2023-2024學(xué)年人教部編版統(tǒng)編版語文三年級上冊第七單元測試卷（含答案解析）

三年級上冊語文第七單元測試卷（考試時(shí)間：100分鐘，試卷滿分：100分）姓名：_________班級：_________學(xué)號：_________一、積累與運(yùn)用1．看拼音寫漢字組詞語，力求規(guī)范、整潔。měimiàoyǎnzòugǎnshòujīdònglùshuǐshīqìchìbanghóngzǎocōngmángwānyāo2．將下面表示聲音的詞填在合適的括號內(nèi)。（填序號）①唧哩哩唧哩哩②嘩嘩③嘰嘰喳喳④轟隆隆⑤滴滴答答⑥淙淙小雨（）鳥叫（）蟲鳴（）小溪（）雷聲（）大海（）3．按要求完成句子練習(xí)。（1）照樣子，用加點(diǎn)的詞語造句。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。_______________________________________________________________________________（2）將句子補(bǔ)充完整。叔叔是享譽(yù)全國的頂級廚師，他做的菜色澤漂亮得__________，味道好吃得__________，氣味香得__________，總能把我饞得__________，真是世間少有的美味呀！（3）黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。黎明時(shí)的鳥容易被獵人打中。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）_______________________________________________________________________________（4）讀句子。注意加點(diǎn)的詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)，并按要求完成練習(xí)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。①我發(fā)現(xiàn)：_________________________________________________________________②我也會(huì)接著往下寫：樹林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一條清清的小河，清清的小河_______________________________________________________________________________讀句子，按要求完成練習(xí)①父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。②我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。③我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。4．這三個(gè)句子中的加點(diǎn)部分具有相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我也會(huì)照樣子寫一寫。車子在高速路上飛快地行駛，我透過車窗看到了_____________的_____________的田野。5．從第①句的加點(diǎn)部分，可以感受到樹林_____________的特點(diǎn)。6．第②句中，“凝神靜氣的”是________描寫，“像樹一般兀立的”是把_________比作_____________，生動(dòng)形象地寫出了父親_________的樣子。7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《大自然聲音》圍繞著“_____________”這句話，從__________、__________、_________這三個(gè)方面描寫了大自然聲音的豐富美妙。（2）在《父親、樹林和鳥》中，作者通過童年時(shí)代與父親的對話，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛。表達(dá)了_____________的主題。（3）《采蓮曲》中寫荷葉與羅裙一樣綠，荷花與姑娘的臉龐一樣紅的詩句是：__________，__________。在這里詩人看到了_____________，聽到了_____________。（4）水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩__________。__________，一場_________便開始了。__________……__________……所有的樹林，樹林里的__________；所有的房子，房子的__________，都發(fā)出__________。二、閱讀理解（一）課內(nèi)外閱讀。風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的_____________。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音的_____________，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首__________。那聲音，令人感受到大自然__________的威力。8．把文段補(bǔ)充完整。9．這段話中心句是“___________”，描寫了“微風(fēng)拂過”時(shí)的_________與“狂風(fēng)吹起”時(shí)的_________，展現(xiàn)了兩種風(fēng)的不同特點(diǎn)。10．這段話運(yùn)用了__________和__________的修辭手法，寫出了風(fēng)聲的美妙。11．當(dāng)你走進(jìn)大自然，你還會(huì)聽見哪些聲音呢？試著寫一寫吧！_______________________________________________________________________________（二）閱讀。鳥趣幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便（）在陽臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，在玻璃杯里裝滿水。幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（）“光臨”的朋友了。每到4月上旬，雛鳥來了，①由母鳥帶著，一只母鳥帶著兩三只小雛鳥，母鳥啄了食物嘴對嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，②只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃，好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了。此后，我大約有半個(gè)月未見它的蹤影，我想，它（）是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙蒙的天氣里，天空一片昏暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電線上仔細(xì)梳理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿（）“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩。它們?yōu)榱松妫B強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。12．下列各組詞語填入文中最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．有意肯定必然突然B．有意必然肯定居然C．故意肯定必然居然D．故意肯定必然突然13．讀文中的①②句。說說你從中感受到了什么。第①句：__________________________________第②句：__________________________________14．面對那只受傷的鳥兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一情緒變化的詞語，依次寫在下面的括號里。（）→（）→（）→（）15．作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽臺(tái)上吃糯米時(shí)表現(xiàn)出來的“_____________”的樣子，覺得“甚是有趣”；又把感動(dòng)于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“_____________地活著”視為另一種“鳥趣”。16．仔細(xì)閱讀短文。說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。_______________________________________________________________________________三、習(xí)作。17．生活中有不文明的行為，也有令人感動(dòng)的行為。選擇發(fā)生在你身邊的一件事，談?wù)勀銓@些行為的看法，不少于300字。注意把印象最深的部分寫清楚，題目自擬。參考答案一、積累與運(yùn)用1．【解析】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，本題“美”“演”“激”“露”“翅”“膀”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2．①．⑤②．③③．①④．⑥⑤．④⑥．②【解析】【詳解】本題考查詞語搭配的能力?！靶∮辍焙竺婕訑M聲詞，從結(jié)構(gòu)上分，這些是主謂式短語。比如：小雨滴滴答答、小雨沙沙?！傍B叫”后加擬聲詞，從結(jié)構(gòu)上分，這些是主謂式短語。比如：鳥叫嘰嘰喳喳、鳥叫咕咕?！跋x鳴”后加擬聲詞，從結(jié)構(gòu)上分，這些是主謂式短語。比如：蟲鳴唧哩哩唧哩哩、蟲鳴吱吱。“小溪”后加擬聲詞，從結(jié)構(gòu)上分，這些是主謂式短語。比如：小溪淙淙、小溪潺潺?！袄茁暋焙蠹訑M聲詞，從結(jié)構(gòu)上分，這些是主謂式短語。比如：雷聲轟隆隆、雷聲咔咔?！按蠛！焙蠹訑M聲詞，從結(jié)構(gòu)上分，這些是主謂式短語。比如：大海嘩嘩、大海滔滔。3．①．小雨從天而降，滴滴答答，如同歡歌笑語。②．無法用詞語形容③．令人回味無窮④．沁人心脾⑤．直流口水⑥．因?yàn)槔杳鲿r(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重，所以容易被獵人打中。⑦．加點(diǎn)的詞語前后相連，互相銜接。⑧．旁有一棵高高的柳樹，高高的柳樹上有一只美麗的小鳥。【解析】【詳解】（1）本題考查詞語造句。要求用“如同”寫句子。根據(jù)詞語意思寫句子。如同：猶如，好像，類似。示例：路上的車如同一條長龍。（2）本題考查補(bǔ)充句子。補(bǔ)充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。示例：叔叔是享譽(yù)全國的頂級廚師，他做的菜色澤漂亮得令人垂涎欲滴，味道好吃得令人贊不絕口，氣味香得驚艷四座，總能把我饞得口水直流，真是世間少有的美味呀?。?）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。兩個(gè)分句間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用“不但……而且……”相連。“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重”和“黎明時(shí)的鳥容易被獵人打中”是因果關(guān)系，用“因?yàn)椤浴边B接恰當(dāng)。（4）本題考查觀察句子交際仿寫句子。觀察加點(diǎn)詞語可知，本句運(yùn)用頂真的修辭，頂真(頂針)，亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭方法，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。釋義一種修辭方法。用前面結(jié)尾的詞語或句子作下一句的起頭。①我發(fā)現(xiàn)：后一個(gè)分句是以前一個(gè)分句最后的兩個(gè)字作為開頭的。②仿寫示例：清清的小上有一座小小的橋，小小的橋上有幾個(gè)可愛的小朋友。4．①．一望無際②．麥浪翻滾5．幽深朦朧6．①．神態(tài)②．父親③．樹④．聚精會(huì)神地觀察樹【解析】【4題詳解】本題考查仿寫句子。句中“幽深的霧蒙蒙、凝神靜氣的像樹一般兀立的、濃濃的苦苦的”三個(gè)詞語都是表示修飾的形容詞，仿寫的時(shí)候也需要寫兩個(gè)形容詞去形容。如：車子在高速公路上飛快地行駛，我透過車窗看到了無邊無際的碧草連天的田野。5題詳解】本題考查句子的理解。“幽深的霧蒙蒙的”是對樹林的形容。從中我們可以感受到這片樹林是籠罩著迷霧，且幽深的樹林。【6題詳解】本題考查句子的理解與分析。“我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！本渥又小澳耢o氣”的意思是使精神凝聚，使心氣平和，屬于神態(tài)描寫，說明父親觀察得非常認(rèn)真投入。“像樹一般兀立的”是把父親比作樹，運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了父親觀察細(xì)致而專注的樣子。7．①．大自然有許多美妙的聲音②．風(fēng)③．水④．動(dòng)物⑤．人與自然和諧相處⑥．荷葉羅裙一色裁⑦．芙蓉向臉兩邊開⑧．荷葉、荷花、采蓮少女⑨．采蓮少女的歌聲⑩．打擊樂器?．小雨滴敲敲打打?．熱鬧的音樂會(huì)?．滴滴答答?．叮叮咚咚?．每片樹葉?．屋頂和窗戶?．不同的聲音【解析】【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。（1）《大自然的聲音》圍繞著“大自然有許多美妙的聲音”，采用擬人的修辭手法形象生動(dòng)地描述大自然中“風(fēng)”“水”“動(dòng)物”這幾位音樂家的演奏，讓人不由自主地感慨：大自然的聲音是多么美妙動(dòng)聽??！表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。（2）《父親、樹林和鳥》敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事，表達(dá)了愛鳥護(hù)鳥的思想感情。（3）《采蓮曲》全詩為：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。意思是：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽?，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。寫荷葉與羅裙一樣綠，荷花與姑娘的臉龐一樣紅的詩句是“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”。這首詩像一幅美妙的采蓮圖畫。一群采蓮的少女，她們的裙子綠得像荷葉一樣，紅潤的臉頰與盛開的荷花相映增美，人荷相雜使人難以分清，歌聲由池中傳來，才知道她們穿行在荷花叢中采蓮呢！這首詩寫的是采蓮少女，但詩中并不正面描寫，而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫。全詩生動(dòng)活潑，富于詩情畫意，饒有生活情趣。（4）根據(jù)《大自然的聲音》的原文句子“水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音?！笨芍鸢?。8．手風(fēng)琴輕輕柔柔雄偉的樂曲充滿力量9．①．風(fēng)，是大自然的音樂家②．溫柔③．雄壯10．①．比喻②．?dāng)M人11．鳥兒是大自然的歌手。草原因?yàn)榘凫`鳥的歌聲顯得生機(jī)勃勃；沉睡的森林在群鳥的鳴叫聲中蘇醒；城市中的公園就是只有幾只嘰嘰喳喳的麻雀，也會(huì)顯出幾分活躍?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查現(xiàn)代文默寫。根據(jù)原文句子“風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！蓖瓿商羁??！?題詳解】本題考查中心句及文中內(nèi)容掌握。中心句就是高度概括本段或是本篇文章的中心意思的句子。有的在段落的開頭，起概括和總述的作用；有的在段落的中間，起承上啟下的作用；有的在段落的末尾，起歸納和總結(jié)的作用。本段主要寫了描寫了風(fēng)的兩種狀態(tài)，“微風(fēng)拂過”時(shí)的溫柔和“狂風(fēng)吹起”時(shí)的雄壯，所以中心句是“風(fēng)，是大自然的音樂家”。【10題詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。從句子“當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲?！笨芍\(yùn)用了擬人的修辭。句子“風(fēng)，是大自然的音樂家”運(yùn)用了比喻的修辭，把“風(fēng)”比作“音樂家”?！爱?dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！边\(yùn)用了對比的修辭?！?1題詳解】本題考查語言表達(dá)。描寫你聽到的聲音，運(yùn)用比喻、擬人等修辭把句子寫生動(dòng)。示例：我在屋檐下聽過燕子“輕輕柔柔的呢喃細(xì)語”；我在看瀑布時(shí)聽過水流演奏“雄偉的樂曲”；我在動(dòng)物園聽過獅子、老虎吼叫出“充滿力量的聲音”；我在森林中聽鳥兒們開著“熱鬧的音樂會(huì)”等。12．B13．①．我從母鳥對小雛鳥的細(xì)心照顧中感受到了母鳥對子女的關(guān)愛之情。②．我從這只受傷的鳥艱難地保持平衡中感受到了小鳥的頑強(qiáng)意志。14．①．擔(dān)憂②．悵然③．吃驚④．慶幸15．①．怯生生②．頑強(qiáng)16．本文表達(dá)了作者對鳥兒的喜愛和欽佩之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對詞語的辨析。作答時(shí)可以在理解詞義的基礎(chǔ)上，使用排除法，結(jié)合上下文，將相應(yīng)詞語填入到括號中。根據(jù)詞語意思可知，第四個(gè)括號里應(yīng)填“居然”，表示出乎意料，那么只有BC選項(xiàng)符合。根據(jù)語感，第二個(gè)括填“必然”更合適，所以選B。有意：故意。故意：有意識地那樣做?？隙ǎ撼姓J(rèn)事物的存在或事物的真實(shí)性。必然：一定會(huì)這樣，表示事理上確定不移。居然：竟然，表示出乎意料。突然：在很短時(shí)間里發(fā)生?！?3題詳解】本題考查對句子的分析與理解。第①句中描寫動(dòng)作的詞語有“帶”“啄”“喂”，再聯(lián)系生活實(shí)際思考，我們小的時(shí)候，媽媽是怎么給我們喂飯的，我們有什么感受，由此來體會(huì)母鳥對小鳥的關(guān)愛。第②句中的“支撐”“抓住”“搖搖晃晃”“保持”生動(dòng)地表現(xiàn)了小鳥為了生存所展現(xiàn)的頑強(qiáng)意志?！?4題詳解】本題考查提取信息的能力。題干要求從文中找，因此作答時(shí)要關(guān)注文中表達(dá)心情的詞語，例如“悵然”，注意找到詞語以后還要比對兩個(gè)詞語之間能否體現(xiàn)出情緒的變化。從“擔(dān)憂”“悵然”“吃驚”“慶幸”中可以看出作者對那只受傷的鳥兒從擔(dān)憂到慶幸情緒變化的過程。【15題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題可以根據(jù)題目中的提示找到相應(yīng)段落，提取關(guān)鍵詞來作答。根據(jù)“幾年前，家里的糯米生了蟲子，在陽臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣”一句可知，麻雀在陽臺(tái)上吃糯米時(shí)是怯生生的。根據(jù)“它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)”一句可知，這些小生靈雖然遇到了困難，但是仍然頑強(qiáng)的活著?！?6題詳解】本題考查對文章主旨的掌握。通過閱讀文章可知，短文通過描寫母鳥對小鳥的關(guān)愛和受傷鳥兒的頑強(qiáng)意志，表達(dá)了作者對鳥兒的憐愛和欽佩之情。17．例文“小事”不小現(xiàn)在有很多人喜歡做大事，對小事不屑一顧，認(rèn)為只有做大事才是大丈夫，大事才能成就英雄。我對此卻不敢茍同。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！毙∈驴梢藻憻捯粋€(gè)人的品質(zhì)，反映一個(gè)人的素養(yǎng)。粒米成籮，聚沙成塔。就拿某些大人來說吧。他們領(lǐng)著孩子上公交車，孩子已到了買票的身高。然而他們卻趁著車上人多，或者趁著售票員的不認(rèn)真，讓他們的孩子往下蹲一點(diǎn)兒。正當(dāng)