56湖南省株洲市淥口區(qū)株洲縣堂市中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期開學(xué)考試生物試題

2024上學(xué)期開學(xué)七年級生物開學(xué)檢測一、單項選擇題（每小題2分，共50分）1.唐代詩人王維的優(yōu)美詩句“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”，其中包含的生物特征（）A．生物能進行呼吸B．生物有遺傳的特性C．生物能生長D．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物2.湖南人的餐桌上常出現(xiàn)的辣椒，其生命活動的基本單位（）A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)3.橘子是生活中常見的水果之一。吃橘子時，剝?nèi)ラ僮油馄ぃ瑫l(fā)現(xiàn)里面有一些“絲絡(luò)”，橘子瓣有很多汁水，你認為橘皮、橘絡(luò)、橘肉分別對應(yīng)的主要組織是（）A．上皮組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織B．上皮組織、分生組織、肌肉組織C．保護組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織D．保護組織、機械組織、結(jié)締組織4.下列有關(guān)“制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片”的實驗的敘述，正確的是（）A．觀察前要先用潔凈的擦鏡布將目鏡擦拭干凈B．觀察前要在載玻片上滴清水，維持細胞正常形態(tài)C．取口腔上皮細胞前要先漱口，目的是使口腔上皮細胞易脫落D．蓋蓋玻片時，必須直接從上方把蓋玻片平放到水滴上5.某地鼠患成災(zāi)，當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境受到了嚴重的影響。為此，生物研究所調(diào)查了當(dāng)?shù)氐纳锛捌渌笜耍韵率撬麄冋{(diào)查的部分圖示。據(jù)圖分析正確的是（）A．圖一有5條食物鏈B．圖二表示不同生物之間的關(guān)系，根據(jù)圖二寫出圖一中的一條食物鏈，可以是：小麥→鼠→蛇→貓頭鷹C．圖一中生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能D．圖一中生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力比森林生態(tài)系統(tǒng)強6.下列不能體現(xiàn)生物因素對生物影響的是（）A．一山不容二虎B．種豆南山下，草盛豆苗稀C．螳螂捕蟬，黃雀在后D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開7.在調(diào)查校園生物種類的活動中，正確的做法是（）A．事先設(shè)計好調(diào)查表B．將調(diào)查的植物的葉采摘下來留做紀念C．將喜歡的生物如實記錄，其他忽略D．離開小組獨自進行調(diào)查8.為了驗證大豆萌發(fā)需要充足的空氣，在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)選擇下表中的組別是（）組別溫度/℃水分萌發(fā)情況①25沒水不萌發(fā)②0水半淹種子不萌發(fā)③25水半淹種子萌發(fā)④25水淹沒種子不萌發(fā)A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和③9.下列關(guān)于生產(chǎn)者、消費者、分解者之間關(guān)系的敘述中，不正確的是（）A．生產(chǎn)者制造有機物，為其他生物提供食物B．生產(chǎn)者、消費者、分解者之間相互依存、相互制約C．分解者將動植物遺體分解成無機物，又可被植物利用B．生產(chǎn)者和消費者即能組成生態(tài)系統(tǒng)10.某班同學(xué)探究“光對鼠婦分布的影響”，下列做法錯誤的是（）A．探究因素除了光外，其他因素相同且適宜B．每組只用1只鼠婦做實驗C．設(shè)置重復(fù)組，計算全班平均值D．做完實驗后把鼠婦放歸大自然11.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．生物圈B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．草原生態(tài)系統(tǒng)12．顯微鏡放大倍數(shù)顯微鏡中用來放大物體的結(jié)構(gòu)是（）A．反光鏡、遮光器B．目鏡、物鏡C．轉(zhuǎn)換器、反光鏡D．目鏡、遮光器13.小明用顯微鏡觀察英文字母“P”，那么他在視野中看到的物像是（）A．PB．dC．qD．b14.衣藻、眼蟲和草履蟲都生活在水中，它們的共同之處是（）A．都是依靠纖毛在水中運動 B．細胞中都沒有細胞壁C．身體都只由一個細胞構(gòu)成 D．細胞中都沒有葉綠體15.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”中的“綠”指的是（）A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．裸子植物16.苔蘚與蕨類的韋恩圖下圖中的圓圈分別表示各類生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點，則下列描述正確的是（）A．P可表示分布在水中 B．F可表示有輸導(dǎo)組織C．E可表示有莖和葉的分化 D．Q可表示用孢子繁殖17.在菜豆種子的結(jié)構(gòu)中，能發(fā)育成新植物的幼體的是（）A．胚芽 B．胚根 C．子葉 D．胚18.銀杏樹是常見的樹種之一。銀杏樹與杏樹相比，最主要的區(qū)別是（）A．果實沒有酸甜的味道 B．花沒有鮮艷的顏色C．種子沒有果皮包被著 D．雄性植株不能結(jié)果19.銀杏是城鎮(zhèn)綠化的主要樹種之一，它的莖能逐年加粗和長高的根本原因主要是（）A．芽的分生組織和根的分生區(qū)的細胞不斷分裂產(chǎn)生新細胞B．芽的分生組織和莖的形成層的細胞不斷分裂產(chǎn)生新細胞C．莖的形成層和芽的分生組織的細胞不斷分裂產(chǎn)生新細胞D．根的分生區(qū)和莖的形成層的細胞不斷分裂產(chǎn)生新細胞20.光合作用的原料下列移栽植物的措施中，與降低蒸騰作用無關(guān)的措施是（）A．帶土移栽B．傍晚移栽C．移栽后遮陰D．移栽時剪去部分枝葉21.“綠葉在光下制造淀粉”對于我們理解綠色植物的光合作用具有非常重要的意義。下面為該實驗的部分過程的示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．該實驗的先后順序是⑤①③②④B．步驟④中葉片的未遮蓋部分變?yōu)樗{色C．步驟③中隔水加熱是為了防止酒精燃燒D．該實驗?zāi)軌蜃C明光合作用的場所是葉綠體22.光合作用的實質(zhì)是（）A．制造有機物，釋放能量B．分解有機物，釋放能量C．制造有機物，儲存能量D．分解有機物，儲存能量23.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列措施有利于促進植物呼吸作用的是（）A．給農(nóng)作物施用化肥B．糧食曬干后貯藏C．給農(nóng)作物松土D．控制農(nóng)作物栽種密度24.將燃燒的蠟燭放進盛有萌發(fā)的種子的瓶中，蠟燭熄滅了，這是因為（）A．萌發(fā)的種子進行呼吸作用消耗氧氣B．萌發(fā)的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳C．萌發(fā)的種子進行光合作用吸收二氧化碳D．萌發(fā)的種子進行光合作用釋放氧氣25.下列與愛護植被、綠化環(huán)境不相符的是（）A．用電子賀卡代替紙信B．日常生活垃圾分類處理C．盡量使用一次性筷子D．大力倡導(dǎo)植草種樹二、識圖作答題（共20分）26．（5分）請根據(jù)動、植物細胞的所學(xué)知識，完善下列概念圖。A.。B.。C.。D.。E.。27.（7分）如圖是玉米和菜豆的種子結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題：玉米和菜豆種子的外面都有果皮包被，所以被稱為________植物，它們是植物界結(jié)構(gòu)和功能最完善、分布最廣的植物類群。玉米種子和玉米種子結(jié)構(gòu)相似，在圖甲所示的結(jié)構(gòu)中滴加碘液，發(fā)現(xiàn)[]________變藍。圖乙中為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是________（填圖中序號），共有_____片，所以圖乙屬于__________植物。（4）小麥和菜豆的種子都有種皮和胚。其中，小麥種子的胚由________（填圖中序號）組成。28.（8分）完善被子植物生命歷程簡圖下列是植物三大生理作用的一系列圖片，請據(jù)圖回答相關(guān)問題。（【】內(nèi)填序號）（1）圖一中A、B、C分別表示綠色植物不同的生理作用，植物間作套種、合理密植是為了提高圖一中【】_________作用的效率。（2）某同學(xué)按照圖二中的實驗裝置進行實驗，想要探究植物的呼吸作用釋放了二氧化碳，預(yù)期實驗結(jié)果是澄清石灰水變________，但實驗效果不明顯，你認為應(yīng)該如何改進？請描述改進方法，并說明理由。__________________________________________________。（2分）（3）圖三所示探究實驗為課本上“綠葉在光下制造有機物”這個實驗的拓展實驗，實驗步驟大致和課本上“綠葉在光下制造有機物”這個實驗的步驟相同，只有設(shè)置變量的內(nèi)容有明顯變動。其中乙和丁進行對照，變量是________，若該對照實驗操作正確，你預(yù)期的實驗結(jié)果是______________________________。（4）小雅設(shè)置了三套和圖三中一樣的實驗裝置，將三套裝置放在光下照射后，小雅因忙著學(xué)習(xí)其他功課，直到第二天才想起實驗還沒做完，她趕緊把接下來的實驗操作做完，可是得到的實驗結(jié)果卻出乎意料，她發(fā)現(xiàn)滴加碘液后，甲、乙、丙、丁這四處摘下的葉片整片都變藍了，請你分析，是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？___________________________。三、探究實踐題（共20分）29.（10分）炎陵黃桃有著獨特的外觀和美妙的口感，被譽為“果品之王”。圖甲表示黃桃的葉片結(jié)構(gòu)，圖乙表示不同溫度貯藏對黃桃的呼吸速率的影響，請據(jù)圖回答。（1）黃桃根部的_________吸收水分，運輸?shù)角o，最后通過葉的[]以水蒸氣的狀態(tài)從植物體表面散失到大氣中。（2）黃桃的葉屬于________器，可以進行光合作用制造有機物，再經(jīng)__（填“篩管”或“導(dǎo)管”）運輸?shù)焦麑嵵袃Υ?，我們平常吃的黃桃果肉是由花的________發(fā)育而來。（3）據(jù)圖乙可知，與22℃相比，13℃下黃桃的二氧化碳釋放量更__（填“高”或“低”）。結(jié)合實驗分析，采摘后的黃桃需低溫貯藏運輸，目的是_______________________。（4）請寫出黃桃呼吸作用的反應(yīng)式：____________________________________。（2分）30.（10分）油菜種子，光合作用某校生物興趣小組選用小麥種子，利用課余時間開展了系列探究活動（如下表）。請結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識，完成以下問題：甲乙丙丁戌實驗裝置（每個裝置中放入10粒小麥種子）處理措施種子情況煮熟不作處理不作處理不作處理不作處理環(huán)境條件適量水適量水過量水適量水無水25℃（放櫥柜）25℃（放櫥柜）25℃（放櫥柜）4℃（放冰箱）25℃（放櫥柜）實驗現(xiàn)象萌發(fā)情況①萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)（1）為了完成該實驗，小組長特意去種子站購買了種子，該種子站對某批次小麥種子樣本測得的三組實驗數(shù)據(jù)為：A組96%，B組95%，C組97%。如果你是該批次的檢測員，你報的這批次代售種子的發(fā)芽率為______%，適合播種。（2）本實驗的對照組是____________組?？尚纬蒧______組對照，用乙、丙兩組作對照，可得出的結(jié)論是：小麥種子的萌發(fā)需要__________________。（3）為了驗證種子的萌發(fā)是否需要光照，小雅同學(xué)按乙裝置的標準做了兩套相同的裝置，其中一套（標為A組）放在不透光櫥柜里，另一套（標為B組）放在教室窗戶旁的透明儲物柜里，幾天過去后，小雅發(fā)現(xiàn)兩套裝置中的小麥都萌發(fā)了；又過了一些天，A組的小麥長出的葉片是黃白色的，而B組的小麥長出的葉片是綠色的，這是因為__________的形成與光有關(guān)。（4）你預(yù)測①處的實驗現(xiàn)象是____________，原因是_________________________。（5）每個裝置中放10粒種子而不是一粒種子，是為了______________________________。（6）種子萌發(fā)過程中，_______最先突破種皮，有機物含量會_________（填“增多”、“不變”或“減少”）四、分析說明題（共10分）31.請閱讀相關(guān)資料，回答以下小題：資料一：新化市龍灣濕地公園是一個景色優(yōu)美的濕地生態(tài)系統(tǒng)，這里蘆葦青青，江水澄碧，魚翔潛底，白鷺翩飛……它就像一座神秘的寶庫，吸引著人們?nèi)ュ谙牒吞骄?。某校七年級一班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，到龍灣濕地公園進行研學(xué)旅行。他們利用所學(xué)的生物知識，對該濕地公園的生物與環(huán)境進行了系統(tǒng)的研究，并繪制了該濕地生態(tài)系統(tǒng)部分生物形成的食物網(wǎng)，如圖一所示。資料二：隨著越來越多的人來到龍灣濕地公園游玩，部分游客亂扔垃圾，導(dǎo)致某種在生物體內(nèi)難以分解的有毒物質(zhì)進入該生態(tài)系統(tǒng)，并通過食物鏈不斷積累，影響了該濕地生態(tài)系統(tǒng)。為此同學(xué)們對某條食物鏈中各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量進行了檢測，并繪制了統(tǒng)計圖，如圖二所示。（1）圖一的食物網(wǎng)中共有條食物鏈，_________是