遼寧省沈陽市雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)測(cè)試題化學(xué)試題()

初三（化學(xué)）能力測(cè)試卷相對(duì)原子質(zhì)量：C－12 H－1 O－16一、選擇題（10分）1．重陽賞菊。菊花適合在弱酸性土壤中生長，下列土壤的pH最適合菊花生長的是（）A．6.3 B．8.5 C．8.9 D．9.22．向某無色溶液中滴入酚酞試液，酚酞變紅色，則該溶液（）A．一定是酸溶液 B．一定是堿溶液 C．一定是酸性溶液 D．一定是堿性溶液3．下列物質(zhì)中，不屬于合金的是（）A．不銹鋼 B．氧化銅 C．硬鋁 D．生鐵4．下列措施中，不能防止鋼鐵生銹的是（）A．在鋼鐵表面涂油 B．存放在潮濕的空氣中 C．在鋼鐵表面刷漆 D．鍍耐磨和耐腐蝕的鉻5．取X、Y、Z三種金屬，分別投入到相同濃度的稀硫酸中，只有Y表面有氣泡產(chǎn)生；如果將X和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會(huì)兒，在Z表面有銀析出，而沒有變化。則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋ǎ〢．X＞Y＞Z B．Y＞X＞Z C．Y＞Z＞X D．Z＞X＞Y6．中國是茶的故鄉(xiāng)，也是茶文化的發(fā)源地。茶葉中的單寧酸具有清熱解毒等功效，其化學(xué)式為。下列關(guān)于單寧酸的說法正確的是（）A．單寧酸是氧化物B．單寧酸由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成C．單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成D．單寧酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大7．60℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為110g。對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（）A．60℃時(shí)，100g水中最多能溶解硝酸鉀110gB．60℃時(shí)，100g硝酸鉀飽和溶液中含硝酸鉀110gC．60℃時(shí)，硝酸鉀飽和溶液中水與硝酸鉀的質(zhì)量比為100∶110D．60℃時(shí)，將110g硝酸鉀溶解于100g水中，所得溶液為該溫度下硝酸鉀的飽和溶液8．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．鐵在空氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧C．向礦泉水中滴加肥皂水充分振蕩，產(chǎn)生大量泡沫和少量浮渣D．硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰并放熱9．高氯酸銨（）分解時(shí)產(chǎn)生大量氣體，可用于發(fā)射火箭。下列物質(zhì)不可能是高氯酸銨分解后的生成物是（）A． B． C． D．10．下列涉及化學(xué)觀念的有關(guān)說法正確的是（）A．根據(jù)微粒觀：一個(gè)分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的B．根據(jù)守恒觀：100g酒精＋100g水，總質(zhì)量等于200g，符合質(zhì)量守恒定律C．根據(jù)元素觀：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水，推知聚乙烯一定由碳、氫、氧元素組成D．根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：氦原子和鎂原子的最外層電子數(shù)相同，因此它們化學(xué)性質(zhì)也相同二、非選擇題11．（5分）閱讀下面科普短文“白色污染”是人們對(duì)難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的形象稱呼。普通塑料袋主要成分是聚乙烯【化學(xué)式】高分子化合物，難降解處理。科學(xué)家經(jīng)過不懈的研究，從飽含淀粉質(zhì)的玉米中制取乳酸（），再經(jīng)過聚合反應(yīng)生產(chǎn)出顆粒狀高分子材料聚乳酸來替代塑料，被稱為玉米塑料。如圖1玉米塑料制品廢棄后可被環(huán)境中的微生物完全分解，成為自然界碳循環(huán)的組成部分。圖1玉米塑料在自然環(huán)境中的循環(huán)玉米粒中營養(yǎng)成分含量最多的是淀粉（70%－75%）。玉米淀粉普遍采用的是濕法提取，浸泡是玉米淀粉提取工藝中的核心環(huán)節(jié)。在50℃時(shí)，相同浸泡液中（水、0.5%亞硫酸鈉溶液、0.5%乳酸溶液按8∶1∶1配比），測(cè)定浸泡時(shí)間與玉米淀粉提取率的關(guān)系如圖2。玉米是傳統(tǒng)糧食，現(xiàn)在和將來，玉米塑料將廣泛應(yīng)用于食品包裝、一次性產(chǎn)品、工程、日用、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域，它將變成盒子、瓶子和手機(jī)等產(chǎn)品，科技是多神奇??！圖2浸泡時(shí)間對(duì)玉米淀粉提取率的影響依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。（l）玉米塑料制品最終破微生物完全分解成的物質(zhì)是。（2）聚乙烯中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是。（3）亞硫酸鈉（）中硫元素的化合價(jià)是。（4）下列說法正確的是（填字號(hào)）。A．玉米進(jìn)行光合作用發(fā)生物理變化 B．浸泡液屬于混合物C．玉米粒富含糖類 D．玉米塑料可以降解或焚燒（5）由圖2得出的結(jié)論是，在實(shí)驗(yàn)研究范圍內(nèi)，其它條件相同時(shí)，。12．（9分）化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)。我們多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，以全面了解物質(zhì)世界，如圖以鹽酸為例，回答下列問題。（一）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成：稀鹽酸中的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。（二）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化：性質(zhì)：打開濃鹽酸的瓶蓋，到瓶口有產(chǎn)生，說明濃鹽酸具有揮發(fā)性。變化：（1）將金屬甲放入足量的稀鹽酸中，觀察到的現(xiàn)象如下：甲表面有氣泡產(chǎn)生且溶液變?yōu)閼蚓G色，寫出金屬甲與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2）當(dāng)胃酸過多時(shí)，可服用氫氧化鋁中和胃酸，氫氧化鋁屬于（氧化物、酸、堿、鹽）。（3）鹽酸可用于除鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，反應(yīng)后溶液為色。（4）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)之后，結(jié)合自己在實(shí)驗(yàn)室中所做的實(shí)驗(yàn)，從以下幾方面對(duì)其進(jìn)行描述：圖1是操作圖，圖2是酸堿度變化圖，圖3是微觀粒子圖。請(qǐng)結(jié)合圖像回答問題。圖1 圖2 圖3①圖1中觀察到的現(xiàn)象是。②圖2中能正確反映其操作的酸堿度變化曲線是（選填“甲”或“乙”）；③請(qǐng)補(bǔ)全圖3中“？”處的粒子符號(hào)。13．（13分）水是一種寶貴的自然資源，水和溶液與我們關(guān)系密切。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（一）溶液和溶解度曲線：如圖為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問題：（1）當(dāng)溫度為℃時(shí)：甲物質(zhì)的溶解度等于丙物質(zhì)的溶解度；（2）圖中A點(diǎn)表示乙物質(zhì)在℃時(shí)的（填“飽和”或“不飽和”）溶液；（3）若甲中含有少量乙時(shí)，可以采用的方法提純甲；（4）℃時(shí)，甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；（結(jié)果精確到0.1%）（5）下列說法正確的是。A．將℃時(shí)接近飽和的丙溶液變成飽和浴液，可用降低溫度的方法B．℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙、丙配制成飽和溶液時(shí)，需要水的質(zhì)量最多的是丙C．分別把甲、乙、丙的飽和溶液從℃降溫到C時(shí)，析出晶體的質(zhì)量由大到小為：甲＞乙＞丙（二）水的組成和凈化（1）某校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其處理步驟如圖所示。③對(duì)應(yīng)的作用是（填字母）。A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì) C．沉降過濾（2）如圖是有關(guān)水的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。圖1 圖2①圖1實(shí)驗(yàn)中，一段時(shí)間后試管b中得到的物質(zhì)是（填化學(xué)式）。該實(shí)驗(yàn)說明水由組成。②圖2實(shí)驗(yàn)中，將固體加入水中，觀察到U形管左側(cè)液面下降，右側(cè)液面上升，則所加固體可能是（填字母）。A．氯化鈉 B．氫氧化鈉 C．硝酸銨（三）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。20℃時(shí)，配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液50g，有以下操作。回答問題：（1）需要固體氯化鈉的質(zhì)量為g。（2）配制該溶液的正確操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）。（3）在配制該溶液過程中玻璃棒的作用。（4）20℃時(shí)，將50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要加水的質(zhì)量為g。14．（13分）某興趣小組在學(xué)習(xí)了二氧化碳制取的研究課題時(shí)，探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法。[提出問題]二氧化碳能不能用排水法收集？[作出猜想]Ⅰ．不能用排水法收集，理由是。Ⅱ．能夠用排水法收集。[查閱資料]Ⅰ．不與碳酸氫鈉的反應(yīng)，且難溶于飽和的碳酸氫鈉溶液。Ⅱ．能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作]步驟一：小組同學(xué)用圖1所示裝置進(jìn)行氣體的制取，在相同條件下，用如下3種方法，分別在一個(gè)規(guī)格相同的錐形瓶中收集產(chǎn)生的氣體。圖1方法①：當(dāng)氣體發(fā)生裝置開始產(chǎn)生氣體15s后，用排水法收集備用，并記錄從收集到集滿一瓶所需的時(shí)間t；方法②：當(dāng)氣體發(fā)生裝置開始產(chǎn)生氣體15s后，采取與方法①相同時(shí)間t．用向上排空氣法收集一瓶備用：方法③：當(dāng)氣體發(fā)生裝置開始產(chǎn)生氣體15s后，用向上排空氣法收集，將燃著木條放在瓶口驗(yàn)滿后，立即蓋上玻璃片備用。（1）請(qǐng)寫出稀鹽酸和石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式；（2）當(dāng)氣體發(fā)生裝置開始產(chǎn)生氣體15s后，再開始收集氣體的原因是。（3）檢驗(yàn)生成氣體是否為二氧化碳的化學(xué)方程式：；步驟二：將裝有50mL5%的氫氧化鈉溶液的注射器與壓強(qiáng)傳感器密封連接，再插入已經(jīng)收集好氣體的錐形瓶中（如圖2所示）。將注射器的氫氧化鈉溶液注入錐形瓶中，觀察瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化情況。圖2[實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論]（4）用壓強(qiáng)傳感器測(cè)得密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖3所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，猜想（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）成立。圖3（5）用燃著的木條驗(yàn)滿的方法（填“可靠”或“不可靠”）。從收集的氣體純度考慮，方法（填“①”“②”或“③”）更好。步驟三：小組同學(xué)進(jìn)一步必驗(yàn)，比較兩種收集方法收集等體積氣體所需時(shí)間及純度情況。（6）小組同學(xué)用氧氣傳感器分別測(cè)定排空氣法和排水法收集的等體積兩瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（數(shù)據(jù)如圖4），則用排水法收集的氣體中體積分?jǐn)?shù)約為。圖4（7）排水法和向上排空氣法收集氣體所需時(shí)間對(duì)照小組同學(xué)分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）氣體，記錄所需時(shí)間，如表所示。1234排水法35"43"43"43"排空氣法1＇57"1＇15"1＇4"1＇12"綜合上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)的兩種收集方法做出評(píng)價(jià)：。（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，圖1中碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)后錐形瓶中的水溶液