《竹節(jié)人-范錫林作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《竹節(jié)人-范錫林》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解范錫林及其代表作品《竹節(jié)人》的背景和作者生平；2.理解《竹節(jié)人》的主題和主要情節(jié)；3.通過(guò)閱讀、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.范錫林及其作品《竹節(jié)人》的介紹；2.《竹節(jié)人》的主題和主要情節(jié)分析；3.關(guān)于《竹節(jié)人》的閱讀材料和討論問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程：第一課：介紹范錫林及《竹節(jié)人》1.通過(guò)視頻、圖片等多媒體展示，介紹范錫林及其代表作品《竹節(jié)人》；2.讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解范錫林的生平和創(chuàng)作背景；3.分發(fā)《竹節(jié)人》的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生對(duì)這部作品有一個(gè)整體的了解。第二課：分析《竹節(jié)人》的主題和情節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生討論《竹節(jié)人》的主題是什么，以及作者想要傳達(dá)的思想；2.分析《竹節(jié)人》的主要情節(jié)，讓學(xué)生了解故事的發(fā)展和人物關(guān)系；3.討論《竹節(jié)人》中的一些重要場(chǎng)景和臺(tái)詞，引導(dǎo)學(xué)生思考作者的用意。第三課：閱讀材料和討論問(wèn)題1.分發(fā)《竹節(jié)人》的選段，讓學(xué)生閱讀并進(jìn)行分析；2.設(shè)置一些討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考文本中的隱含意義和象征意義；3.展開(kāi)課堂討論，讓學(xué)生分享自己的見(jiàn)解和感受。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.寫(xiě)一篇關(guān)于范錫林及其作品《竹節(jié)人》的讀后感，包括對(duì)作者和作品的理解和評(píng)價(jià)；2.根據(jù)《竹節(jié)人》的主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己的思想和感悟；3.背誦《竹節(jié)人》中的一段臺(tái)詞，并解釋其含義；4.參加班級(jí)討論，發(fā)表自己對(duì)《竹節(jié)人》的看法和解讀。五、評(píng)估方式：1.根據(jù)作業(yè)的完成情況和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分；2.通過(guò)課堂討論和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《竹節(jié)人》的理解和分析能力；3.鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的見(jiàn)解和感受，培養(yǎng)他們的批判思維和文學(xué)素養(yǎng)。六、延伸拓展：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組閱讀和討論，擴(kuò)大對(duì)《竹節(jié)人》的理解和解讀；2.安排范錫林作品的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生感受中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的魅力；3.組織相關(guān)文學(xué)素養(yǎng)比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱情。七、心得體會(huì)：通過(guò)設(shè)計(jì)這樣一堂關(guān)于《竹節(jié)人/范錫林》的作業(yè)，不僅讓學(xué)生了解了一位偉大作家和他的代表作品，也培養(yǎng)了他們的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。希望學(xué)生能夠通過(guò)這次學(xué)習(xí)，感受到文學(xué)之美，思考人生之意義，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。愿我們的教育工作能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有文化品位和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。第二課時(shí)一、課程背景本作業(yè)設(shè)計(jì)方案針對(duì)的是《竹節(jié)人》這部由范錫林創(chuàng)作的經(jīng)典小說(shuō)。范錫林是中國(guó)當(dāng)代著名作家，其作品以深刻的人性洞察和扣人心弦的敘事風(fēng)格聞名?！吨窆?jié)人》講述了一位叫做李順的小說(shuō)家在創(chuàng)作過(guò)程中遭遇的一系列困境和挑戰(zhàn)，以及他如何通過(guò)寫(xiě)作超越自我、實(shí)現(xiàn)自我救贖的故事。本作業(yè)旨在幫助同學(xué)們深入理解小說(shuō)的主題、人物以及作者的寫(xiě)作手法，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。二、作業(yè)目標(biāo)1.幫助學(xué)生深入理解《竹節(jié)人》的主題和內(nèi)涵；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)立思考能力；3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平和寫(xiě)作能力；4.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，引導(dǎo)他們積極參與文學(xué)活動(dòng)。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀分析：讓學(xué)生閱讀《竹節(jié)人》，并撰寫(xiě)讀后感或讀書(shū)筆記，分析小說(shuō)的主題、人物塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)等方面；2.寫(xiě)作擴(kuò)展：要求學(xué)生選擇一個(gè)場(chǎng)景或人物，撰寫(xiě)一篇短篇小說(shuō)或小品文，展現(xiàn)其獨(dú)特的性格和命運(yùn)；3.主題討論：組織學(xué)生展開(kāi)討論，探討小說(shuō)中的人性問(wèn)題、文學(xué)表現(xiàn)手法等；4.創(chuàng)作比較：要求學(xué)生選擇另一部作品，進(jìn)行與《竹節(jié)人》的比較分析，展示作者不同的創(chuàng)作風(fēng)格和主題表達(dá)方式。四、作業(yè)要求1.認(rèn)真閱讀《竹節(jié)人》，確保對(duì)小說(shuō)內(nèi)容有深入的理解和把握；2.按時(shí)完成作業(yè)，包括讀后感、寫(xiě)作擴(kuò)展、主題討論和創(chuàng)作比較；3.積極參與課堂討論和交流，展示獨(dú)特見(jiàn)解和思考；4.保持文學(xué)熱情，尊重文學(xué)作品和作者，展現(xiàn)批判性思維和文學(xué)素養(yǎng)。五、評(píng)價(jià)方式1.閱讀分析：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小說(shuō)主題、人物塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)等方面的理解和分析能力；2.寫(xiě)作擴(kuò)展：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的理解和表達(dá)能力，以及創(chuàng)作作品的獨(dú)特性和深度；3.主題討論：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人性問(wèn)題、文學(xué)表現(xiàn)手法等方面的思考和討論能力；4.創(chuàng)作比較：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)不同文學(xué)作品的比較分析能力，展示對(duì)文學(xué)創(chuàng)作多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。六、總結(jié)通過(guò)本作業(yè)設(shè)計(jì)方案，希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和興趣，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作