2024年安徽省樅陽縣中考一模統(tǒng)考語文試題（B卷）

2024年安徽省樅陽縣中考一模統(tǒng)考語文試題（B卷）注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁。3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與運(yùn)用(35分)1.默寫。(10分)追逐榜樣之光，汲取精神力量。陶淵明歸隱田園，愜意生活，①“，，”在南山腳下耕作，感受人與自然的和諧相處[《飲酒(其五)》]；杜甫生活困苦，仍心系天下蒼生，②“”，甘愿自我犧牲的精神令人肅然起敬(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)；蘇軾雖遭貶謫、依然積極進(jìn)取，③“，”，渴望效法武將魏尚為國戍邊抗敵(《江城子·密州出獵》)；于謙從容不迫，不怕犧牲，④“，”，不避千難萬險(xiǎn)，以保忠誠清白(《石灰吟》)；宋濂虛心求教，專心治學(xué)，追求精神的愉悅，面對(duì)同學(xué)華麗的穿戴，⑤“,”,毫不羨慕。(《送東陽馬生序》)。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。(12分)蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來。那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋bō兒大小拳頭，往蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打的蔣門神在地下叫饒。武松說道：“若要我饒你性命，只要依我三件事。”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得。”武松道：“第一件，要你便離了快活林回鄉(xiāng)去，將一應(yīng)家火什物，隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強(qiáng)奪他的?”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得，依得！”武松道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請(qǐng)快活林為頭為腦的英雄豪杰，都來與施恩陪話?！笔Y門神道：“小人也依得?！薄?節(jié)選自《水滸傳》)(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)一踅()什物()醋bō()兒(2)請(qǐng)指出下面復(fù)句的類型(3分)休說三件，便是三百件，我也依得。A.轉(zhuǎn)折B.選擇C.條件D.假設(shè)(3)結(jié)合原著內(nèi)容，給武松相關(guān)情節(jié)排序(3分)①夜走蜈蚣嶺②醉打蔣門神③怒殺西門慶④血濺鴛鴦樓⑤大鬧飛云浦A.①③④②⑤B.③②⑤④①C.①⑤②③④D.③⑤④②①(4)從節(jié)選材料看，武松具有怎樣的形象特點(diǎn)?(寫出3點(diǎn)即可)(3分)3.校團(tuán)委開展“愛體育愛生活”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(13分)(1)學(xué)校準(zhǔn)備為本次實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)一面宣傳墻，請(qǐng)你為宣傳墻設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。(2分)示例：運(yùn)動(dòng)剪影欄目一：欄目二：(2)在“體育知識(shí)我知道”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小語搜集資料，完成了以下任務(wù)。(7分)“體育”一詞在我國最早出現(xiàn)于1904年，剛傳入我國時(shí)，是指身體的教育，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的教育過程，隨著社會(huì)的進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來“體育”的范疇，含義也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋。[甲]廣義的體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。[乙]狹義的體育是一個(gè)發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)、以及技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一個(gè)重要方面。①[甲]處畫線句子有語病，請(qǐng)你修改。(2分)②[乙]處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。(2分)③根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面詞語組合成一副契合運(yùn)動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)。(3分)飛虎蛟龍碧水池綠茵場中上騰躍上聯(lián):下聯(lián):(3)原定于12月15日下午3點(diǎn)的“磨煉意志強(qiáng)健體魄”長跑技巧分享會(huì)，因?yàn)閳?bào)告廳被臨時(shí)占用，會(huì)議推遲到16日上午9點(diǎn)進(jìn)行，請(qǐng)你代擬一則通知。(4分)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問題。【一】(22分)大桌子承載的鄉(xiāng)愁故事張新文①閑坐，喝茶，偶爾刷刷抖音，看到皖北一民營企業(yè)家在辦企業(yè)七周年慶典宴會(huì)前，帶著員工到村里借大桌子。這一下子把我的記憶帶回了故鄉(xiāng)的過往歲月。②過去在農(nóng)村老家，平時(shí)放在鍋屋(廚房)的吃飯桌子，因其桌腿矮、桌面小被稱作小桌子；而放在堂屋，用于招待貴客或是只有逢年過節(jié)才派上用場的桌子，因其桌腿高、桌面大，被稱作大桌子。以前，小桌子家家都有，可大桌子就很稀罕了——只有殷實(shí)點(diǎn)的家庭才會(huì)有大桌子。③父親被村民喚作“大能人”。在我有記憶的時(shí)候，家里只有一張小桌子，而且這桌子是“殘疾”的，缺少一條腿。“大能人”找來一個(gè)蛇皮口袋，將里面裝滿麥秸草塞到桌子下面，承擔(dān)起了一條小桌腿的義務(wù)。我長大一些后，每到吃飯的時(shí)候，我就說有個(gè)人在扛著小桌子，讓我們一家人吃飯?！按竽苋恕本湍每曜忧么蛭业念^，說：“你小子不是大白天說夢(mèng)話吧?桌子下除了一條看家狗，沒有啥??！”我說：“那袋麥秸草不就像個(gè)人嘛！”我在學(xué)校學(xué)到的比喻修辭手法總算派上了用場，可我的話沒有逗得一家人樂起來，倒把一家人的嘆息聲給引了出來……④清貧只是暫時(shí)的，后來，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們家的日子也就好了起來。這時(shí)候，父親不僅把小桌子換了，還把村子里最好的木匠請(qǐng)到家，要像模像樣地做一張大桌子。“大能人”見多識(shí)廣，他說大桌子邊框和四條腿要用洋槐樹做，桌堂要用棗樹做；做好的大桌子要用棉球蘸著雞油擦，擦他個(gè)九九八十一遍……⑤我家的大桌子，在父親的監(jiān)督下終于做好了。父親找來四個(gè)壯漢，抬起桌子，桌面朝下，讓他們使出吃奶的力氣，把大桌往地面摔去；摔下，又抬起，再接著摔……桌子每摔一次，發(fā)出的都是沉悶的響聲，跟悶雷似的。父親聽著這聲音笑得合不攏嘴——“大能人”懂得行道，他聽聲音，就斷定這張大桌子做得好！“從今以后，在村子里，我‘大能人’的這張桌子誰家也比不了啦！”父親興奮地說?！皽y(cè)試”完畢，壯漢們把大桌子抬起放好，又盯著打量多遍，看到毫發(fā)未損，都豎起犬拇指，嘖嘖稱贊起來。⑥大桌子做好后擺宴席，家里來了很多客人。最忙當(dāng)然是母親，鍋屋里忙上忙下。我們也跟著擇菜、洗菜，還到鄰居家借椅子和長條板凳。當(dāng)天，大伙兒都很高興，樂呵到很晚才散場。⑦過去，正因?yàn)榇笞雷硬皇羌壹矣?，?shù)量不多，所以無論誰家有個(gè)紅白喜事，都會(huì)滿村借大桌子。東家一般指派三個(gè)人，帶著香煙、墨汁和毛筆上門借大桌子。他們給外借大桌子的家主遞上一支煙表示感謝，并在大桌子的背面寫上戶主名字，方便辦完事及時(shí)歸還給人家。借大桌子的時(shí)候，東家總會(huì)叮囑辦事人員，要好好愛護(hù)，不能弄壞了。很多時(shí)候，辦事人員會(huì)回東家一句：“放心，這些在咱村都成規(guī)矩了?！雹嗳缃裎一氐嚼霞?，已很難見到大桌子了，偶有看到，便特別激動(dòng)。在大桌子上，我看到了歲月的痕跡，也看到了家人之間的溫暖情誼，以及鄉(xiāng)村那股子淳樸的民風(fēng)……(選自于《中國城市報(bào)》2023年12月18日,有刪改)4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的是(3分)A.文章采用插敘，講述了大小桌子的用途，大桌子制作和“測(cè)試”的過程，鄰居借桌子等情節(jié)。B.在講述大桌子前，作者詳寫吃飯的小桌子，意在說明當(dāng)時(shí)生活條件的艱苦。C.第⑤段“我‘大能人’的這張桌子誰家也比不了啦”，表明父親的志得意滿、驕傲自豪之情。D.第⑦段，鄉(xiāng)鄰借大桌子時(shí)說“放心，這些在咱村都成規(guī)矩了”，強(qiáng)調(diào)借桌人做事的謹(jǐn)慎。5.如何理解“可我的話沒有逗得一家人樂起來，倒把一家人的嘆息聲給引了出來……”這句話?(4分)6.賞析第⑤段畫線句的表達(dá)效果。(4分)摔下，又抬起，再接著摔……桌子每摔一次，發(fā)出的都是沉悶的響聲，跟悶雷似的。7.父親被村民喚做“大能人”，結(jié)合文章內(nèi)容，說說父親“大能人”體現(xiàn)在哪些方面。(5分)8.從全文看，“老家的大桌子”有哪些指代和含義?請(qǐng)具體說一說。(6分)【二】(17分)材料一ChatGPT，是2022年底由美國OpenAI公司推出的一款聊天機(jī)器人工具。它經(jīng)過底層邏輯設(shè)定和機(jī)器學(xué)習(xí)訓(xùn)練，擁有了幾乎人類所有知識(shí)的總和，而且具備三項(xiàng)超乎想象的能力——數(shù)字內(nèi)容孿生能力，構(gòu)建現(xiàn)實(shí)世界虛擬世界映射；數(shù)字編輯能力，打通現(xiàn)實(shí)世界虛擬世界交互通道；數(shù)字創(chuàng)作能力，從數(shù)據(jù)理解走向數(shù)據(jù)創(chuàng)作，這些能力對(duì)人類的發(fā)展來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。面對(duì)以ChatGPT為代表的AI所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育可能需要做哪些調(diào)整呢?教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)能獨(dú)立思考和有正確價(jià)值判斷能力的人，而不再是獲取特定的知識(shí)。當(dāng)然在教育目標(biāo)中，知識(shí)學(xué)習(xí)作為大腦連接最重要的線索依然重要，關(guān)鍵是要確定哪些知識(shí)是最重要的。這些知識(shí)應(yīng)該是能適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的世界，能夠?yàn)槲磥硎澜绨l(fā)展做出貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)，因此，有專家認(rèn)為最基礎(chǔ)的人文、科技和數(shù)學(xué)知識(shí)依然重要，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了大量價(jià)值判斷、獲取獨(dú)立思維工具的方法，同時(shí)編程思維、模塊思維、批判思維的學(xué)習(xí)內(nèi)容急需要補(bǔ)充。教育的方式方法需要有重大調(diào)整，其主要的方向是要用ChatGPT等學(xué)習(xí)工具來協(xié)同改進(jìn)教育教學(xué)方式，而不是回避與恐懼。人類會(huì)使用工具是人類快速進(jìn)步的原因，實(shí)際上ChatGPT是一種全新的知識(shí)工具，基于這樣強(qiáng)大的知識(shí)工具來學(xué)習(xí)，我們的孩子們應(yīng)該學(xué)得更好。我們完全不必焦慮將來孩子的工作會(huì)被人工智能替代，因?yàn)閷?duì)人類的文化進(jìn)化來說：新技術(shù)總是以淘汰老的生產(chǎn)方式來淘汰舊勞動(dòng)，但是新技術(shù)總是以創(chuàng)生新的人類需求來創(chuàng)造更多新勞動(dòng)。超越知識(shí)學(xué)習(xí)，更加關(guān)注學(xué)習(xí)的品質(zhì)。ChatGPT給我們描繪了人工智能影響教育的冰山一角，對(duì)于教育工作者而言，又將如何應(yīng)對(duì)這一科技浪潮?教師的工作不僅是傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑，更需要激發(fā)學(xué)生的好奇心與想象力，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的批判性思維，從而實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異化、精準(zhǔn)化教育，簡單來說，就是要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)。(節(jié)選自《中國教育報(bào)》)材料二無論教育者做出什么反應(yīng)，教育與AI的深度融合時(shí)代已經(jīng)到來了。作為生活在21世紀(jì)的教師，借助新的技術(shù)，提升教育的深度和廣度，是我們的歷史使命。ChatGPT在教育中的應(yīng)用場景有哪些呢?1.設(shè)計(jì)課程。ChatGPT可以為教師的課程設(shè)計(jì)提供創(chuàng)意思路，協(xié)助檢索和整理文獻(xiàn)資料，生成完整的課程材料，如教學(xué)大綱、課程計(jì)劃和閱讀材料。例如，輸入“請(qǐng)為二年級(jí)的孩子設(shè)計(jì)一個(gè)探究性課程，主題是‘蟋蟀的叫聲’”，很快，AI給出了如下結(jié)果。隨后，我們提出更詳細(xì)的設(shè)計(jì)需求：“在暑假進(jìn)行，為期十天，課程目的是培養(yǎng)孩子們的探究能力、批判性思維能力、協(xié)作能力以及博物學(xué)相關(guān)的知識(shí)、測(cè)量統(tǒng)計(jì)技能等，結(jié)合過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，且需要列明時(shí)間規(guī)劃、需要準(zhǔn)備的物料、背景資料。”很快，ChatGPT輸出了一份詳細(xì)的課程報(bào)告。2.協(xié)助備課。除了課程設(shè)計(jì)，ChatGPT還能夠參與到教研備課中，給老師一個(gè)起步的計(jì)劃，提供通識(shí)性和常態(tài)化的內(nèi)容，幫助教師節(jié)省初始頭腦風(fēng)暴時(shí)間。當(dāng)然，這樣的計(jì)劃往往就像一張簡單的食譜設(shè)計(jì)指南，作為一名廚師，可以根據(jù)這個(gè)食譜提供的思路，設(shè)計(jì)出實(shí)際的食譜。3.輔助學(xué)習(xí)。ChatGPT能夠提供豐富的解釋、方法、資訊、思路，幫助學(xué)生更深刻、更富有創(chuàng)意地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣，很好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，了解自己的學(xué)習(xí)差距和需求，激勵(lì)學(xué)習(xí)和提升自我。(摘錄于《中教云平臺(tái)》)9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，正確的是(3分)A.ChatGPT經(jīng)過底層邏輯設(shè)定和機(jī)器學(xué)習(xí)訓(xùn)練，擁有了人類所有知識(shí)的總和。B.專家認(rèn)為基礎(chǔ)的人文、科技和數(shù)學(xué)等知識(shí)學(xué)習(xí)，作為大腦連接最重要的線索依然重要。C.新技術(shù)總是以創(chuàng)生新的人類需求來創(chuàng)造更多新勞動(dòng)，因此，不必焦慮將來孩子的工作會(huì)被人工智能替代。D.ChatGPT可以為教師檢索和整理文獻(xiàn)資料，生成完整的課程材料。10.材料一中說，ChatGPT的出現(xiàn)對(duì)我們的發(fā)展來說“既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)”，請(qǐng)從文章中找到原因。(4分)11.材料二中畫線句使用了哪種說明方法，有什么作用?(4分)12.結(jié)合材料分析下面這兩段話，從說明文語言特點(diǎn)的角度思考，你認(rèn)為哪段話作為材料一的結(jié)尾段會(huì)更合適?請(qǐng)作出判斷并說明理由。(6分)①面對(duì)ChatGPT所象征的人工智能時(shí)代的加速到來，對(duì)于它可能給教育界帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，顯然還需要更深刻的思考和必要的行動(dòng)。②面對(duì)ChatGPT所象征的人工智能時(shí)代的到來，對(duì)于它給教育界帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還需要更深刻的思考和必要的行動(dòng)?！救?16分)【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王’，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】優(yōu)孟，故楚之樂人也。長八尺，多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時(shí)，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死。”優(yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問其故。優(yōu)孟曰：“馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之薄請(qǐng)以人君禮葬之。”王曰：“何如?”對(duì)曰：“臣請(qǐng)以雕玉為棺，文梓為槨