處理前面簡(jiǎn)單的問(wèn)題。1、師：誰(shuí)來(lái)回答第1個(gè)問(wèn)題？生：這個(gè)中國(guó)孩子叫雷利。師：你怎么知道？生：因?yàn)檫@是一封信，在信的末尾寫著他的名字。師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了信的落款日期，念一念：1996年11月8日，原來(lái)這是一封九年前寫的信。2、師：那誰(shuí)知道第二個(gè)問(wèn)題呢？生：他呼吁：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。四、重點(diǎn)處理第3個(gè)問(wèn)題。師：要想答好第三個(gè)問(wèn)題，咱們還要仔細(xì)讀讀課文，用筆勾一勾，畫一畫。生：再讀一遍課文。生1：因?yàn)檫@個(gè)中國(guó)孩子的爸爸是一名聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的一或戰(zhàn)士，在執(zhí)行維和行動(dòng)中光榮犧牲了，這個(gè)中國(guó)孩子很悲痛，所以要呼喚和平。生2：因?yàn)槭澜绮⒉惶?，許多地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，人民遭受著極大的痛苦，所以他要呼喚和平。師小結(jié)師：請(qǐng)你們按照屏幕上的要求在小組內(nèi)再深入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求：1、“我”爸爸是個(gè)怎樣的人？2、你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的？3、怎樣朗讀描寫爸爸的句子？生：小組交流、學(xué)習(xí)五、匯報(bào)生：爸爸是一個(gè)熱愛和平的英雄，爸爸還是一個(gè)優(yōu)秀的人才，是一個(gè)慈祥的父親。我們從第2段聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)看出爸爸是個(gè)優(yōu)秀的觀察員，從5自然段對(duì)爸爸的描寫：爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。看出爸爸很優(yōu)秀，很有才華。從他為維護(hù)世界和平在維和行動(dòng)中壯烈犧牲可以看出爸爸熱愛和平，是一個(gè)為和平事業(yè)勇于獻(xiàn)身的英雄。從爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽深情的目光看出爸爸是個(gè)慈祥可親的人。讀這些描寫爸爸的句子時(shí)，一定要飽含悲痛的人心情，憤怒的心情，還有自豪的心情。師：你來(lái)試試。生：讀3-5自然段師：他讀得怎樣？（評(píng)價(jià)）生：自由評(píng)價(jià)師：女生一起來(lái)試一試，相信你們會(huì)讀得好！師：這么一位優(yōu)秀的、出色的爸爸在維和行動(dòng)中竟然壯烈犧牲，當(dāng)他的遺體歸來(lái)時(shí)，是怎樣一番景象呢？（出示課件）師：現(xiàn)在你們的心情一定和雷利一樣，請(qǐng)你們用朗讀把這種心情表現(xiàn)出來(lái)。全班齊讀3-5段。師：孩子們，假如你就是雷利，你手捧鮮花準(zhǔn)備到機(jī)場(chǎng)去迎接凱旋歸來(lái)的爸爸時(shí)，卻看到爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體：鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血，你沖過(guò)去撲在爸爸身上放聲大哭，此時(shí)此刻最想對(duì)爸爸說(shuō)點(diǎn)什么？生：自由發(fā)揮想象說(shuō)。師：我相信爸爸一定聽見了孩子們的心聲，他一定十分安詳滿意地離開人世，讓我們?cè)俅位貞浺幌掳职智暗挠⑷菪γ舶?，讓他永遠(yuǎn)活在我們心中。全班齊讀這一部分。生：齊讀。師：老師也被你們的朗讀感染了，我也想為雷利的父親做點(diǎn)什么，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家再來(lái)回顧一下這位維和英雄的一生吧！請(qǐng)聽老師朗讀。注意聽，老師在讀4自然段時(shí)特別注意了什么？師：深情朗讀。生：評(píng)價(jià)。聲音有時(shí)低緩，有時(shí)高亢，后面聲音逐漸提高。師：愿意向教師這樣再來(lái)讀一讀嗎？現(xiàn)在我們只讀4自然段。師小結(jié)過(guò)渡：一位優(yōu)秀的父親在維護(hù)世界和平中永遠(yuǎn)地離開了雷利，離開了我們，所以雷利十分悲憤，他為繼承父親的遺志大聲呼喚和平。孩子們，現(xiàn)在我們中國(guó)孩子十分幸福，生活在和平之中，但世界上其它國(guó)家孩子呢？生：其它國(guó)家仍然有戰(zhàn)爭(zhēng)，那里的孩子生活在戰(zhàn)爭(zhēng)帶給他們的苦難中，他們沒(méi)有幸福的童年。師：請(qǐng)把你們搜集的資料拿出來(lái)與同方交流交流。生：上臺(tái)匯報(bào)搜集的資料。師：老師也搜集了一些資料，請(qǐng)看（出示課件）。生：談看后的感想，憤怒、悲痛、向往師：用數(shù)據(jù)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)師：是啊，人人都向往幸福安寧的生活，和平多么美好啊，就像鮮花一樣，但它又是那么脆弱，那么容易被破壞，讓我們一起來(lái)年看戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難吧！齊讀6、7自然段。師：孩子們?yōu)榱耸澜绾推?，人民不再遭受苦難，我們應(yīng)該向這個(gè)中國(guó)孩子雷利一樣放聲呼喚：“救救孩子們，預(yù)備起”。師：引讀后面，為了母親……為了妻子……為了孩子師：這僅僅是雷利一個(gè)人在呼喚嗎？生：不是，他代表所有的中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)發(fā)出呼吁。師：那么，現(xiàn)在你們也是中國(guó)人也是呼喚者之一，你們代表中國(guó)的孩子再來(lái)呼喚一次吧！齊讀第8自然段。師：這個(gè)呼聲多么美妙，多么動(dòng)聽，它是世界上最和諧的音樂(lè)，是全世界上最美的語(yǔ)言，讓我們?nèi)w起立（不要看書）再來(lái)呼喚一次吧！師：引讀：敬愛的加利先生……通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：……師：孩子們，為了和平，我們僅僅有呼吁夠嗎？我們還應(yīng)該怎樣？生：不夠，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，用自己的行動(dòng)來(lái)維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。師：那么，請(qǐng)你們自由選擇討論的對(duì)象，說(shuō)一說(shuō)為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，我們能夠做點(diǎn)什么？生：展開討論。生：匯報(bào)師：小結(jié)：你們談得真好，個(gè)個(gè)都是和平小衛(wèi)士，有了你們的行動(dòng)，世界將變得充滿陽(yáng)光，鮮花和愛，整個(gè)世界會(huì)變得更和諧，更美好。師：讓我們一起來(lái)唱響和平之歌吧?。ǚ耪n件：美好生活畫面。音樂(lè)“讓世界充滿愛”）板書設(shè)計(jì)：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲——和平！《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、理解“藍(lán)盔、軍事觀察員、聯(lián)合國(guó)、卓越、罪惡、呼吁”等詞的意思。2、了解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。3、通過(guò)查找資料，理解“但是當(dāng)今世界并不太平……”這句話的意思。4、有感情地朗讀課文。設(shè)計(jì)理念：以情促讀，以情促悟。以孩子的呼聲這一段作為教學(xué)的切入點(diǎn)，先是以孩子發(fā)出了什么呼聲，再通過(guò)回憶父親感受失父之痛促使學(xué)生理解孩子的呼聲，最后通過(guò)查找資料了解當(dāng)今世界還不太平再次促使學(xué)生深切感受孩子發(fā)出的呼聲。三次出示的孩子呼聲體現(xiàn)了層次，使學(xué)生在情感體驗(yàn)中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激情導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們生活在幸福的環(huán)境中，但是，并不是每一個(gè)孩子都擁有這樣的幸福生活，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。課件出示師：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，在戰(zhàn)爭(zhēng)中有多少人傷痕累累，有多少人流離失所，又有多少人妻離子散，今天就讓我們一起來(lái)聆聽《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》（齊讀課題）。質(zhì)疑：讀了課題，有什么想知道的？（為什么發(fā)出呼聲？發(fā)出什么呼聲？）二、自讀課文，了解大意。1、自讀課文、出示“聯(lián)合國(guó)、藍(lán)盔、軍事觀察員”相關(guān)資料。2、解決質(zhì)疑的問(wèn)題。師：是不是知道這些就可以了？今天我們還要透過(guò)語(yǔ)言文字用心來(lái)感受作者的呼聲。三、以情學(xué)文。（一）、出示孩子呼聲這一段。指名讀。（二）、感受“失父之痛”。1、自讀課文，用記號(hào)劃出描寫父親的相關(guān)句子，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中感受到這是一位怎樣的父親。2、反饋。句1：兩年以前，我親愛的爸爸……從這句話中，你知道了什么？理解“卓越”。句2：兩年多來(lái)，我們?nèi)摇瓘倪@句話中你感受到了什么？這一去可能會(huì)有什么情況發(fā)生？指名讀爸爸的話。（深情）句3：現(xiàn)在，這頂藍(lán)盔回來(lái)了……師讀這一段，同學(xué)們閉上眼睛，你好象看到了什么，聽到了什么？指名說(shuō)。出示填空，填一填，看看這些詞填與不填有什么不同？（師隨機(jī)點(diǎn)撥）指導(dǎo)朗讀。句4：我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言……（三）、再讀孩子呼聲師：同學(xué)們，一個(gè)軍事觀察員，一個(gè)愛妻愛子的爸爸、一個(gè)出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了生命，這是多么令人心痛，而對(duì)于一個(gè)失去父親的孩子來(lái)說(shuō)，更讓他懂得了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和平的意義，讓我們一起和雷利呼吁。朗讀。（四）、感受世界的不和平。學(xué)生交流資料談感受。師出示有關(guān)圖片?？戳诉@些資料，你有什么想說(shuō)的？讀“但是世界并不太平……”（五）、再讀孩子呼聲。師：同學(xué)們，這一組組照片、數(shù)字刺激的不僅僅是我們的視線，更刺激了我們的心靈，讓我們一起呼吁。齊讀。四、升華情感，呼吁和平。師：同學(xué)們，相信大家的呼聲一定能感動(dòng)罪惡的子彈，“和平之花”將永遠(yuǎn)燦爛，看，我們的世界應(yīng)該是美麗的?？磮D。和平鴿已經(jīng)展翅飛翔，讓我們拿起筆，也來(lái)寫上幾句和平的話。《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三教學(xué)要求：思想品德要求：通過(guò)閱讀課文，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，要堅(jiān)決反對(duì)各種戰(zhàn)爭(zhēng)；體會(huì)孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。知識(shí)要求：學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道信中都寫了哪些內(nèi)容；積累印象深刻的詞句。能力要求：聯(lián)系上下文。理解含義深刻的句子；能舉出例子說(shuō)明“世界并不太平”；展開想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情；有感情的朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情。教具準(zhǔn)備：常規(guī)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1945年11月，一個(gè)中國(guó)孩子給當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生寫了一封信，你知道為什么嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，看看孩子在信中寫了哪些內(nèi)容？他為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生寫信？二、聯(lián)合國(guó)簡(jiǎn)介三、初讀課文，了解大意1、中國(guó)孩子雷利為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利寫信？2、信中主要寫了什么事？四、自學(xué)生字詞1、讀準(zhǔn)字音2、記清字形3、理解詞義五、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)信的第一自然段，討論：這段中向我們介紹了什么？2、讀讀這一段六、課堂作業(yè)第二課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1、默讀課文，找出信中哪些內(nèi)容是作者回憶的？從他的回憶中你體會(huì)到了什么？2、小組討論，全班討論3、點(diǎn)撥：爸爸的嘴張著，孩子想到了什么？4、讀最后一個(gè)部分課文a、五十一年前和五十一年后各指哪一年？b、五十一年后是什么情況？讀讀課文c、舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段的理解d、老師用現(xiàn)在發(fā)生身邊的事實(shí)說(shuō)明“世界并不太平”5、討論對(duì)作者呼吁的理解6、帶感情讀課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１８?jìng)€(gè)生字，學(xué)會(huì)１４個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文。３、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。４、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你在和平的環(huán)境中過(guò)著安寧、幸福的生活的時(shí)候，你是否知道還有許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)正掙扎在死亡線上，有的被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了親人，無(wú)家可歸。今天我們學(xué)習(xí)22課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，感受一下一個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的孩子的內(nèi)心世界。（板書課題）二、初讀課文，整體感知１、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。２、默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段主要講的是什么意思，課文講了幾部分內(nèi)容？３、匯報(bào)交流自讀情況：⑴抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。⑵請(qǐng)讀一讀給你留下深刻印象的段落，學(xué)生互相糾正錯(cuò)音。三、自讀感悟，小組交流討論１、自學(xué)生詞，不懂的詞語(yǔ)可通過(guò)和聯(lián)系上下文來(lái)理解。２、逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來(lái)，留待小組討論。３、組內(nèi)質(zhì)疑，討論與交流：一些有價(jià)值的問(wèn)題或組內(nèi)解決不了的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄下來(lái)并上交給老師，在全班交流時(shí)共同解決。一、提出共同的疑問(wèn)，明確探究的主要任務(wù)１、作者的爸爸是個(gè)怎樣的人？２、當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？３、作者在為誰(shuí)呼吁？二、感悟與交流，解決疑難１、默讀與感悟。２、小組交流。３、班上匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，談理解，講體會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)有感情地朗讀。⑴匯報(bào)交流對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)：①他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了。──一位保衛(wèi)和平的勇士。②爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他還說(shuō)：孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂藍(lán)盔。──一個(gè)愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。③鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。──一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。④我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。──一個(gè)知識(shí)淵博，很有才華的人。⑵過(guò)渡：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。作為兒子，小作者面對(duì)這一切，心情會(huì)怎樣？我們?cè)鯓影炎髡叩恼鎸?shí)感受讀出來(lái)？⑶訓(xùn)練有感情地朗讀，把握作者的內(nèi)心世界：①點(diǎn)擊軟件，聽課文朗讀錄音，體會(huì)情緒。②個(gè)人練習(xí)朗讀３、４、５自然段。③組內(nèi)交流，互讀互評(píng)。④班上展示讀，師生共評(píng)。⑷匯報(bào)交流對(duì)當(dāng)今世界和平環(huán)境的認(rèn)識(shí)：①和平之神并沒(méi)有永駐人間──和平的環(huán)境沒(méi)有持久地保持下去。教師點(diǎn)撥：５１年前，指的是１９４５年，全世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。從那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，人們就以為再也不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望永久和平，希望和平之神永遠(yuǎn)留在人間。但是現(xiàn)實(shí)并不隨人愿，近幾十年來(lái)，局部動(dòng)蕩，戰(zhàn)事不斷，人民飽受苦難。②世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。Ａ、交流課前搜集的圖片或資料，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界并不太平。如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)轟炸南聯(lián)盟、９·１１事件、美國(guó)轟炸阿富汗、巴以沖突Ｂ、教師播放一段美國(guó)轟炸阿富汗的電視報(bào)道錄像，學(xué)生親眼目睹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及人民的苦難。Ｃ、談對(duì)罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花一句的理解。教師點(diǎn)撥：和平的環(huán)境是美好的，因此，人們把它稱為和平之花，但和平的環(huán)境還不穩(wěn)固，還不持久，所以又說(shuō)是嬌嫩的和平之花。⑸感情朗讀６、７自然段，把作者的心情把握準(zhǔn)確。⑹匯報(bào)交流作者在為誰(shuí)呼吁。①在為我的家人及深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的各國(guó)孩子呼吁。②在為全世界所有熱愛和平的父母、妻子、孩子呼吁。點(diǎn)撥：這是小作者發(fā)自肺腑的呼聲，這是浸滿淚水的吶喊！怎樣把小作者的真情實(shí)感讀出來(lái)呢？⑺訓(xùn)練感情朗讀，產(chǎn)生情感共鳴。三、總結(jié)全文１、指名有感情地朗讀全文。２、討論：為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，我們能夠做點(diǎn)什么？四、拓展延伸現(xiàn)在世界上有些國(guó)家還處于戰(zhàn)爭(zhēng)之中，許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)你給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫封信，表達(dá)你對(duì)他們的同情與關(guān)心。五、布置作業(yè)１、熟讀課文，讀出真情實(shí)感。２、把你印象深刻的詞句摘抄下來(lái)。【板書設(shè)計(jì)】悲痛父親在維和行動(dòng)中犧牲憂慮彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙呼吁要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)【教案點(diǎn)評(píng)】教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、交流等多種形式對(duì)課文進(jìn)行深入的探究。集體交流時(shí)，教師延緩評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)各小組亮出自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生自由表述、互相補(bǔ)充、更正，教師相機(jī)引導(dǎo)。在探究性學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過(guò)交流課前搜集到的圖片、網(wǎng)上查到的資料以及自己的生活積累來(lái)談理解、講感受。教師提供媒體素材，幫助學(xué)生感受現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及對(duì)無(wú)辜人民的傷害?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。4、能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。【教學(xué)重點(diǎn)】理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’，”樹立維護(hù)和平的觀念?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)?lái)了一則新聞，我們一起來(lái)看（出示利比亞戰(zhàn)況視頻）。看了這則消息你有什么感受？（生交流）是呀，雖然我們現(xiàn)在生活在和平的國(guó)度里，但不是所有的國(guó)家都像我們一樣。有許多地區(qū)的孩子他們生活的上空還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課，聆聽一個(gè)中國(guó)孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)出的呼聲。二、復(fù)習(xí)舊知，明呼聲1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已初步了解了課文的主要內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)？他發(fā)出的呼聲是什么？（板書：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)）2、在雷利身上發(fā)生了什么事情，以至于他要發(fā)出這樣的呼聲？（雷利的父親在一次維和行動(dòng)中犧牲了）三、新授，了解爸爸這是一封不同尋常的書信，信中包含著雷利對(duì)爸爸的崇敬與深深的懷念。請(qǐng)大家自由朗讀課文，畫出描寫爸爸的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)雷利的爸爸是個(gè)怎樣的人？⑴“精通四國(guó)語(yǔ)言，優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士”（是一位有才華的人）指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感⑵“一名卓越的軍事觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中，體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)?！保ㄊ且粋€(gè)忠于職守、熱愛和平的人）（師介紹什么是軍事觀察員）師：如此有才華的人找一份安全穩(wěn)定的工作完全沒(méi)有問(wèn)題，可是爸爸卻堅(jiān)持做了一名維和戰(zhàn)士，你有什么感受？（敬佩、崇敬）指導(dǎo)朗讀師：為了和平，雷利的爸爸犧牲了，人民不會(huì)忘記他，聯(lián)合國(guó)不會(huì)忘記他，他的功績(jī)將永遠(yuǎn)載入國(guó)際維和的史冊(cè)。讓我們帶著崇敬的心情讀出加利先生對(duì)他的贊美之詞。（齊讀）⑶“爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽深情的目光”（愛自己的妻子和孩子）指讀四、體會(huì)喪你之痛１、師：一名捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可親可敬的父親，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了富貴的生命。兩看多來(lái)，雷利一家都沉浸在失去親人的巨大悲痛中，至今雷利都忘不了爸爸出征前的情景，請(qǐng)同學(xué)們默讀第４段，畫出描寫爸爸出征前的句子。（指一生讀找到的句子）師：在這即將分別的時(shí)刻，你從爸爸深情的目光中看到了什么呢？（不舍、擔(dān)心、不放心……）指導(dǎo)朗讀，這深情的一個(gè)回眸滿是愛，滿是不舍。帶著你的體會(huì)一起來(lái)感受這份深情。（齊讀）2、師：忘不了臨行前爸爸那深情的目光，還有爸爸對(duì)他說(shuō)的。話。（課件出示，指一生讀）⑴從“一定”中你聽出了什么？請(qǐng)你帶著堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀讀。⑵什么是“藍(lán)盔”呢？（出示課件介紹）小作者在這里給藍(lán)盔加上了引號(hào)，注意引號(hào)里面再用引號(hào)的時(shí)候要用單引號(hào)，加了引號(hào)的藍(lán)盔有什么特殊的意義嗎？師：爸爸臨行前堅(jiān)信自己會(huì)勝利維和，凱旋而歸，而且會(huì)把象征和平的“藍(lán)盔”親手送給兒子，所以臨行前，爸爸堅(jiān)定地說(shuō)——生齊讀?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時(shí)的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭(zhēng)的決心。體會(huì)他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花與愛的美好情感。二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：開展世紀(jì)回望，百年戰(zhàn)場(chǎng)的活動(dòng)：收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片、資料，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性有所了解，擴(kuò)大學(xué)習(xí)本課的知識(shí)背景，更好地體會(huì)作者的思想感情。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。1、讓學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料。2、師述導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)人類滿懷和平的渴望步入21世紀(jì)的時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)卻仍在這個(gè)星球繼續(xù)。.。.。愿這些戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面能夠到此靜止、凝固——成為歷史。這就是一個(gè)《中國(guó)孩子的呼聲》。（二）初讀課文。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詞句，讀通課文。遇到不懂的詞語(yǔ)，盡量自己動(dòng)手掃清障礙。2、檢查自學(xué)效果：指名輪讀課文，理解生詞意思。（三）再讀課文。1、學(xué)習(xí)課文第一段。（1）自由讀課文第一段，討論：秘書長(zhǎng)為什么評(píng)價(jià)他爸爸是一個(gè)卓越的觀察員？（2）齊讀。2、學(xué)習(xí)課文第二段。（1）學(xué)生自由讀這兩個(gè)自然段要怎樣讀？為什么要這樣讀？（2）指名讀，評(píng)議，練讀。（3）全班練讀第二段，讀出雷利與爸爸依依不舍的語(yǔ)氣。（4）學(xué)生自讀第三段后，用悲傷的音樂(lè)作背景，讓學(xué)生配樂(lè)朗讀。3、學(xué)習(xí)課文第三段。（1）師述：爸爸為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身了，作為兒子的我怎樣呢？（2）自讀課文第四五自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)雷利的決心與呼吁。