小學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃

以“臻美教育”構(gòu)建美育新樣態(tài)，成就精彩錦繡——XXXX小學(xué)“十四五”規(guī)劃

我校成立于2015年，毗鄰XX之門(mén)，是XX區(qū)西部新城建設(shè)的第一所成熟學(xué)區(qū)配套小學(xué)。是營(yíng)東教育集團(tuán)第一所分校，是XX區(qū)“以名校輻射實(shí)現(xiàn)教育均衡”戰(zhàn)略的首批試點(diǎn)學(xué)校。目前有57個(gè)教學(xué)班，2500名學(xué)生。學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展承載著讓廣大老百姓的孩子在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育的責(zé)任和使命，擔(dān)負(fù)著政府對(duì)民生的關(guān)注，對(duì)教育均衡的熱盼。我校的辦學(xué)理念緊緊圍繞“臻美教育”，立足“以美育美”。將美育教育作為發(fā)展突破口，主要基于：第一，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。2020年11月印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），這應(yīng)和了時(shí)代發(fā)展的大背景，也是關(guān)于中國(guó)學(xué)校美育工作的最高級(jí)別的表達(dá)，體現(xiàn)出極強(qiáng)的權(quán)威性，預(yù)示著黨和政府未來(lái)對(duì)美育工作的關(guān)注度及實(shí)施力度空前提高。新時(shí)代的學(xué)校更應(yīng)深刻考慮，如何領(lǐng)會(huì)并真正落實(shí)美育是提升新一代少年人文素養(yǎng)、筑牢文化自信的重要途徑。這是從教育發(fā)展的時(shí)代需要考慮。第二，在多年的發(fā)展中，我校已經(jīng)初步形成了豐富的美育素養(yǎng)課程，尤其是書(shū)法、版畫(huà)等，均已開(kāi)發(fā)得較為成熟。我校在美育教育方面有著豐富充實(shí)的師資，在硬件設(shè)施上，有著配套完備的書(shū)法室、美術(shù)室、舞蹈室、報(bào)告廳等，具備了美育教育實(shí)施的基礎(chǔ)。這是從學(xué)校發(fā)展實(shí)際考慮的。第三，我校從領(lǐng)導(dǎo)班子到教師群體，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、交流，都對(duì)美育有著強(qiáng)烈的興趣和熱愛(ài)，期望致力于弘揚(yáng)中華美育精神，以美立德，以美樹(shù)人。我們將有責(zé)任地抱著“有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)”的態(tài)度，遵循美育特點(diǎn)，用美提升人文素養(yǎng)，沉淀文化自信沃土，培養(yǎng)新時(shí)代少年的文化自信之美。這是從我們共同的情懷志向考慮的。經(jīng)歷了全校教師反復(fù)思考討論，140名教師形成共同愿景——以“臻美教育”構(gòu)建美育新樣態(tài)，成就精彩錦繡。打造“臻美立美”、“臻美育美”、“臻美向美”三大品牌，構(gòu)建一所有溫度、有故事、有美感的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。一、學(xué)校辦學(xué)理念體系

核心價(jià)值：美的教育辦學(xué)理念：育人臻美

精彩錦繡校

訓(xùn)：做最美的自己學(xué)校精神：志于學(xué)

敏于行

專(zhuān)于長(zhǎng)

據(jù)于美辦學(xué)特色：多元化教育

多色彩生活辦學(xué)宗旨：一切為了生命的自信與精彩學(xué)

風(fēng)：認(rèn)知

體驗(yàn)

熱愛(ài)

創(chuàng)造教

風(fēng)：鉆研

負(fù)責(zé)

尊重

成全辦學(xué)愿景：

為成長(zhǎng)賦能

為時(shí)代育人探索美育新樣態(tài)

致力教育高質(zhì)高效二、創(chuàng)建培育工作基礎(chǔ)及創(chuàng)建理念（一）創(chuàng)建培育工作基礎(chǔ)綜述學(xué)校的辦學(xué)理念緊緊圍繞“臻美”教育，立足“以美育美”。將美育教育作為發(fā)展突破口，主要基于：第一，2020年中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，指出美育是黨的教育方針的重要組成部分。學(xué)校美育工作是立德樹(shù)人、培根鑄魂的事業(yè)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校美育工作，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，更是把學(xué)校美育工作擺在更加突出位置。第二、秉承營(yíng)東教育集團(tuán)“讓每個(gè)生命都精彩”的理念引領(lǐng)下，

，一直堅(jiān)定地走在向美而行的路上，積蓄錦繡溫度，講述精彩故事，織就錦繡之美。第三，因?yàn)槲倚＞哂辛己玫拿烙赜蛸Y源，我校周邊有著豐富的“一院四館”（省會(huì)大劇院，濟(jì)南圖書(shū)館、美術(shù)館、群眾藝術(shù)館場(chǎng)館、新科技館）與我校緊緊相鄰，抬眼即望。第四，因?yàn)槲倚５膶W(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自于普通的百姓家庭，我們從每位家長(zhǎng)的眼中看到那種對(duì)美好教育、美好生活的憧憬與向往，學(xué)校應(yīng)給予每一個(gè)孩子未來(lái)走向社會(huì)時(shí)一顆發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的心靈。第五，在多年的發(fā)展中，我校已經(jīng)初步形成了豐富的美育素養(yǎng)課程，尤其是書(shū)法、版畫(huà)等，均已開(kāi)發(fā)得較為成熟。學(xué)校以2020年參加山東省美育特色學(xué)校的評(píng)選作為契機(jī)，大力發(fā)展美育教育，充實(shí)了美育師資隊(duì)伍，在硬件設(shè)施上，配套完備了書(shū)法室、美術(shù)室、舞蹈室、射藝館、風(fēng)雨球場(chǎng)、報(bào)告廳、等美育場(chǎng)館，在校園各處分布了一些小舞臺(tái)、小驛站、神農(nóng)坊等互動(dòng)空間，基本具備了美育教育實(shí)施的基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)建理念的表述、內(nèi)涵解讀基于上述考慮，

我校的辦學(xué)理念體系確立如下：

核心價(jià)值：美的教育辦學(xué)理念：育人臻美

精彩錦繡校

訓(xùn)：做最美的自己學(xué)校精神：志于學(xué)

敏于行

專(zhuān)于長(zhǎng)

據(jù)于美辦學(xué)特色：多元化教育

多色彩生活辦學(xué)宗旨：一切為了生命的自信與精彩學(xué)

風(fēng)：認(rèn)知

體驗(yàn)

熱愛(ài)

創(chuàng)造教

風(fēng)：鉆研

負(fù)責(zé)

尊重

成全辦學(xué)愿景：

為成長(zhǎng)賦能

為時(shí)代育人探索美育新樣態(tài)

致力教育高質(zhì)高效我校在新發(fā)展階段面臨的挑戰(zhàn)：其一來(lái)自于辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，學(xué)生多、班級(jí)多，大規(guī)模學(xué)校辦學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展是我們要面對(duì)的課題；其二來(lái)自于新入職、新調(diào)入教師的不斷增多，如何在保持新教師飽滿(mǎn)熱情的同時(shí)迅速提升其專(zhuān)業(yè)能力，是我們要面對(duì)的第二個(gè)課題；其三來(lái)自于周?chē)陆▽W(xué)校的不斷增多，使得學(xué)校在辦學(xué)特色、辦學(xué)品牌上更有了緊迫感，如何促進(jìn)學(xué)校的跨越發(fā)展是我們要面對(duì)的第三個(gè)課題。基于上述考慮，我校將以“十四五”規(guī)劃為契機(jī)，在2021-2025這五年內(nèi)，以美育教育為突破，將學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目定位于:以“臻美教育”構(gòu)建美育新樣態(tài)，成就精彩錦繡“臻美”：從字面上來(lái)解釋?zhuān)罢槊馈蓖昝?，達(dá)到更好的地步，更趨完善。我們把“臻美教育”描述為一個(gè)與美相遇的教育過(guò)程。師生共同在美育中發(fā)揚(yáng)個(gè)性興趣特長(zhǎng)，欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，人人出彩，各美其美。激發(fā)師生對(duì)美好的熱愛(ài)，進(jìn)而崇尚美、追求美，做最美的自己。（三）學(xué)校全面課程體系建設(shè)狀況學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足“國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程”等三類(lèi)課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)市級(jí)關(guān)于“減負(fù)”的文件精神，落實(shí)學(xué)校減負(fù)制度，落實(shí)“陽(yáng)光體育大課間”活動(dòng)，體現(xiàn)兩個(gè)保證：時(shí)間保證和活動(dòng)內(nèi)容的保證。同時(shí)積極開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)及市素質(zhì)教育基地等優(yōu)質(zhì)資源，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。其中特色校本課程包括：版畫(huà)、書(shū)法、武術(shù)、射藝、神農(nóng)坊。這五大校本特色課程都有屬于自己的課程基地。學(xué)校積極研發(fā)校本教材，對(duì)班主任重點(diǎn)培訓(xùn)，在全校師生中普及推廣。精心開(kāi)展各種活動(dòng)，打造特色，推動(dòng)特色發(fā)展。為確保美育教育活動(dòng)的有效開(kāi)展，學(xué)校開(kāi)設(shè)了多種拓展課程，包括射藝、短兵、射箭、籃球、管弦樂(lè)、足球、乒乓球、輪滑、圍棋、合唱、滑板等近三十余種美育活動(dòng)項(xiàng)目，拓展課程屬于選修課程，能有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這些課程與活動(dòng)既是課程建設(shè)的平臺(tái)，又是學(xué)校特色發(fā)展的抓手，更是學(xué)生美育培養(yǎng)的最直接辦法。學(xué)生在形式多樣、寓教于樂(lè)的美育活動(dòng)中自由徜徉，流連忘返。（四）與學(xué)校辦學(xué)理念體系的關(guān)系分析錦繡城的每一步發(fā)展都緊緊圍繞美育，從集團(tuán)化引領(lǐng)到學(xué)校獨(dú)立后的特色創(chuàng)建；錦繡城都是至臻至善，至美至尚。正是在這個(gè)過(guò)程中錦繡城形成了“美的教育”辦學(xué)風(fēng)貌，凝聚了“做最美的自己”的學(xué)校精神；立美樹(shù)德——構(gòu)建了美育視角下“臻美立美”德育體系。以美育美——構(gòu)建完善了美育視角下的“臻美育美”課程體系”；向美而行——鍛煉了一支為成長(zhǎng)賦能，為時(shí)代育人，探索美育新樣態(tài)，致力教育高質(zhì)高效的管理團(tuán)隊(duì)；打造了美育視角下“臻美向美”的教師隊(duì)伍，形成了一所具有志于學(xué)、敏于行、專(zhuān)于長(zhǎng)、據(jù)于美特質(zhì)的學(xué)校。（五）學(xué)校在全市本學(xué)段教育教學(xué)改革發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)位置自2015年建校以來(lái)，學(xué)校注重教育教學(xué)改革發(fā)展，整體辦學(xué)水平逐年增長(zhǎng)，得到社會(huì)家長(zhǎng)的認(rèn)可，尤其在美育特色工作處于同級(jí)先進(jìn)行列。先后評(píng)為中國(guó)李清照辛棄疾文化傳承示范學(xué)校、全國(guó)第三批新樣態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、被推薦參加第一批山東省美育特色學(xué)校評(píng)選、建國(guó)70周年文藝匯演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、山東省幼小銜接試點(diǎn)校、濟(jì)南市體育一體化示范學(xué)校、XX區(qū)教書(shū)育人先進(jìn)單位、XX區(qū)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、XX區(qū)文明單位、XX區(qū)科技先進(jìn)單位。中國(guó)教育報(bào)、濟(jì)南日?qǐng)?bào)等多家報(bào)刊媒體宣傳報(bào)道學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。（六）學(xué)校后續(xù)跨越發(fā)展的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)與不足1.優(yōu)勢(shì)（1）理念明確。近年來(lái)，將學(xué)?！坝苏槊?/p>

精彩錦繡”的辦學(xué)理念融入教育教學(xué)之中，貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程。校園文化體現(xiàn)了辦學(xué)理念，文化意蘊(yùn)較為濃郁。（2）師資優(yōu)良。學(xué)校有著一支能力強(qiáng)、熱情高的管理團(tuán)隊(duì)，他們多數(shù)來(lái)自于濟(jì)南市營(yíng)市東街小學(xué)，參與并見(jiàn)證過(guò)營(yíng)東小學(xué)的教育教學(xué)管理及課程改革，他們都積極參加過(guò)上海、廣州、北京、杭州等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)特色及課改經(jīng)驗(yàn)。在美育學(xué)科，我們有學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物馬文靜老師，書(shū)法名師沈磊老師等美育學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)；學(xué)校還有著一支愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，青年教師占了很大的比例，學(xué)歷高、熱情高。教師隊(duì)伍充滿(mǎn)朝氣和活力。（3）課程豐富。初步構(gòu)建了以國(guó)家課程為主體、校本課程為延伸，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、個(gè)性化選擇的課程體系。學(xué)校開(kāi)展了舞蹈、籃球、國(guó)畫(huà)、棒球、輪滑、圍棋、合唱、卡通畫(huà)、乒乓球、管弦樂(lè)團(tuán)等三十余種美育活動(dòng)項(xiàng)目。2.不足（1）還需進(jìn)一步探究學(xué)科內(nèi)在的科學(xué)美和邏輯美，培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)科審美能力。通過(guò)多學(xué)科美育課的共同育化，積極拓展提升，急需加校外力量輔助，全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。（2）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)提升迫切。學(xué)校編外致師較多，流動(dòng)性較大，教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定；教師忙于常態(tài)教學(xué)，科研意識(shí)和科研能力較弱；教師隊(duì)伍年輕化，缺少豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練；主要學(xué)科缺少學(xué)術(shù)型、研究型教師。（3）辦學(xué)規(guī)劃及特色尚不明顯：近幾年來(lái)，學(xué)校班級(jí)規(guī)模、教師人數(shù)迅速擴(kuò)大，一定程度上造成辦學(xué)規(guī)劃性、特色化、品牌化的發(fā)展，在學(xué)校安全、人員穩(wěn)定、師資培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量等方面承擔(dān)著較大壓力?；谏鲜稣w分析，全校上下經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、全局謀劃，特制定此新優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建方案。力求將三年的創(chuàng)建，作為學(xué)校發(fā)展的楔機(jī)與載體，探索學(xué)校大規(guī)模、高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑，探索新教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)途徑。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目帶動(dòng)發(fā)展、發(fā)展助推教育，為更多的家庭帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。三、創(chuàng)建目標(biāo)（一）

近期目標(biāo)：1、致力于打造美育視角下的臻美教育品牌，完善美育視角下的辦學(xué)規(guī)劃，從辦學(xué)理念體系、師資發(fā)展、課程構(gòu)建、開(kāi)放辦學(xué)、優(yōu)化管理等層面制定出切實(shí)可行的頂層設(shè)計(jì)；2、以當(dāng)前最為緊迫的雙減、五項(xiàng)管理作為切入點(diǎn)，實(shí)施美育視角下的優(yōu)化建設(shè)，滿(mǎn)足老百姓的切實(shí)需要，破解教師壓力，讓雙減以更美的姿態(tài)落地；3、構(gòu)起“臻美教育”班班有特色、班班有項(xiàng)目的精彩錦繡班級(jí)管理品牌，促進(jìn)57個(gè)班級(jí)美育文化形成；4、在全體干部及教師隊(duì)伍中，系統(tǒng)、集中地進(jìn)行美育教育的相關(guān)學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)匯編、培訓(xùn)、討論。從國(guó)家發(fā)展、社會(huì)需要的高度，從人本自我發(fā)展、自我完善的角度，實(shí)現(xiàn)全體干部教師思想、理念、基礎(chǔ)理論的美育教育儲(chǔ)備；5、通過(guò)問(wèn)卷、調(diào)查、實(shí)地走訪、家訪等途徑，全面了解校外社區(qū)、區(qū)域性的美育教育資源，全面了解學(xué)生家庭的多樣生態(tài)。為開(kāi)放辦學(xué)、家校共育，構(gòu)建一體化美育教育體系做好資源儲(chǔ)備，并形成一體化美育教育實(shí)施方案。（二）中長(zhǎng)期目標(biāo)：1、實(shí)施美育視角下的“臻美立美”德育體系發(fā)展，從“立美樹(shù)德”入手，實(shí)現(xiàn)德育的序列化、課程化、實(shí)踐性實(shí)施；2、實(shí)施美育視角下的“臻美育美”課程體系發(fā)展，從“五育融合”入手，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的課程化落地；3、實(shí)施美育視角下的“臻美向美”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從“成人之美”入手，實(shí)現(xiàn)青年教師向優(yōu)師、名師的快速發(fā)展；4、實(shí)施美育視角下的“臻美”評(píng)價(jià)體系發(fā)展，從“以美育美”入手，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的人文化、激勵(lì)化、指向化?；谏鲜雎窂?，以“臻美立美”、“臻美育美”、“臻美向美”構(gòu)建一所有溫度、有故事、有美感的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化形象、辦學(xué)品牌的突顯。促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展，探索形成美育新樣態(tài)學(xué)校。實(shí)現(xiàn)從區(qū)域到省市地域范圍內(nèi)辦學(xué)知名度、辦學(xué)聲譽(yù)的擴(kuò)大與提升。真正成為老百姓心中叫得響的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。四、創(chuàng)建培育工作機(jī)構(gòu)【工作領(lǐng)導(dǎo)小組】書(shū)

記、校

長(zhǎng)：趙

園副書(shū)記：董

軍副校長(zhǎng)：白

穎副校長(zhǎng)：左

敏副校長(zhǎng)：王

曉

【工作組成員】素質(zhì)教育部：楊

揚(yáng)課題研發(fā)部：路

欣教學(xué)管理部：郭

紅德育管理部：張廣華、孫琰琰后勤管理部：段紅輝學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人：馬文靜骨干教師：孫君珂、沈磊、孫小雯、金寒冰、趙帥、韓瀟、吳紫涵、楊鵬【主要職責(zé)】1、全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持正確的政治方向，按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。2、熱愛(ài)教育事業(yè)，安心本職工作，完成教學(xué)任務(wù)。3、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把美育工作放在重要位置。堅(jiān)持“臻美教育”育人、“臻美教育”管理，建設(shè)“臻美教育”校園。4、前期，工作組成員負(fù)責(zé)宣傳發(fā)動(dòng)工作，聽(tīng)取專(zhuān)家建議，組織全體教職工采取多種形式討論，在校內(nèi)達(dá)成共識(shí)。工作組成員研討“臻美教育”實(shí)施方案，修改并逐步完善“臻美教育”工作計(jì)劃和管理目標(biāo)。5、中期，工作組成員以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，制定相應(yīng)的“臻美教育”工作方案，形成較為詳盡的計(jì)劃方案體系。工作組成員積極調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，將具體任務(wù)、措施落實(shí)到人，穩(wěn)步推進(jìn)“臻美教育”方案實(shí)施，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)美育特色學(xué)校。6、后期，工作組成員整合工作資料，總結(jié)“臻美教育”的工作成果，驗(yàn)證“臻美教育”的目標(biāo)完成情況，做好總結(jié)工作。四、創(chuàng)建培育工作路徑及主要任務(wù)（一）、以“四立四美”為路徑，實(shí)現(xiàn)“立美樹(shù)德”的育人目標(biāo)，建立“臻美立美”德育體系具體做法：1、構(gòu)建“臻美立美”德育體系原則美育視角下的德育，將更加重視“人本”。通過(guò)美育載體培養(yǎng)人文精神、提高生命質(zhì)量、形成美好人格、發(fā)展個(gè)性意義，是更順應(yīng)人的發(fā)展、更細(xì)膩豐富、更影響深響的德育。因此，我校在構(gòu)建美育視角下的德育體系中，最根本的原則就是——曉之以美，動(dòng)之以情。2、構(gòu)建“四立四美”德育序列化（1）、班隊(duì)立美，寓德于規(guī)A班班有歌聲：開(kāi)展“班班有歌聲，唱響新時(shí)代”美育活動(dòng)，各班排出每學(xué)期、每月的歌曲曲目，形成歌唱精彩、歌聲澎湃的美好氛圍。B班班有品牌：從鼓勵(lì)班級(jí)自治、班規(guī)班法、班務(wù)承包的角度，形成“一班一案”的班級(jí)養(yǎng)成教育品牌構(gòu)建。C美德序列班會(huì)：每個(gè)學(xué)期以時(shí)間流程為經(jīng)線，以不同年級(jí)、不同教育內(nèi)容、不同程度為緯度，圍繞“美德”，各個(gè)年級(jí)形成主題班會(huì)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)框架。D十好美少年：從行為規(guī)范入手，進(jìn)行“站好隊(duì)，行好禮，做好操，寫(xiě)好字，讀好書(shū)”的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)；從道德規(guī)范入手，開(kāi)展“存好心，行好事，說(shuō)好話，交好友，做好人”心靈滋養(yǎng)教育活動(dòng)。（2）、課程立美，寓德于樂(lè)美的節(jié)日課程A按照時(shí)間順序，構(gòu)建校級(jí)“美的節(jié)日”課程：四月讀書(shū)節(jié)；五月勞動(dòng)節(jié)；六月藝術(shù)節(jié)；九月科技節(jié)；十月誦讀節(jié)；十一月社團(tuán)節(jié)。B按照年級(jí)順序，構(gòu)建年級(jí)“美的節(jié)日”課程：一年級(jí)：開(kāi)筆禮

二年級(jí)：感恩禮

三年級(jí)：成童禮四年級(jí)：尊師禮

五年級(jí)：遠(yuǎn)足禮

六年級(jí)：畢業(yè)禮校外美育基地——場(chǎng)館學(xué)習(xí)我校周邊有著豐富的“一院四館”場(chǎng)館資源：一院——省會(huì)大劇院，位于臘山河畔，是濟(jì)南市的文化地標(biāo)。尤其是兒童劇場(chǎng)經(jīng)常上映優(yōu)秀兒童劇目。四館——省會(huì)文化藝術(shù)中心所包括的濟(jì)南圖書(shū)館、美術(shù)館、群眾藝術(shù)館是目前濟(jì)南市最大的文化設(shè)施集群。美術(shù)館館藏豐富，有國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、雕塑等類(lèi)別的藏品；圖書(shū)館內(nèi)設(shè)有兒童借閱區(qū)，是濟(jì)南的文化新高地，市民大書(shū)房；群眾藝術(shù)館設(shè)有各種藝術(shù)活動(dòng)室。尤其是新科技館已于2021年落成，是全國(guó)十大科技館之一。四館將是充滿(mǎn)期待的、促進(jìn)科普學(xué)習(xí)的場(chǎng)館。我校距離這些場(chǎng)館都非常近，將珍惜這些寶貴的校外文化資源，探索序列化的場(chǎng)館拓展課程，分年級(jí)分專(zhuān)題，逐步形成我校的《科技館課程實(shí)施方案》《美術(shù)館美學(xué)課程實(shí)施方案》等。校級(jí)有方案，班級(jí)有專(zhuān)題，并重點(diǎn)培養(yǎng)“場(chǎng)館課程”執(zhí)行教師，指導(dǎo)執(zhí)行教師完善前置課程、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、后置課程。朱永新教授在《未來(lái)學(xué)校：重新定義教育》一書(shū)曾寫(xiě)道，“未來(lái)，物理形態(tài)的學(xué)校，鋼筋水泥，磚瓦花木，依然如故，但是，傳統(tǒng)的學(xué)校不再是唯一的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。未來(lái)的學(xué)習(xí)中心，可以在社區(qū)，也可以在大學(xué)校園，當(dāng)然也可以是社會(huì)各種各樣富有品質(zhì)的機(jī)構(gòu)……”場(chǎng)館課程已啟航，我們充滿(mǎn)著對(duì)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)提升的期待！

（3）、實(shí)踐立美，寓德于行志愿服務(wù)A社會(huì)志愿服務(wù)：我校周邊還有濟(jì)南西火車(chē)站、公交客運(yùn)站、濟(jì)西濕地、臘山河等公共設(shè)施。我校將有序開(kāi)展“志愿服務(wù)課程”。從小學(xué)校走向大社會(huì)，從小學(xué)生走向小公民。打開(kāi)校園，讓學(xué)生走向豐富多彩的社會(huì)，讓孩子們關(guān)心家事國(guó)事天下事，為形成美好志愿服務(wù)品德奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。B家委會(huì)志愿服務(wù)：鼓勵(lì)并指導(dǎo)家委會(huì)組織各班學(xué)生主動(dòng)自發(fā)的開(kāi)展各種志愿服務(wù)活動(dòng)，把“錦繡家委會(huì)志愿服務(wù)行”作成家校共育的品牌亮點(diǎn)。C校內(nèi)志愿服務(wù)：將校園講解、收發(fā)報(bào)紙、垃圾分類(lèi)、運(yùn)動(dòng)器械清潔等校園事務(wù)設(shè)立成不同的志愿服務(wù)崗，鼓勵(lì)學(xué)生自愿報(bào)名，積極參與。錦繡協(xié)會(huì)“錦繡協(xié)會(huì)”區(qū)別于社團(tuán)。我?，F(xiàn)有的社團(tuán)以課程學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)發(fā)展為主，以教師教授、學(xué)生學(xué)習(xí)為主。擬將成立的“小協(xié)會(huì)”，完全由學(xué)生設(shè)置、立項(xiàng)、組織、管理，由學(xué)生自主展開(kāi)活動(dòng)，類(lèi)似大學(xué)生里多樣化的學(xué)生社。我們將打破年級(jí)、學(xué)科界限，招募有能力有特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，再由會(huì)長(zhǎng)招募協(xié)會(huì)會(huì)員，成立豐富多樣的錦繡小協(xié)會(huì)，如快樂(lè)閱讀協(xié)會(huì)、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)協(xié)會(huì)等。由學(xué)生自行制定活動(dòng)方案，自行完成協(xié)會(huì)成果，學(xué)校給予相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。真正打造各美其美、美美與共的多元發(fā)展樣態(tài)。美的足跡

不同年級(jí)圍繞美育開(kāi)發(fā)序列化、專(zhuān)題化的美學(xué)研學(xué)。

把研學(xué)主題定位于“尋美、尚美、創(chuàng)美”，把研學(xué)要求定位于：用眼觀察、用耳傾聽(tīng)、用心感受，用情與共，用媒介記錄，用態(tài)度尊重。把研學(xué)評(píng)價(jià)定位于“學(xué)分評(píng)價(jià)制”。（4）、環(huán)境立美，寓德于境“錦繡舞臺(tái)”和“臻美驛站”在美育視角下將學(xué)校文化環(huán)境打造確立了兩大主題，“錦繡舞臺(tái)”和“臻美驛站”?！板\繡舞臺(tái)”是利用各教學(xué)樓開(kāi)放大廳、校園連廊、花園等空間，形成大小不一的展示舞臺(tái)，每個(gè)舞臺(tái)都有自己的“演映時(shí)間表”，供全校所有社團(tuán)自主展示才藝；“臻美驛站”是利用教學(xué)樓走廊、樓梯角、花架等空間，形成對(duì)話式、談心式的交流空間。這兩個(gè)主題前者側(cè)重于“動(dòng)”，后者側(cè)重于“靜”，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜相宜，體現(xiàn)了美育的哲學(xué)思想；這兩大主題前者指向?yàn)閷W(xué)生提供豐富的展示平臺(tái)，打造“校園處處是舞臺(tái)，錦繡人人有精彩”的美育環(huán)境，后者指向?yàn)閹熒g、生生之間、家長(zhǎng)與教師、教師與教師等提供一個(gè)溫馨怡然的交流、談心、互動(dòng)空間，如心靈的驛站，是交往的磁場(chǎng)。多元美育空間我校將在現(xiàn)有神農(nóng)坊（中藥研習(xí)基地）、射藝坊、美工室、書(shū)法室、版畫(huà)室、音樂(lè)室等美育功能室基礎(chǔ)上，在未來(lái)1至3年內(nèi)繼續(xù)打造演藝廳、不同藝術(shù)主題的連廊文化、廣播站、小電臺(tái)、美食坊等美育功能室。從硬件環(huán)境上為學(xué)生提供多元發(fā)展空間。3、構(gòu)建“錦繡印跡”臻美評(píng)價(jià)體系學(xué)?；凇懊赖慕逃边@一核心價(jià)值，結(jié)合“四立四美”的立美樹(shù)德體系，學(xué)校設(shè)計(jì)“錦繡印跡”爭(zhēng)章手冊(cè)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中為自己的生命成長(zhǎng)“儲(chǔ)值”。手冊(cè)評(píng)價(jià)具有綜合性、連續(xù)往和靈活性的特點(diǎn)。在日常爭(zhēng)章中注重經(jīng)歷積累，讓每一個(gè)印章有跡可循，肯定優(yōu)點(diǎn)、培植亮點(diǎn)、挖掘閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)進(jìn)步點(diǎn)；每個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)都會(huì)積極參與其中，學(xué)生每一次的成長(zhǎng)印跡，學(xué)校、社會(huì)、家庭都會(huì)積極互動(dòng)，分析過(guò)程，鼓勵(lì)提升，見(jiàn)證成長(zhǎng)。學(xué)期末，會(huì)依據(jù)學(xué)生爭(zhēng)章情況評(píng)選錦繡臻美少年。一切為了生命的自信與精彩，讓學(xué)生在豐富多彩的美育活動(dòng)中為自己的生命成長(zhǎng)“儲(chǔ)值”。以上就是我校美育視角下的立美德育體系。二、以“三美四自”為路徑實(shí)現(xiàn)“臻美共生”的育人目標(biāo)，打造“臻美育美”課程我校在充分理解《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》之下，以“美育在課堂教學(xué)中的滲透”為切入點(diǎn)，充分地挖掘和利用教學(xué)內(nèi)容中的美育資源，自覺(jué)地把美學(xué)原理運(yùn)用或遷移到教學(xué)過(guò)程中。為此，我校將課程體系的建設(shè)重心放在以下三方面：第一、在課程建構(gòu)上，打造“臻美育美”課程。第二、在課堂教學(xué)上，打造“臻美共生”課堂。第三、探索美育引領(lǐng)下的“KSA”評(píng)價(jià)實(shí)施。具體做法包括：1、以美育引領(lǐng)課程構(gòu)建，打造“臻美育美”課程我校的“臻美育美”課程由三大部分組成，分別是“1+1+N”體系、“四大”課程群、高雅藝術(shù)進(jìn)校園。①

“1+1+N”體系將現(xiàn)有的、各自獨(dú)立的基礎(chǔ)性課程、特色校本課程和拓展課程升級(jí)為“1+1+N”美育素養(yǎng)三維立體課程體系。即一門(mén)國(guó)家課程衍生一門(mén)校本課程，設(shè)計(jì)一門(mén)以校本課程內(nèi)容為主題的活動(dòng)課程。比如：“語(yǔ)文+美文閱讀與演講+朗讀者（或詩(shī)詞大會(huì)）”。②

“四大”課程群把一般性的版畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、合唱等比賽提升為音體美學(xué)科的模塊化教育，并將學(xué)科教學(xué)與特色活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，推出我校美育主打的四大課程群：閱讀之美、藝術(shù)之美、運(yùn)動(dòng)之美、勞動(dòng)之美、科技之美。閱讀之美課程群下設(shè)：藝術(shù)涵養(yǎng)之美、歷史傳承之美、文藝氣息之美、哲學(xué)思辨之美、品行養(yǎng)成之美、語(yǔ)言表達(dá)之美等“美育點(diǎn)”的閱讀專(zhuān)項(xiàng)課程。藝術(shù)之美課程群下設(shè)：管弦樂(lè)、版畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、戲劇、課本劇等藝術(shù)通識(shí)課程。運(yùn)動(dòng)之美課程群下設(shè)：籃球、足球、羽毛球、射藝、武術(shù)等體育類(lèi)課程。勞動(dòng)之美課程群下設(shè)：神農(nóng)坊、編織、手工、機(jī)器人編程、無(wú)人機(jī)操作等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的勞動(dòng)課程。③

高雅藝術(shù)進(jìn)校園將兒童劇、京劇、非遺、集郵、木工等藝術(shù)形式請(qǐng)進(jìn)校園，通過(guò)展演等形式，形成豐富的藝術(shù)審美課程系列。通過(guò)“臻美育美”課程，使學(xué)生踏上求真、向善、尚美的生命成長(zhǎng)之旅；使“美的概念”落地生根，讓學(xué)生明確“美”既是理想之境，也是現(xiàn)實(shí)之需。2、將美育融入課堂教學(xué)，打造“臻美共生”課堂致力于構(gòu)建“臻美共生”課堂理論，打造“臻美共生”課堂教學(xué)，我校采取“三三四”模式，即“三美理念、三美環(huán)節(jié)、四自策略”。三美理念：挖掘每門(mén)學(xué)科每篇教材中的學(xué)科之美、智慧之美、生命之美；圍繞師生關(guān)系的和諧之美，教與學(xué)的靈動(dòng)之美；交流評(píng)價(jià)的生動(dòng)之美。三美環(huán)節(jié)：即美的引入（體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣上）——美的發(fā)現(xiàn)（體現(xiàn)在自主探究、合作交流上）——美的升華（體現(xiàn)在鞏固運(yùn)用、拓展提升上）。四自策略：即自學(xué)預(yù)習(xí)、自主探究、自我評(píng)價(jià)、自覺(jué)鞏固?！叭摹蹦Ｊ较碌摹罢槊拦采闭n堂，目標(biāo)是讓學(xué)生主動(dòng)參與、思維活躍、表達(dá)流暢、自信樂(lè)觀等；讓教師利用美的效應(yīng)來(lái)關(guān)注學(xué)生、組織活動(dòng)。3、美育引領(lǐng)，探索“KSA”評(píng)價(jià)實(shí)施KSA：是英文知識(shí)，技能，態(tài)度，三詞的縮寫(xiě)。結(jié)合我校實(shí)際，我們將基于美育角度，逐步完善KSA評(píng)價(jià)構(gòu)建：知識(shí)評(píng)價(jià)體系更側(cè)重于課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的掌握與完成，是對(duì)于綜合知識(shí)水平的考查。技能評(píng)價(jià)體系更側(cè)重于學(xué)生的初級(jí)技能和技巧性技能，包括思考能力、社交能力、溝通交流能力、自我管理能力、研究能力等綜合能力素養(yǎng)。態(tài)度評(píng)價(jià)體系更側(cè)重于學(xué)生情感、行為意向、認(rèn)等方面，包括學(xué)生對(duì)美的追求，對(duì)自我的不斷完善，對(duì)生活和學(xué)習(xí)熱愛(ài)等情感素養(yǎng)。通過(guò)美育引領(lǐng)下的KSA評(píng)價(jià)方式，學(xué)生的自信程度、主動(dòng)參與程度、綜合能力都有顯著提升。（三）從“成人之美”入手，打造美育視角下“臻美向美”教師成長(zhǎng)體系具體做法是：1.建立“美育課程研發(fā)中心”圍繞“美的教育”，通過(guò)招募的形式，建立基于學(xué)科的課程研發(fā)項(xiàng)目組，明確工作要求，規(guī)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，做到目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、責(zé)任到人。以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，理清課程層級(jí)，搭建課程體系；以項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，提升教師課程的理解力、研發(fā)力與執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形態(tài)的改變；統(tǒng)籌學(xué)段、學(xué)科、師資、課堂、資源、評(píng)價(jià)，開(kāi)發(fā)基于學(xué)生的從書(shū)本到實(shí)踐、從課內(nèi)到課外、從校園到社會(huì)不斷拓展的課程，形成學(xué)校的課程文化，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。建立課程建設(shè)、管理與評(píng)價(jià)的有效機(jī)制，修訂《學(xué)校校本課程管理制度》，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)、管理與評(píng)價(jià)等提出要求，定期進(jìn)行課程審核；在學(xué)科建設(shè)層面，出臺(tái)《學(xué)校學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》，開(kāi)展優(yōu)秀教研組評(píng)比、特色學(xué)科評(píng)比等活動(dòng)。2、開(kāi)展“美育主題”教研針對(duì)教師培養(yǎng)，從“課程力”培養(yǎng)開(kāi)始。統(tǒng)整課程，開(kāi)展跨學(xué)科開(kāi)展美育主題教研。打破學(xué)科界限，開(kāi)拓學(xué)習(xí)時(shí)空，將生活與世界作為教科書(shū)，通過(guò)尋找、納入、整合課程資源，建構(gòu)、創(chuàng)生新的主題課程，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程、地方課程與校本課程的整合貫通。3、開(kāi)展“兩高兩美”評(píng)價(jià)“兩高”即高尚的師德，潛心教書(shū)，為人師表；較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能緊扣學(xué)校辦學(xué)理念開(kāi)展“美的教育”?！皟擅馈奔疵赖男蜗螅ㄑ哉勁e止、衣著打扮之雅美），美的心靈（健康陽(yáng)光、積極向上之正美）。以三大品牌撐起錦繡天空，努力構(gòu)建錦繡臻美的美好生態(tài)環(huán)境，不久的將來(lái)，錦繡的教育天空之下，將是美好的森林。這里，組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)賦能之美，管理體現(xiàn)公正之美，制度體現(xiàn)細(xì)節(jié)之美，決策體現(xiàn)流程之美，社群呈現(xiàn)“呈人之美”，后勤體現(xiàn)溫度之美，章程體現(xiàn)包容之美，師生評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元之美……4、探索“科技創(chuàng)新”之美啟迪創(chuàng)新思維提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體目標(biāo)包括：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣和好奇心，提高其探索欲望。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3.幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)思維，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.拓寬學(xué)生的科技視野，增強(qiáng)其科技素養(yǎng)。為啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，探索“科技之美”，學(xué)校每年開(kāi)展科技節(jié)活動(dòng)，具體包括1.科普講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行科普講座，內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等方面。2.科技制作：學(xué)生動(dòng)手制作科技作品，如機(jī)器人、航模、手工制作等。3.科技競(jìng)賽：組織各類(lèi)科技競(jìng)賽，如機(jī)器人比賽、創(chuàng)新編程大賽等。4.科技展覽：展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品和學(xué)?？萍汲晒?.科普劇表演：組織學(xué)生表演科普劇，以生動(dòng)有趣的方式傳播科學(xué)知識(shí)。6.科技體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀科技館進(jìn)行科技體驗(yàn)。7.創(chuàng)新工作坊：設(shè)立創(chuàng)新工作坊，為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。五、師資隊(duì)伍建設(shè)方案1.班主任教師在開(kāi)展班級(jí)項(xiàng)目化特色創(chuàng)建過(guò)程中的資料、成果（有方案、有過(guò)程、有評(píng)價(jià)、有展示、有個(gè)案）2.青年教師在從規(guī)范到優(yōu)秀，從好老師到名老師過(guò)程中的變化與提升（在多學(xué)科、多學(xué)段、多領(lǐng)域參加評(píng)優(yōu)評(píng)選的情況）3.區(qū)域內(nèi)名師的提升、鍛煉與培養(yǎng)教師承擔(dān)美育教育課題的數(shù)量與研究成果（有課題、有總結(jié)、有成果）4.