大班科學(xué)神奇的溫度計教案

大班科學(xué)神奇的溫度計教案第第頁大班科學(xué)神奇的溫度計教案大班科學(xué)神奇的溫度計教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。教案一：《溫度計》

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒了解溫度計的外形及用途。

活動準(zhǔn)備：

自制的溫度計圖片

活動過程：

一、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題

二、基本部分

1、謎語——玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要

請幼兒猜猜謎底

幼兒：電梯……

老師在大屏幕中出示謎底——溫度計，請幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時候）

2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）

3、當(dāng)我們生病的時候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度——37度之間）

4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什么？出示圖片（食物汽車植物魚）

5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

（1）溫度計上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0、

（2）水銀

（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什么？（一小格代表一度）

（4）讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）

三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度

提問：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

四、活動延伸

讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動物？還有測量植物的？

教案二：溫度計

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的溫度計，了解其用途并對測量溫度感興趣。

2、初步掌握使用溫度計、測量機記錄的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

1、課件、自制溫度計一份

2、乘有水的盆（冷水、熱水）、記號筆、操作記錄表、溫度計大班科學(xué)神奇的溫度計教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。（體溫計、水溫計、氣溫計）4套

活動過程：

一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

出示圖片結(jié)合謎面

師：謎語中最后一句是什么？你還記得嗎？（幼兒回答）

師：那你記得在哪里見過他？

師：除了這種測空氣的溫度計？還有什么溫度計？

結(jié)合圖片，認(rèn)識不同種類的溫度計（水溫計、氣溫計、體溫計）。

二、結(jié)合溫度計范例，認(rèn)識溫度計。

師：溫度計上有什么?(有刻度)

師：還有什么？咱們先來看看數(shù)字可以嗎？

師：那你知道這刻度是干什么用的嗎？

師：說這數(shù)字代表多少度，是不是？是不是代表度數(shù)??？

師：這0到50，這0和50代表什么意思你們知道嗎？

師：為什么這里寫一個0一個50？說明什么呢？

師：我這最高能測多少？（50）

師：50和0代表什么意思??？代表范圍，代表在這個當(dāng)中可以測量。如果拿這50度的去測剛燒開的開水，你覺得行嗎？

師：零度以下的也不行，對不對？

師：除了有數(shù)字，還有什么？（有線）

師：有中線、長線和短線，分別代表什么意思？

師：再來看看，最長的線都在哪里呢？

大班科學(xué)神奇的溫度計教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。師：最長的線旁邊都有一個數(shù)字，你知道代表多少度嗎？

師抽動溫度計，引導(dǎo)幼兒一起說出多少度。

師：還有更簡便的方法一下子可以知道是35度的嗎？（我們都看到有長線、中等的線和最短的線，這中等的線是什么意思？）

師抽動溫度計，并考考孩子們對于中等線所表示刻度的認(rèn)識。

師結(jié)合孩子的回答介紹正數(shù)的方法，還有更好的方法嗎？（倒著數(shù)）

師引導(dǎo)幼兒再看一個數(shù)。

師：這是幾度？你們6度是什么季節(jié)？38度是什么季節(jié)？（夏天）

三、提出要求，明確目的。

師：小朋友都會看溫度計了嗎？請你們3個小朋友為一組，3個挨著的小朋友為一組去完成三個任務(wù)：第一去測量教室里的溫度；第二測量一下水的溫度，第三，測量一下自己的體溫。你們愿意嗎？

師：那在操作前老師有幾個要求，你們必須聽清楚。這個溫度計是什么做的？特別容易怎么了？一定要小心。

因為我們小朋友要去測量溫度，測量溫度需要什么？師放到陽臺上就能計了嗎？對，等紅線升了不動了才可以記錄的。第三個，十五分鐘一定要回來。第四，因為我們是三個人合作的，趕緊和小朋友商量一下誰負(fù)責(zé)記錄?誰負(fù)責(zé)……商量好了趕快坐好。

師：介紹記錄表（請你們把結(jié)果分別記錄在記錄紙上）下面有一排什么字??？小組成員需要寫上你們?nèi)齻€人的名字。待會把你的記錄大班科學(xué)神奇的溫度計教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。紙交給我，我們一起分享。測體溫需要到老師這里來拿體溫計，其他的可以先去測量。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：用你喜歡并清楚的方式記錄下來。

師：仔細(xì)觀察紅線是怎么變化的？

師：仔細(xì)看，別數(shù)錯。

提醒幼兒如何記錄“度”

師：你們測的水溫是多少度？

師：老師給你提供的盆是怎么樣的？怎樣可以讓大家看的更清楚的？

師請孩子結(jié)合記錄表介紹熱脹冷縮、正常體溫、以及不同位置所測定的不同溫度。

師：現(xiàn)在很冷，你們會選擇在太陽底下還是樹蔭底下？反過來呢？

師：溫度還有很多的知識，我們可以去收集、了解一下。

教案三：《神奇的溫度計》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的溫度計，了解其用途。

2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

3、激發(fā)幼兒測量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

大班科學(xué)神奇的溫度計教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。

2、每組提供冷水、熱水人手一份。

3、溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，引起興趣。

1、通過提問，幫助幼兒認(rèn)識水溫計，并知道它是測量水的溫度的。

2、請幼兒仔細(xì)觀察水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

3、出示溫度計模型，認(rèn)讀記錄溫度。

出示溫度計模型，問："溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？"告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用"0C"來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。

（二）幼兒操作活動：測量并記錄水溫。

1、孩子們，你們覺得測量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水，請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來，并記錄在小卡片上。

2、在測量前提幾個小要求：

（1）溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用；

（2）碰到困難，請仔細(xì)想一想，或與好朋友商量，想出解決的大班科學(xué)神奇的溫度計教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。辦法。

（3）結(jié)束后，請與好朋友說說，你是怎么測量的？

幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。

3、幼兒交流。

"你是怎么使用溫度計的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？"

（三）繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水溫度并記錄。

1、第二次操作。

2、提問："剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？"（幼兒交流，溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會怎么變呢？

3、老師小結(jié)：熱脹冷縮。

（四）游戲：熱脹冷縮。

"小朋友，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€"熱脹冷縮"的游戲，好嗎？那這個"熱脹"怎樣來做出來？這個"冷縮"怎么來做？想出來后，師幼一起做游戲兩遍。

（五）認(rèn)識其他的溫度計；了解其用途。

小朋友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告訴我答案。

（1）有位小朋友生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢？

（2）我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢？

（3）我們怎么知道水的溫度呢？

大班科學(xué)神奇的溫度計教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計，并告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計；測量天氣情況的叫氣溫計；測量水的溫度的叫水溫計。

它們有一個共同的名字叫"溫度計"（出示卡片"溫度計"）

1、請幼兒比較三種溫度計相同的地方。

2、提問："溫度計還有什么作用？你在哪里見過？"請了解后與好朋友或老師來交流。

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