體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用初探 論文

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)摘要：這些年，我國在教育方面實(shí)現(xiàn)了新的突破，制定了新的措施，使各個(gè)學(xué)校都進(jìn)入了新課改的道路中。要求各個(gè)學(xué)科的教師在教育的過程明確教學(xué)的目標(biāo)，了解學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地采取教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量從量變到質(zhì)變的過程。在當(dāng)前的教育中，除了任務(wù)體驗(yàn)式教學(xué)方式也成為了一種重要的選擇。本文對此進(jìn)行研究，在了解體驗(yàn)式教學(xué)對于初中英語教學(xué)產(chǎn)生重要價(jià)值的基礎(chǔ)上分析相應(yīng)的應(yīng)用方式，希效地提高初中英語教學(xué)質(zhì)量水平。關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；體驗(yàn)式教學(xué)；新課改引言：體驗(yàn)式教學(xué)方式是指在教學(xué)過程中，為了達(dá)到教學(xué)的目的和要求，結(jié)合學(xué)生本身的特點(diǎn)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容以及教育的場景。讓學(xué)生真中，激發(fā)學(xué)生的各種感受，使學(xué)生通過合理性的學(xué)習(xí)來正確地感受教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)的思想，促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。這種體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用統(tǒng)課堂教學(xué)模式的限制，吸引了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，對這種教學(xué)方式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，具有重要的意義。一、了解體驗(yàn)式教學(xué)方式對于初中英體驗(yàn)式教學(xué)方式作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，是基于一定的教學(xué)情境以及教學(xué)活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從體會到領(lǐng)悟的整個(gè)過程，使學(xué)生的情價(jià)值觀念都能夠得到全面的發(fā)展，體驗(yàn)式教學(xué)的重要作用從以下幾個(gè)方面來分析。1.體驗(yàn)式教學(xué)方式有效地營造了一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，滿堂灌的教學(xué)模式占主導(dǎo)地位，在這種教學(xué)體系下，學(xué)生如果出現(xiàn)了一些不滿足教師要求的行為，教師就會對學(xué)生批評和會使學(xué)生感覺到不舒適，認(rèn)為課堂氛圍極其緊張，教師是一個(gè)可怕的存在。而通過體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠使初中英語課堂教學(xué)的氛圍得到改變學(xué)的過程中，不再是使用批評性話語來指責(zé)和批評學(xué)生的角色，而是通過換位思考的方式來了解學(xué)生本身的特點(diǎn)，分析學(xué)生的需求，對學(xué)生進(jìn)行教育這種方式下，學(xué)生能夠更進(jìn)一步的了解教師在教學(xué)過程中付出的辛勞，而教師也可以通過幽默風(fēng)趣的語言以及合理得體的肢體方式，和學(xué)生之間進(jìn)行互動和交流，從而打造一種更加輕松活躍的課堂教學(xué)氛圍。2.體驗(yàn)式教學(xué)方式突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師采取的滿堂灌教學(xué)方式占據(jù)著主導(dǎo)，在這種模式下，教師一味講解知識，而學(xué)生只能傾聽教師的講解，師生之間沒有任何整個(gè)課堂教學(xué)工作十分枯燥無味。在這種教學(xué)過程中，學(xué)生對于英語方面的學(xué)習(xí)會失去興趣，進(jìn)而嚴(yán)重影響到教學(xué)的效果。而在體驗(yàn)式的教學(xué)方式下中傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)被打破，教師們開始尋找各種各樣的先進(jìn)教學(xué)方法，包括情景教學(xué)法、問題導(dǎo)向法以及實(shí)踐體驗(yàn)法等，達(dá)到了多樣化教學(xué)的目標(biāo)和要求，使初中英語教學(xué)課堂變得更加生動活潑，引人注目。3.體驗(yàn)式教學(xué)方式使學(xué)生的實(shí)踐能力有所提高傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師會將注意力放在理論知識的講解環(huán)節(jié)，希望學(xué)生能夠在這個(gè)過程中理解知識并提高自身的成績，但是卻忽視了學(xué)生實(shí)踐重要性。在當(dāng)前這種體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用過程中，教師能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)著學(xué)生們參加到眾多的實(shí)踐活動中，組織英語的演講比賽以及各賽，在這種模式下，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到了明顯的提高，保障了整體教學(xué)的效果。二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的具1.合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境采取體驗(yàn)式教學(xué)方式時(shí)，要認(rèn)真分析怎樣才能夠讓學(xué)生在不知不覺中參與到真實(shí)的教學(xué)情境中，引導(dǎo)學(xué)生融入其中，積極參與這種教學(xué)活動。而設(shè)置，必須要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來完成，這就需要教師本身能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生全面的了解，綜合學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一種生活化的語在這種情境中引出一些和學(xué)生日常生活存在關(guān)聯(lián)性的問題，提高學(xué)生的認(rèn)識。對于教師構(gòu)建的問題情境，作為主體使用環(huán)境因素來使整個(gè)課堂教學(xué)的理性的控制，縮短教師以及學(xué)生之間的距離，并且?guī)椭鷮W(xué)生真正投入到其中，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的發(fā)展。在教學(xué)情境的實(shí)踐探究過程中，要明確創(chuàng)建情境的方性，包括播放視頻以及音樂等方式，都可以達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)，而通過問題來激發(fā)語言情境時(shí)，又可以使用文字、材料和圖片以及各種廣告等形式。在形勢下，如果要更好地開展教學(xué)工作，可以充分體現(xiàn)出多媒體教育工具的重要價(jià)值，通過多媒體來播放出各種音像和圖片內(nèi)容，使其對學(xué)生產(chǎn)生直觀能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，在人教版新目標(biāo)版本教學(xué)《Doyoulikebanan》課程內(nèi)容時(shí)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)來查找一些食讓學(xué)生對這些食物產(chǎn)生初步的認(rèn)識之后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正融入到這個(gè)過程中，使學(xué)生主動探究圖片中的這些問題。2.要讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中通常來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，對于問題會經(jīng)歷從關(guān)注到認(rèn)識，再到加深的過程，要讓學(xué)生真正融入課堂來進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就滿足感，甚至還要獲得自己以及來自他人的肯定。具體來說，要讓學(xué)生真正參與到課堂中，就需要讓學(xué)生發(fā)揮自己的價(jià)值，這些價(jià)值不但來自于學(xué)生提高，更加來自于教師以及其他同學(xué)對于學(xué)生的贊賞。因此在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生出現(xiàn)了言語方面的錯(cuò)誤，教師要鼓勵學(xué)生，使學(xué)生了解偶然的錯(cuò)什么，同時(shí)在學(xué)生做出良好的表現(xiàn)之后，教師要表揚(yáng)學(xué)生，多多投給學(xué)生一些贊賞和信任的眼神，使學(xué)生了解在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)保持怎樣的態(tài)度。學(xué)生參與到互相評價(jià)的過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠具有強(qiáng)烈的競爭意識，能夠感覺到榮譽(yù)感帶來的美好感受，通過小組之間的合作使學(xué)生建立合作到合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生在這種模式下，就會更加踴躍地參與到學(xué)習(xí)的過程中，積極發(fā)言，使學(xué)生真正從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的角色。除生要感受到自己在學(xué)習(xí)過程中的價(jià)值，還需要滲透學(xué)生感興趣的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生無法獨(dú)立完成時(shí)，可以適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，為其提供一些線索，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得滿足感，使學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生更高的興趣。3.始終體現(xiàn)出以人為本的要求初中英語教學(xué)中采取體驗(yàn)式教學(xué)法要關(guān)注學(xué)生本身，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)方式的重要價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，教師本身作活動的引導(dǎo)者，必須要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生從多個(gè)角度來學(xué)習(xí)，使師生之間的互動體驗(yàn)更加緊密，同時(shí)教師還要對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐袛?，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，并在未來的學(xué)習(xí)過程中更加積極主[5]動、樂觀向上，提高整體教學(xué)質(zhì)量。4.要鼓勵學(xué)生產(chǎn)生多樣性思維當(dāng)前的教育體系下，對于學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生不但要掌握基本的知識，同時(shí)也要具有對問題進(jìn)行全面分析的能力，因此創(chuàng)新精神也是在程中重要的一方面。教學(xué)過程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，營造一種民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)表出不同的意見，并的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參加各種活動，使學(xué)生在這種形式各異的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)形成英語的語感，從而使學(xué)生的綜合能力得到提高，讓學(xué)生在看待以不同的角度來分析，從而體現(xiàn)出體驗(yàn)式教學(xué)方式的重要應(yīng)用價(jià)值。結(jié)語：總而言之，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式在初中英語教學(xué)過程中的應(yīng)用，現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)方法，要運(yùn)用這種方式，就需要教師本身正確認(rèn)識這種教學(xué)模式的優(yōu)勢，了解學(xué)生的特點(diǎn)，并對學(xué)生進(jìn)行綜合性的分析，引導(dǎo)學(xué)生的過程中，不斷地豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，積累英語知識，從而提高學(xué)生的英語水平。參考文獻(xiàn)：[1]姜珊.體驗(yàn)式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].生物技術(shù)世界，2016，02：271.[2]江琴花.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在初三英語寫作中的應(yīng)用研究[J].亞太教育，201