小學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃

以“臻美教育”構(gòu)建美育新樣態(tài)，成就精彩錦繡——XXXX小學(xué)“十四五”規(guī)劃

我校成立于2015年，毗鄰XX之門，是XX區(qū)西部新城建設(shè)的第一所成熟學(xué)區(qū)配套小學(xué)。是營東教育集團(tuán)第一所分校，是XX區(qū)“以名校輻射實(shí)現(xiàn)教育均衡”戰(zhàn)略的首批試點(diǎn)學(xué)校。目前有57個教學(xué)班，2500名學(xué)生。學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展承載著讓廣大老百姓的孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育的責(zé)任和使命，擔(dān)負(fù)著政府對民生的關(guān)注，對教育均衡的熱盼。我校的辦學(xué)理念緊緊圍繞“臻美教育”，立足“以美育美”。將美育教育作為發(fā)展突破口，主要基于：第一，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。2020年11月印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），這應(yīng)和了時代發(fā)展的大背景，也是關(guān)于中國學(xué)校美育工作的最高級別的表達(dá)，體現(xiàn)出極強(qiáng)的權(quán)威性，預(yù)示著黨和政府未來對美育工作的關(guān)注度及實(shí)施力度空前提高。新時代的學(xué)校更應(yīng)深刻考慮，如何領(lǐng)會并真正落實(shí)美育是提升新一代少年人文素養(yǎng)、筑牢文化自信的重要途徑。這是從教育發(fā)展的時代需要考慮。第二，在多年的發(fā)展中，我校已經(jīng)初步形成了豐富的美育素養(yǎng)課程，尤其是書法、版畫等，均已開發(fā)得較為成熟。我校在美育教育方面有著豐富充實(shí)的師資，在硬件設(shè)施上，有著配套完備的書法室、美術(shù)室、舞蹈室、報告廳等，具備了美育教育實(shí)施的基礎(chǔ)。這是從學(xué)校發(fā)展實(shí)際考慮的。第三，我校從領(lǐng)導(dǎo)班子到教師群體，通過學(xué)習(xí)、討論、交流，都對美育有著強(qiáng)烈的興趣和熱愛，期望致力于弘揚(yáng)中華美育精神，以美立德，以美樹人。我們將有責(zé)任地抱著“有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)”的態(tài)度，遵循美育特點(diǎn)，用美提升人文素養(yǎng)，沉淀文化自信沃土，培養(yǎng)新時代少年的文化自信之美。這是從我們共同的情懷志向考慮的。經(jīng)歷了全校教師反復(fù)思考討論，140名教師形成共同愿景——以“臻美教育”構(gòu)建美育新樣態(tài)，成就精彩錦繡。打造“臻美立美”、“臻美育美”、“臻美向美”三大品牌，構(gòu)建一所有溫度、有故事、有美感的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。一、學(xué)校辦學(xué)理念體系

核心價值：美的教育辦學(xué)理念：育人臻美

精彩錦繡校

訓(xùn)：做最美的自己學(xué)校精神：志于學(xué)

敏于行

專于長

據(jù)于美辦學(xué)特色：多元化教育

多色彩生活辦學(xué)宗旨：一切為了生命的自信與精彩學(xué)

風(fēng)：認(rèn)知

體驗(yàn)

熱愛

創(chuàng)造教

風(fēng)：鉆研

負(fù)責(zé)

尊重

成全辦學(xué)愿景：

為成長賦能

為時代育人探索美育新樣態(tài)

致力教育高質(zhì)高效二、創(chuàng)建培育工作基礎(chǔ)及創(chuàng)建理念（一）創(chuàng)建培育工作基礎(chǔ)綜述學(xué)校的辦學(xué)理念緊緊圍繞“臻美”教育，立足“以美育美”。將美育教育作為發(fā)展突破口，主要基于：第一，2020年中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，指出美育是黨的教育方針的重要組成部分。學(xué)校美育工作是立德樹人、培根鑄魂的事業(yè)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校美育工作，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，更是把學(xué)校美育工作擺在更加突出位置。第二、秉承營東教育集團(tuán)“讓每個生命都精彩”的理念引領(lǐng)下，

，一直堅(jiān)定地走在向美而行的路上，積蓄錦繡溫度，講述精彩故事，織就錦繡之美。第三，因?yàn)槲倚＞哂辛己玫拿烙赜蛸Y源，我校周邊有著豐富的“一院四館”（省會大劇院，濟(jì)南圖書館、美術(shù)館、群眾藝術(shù)館場館、新科技館）與我校緊緊相鄰，抬眼即望。第四，因?yàn)槲倚５膶W(xué)生絕大多數(shù)來自于普通的百姓家庭，我們從每位家長的眼中看到那種對美好教育、美好生活的憧憬與向往，學(xué)校應(yīng)給予每一個孩子未來走向社會時一顆發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的心靈。第五，在多年的發(fā)展中，我校已經(jīng)初步形成了豐富的美育素養(yǎng)課程，尤其是書法、版畫等，均已開發(fā)得較為成熟。學(xué)校以2020年參加山東省美育特色學(xué)校的評選作為契機(jī)，大力發(fā)展美育教育，充實(shí)了美育師資隊(duì)伍，在硬件設(shè)施上，配套完備了書法室、美術(shù)室、舞蹈室、射藝館、風(fēng)雨球場、報告廳、等美育場館，在校園各處分布了一些小舞臺、小驛站、神農(nóng)坊等互動空間，基本具備了美育教育實(shí)施的基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)建理念的表述、內(nèi)涵解讀基于上述考慮，

我校的辦學(xué)理念體系確立如下：

核心價值：美的教育辦學(xué)理念：育人臻美

精彩錦繡校

訓(xùn)：做最美的自己學(xué)校精神：志于學(xué)

敏于行

專于長

據(jù)于美辦學(xué)特色：多元化教育

多色彩生活辦學(xué)宗旨：一切為了生命的自信與精彩學(xué)

風(fēng)：認(rèn)知

體驗(yàn)

熱愛

創(chuàng)造教

風(fēng)：鉆研

負(fù)責(zé)

尊重

成全辦學(xué)愿景：

為成長賦能

為時代育人探索美育新樣態(tài)

致力教育高質(zhì)高效我校在新發(fā)展階段面臨的挑戰(zhàn)：其一來自于辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，學(xué)生多、班級多，大規(guī)模學(xué)校辦學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展是我們要面對的課題；其二來自于新入職、新調(diào)入教師的不斷增多，如何在保持新教師飽滿熱情的同時迅速提升其專業(yè)能力，是我們要面對的第二個課題；其三來自于周圍新建學(xué)校的不斷增多，使得學(xué)校在辦學(xué)特色、辦學(xué)品牌上更有了緊迫感，如何促進(jìn)學(xué)校的跨越發(fā)展是我們要面對的第三個課題?；谏鲜隹紤]，我校將以“十四五”規(guī)劃為契機(jī)，在2021-2025這五年內(nèi)，以美育教育為突破，將學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目定位于:以“臻美教育”構(gòu)建美育新樣態(tài)，成就精彩錦繡“臻美”：從字面上來解釋，“臻美”完美，達(dá)到更好的地步，更趨完善。我們把“臻美教育”描述為一個與美相遇的教育過程。師生共同在美育中發(fā)揚(yáng)個性興趣特長，欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，人人出彩，各美其美。激發(fā)師生對美好的熱愛，進(jìn)而崇尚美、追求美，做最美的自己。（三）學(xué)校全面課程體系建設(shè)狀況學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足“國家課程、地方課程和學(xué)校課程”等三類課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)市級關(guān)于“減負(fù)”的文件精神，落實(shí)學(xué)校減負(fù)制度，落實(shí)“陽光體育大課間”活動，體現(xiàn)兩個保證：時間保證和活動內(nèi)容的保證。同時積極開發(fā)和利用社區(qū)及市素質(zhì)教育基地等優(yōu)質(zhì)資源，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。其中特色校本課程包括：版畫、書法、武術(shù)、射藝、神農(nóng)坊。這五大校本特色課程都有屬于自己的課程基地。學(xué)校積極研發(fā)校本教材，對班主任重點(diǎn)培訓(xùn)，在全校師生中普及推廣。精心開展各種活動，打造特色，推動特色發(fā)展。為確保美育教育活動的有效開展，學(xué)校開設(shè)了多種拓展課程，包括射藝、短兵、射箭、籃球、管弦樂、足球、乒乓球、輪滑、圍棋、合唱、滑板等近三十余種美育活動項(xiàng)目，拓展課程屬于選修課程，能有效促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。這些課程與活動既是課程建設(shè)的平臺，又是學(xué)校特色發(fā)展的抓手，更是學(xué)生美育培養(yǎng)的最直接辦法。學(xué)生在形式多樣、寓教于樂的美育活動中自由徜徉，流連忘返。（四）與學(xué)校辦學(xué)理念體系的關(guān)系分析錦繡城的每一步發(fā)展都緊緊圍繞美育，從集團(tuán)化引領(lǐng)到學(xué)校獨(dú)立后的特色創(chuàng)建；錦繡城都是至臻至善，至美至尚。正是在這個過程中錦繡城形成了“美的教育”辦學(xué)風(fēng)貌，凝聚了“做最美的自己”的學(xué)校精神；立美樹德——構(gòu)建了美育視角下“臻美立美”德育體系。以美育美——構(gòu)建完善了美育視角下的“臻美育美”課程體系”；向美而行——鍛煉了一支為成長賦能，為時代育人，探索美育新樣態(tài)，致力教育高質(zhì)高效的管理團(tuán)隊(duì)；打造了美育視角下“臻美向美”的教師隊(duì)伍，形成了一所具有志于學(xué)、敏于行、專于長、據(jù)于美特質(zhì)的學(xué)校。（五）學(xué)校在全市本學(xué)段教育教學(xué)改革發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)位置自2015年建校以來，學(xué)校注重教育教學(xué)改革發(fā)展，整體辦學(xué)水平逐年增長，得到社會家長的認(rèn)可，尤其在美育特色工作處于同級先進(jìn)行列。先后評為中國李清照辛棄疾文化傳承示范學(xué)校、全國第三批新樣態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、被推薦參加第一批山東省美育特色學(xué)校評選、建國70周年文藝匯演優(yōu)秀組織獎、山東省幼小銜接試點(diǎn)校、濟(jì)南市體育一體化示范學(xué)校、XX區(qū)教書育人先進(jìn)單位、XX區(qū)特別貢獻(xiàn)獎、XX區(qū)文明單位、XX區(qū)科技先進(jìn)單位。中國教育報、濟(jì)南日報等多家報刊媒體宣傳報道學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。（六）學(xué)校后續(xù)跨越發(fā)展的現(xiàn)有優(yōu)勢與不足1.優(yōu)勢（1）理念明確。近年來，將學(xué)?！坝苏槊?/p>

精彩錦繡”的辦學(xué)理念融入教育教學(xué)之中，貫穿教育教學(xué)的全過程。校園文化體現(xiàn)了辦學(xué)理念，文化意蘊(yùn)較為濃郁。（2）師資優(yōu)良。學(xué)校有著一支能力強(qiáng)、熱情高的管理團(tuán)隊(duì)，他們多數(shù)來自于濟(jì)南市營市東街小學(xué)，參與并見證過營東小學(xué)的教育教學(xué)管理及課程改革，他們都積極參加過上海、廣州、北京、杭州等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)特色及課改經(jīng)驗(yàn)。在美育學(xué)科，我們有學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物馬文靜老師，書法名師沈磊老師等美育學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)；學(xué)校還有著一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，青年教師占了很大的比例，學(xué)歷高、熱情高。教師隊(duì)伍充滿朝氣和活力。（3）課程豐富。初步構(gòu)建了以國家課程為主體、校本課程為延伸，滿足學(xué)生多樣化、個性化選擇的課程體系。學(xué)校開展了舞蹈、籃球、國畫、棒球、輪滑、圍棋、合唱、卡通畫、乒乓球、管弦樂團(tuán)等三十余種美育活動項(xiàng)目。2.不足（1）還需進(jìn)一步探究學(xué)科內(nèi)在的科學(xué)美和邏輯美，培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)科審美能力。通過多學(xué)科美育課的共同育化，積極拓展提升，急需加校外力量輔助，全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。（2）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)提升迫切。學(xué)校編外致師較多，流動性較大，教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定；教師忙于常態(tài)教學(xué)，科研意識和科研能力較弱；教師隊(duì)伍年輕化，缺少豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練；主要學(xué)科缺少學(xué)術(shù)型、研究型教師。（3）辦學(xué)規(guī)劃及特色尚不明顯：近幾年來，學(xué)校班級規(guī)模、教師人數(shù)迅速擴(kuò)大，一定程度上造成辦學(xué)規(guī)劃性、特色化、品牌化的發(fā)展，在學(xué)校安全、人員穩(wěn)定、師資培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量等方面承擔(dān)著較大壓力。基于上述整體分析，全校上下經(jīng)過反復(fù)討論、全局謀劃，特制定此新優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建方案。力求將三年的創(chuàng)建，作為學(xué)校發(fā)展的楔機(jī)與載體，探索學(xué)校大規(guī)模、高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑，探索新教師快速成長的培養(yǎng)途徑。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目帶動發(fā)展、發(fā)展助推教育，為更多的家庭帶來更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。三、創(chuàng)建目標(biāo)（一）

近期目標(biāo)：1、致力于打造美育視角下的臻美教育品牌，完善美育視角下的辦學(xué)規(guī)劃，從辦學(xué)理念體系、師資發(fā)展、課程構(gòu)建、開放辦學(xué)、優(yōu)化管理等層面制定出切實(shí)可行的頂層設(shè)計；2、以當(dāng)前最為緊迫的雙減、五項(xiàng)管理作為切入點(diǎn)，實(shí)施美育視角下的優(yōu)化建設(shè)，滿足老百姓的切實(shí)需要，破解教師壓力，讓雙減以更美的姿態(tài)落地；3、構(gòu)起“臻美教育”班班有特色、班班有項(xiàng)目的精彩錦繡班級管理品牌，促進(jìn)57個班級美育文化形成；4、在全體干部及教師隊(duì)伍中，系統(tǒng)、集中地進(jìn)行美育教育的相關(guān)學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)匯編、培訓(xùn)、討論。從國家發(fā)展、社會需要的高度，從人本自我發(fā)展、自我完善的角度，實(shí)現(xiàn)全體干部教師思想、理念、基礎(chǔ)理論的美育教育儲備；5、通過問卷、調(diào)查、實(shí)地走訪、家訪等途徑，全面了解校外社區(qū)、區(qū)域性的美育教育資源，全面了解學(xué)生家庭的多樣生態(tài)。為開放辦學(xué)、家校共育，構(gòu)建一體化美育教育體系做好資源儲備，并形成一體化美育教育實(shí)施方案。（二）中長期目標(biāo)：1、實(shí)施美育視角下的“臻美立美”德育體系發(fā)展，從“立美樹德”入手，實(shí)現(xiàn)德育的序列化、課程化、實(shí)踐性實(shí)施；2、實(shí)施美育視角下的“臻美育美”課程體系發(fā)展，從“五育融合”入手，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的課程化落地；3、實(shí)施美育視角下的“臻美向美”教師專業(yè)發(fā)展，從“成人之美”入手，實(shí)現(xiàn)青年教師向優(yōu)師、名師的快速發(fā)展；4、實(shí)施美育視角下的“臻美”評價體系發(fā)展，從“以美育美”入手，實(shí)現(xiàn)評價的人文化、激勵化、指向化?；谏鲜雎窂剑浴罢槊懒⒚馈?、“臻美育美”、“臻美向美”構(gòu)建一所有溫度、有故事、有美感的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化形象、辦學(xué)品牌的突顯。促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展，探索形成美育新樣態(tài)學(xué)校。實(shí)現(xiàn)從區(qū)域到省市地域范圍內(nèi)辦學(xué)知名度、辦學(xué)聲譽(yù)的擴(kuò)大與提升。真正成為老百姓心中叫得響的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。四、創(chuàng)建培育工作機(jī)構(gòu)【工作領(lǐng)導(dǎo)小組】書

記、校

長：趙

園副書記：董

軍副校長：白

穎副校長：左

敏副校長：王

曉

【工作組成員】素質(zhì)教育部：楊

揚(yáng)課題研發(fā)部：路

欣教學(xué)管理部：郭

紅德育管理部：張廣華、孫琰琰后勤管理部：段紅輝學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人：馬文靜骨干教師：孫君珂、沈磊、孫小雯、金寒冰、趙帥、韓瀟、吳紫涵、楊鵬【主要職責(zé)】1、全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持正確的政治方向，按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。2、熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，完成教學(xué)任務(wù)。3、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，把美育工作放在重要位置。堅(jiān)持“臻美教育”育人、“臻美教育”管理，建設(shè)“臻美教育”校園。4、前期，工作組成員負(fù)責(zé)宣傳發(fā)動工作，聽取專家建議，組織全體教職工采取多種形式討論，在校內(nèi)達(dá)成共識。工作組成員研討“臻美教育”實(shí)施方案，修改并逐步完善“臻美教育”工作計劃和管理目標(biāo)。5、中期，工作組成員以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，制定相應(yīng)的“臻美教育”工作方案，形成較為詳盡的計劃方案體系。工作組成員積極調(diào)動全體教職工的工作積極性，將具體任務(wù)、措施落實(shí)到人，穩(wěn)步推進(jìn)“臻美教育”方案實(shí)施，爭創(chuàng)省級美育特色學(xué)校。6、后期，工作組成員整合工作資料，總結(jié)“臻美教育”的工作成果，驗(yàn)證“臻美教育”的目標(biāo)完成情況，做好總結(jié)工作。四、創(chuàng)建培育工作路徑及主要任務(wù)（一）、以“四立四美”為路徑，實(shí)現(xiàn)“立美樹德”的育人目標(biāo)，建立“臻美立美”德育體系具體做法：1、構(gòu)建“臻美立美”德育體系原則美育視角下的德育，將更加重視“人本”。通過美育載體培養(yǎng)人文精神、提高生命質(zhì)量、形成美好人格、發(fā)展個性意義，是更順應(yīng)人的發(fā)展、更細(xì)膩豐富、更影響深響的德育。因此，我校在構(gòu)建美育視角下的德育體系中，最根本的原則就是——曉之以美，動之以情。2、構(gòu)建“四立四美”德育序列化（1）、班隊(duì)立美，寓德于規(guī)A班班有歌聲：開展“班班有歌聲，唱響新時代”美育活動，各班排出每學(xué)期、每月的歌曲曲目，形成歌唱精彩、歌聲澎湃的美好氛圍。B班班有品牌：從鼓勵班級自治、班規(guī)班法、班務(wù)承包的角度，形成“一班一案”的班級養(yǎng)成教育品牌構(gòu)建。C美德序列班會：每個學(xué)期以時間流程為經(jīng)線，以不同年級、不同教育內(nèi)容、不同程度為緯度，圍繞“美德”，各個年級形成主題班會內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)框架。D十好美少年：從行為規(guī)范入手，進(jìn)行“站好隊(duì)，行好禮，做好操，寫好字，讀好書”的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動；從道德規(guī)范入手，開展“存好心，行好事，說好話，交好友，做好人”心靈滋養(yǎng)教育活動。（2）、課程立美，寓德于樂美的節(jié)日課程A按照時間順序，構(gòu)建校級“美的節(jié)日”課程：四月讀書節(jié)；五月勞動節(jié)；六月藝術(shù)節(jié)；九月科技節(jié)；十月誦讀節(jié)；十一月社團(tuán)節(jié)。B按照年級順序，構(gòu)建年級“美的節(jié)日”課程：一年級：開筆禮

二年級：感恩禮

三年級：成童禮四年級：尊師禮

五年級：遠(yuǎn)足禮

六年級：畢業(yè)禮校外美育基地——場館學(xué)習(xí)我校周邊有著豐富的“一院四館”場館資源：一院——省會大劇院，位于臘山河畔，是濟(jì)南市的文化地標(biāo)。尤其是兒童劇場經(jīng)常上映優(yōu)秀兒童劇目。四館——省會文化藝術(shù)中心所包括的濟(jì)南圖書館、美術(shù)館、群眾藝術(shù)館是目前濟(jì)南市最大的文化設(shè)施集群。美術(shù)館館藏豐富，有國畫、油畫、雕塑等類別的藏品；圖書館內(nèi)設(shè)有兒童借閱區(qū)，是濟(jì)南的文化新高地，市民大書房；群眾藝術(shù)館設(shè)有各種藝術(shù)活動室。尤其是新科技館已于2021年落成，是全國十大科技館之一。四館將是充滿期待的、促進(jìn)科普學(xué)習(xí)的場館。我校距離這些場館都非常近，將珍惜這些寶貴的校外文化資源，探索序列化的場館拓展課程，分年級分專題，逐步形成我校的《科技館課程實(shí)施方案》《美術(shù)館美學(xué)課程實(shí)施方案》等。校級有方案，班級有專題，并重點(diǎn)培養(yǎng)“場館課程”執(zhí)行教師，指導(dǎo)執(zhí)行教師完善前置課程、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、后置課程。朱永新教授在《未來學(xué)校：重新定義教育》一書曾寫道，“未來，物理形態(tài)的學(xué)校，鋼筋水泥，磚瓦花木，依然如故，但是，傳統(tǒng)的學(xué)校不再是唯一的學(xué)習(xí)場所。未來的學(xué)習(xí)中心，可以在社區(qū)，也可以在大學(xué)校園，當(dāng)然也可以是社會各種各樣富有品質(zhì)的機(jī)構(gòu)……”場館課程已啟航，我們充滿著對學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)提升的期待！

（3）、實(shí)踐立美，寓德于行志愿服務(wù)A社會志愿服務(wù)：我校周邊還有濟(jì)南西火車站、公交客運(yùn)站、濟(jì)西濕地、臘山河等公共設(shè)施。我校將有序開展“志愿服務(wù)課程”。從小學(xué)校走向大社會，從小學(xué)生走向小公民。打開校園，讓學(xué)生走向豐富多彩的社會，讓孩子們關(guān)心家事國事天下事，為形成美好志愿服務(wù)品德奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。B家委會志愿服務(wù)：鼓勵并指導(dǎo)家委會組織各班學(xué)生主動自發(fā)的開展各種志愿服務(wù)活動，把“錦繡家委會志愿服務(wù)行”作成家校共育的品牌亮點(diǎn)。C校內(nèi)志愿服務(wù)：將校園講解、收發(fā)報紙、垃圾分類、運(yùn)動器械清潔等校園事務(wù)設(shè)立成不同的志愿服務(wù)崗，鼓勵學(xué)生自愿報名，積極參與。錦繡協(xié)會“錦繡協(xié)會”區(qū)別于社團(tuán)。我校現(xiàn)有的社團(tuán)以課程學(xué)習(xí)、特長發(fā)展為主，以教師教授、學(xué)生學(xué)習(xí)為主。擬將成立的“小協(xié)會”，完全由學(xué)生設(shè)置、立項(xiàng)、組織、管理，由學(xué)生自主展開活動，類似大學(xué)生里多樣化的學(xué)生社。我們將打破年級、學(xué)科界限，招募有能力有特長的學(xué)生擔(dān)任協(xié)會會長，再由會長招募協(xié)會會員，成立豐富多樣的錦繡小協(xié)會，如快樂閱讀協(xié)會、開心農(nóng)場協(xié)會等。由學(xué)生自行制定活動方案，自行完成協(xié)會成果，學(xué)校給予相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。真正打造各美其美、美美與共的多元發(fā)展樣態(tài)。美的足跡

不同年級圍繞美育開發(fā)序列化、專題化的美學(xué)研學(xué)。

把研學(xué)主題定位于“尋美、尚美、創(chuàng)美”，把研學(xué)要求定位于：用眼觀察、用耳傾聽、用心感受，用情與共，用媒介記錄，用態(tài)度尊重。把研學(xué)評價定位于“學(xué)分評價制”。（4）、環(huán)境立美，寓德于境“錦繡舞臺”和“臻美驛站”在美育視角下將學(xué)校文化環(huán)境打造確立了兩大主題，“錦繡舞臺”和“臻美驛站”?！板\繡舞臺”是利用各教學(xué)樓開放大廳、校園連廊、花園等空間，形成大小不一的展示舞臺，每個舞臺都有自己的“演映時間表”，供全校所有社團(tuán)自主展示才藝；“臻美驛站”是利用教學(xué)樓走廊、樓梯角、花架等空間，形成對話式、談心式的交流空間。這兩個主題前者側(cè)重于“動”，后者側(cè)重于“靜”，一動一靜，動靜相宜，體現(xiàn)了美育的哲學(xué)思想；這兩大主題前者指向?yàn)閷W(xué)生提供豐富的展示平臺，打造“校園處處是舞臺，錦繡人人有精彩”的美育環(huán)境，后者指向?yàn)閹熒g、生生之間、家長與教師、教師與教師等提供一個溫馨怡然的交流、談心、互動空間，如心靈的驛站，是交往的磁場。多元美育空間我校將在現(xiàn)有神農(nóng)坊（中藥研習(xí)基地）、射藝坊、美工室、書法室、版畫室、音樂室等美育功能室基礎(chǔ)上，在未來1至3年內(nèi)繼續(xù)打造演藝廳、不同藝術(shù)主題的連廊文化、廣播站、小電臺、美食坊等美育功能室。從硬件環(huán)境上為學(xué)生提供多元發(fā)展空間。3、構(gòu)建“錦繡印跡”臻美評價體系學(xué)?；凇懊赖慕逃边@一核心價值，結(jié)合“四立四美”的立美樹德體系，學(xué)校設(shè)計“錦繡印跡”爭章手冊，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中為自己的生命成長“儲值”。手冊評價具有綜合性、連續(xù)往和靈活性的特點(diǎn)。在日常爭章中注重經(jīng)歷積累，讓每一個印章有跡可循，肯定優(yōu)點(diǎn)、培植亮點(diǎn)、挖掘閃光點(diǎn)、鼓勵進(jìn)步點(diǎn)；每個評價環(huán)節(jié)，家長都會積極參與其中，學(xué)生每一次的成長印跡，學(xué)校、社會、家庭都會積極互動，分析過程，鼓勵提升，見證成長。學(xué)期末，會依據(jù)學(xué)生爭章情況評選錦繡臻美少年。一切為了生命的自信與精彩，讓學(xué)生在豐富多彩的美育活動中為自己的生命成長“儲值”。以上就是我校美育視角下的立美德育體系。二、以“三美四自”為路徑實(shí)現(xiàn)“臻美共生”的育人目標(biāo)，打造“臻美育美”課程我校在充分理解《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》之下，以“美育在課堂教學(xué)中的滲透”為切入點(diǎn)，充分地挖掘和利用教學(xué)內(nèi)容中的美育資源，自覺地把美學(xué)原理運(yùn)用或遷移到教學(xué)過程中。為此，我校將課程體系的建設(shè)重心放在以下三方面：第一、在課程建構(gòu)上，打造“臻美育美”課程。第二、在課堂教學(xué)上，打造“臻美共生”課堂。第三、探索美育引領(lǐng)下的“KSA”評價實(shí)施。具體做法包括：1、以美育引領(lǐng)課程構(gòu)建，打造“臻美育美”課程我校的“臻美育美”課程由三大部分組成，分別是“1+1+N”體系、“四大”課程群、高雅藝術(shù)進(jìn)校園。①

“1+1+N”體系將現(xiàn)有的、各自獨(dú)立的基礎(chǔ)性課程、特色校本課程和拓展課程升級為“1+1+N”美育素養(yǎng)三維立體課程體系。即一門國家課程衍生一門校本課程，設(shè)計一門以校本課程內(nèi)容為主題的活動課程。比如：“語文+美文閱讀與演講+朗讀者（或詩詞大會）”。②

“四大”課程群把一般性的版畫、書法、舞蹈、合唱等比賽提升為音體美學(xué)科的模塊化教育，并將學(xué)科教學(xué)與特色活動有機(jī)結(jié)合，推出我校美育主打的四大課程群：閱讀之美、藝術(shù)之美、運(yùn)動之美、勞動之美、科技之美。閱讀之美課程群下設(shè)：藝術(shù)涵養(yǎng)之美、歷史傳承之美、文藝氣息之美、哲學(xué)思辨之美、品行養(yǎng)成之美、語言表達(dá)之美等“美育點(diǎn)”的閱讀專項(xiàng)課程。藝術(shù)之美課程群下設(shè)：管弦樂、版畫、書法、舞蹈、戲劇、課本劇等藝術(shù)通識課程。運(yùn)動之美課程群下設(shè)：籃球、足球、羽毛球、射藝、武術(shù)等體育類課程。勞動之美課程群下設(shè)：神農(nóng)坊、編織、手工、機(jī)器人編程、無人機(jī)操作等專業(yè)性較強(qiáng)、與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的勞動課程。③

高雅藝術(shù)進(jìn)校園將兒童劇、京劇、非遺、集郵、木工等藝術(shù)形式請進(jìn)校園，通過展演等形式，形成豐富的藝術(shù)審美課程系列。通過“臻美育美”課程，使學(xué)生踏上求真、向善、尚美的生命成長之旅；使“美的概念”落地生根，讓學(xué)生明確“美”既是理想之境，也是現(xiàn)實(shí)之需。2、將美育融入課堂教學(xué)，打造“臻美共生”課堂致力于構(gòu)建“臻美共生”課堂理論，打造“臻美共生”課堂教學(xué)，我校采取“三三四”模式，即“三美理念、三美環(huán)節(jié)、四自策略”。三美理念：挖掘每門學(xué)科每篇教材中的學(xué)科之美、智慧之美、生命之美；圍繞師生關(guān)系的和諧之美，教與學(xué)的靈動之美；交流評價的生動之美。三美環(huán)節(jié)：即美的引入（體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣上）——美的發(fā)現(xiàn)（體現(xiàn)在自主探究、合作交流上）——美的升華（體現(xiàn)在鞏固運(yùn)用、拓展提升上）。四自策略：即自學(xué)預(yù)習(xí)、自主探究、自我評價、自覺鞏固?！叭摹蹦Ｊ较碌摹罢槊拦采闭n堂，目標(biāo)是讓學(xué)生主動參與、思維活躍、表達(dá)流暢、自信樂觀等；讓教師利用美的效應(yīng)來關(guān)注學(xué)生、組織活動。3、美育引領(lǐng)，探索“KSA”評價實(shí)施KSA：是英文知識，技能，態(tài)度，三詞的縮寫。結(jié)合我校實(shí)際，我們將基于美育角度，逐步完善KSA評價構(gòu)建：知識評價體系更側(cè)重于課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的掌握與完成，是對于綜合知識水平的考查。技能評價體系更側(cè)重于學(xué)生的初級技能和技巧性技能，包括思考能力、社交能力、溝通交流能力、自我管理能力、研究能力等綜合能力素養(yǎng)。態(tài)度評價體系更側(cè)重于學(xué)生情感、行為意向、認(rèn)等方面，包括學(xué)生對美的追求，對自我的不斷完善，對生活和學(xué)習(xí)熱愛等情感素養(yǎng)。通過美育引領(lǐng)下的KSA評價方式，學(xué)生的自信程度、主動參與程度、綜合能力都有顯著提升。（三）從“成人之美”入手，打造美育視角下“臻美向美”教師成長體系具體做法是：1.建立“美育課程研發(fā)中心”圍繞“美的教育”，通過招募的形式，建立基于學(xué)科的課程研發(fā)項(xiàng)目組，明確工作要求，規(guī)定時間節(jié)點(diǎn)，做到目標(biāo)清晰、任務(wù)明確、責(zé)任到人。以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，理清課程層級，搭建課程體系；以項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，提升教師課程的理解力、研發(fā)力與執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形態(tài)的改變；統(tǒng)籌學(xué)段、學(xué)科、師資、課堂、資源、評價，開發(fā)基于學(xué)生的從書本到實(shí)踐、從課內(nèi)到課外、從校園到社會不斷拓展的課程，形成學(xué)校的課程文化，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。建立課程建設(shè)、管理與評價的有效機(jī)制，修訂《學(xué)校校本課程管理制度》，對校本課程開發(fā)、管理與評價等提出要求，定期進(jìn)行課程審核；在學(xué)科建設(shè)層面，出臺《學(xué)校學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)意見》，開展優(yōu)秀教研組評比、特色學(xué)科評比等活動。2、開展“美育主題”教研針對教師培養(yǎng)，從“課程力”培養(yǎng)開始。統(tǒng)整課程，開展跨學(xué)科開展美育主題教研。打破學(xué)科界限，開拓學(xué)習(xí)時空，將生活與世界作為教科書，通過尋找、納入、整合課程資源，建構(gòu)、創(chuàng)生新的主題課程，從而實(shí)現(xiàn)國家課程、地方課程與校本課程的整合貫通。3、開展“兩高兩美”評價“兩高”即高尚的師德，潛心教書，為人師表；較高的專業(yè)素養(yǎng)，能緊扣學(xué)校辦學(xué)理念開展“美的教育”。“兩美”即美的形象（言談舉止、衣著打扮之雅美），美的心靈（健康陽光、積極向上之正美）。以三大品牌撐起錦繡天空，努力構(gòu)建錦繡臻美的美好生態(tài)環(huán)境，不久的將來，錦繡的教育天空之下，將是美好的森林。這里，組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)賦能之美，管理體現(xiàn)公正之美，制度體現(xiàn)細(xì)節(jié)之美，決策體現(xiàn)流程之美，社群呈現(xiàn)“呈人之美”，后勤體現(xiàn)溫度之美，章程體現(xiàn)包容之美，師生評價體現(xiàn)多元之美……4、探索“科技創(chuàng)新”之美啟迪創(chuàng)新思維提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體目標(biāo)包括：1.激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和好奇心，提高其探索欲望。2.引導(dǎo)學(xué)生通過動手實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3.幫助學(xué)生樹立科學(xué)思維，培養(yǎng)其解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.拓寬學(xué)生的科技視野，增強(qiáng)其科技素養(yǎng)。為啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，探索“科技之美”，學(xué)校每年開展科技節(jié)活動，具體包括1.科普講座：邀請專家學(xué)者進(jìn)行科普講座，內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等方面。2.科技制作：學(xué)生動手制作科技作品，如機(jī)器人、航模、手工制作等。3.科技競賽：組織各類科技競賽，如機(jī)器人比賽、創(chuàng)新編程大賽等。4.科技展覽：展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品和學(xué)?？萍汲晒?。5.科普劇表演：組織學(xué)生表演科普劇，以生動有趣的方式傳播科學(xué)知識。6.科技體驗(yàn)活動：組織學(xué)生參觀科技館進(jìn)行科技體驗(yàn)。7.創(chuàng)新工作坊：設(shè)立創(chuàng)新工作坊，為學(xué)生提供動手實(shí)踐的機(jī)會，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和動手能力。五、師資隊(duì)伍建設(shè)方案1.班主任教師在開展班級項(xiàng)目化特色創(chuàng)建過程中的資料、成果（有方案、有過程、有評價、有展示、有個案）2.青年教師在從規(guī)范到優(yōu)秀，從好老師到名老師過程中的變化與提升（在多學(xué)科、多學(xué)段、多領(lǐng)域參加評優(yōu)評選的情況）3.區(qū)域內(nèi)名師的提升、鍛煉與培養(yǎng)教師承擔(dān)美育教育課題的數(shù)量與研究成果（有課題、有總結(jié)、有成果）4.