結(jié)題報(bào)告：基于紅色景點(diǎn)微視頻創(chuàng)作的中職思政課教學(xué)項(xiàng)目開發(fā)研究

基于紅色景點(diǎn)微視頻創(chuàng)作的中職思政課教學(xué)項(xiàng)目開發(fā)研究結(jié)題報(bào)告1.研究緣起1.1育人背景“立德樹人”是新時(shí)代中職學(xué)校教育的總目標(biāo)。2019年初，習(xí)總書記在學(xué)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。12月頒布的1.2現(xiàn)實(shí)原因1.3研究?jī)r(jià)值具體的教學(xué)項(xiàng)目，以任務(wù)引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中思”“思中悟”,,2.研究準(zhǔn)備2.1研究?jī)?nèi)容微調(diào)2.2相關(guān)研究綜述2.2.1關(guān)于專業(yè)課堂德育滲透必要性和可行性楊絢淵認(rèn)為目前院校對(duì)學(xué)生的德育教育主要2.2.2關(guān)于紅色景點(diǎn)資源與思政課教學(xué)周宏光探討了職業(yè)中學(xué)紅色旅游教學(xué)中德育內(nèi)容的挖掘以及達(dá)成德育目標(biāo)2.2.3關(guān)于思想政治課項(xiàng)目教學(xué)2.2.4綜述結(jié)論或旅游線路為主，很少采用融媒體時(shí)代較能為青年學(xué)生所接受的微視頻形式呈源微視頻創(chuàng)作的中職思政課教學(xué)項(xiàng)目開發(fā)研究既可以擴(kuò)展立德樹人要求下思政2.3研究人員組成業(yè)學(xué)生及老師、相關(guān)企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)師傅以及紅色旅游資源所在單位的具體聯(lián)系金曉園，浙師大研究生，協(xié)助研究研究思政課《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)內(nèi)王正道，數(shù)字影像專業(yè)校企合作單位逆光飛翔負(fù)責(zé)人，承擔(dān)微視頻前期拍3.研究過程3.1紅色景點(diǎn)篩選館、馬寅初紀(jì)念館、杭州西湖博物館總館(西博館區(qū))、杭州博物館、杭州城市幫助下，親身體驗(yàn)了它們打造的“不忘初心——杭州1+10”經(jīng)典線路，為杭州2020年的新冠疫情，使得原本排定的研究計(jì)劃出現(xiàn)了嚴(yán)重的滯后。待學(xué)?；謴?fù)線下教學(xué)之后，課題組通過對(duì)現(xiàn)行《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教材的分析，充分考慮學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力以及文史素養(yǎng)方面的實(shí)際以及研究周期的限定，將原本準(zhǔn)備的十個(gè)景點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目調(diào)整為其中的五處景點(diǎn)，作為本次研究的教學(xué)項(xiàng)目承載對(duì)象。具體景點(diǎn)及思政教學(xué)內(nèi)容匹配如下圖：序號(hào)紅色景點(diǎn)景點(diǎn)簡(jiǎn)介匹配教學(xué)內(nèi)容1“五四憲法”歷史資料陳列館"五四憲法"歷史資區(qū)。北山街館區(qū)所在的北山街84號(hào)大院30號(hào)樓是毛澤東當(dāng)年在杭州起草憲法時(shí)的辦公地，展出了《西草、討論、通過到實(shí)施的全過程。棲霞嶺館區(qū)位于棲霞嶺54號(hào)，以現(xiàn)行憲法宣傳教育為主要內(nèi)容，設(shè)置了《憲法就在我們身邊》主題展覽，主要講述什么是憲法、憲法規(guī)定了什么、憲法如何實(shí)館區(qū)內(nèi)還設(shè)有憲法和法律圖書館(報(bào)告廳),擁有設(shè)法治講座。治制度2中國京杭大運(yùn)河博物館是一座以運(yùn)河文化為主題的大型專題博物館，坐落于古運(yùn)河南端拱宸橋畔。博物館于2006年10月1日對(duì)外開放。運(yùn)河改變生活"為陳列主題，分四個(gè)展廳對(duì)進(jìn)行運(yùn)河歷史與文化進(jìn)行3杭高校址是明清試的貢院遺址，也是在浙江近代史上風(fēng)云一時(shí)的浙江省立第一師范學(xué)校舊址，為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位；作為浙江現(xiàn)代公立普通中學(xué)的鼻祖，魯迅、經(jīng)亨頤、李叔同、蔣夢(mèng)麟、馬敘倫、沈鈞名人在此留下了身影。新的校史館部分組成，展現(xiàn)了從1899年6月29日創(chuàng)辦的養(yǎng)正書參與政治生活4上羊市街社區(qū)上羊市街社區(qū)是新中國第一個(gè)居民委員會(huì)，近來年，打造3+X"左鄰右舍"服務(wù)中心，實(shí)行社區(qū)網(wǎng)格微治理新模式，建立紅色"業(yè)聯(lián)體"平臺(tái)、"鄰里值班室"、"鄰里圓桌會(huì)"、"鄰里大管家"等鄰里系列的坊網(wǎng)格居民自治品牌，總結(jié)協(xié)商六民工作法，努發(fā)展基層民主，完善基層群眾自治制度力實(shí)現(xiàn)歷史和現(xiàn)5環(huán)溪村國時(shí)期東吳文化的發(fā)祥地——著名的天子崗山麓，屬于國家級(jí)深澳歷史文化保護(hù)區(qū)古通過新農(nóng)村建設(shè)與古村保護(hù)性開發(fā)互動(dòng)發(fā)展，大力開展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，將美麗優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造了鄉(xiāng)村振興"環(huán)溪樣本"共建社會(huì)主義和諧社會(huì)3.2研究流程初框確定紅色景點(diǎn)匹配教學(xué)內(nèi)容思政教師備課專業(yè)教師籌拍師生實(shí)地參觀撰寫拍攝腳本視頻后期剪輯思政把關(guān)配音成果交流分享反思以利再戰(zhàn)拱墅職高項(xiàng)目式教學(xué)方案設(shè)計(jì)課程6項(xiàng)目地點(diǎn)京杭大運(yùn)河博物館字2班知識(shí)與(1)增強(qiáng)對(duì)商品交換、價(jià)值規(guī)律、誠信經(jīng)營、企業(yè)發(fā)展、稅收等的感(2)知曉價(jià)值規(guī)律的作用(3)了解大運(yùn)河在中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用(4)增加拍攝腳本撰寫機(jī)會(huì)、嘗試帶任務(wù)學(xué)習(xí)方式過程與知曉博物館布展線索、能夠找到與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配的展覽內(nèi)容，用合適增強(qiáng)理論及專業(yè)技能學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)對(duì)中國經(jīng)濟(jì)史重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)博物館歷史線索的串聯(lián)與拍攝手法的活血活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景教學(xué)+任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)合作企業(yè)師傅指導(dǎo)(1)、以閱讀方法指導(dǎo)為手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)正式與社會(huì)》教材所涉及的教(2)以博物館布展邏輯為線索，培養(yǎng)學(xué)生依照學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)素材進(jìn)行合理取舍的能(3)以解說詞創(chuàng)編為任務(wù)，基于學(xué)生一定的閱讀、寫作方法指導(dǎo)(1)將單純的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)施的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)。(2)將思政課教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課技能培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)整合，構(gòu)建基于學(xué)情的整(3)將思政教育、勞動(dòng)教育、技能教育、歷史教育進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)整，提升學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)意圖讀教材說項(xiàng)目讀知內(nèi)容，二讀曉重點(diǎn)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，明思政教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，以設(shè)問的方式，指導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)專業(yè)教師給出拍攝計(jì)劃，并提出具體要求以雙線索架構(gòu)項(xiàng)目，增加課程張力1學(xué)生按照各自特長(zhǎng)，進(jìn)行合理調(diào)整學(xué)生分組情況，確保各組能力大體均衡。帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，幫需要呈現(xiàn)的內(nèi)容勵(lì)。放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，體驗(yàn)。2定方案拍素材學(xué)生聯(lián)系各自的企業(yè)指導(dǎo)老師，在他們的幫助下思政教師與專業(yè)教師同企業(yè)指導(dǎo)老師緊密配合，指導(dǎo)引入企業(yè)導(dǎo)師，增強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)支1做后期說收獲剪輯索材，進(jìn)行課堂展示，從思政課內(nèi)容表現(xiàn)與專業(yè)課規(guī)范要求兩個(gè)方面進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)給出每個(gè)視頻的解說詞，使其更符合計(jì)劃要求，引導(dǎo)學(xué)生回歸教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有針對(duì)性總結(jié)?；貧w教學(xué)內(nèi)容，理清思政課程與課程思于空洞2這是課題研究開展以來所做的第一個(gè)項(xiàng)目，從學(xué)生到老師都整體流程上把控。六節(jié)課三周時(shí)間完成，基木上還算是順暢的。師生之間的溝通比較暢快，雖然在細(xì)節(jié)上還有很多需要提升的地方。師生與企業(yè)太理想，主要是企業(yè)師傅和我們關(guān)注的點(diǎn)不一樣，技術(shù)流與意識(shí)流的沖突一時(shí)半會(huì)難以調(diào)和，還需要加以時(shí)日慢慢來。但是在總結(jié)里，大家對(duì)這樣的教學(xué)流程還是基本認(rèn)可的。3.4研究節(jié)點(diǎn)匯總2020年4月中句復(fù)課后，課題組邀請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行了開題指導(dǎo)。針對(duì)專2020年暑假期間，課題組老師事先去所確定的五個(gè)紅色景點(diǎn)(京杭大運(yùn)河博物館、杭州五四憲法陳列館、杭高校史館、上羊市2020年九月，接手19數(shù)字影像技術(shù)2班《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)任務(wù)。該班為高二實(shí)習(xí)方向班級(jí)，人數(shù)為22人，均為男生。多數(shù)學(xué)生對(duì)專業(yè)有較濃厚施聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行了會(huì)商，取得了基本共識(shí)。一個(gè)項(xiàng)目《透視博物館中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象》的實(shí)施受去冬今春第二波疫情影響，原本放在寒假之前開展的環(huán)溪村教學(xué)項(xiàng)目暫時(shí)擱置。2021年3月，項(xiàng)目組師生專程前往環(huán)溪村，最終完成了整個(gè)研究項(xiàng)目2021年4月，課題組在前期開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，對(duì)研究情況進(jìn)行了分4.1物化成果4.2研究成效積極落實(shí)《加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的中職德育現(xiàn)行課標(biāo)頒布于2008年。2020年，新課標(biāo)出臺(tái)，把對(duì)新時(shí)代中中職思政課教師在教學(xué)中必須與本校所開設(shè)的專業(yè)相結(jié)合，才能不被學(xué)生就杭州而言，中職思政課的教學(xué)手段不可為思政教育離不開文史哲，在課題組推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)研究的全過程中總是被學(xué)本次研究最讓課題組感到欣慰的是看到了社會(huì)