2014年4月自考00456教育科學(xué)研究方法二試題及答案含解析

教育科學(xué)研究方法（二）年月真題

0045620144

1、【單選題】西方理性主義的創(chuàng)始人，倡導(dǎo)以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的唯理論的演繹法的學(xué)者是

培根

笛卡爾

A:

康德

B:

赫爾巴特

C:

答D:案：B

解析：笛卡爾被稱為西方理性主義的創(chuàng)始人，倡導(dǎo)以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的唯理論的演繹法。

2、【單選題】以課題研究的時(shí)間作為始點(diǎn)，按由近及遠(yuǎn)、由新到舊順序查找的文獻(xiàn)檢索方法

是

順查法

逆查法

A:

跟蹤法

B:

直線法

C:

答D:案：B

解析：順查法:按時(shí)間范圍，以所檢索課題研究的發(fā)生時(shí)間為檢索起點(diǎn)，按事件發(fā)生、發(fā)

展時(shí)序，由遠(yuǎn)及近、由舊到新地順序查找。與順查法正好相反，逆查法(倒查法)是按照事

物由近及遠(yuǎn)、由新到舊的順序查找資料。

3、【單選題】教育科學(xué)研究的理論構(gòu)思一般應(yīng)包括的內(nèi)容是

表述問題、界定概念、形成思路

查閱文獻(xiàn)、制定方案、選擇方法

A:

提出假設(shè)、形成思路、選擇方法

B:

提出問題、查閱文獻(xiàn)、制定方案

C:

答D:案：A

解析：教育科學(xué)研究的理論構(gòu)思一般應(yīng)包括的內(nèi)容是：表述問題、界定概念、形成思路。

4、【單選題】教育的歷史研究中，外部評論是確定史料的

完整性

客觀性

A:

B:

適用性

真實(shí)性

C:

答D:案：D

解析：教育的歷史研究中，外部評論是確定史料的真實(shí)性。

5、【單選題】歷史研究中的史料一般可分為

思想史料、制度史料、實(shí)物史料

物質(zhì)史料、精神史料、制度史料

A:

文字史料、實(shí)物史料、口傳史料

B:

文字史料、圖片史料、音像史料

C:

答D:案：C

解析：歷史研究中的史料一般可分為文字史料、實(shí)物史料、口傳史料。

6、【單選題】美國社會學(xué)家貝爾斯曾對小群體互動行為進(jìn)行過觀察研究。他采取的觀察方式

是

參與性觀察

非參與性觀察

A:

實(shí)驗(yàn)室觀察

B:

間接觀察

C:

答D:案：B

解析：美國社會學(xué)家貝爾斯曾采取非參與性觀察對小群體互動行為進(jìn)行過觀察研究。

7、【單選題】教育測量調(diào)查中，統(tǒng)計(jì)上適用于次數(shù)統(tǒng)計(jì)、百分比、列聯(lián)相關(guān)等的是

定距測量

定序測量

A:

定名測量

B:

比率測量

C:

答D:案：C

解析：定名測量不表示序列關(guān)系和倍數(shù)關(guān)系，不能進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，在統(tǒng)計(jì)上僅適用于

次數(shù)統(tǒng)計(jì)、百分比、列聯(lián)相關(guān)、X（2次方）檢驗(yàn)等。

8、【單選題】若要從問卷調(diào)查資料中得出研究結(jié)論，其有效問卷的回收率至少應(yīng)達(dá)到

30％以上

A:

50％以上

70％以上

B:

90％以上

C:

答D:案：C

解析：若要從問卷調(diào)查資料中得出研究結(jié)論，其有效問卷的回收率至少應(yīng)達(dá)到70％以上。

9、【單選題】教育科學(xué)研究中最基本、最常用的一種方法是

教育觀察法

教育比較法

A:

教育實(shí)驗(yàn)法

B:

教育統(tǒng)計(jì)法

C:

答D:案：A

解析：教育科學(xué)研究中最基本、最常用的一種方法是教育觀察法。

10、【單選題】教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式為O1O2O3O4O5O6O7O8的設(shè)計(jì)是

實(shí)驗(yàn)組控制組前后測設(shè)計(jì)

循環(huán)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A:

時(shí)間序列設(shè)計(jì)

B:

多因素序列設(shè)計(jì)

C:

答D:案：C

解析：教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式為O1O2O3O4O5O6O7O8的設(shè)計(jì)是時(shí)間序列設(shè)計(jì)。

11、【單選題】在教育科學(xué)理論研究中，理論檢驗(yàn)的兩種方式是

假設(shè)檢驗(yàn)和實(shí)證檢驗(yàn)

事實(shí)檢驗(yàn)和價(jià)值檢驗(yàn)

A:

定性檢驗(yàn)和定量檢驗(yàn)

B:

實(shí)踐檢驗(yàn)和邏輯檢驗(yàn)

C:

答D:案：D

解析：在教育科學(xué)理論研究中，理論檢驗(yàn)的兩種方式是實(shí)踐檢驗(yàn)和邏輯檢驗(yàn)。

12、【單選題】教育研究定性分析的資料審核中，資料與研究課題的一致程度表明了資料的

真實(shí)性

準(zhǔn)確性

A:

B:

可靠性

有效性

C:

答D:案：D

解析：教育研究定性分析的資料審核中，資料與研究課題的一致程度表明了資料的有效

性。

13、【單選題】教育研究的定量分析中需要使用不同的數(shù)據(jù)特征值。其中，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算

公式是

A:

B:

C:

答D:案：B

14、【單選題】基于標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，常用于平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)的是

z檢驗(yàn)

χ2檢驗(yàn)

A:

t檢驗(yàn)

B:

F檢驗(yàn)

C:

答D:案：A

解析：基于標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，常用于平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)的是z檢驗(yàn)。

15、【單選題】教育科學(xué)研究成果評價(jià)的主要內(nèi)容是

意義評價(jià)、理論評價(jià)和實(shí)踐評價(jià)

個(gè)人評價(jià)、同行評價(jià)和社會評價(jià)

A:

通訊評價(jià)、網(wǎng)上評價(jià)和會議評價(jià)

B:

目標(biāo)評價(jià)、過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)

C:

答D:案：D

解析：教育科學(xué)研究成果評價(jià)的主要內(nèi)容是目標(biāo)評價(jià)、過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)?。

16、【問答題】好的教育科學(xué)研究理論構(gòu)思的主要標(biāo)準(zhǔn)有哪些?

答案：(1)所依據(jù)的歷史和現(xiàn)實(shí)材料全面、充分和客觀。(2)具有指導(dǎo)教育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)性

和可行性。(3)理論分析著眼點(diǎn)的正確性。(4)具有新的研究思路、視角和方法。(5)

基本概念的精確性以及理論體系結(jié)構(gòu)的合理性。

解析：考點(diǎn)：好的教育科學(xué)研究理論構(gòu)思的主要標(biāo)準(zhǔn)

17、【問答題】教育調(diào)查研究中的訪談?wù){(diào)查有哪些局限性?

答案：(1)調(diào)查效率較低；(2)對獲得的資料分析處理的難度大；(3)由于受主客觀原因

的影響，調(diào)查過程和結(jié)果容易產(chǎn)生偏差。

解析：考點(diǎn)：教育調(diào)查研究中的訪談?wù){(diào)查的局限性

18、【問答題】簡述教育科學(xué)理論研究的基本過程。

答案：(1)確定理論研究課題。(2)收集和分析文獻(xiàn)資料。(3)確定概念范疇并提出研究假

設(shè)。(4)形成理論體系并進(jìn)行檢驗(yàn)。(5)擬定理論研究的論文寫作提綱，撰寫理論研究論文

或研究報(bào)告。

解析：考點(diǎn)：教育科學(xué)理論研究的基本過程。

19、【問答題】簡述定性分析中的內(nèi)部效度的含義及其分類。

答案：(1)內(nèi)部效度是指研究結(jié)果能否被合理、準(zhǔn)確地解釋。(2)內(nèi)部效度分為四種類型:

描述型效度、解釋型效度、理論型效度和評價(jià)型效度。

解析：考點(diǎn)：定性分析中的內(nèi)部效度的含義及其分類。

20、【問答題】試述教育實(shí)驗(yàn)研究歷史發(fā)展的兩條線索。

答案：(1)一條線索是受自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的影響得到發(fā)展。首先從自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)由心

理學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后引入教育領(lǐng)域，如較早的物理實(shí)驗(yàn)到韋伯、費(fèi)希納的生理學(xué)心理學(xué)實(shí)

驗(yàn)，再到馮特的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)展到梅伊曼的實(shí)驗(yàn)教育學(xué):這條線索強(qiáng)調(diào)運(yùn)用自然科

學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)條件，追求客觀性;(2)另一

條線索是從一般教育活動本身分化而來形成的教育實(shí)驗(yàn)。從較早的裴斯泰洛齊創(chuàng)辦的孤兒

學(xué)校教育實(shí)踐中引發(fā)的教育實(shí)驗(yàn)，到福祿貝爾、蒙臺梭利的幼兒教育實(shí)驗(yàn)，再到杜威創(chuàng)辦

的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育實(shí)驗(yàn)等:這條線索主要是在真實(shí)的教育活動中進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)研究

的目的性和應(yīng)用性，從教育活動整體出發(fā)，進(jìn)行定性研究和說明。

解析：考點(diǎn)：教育實(shí)驗(yàn)研究歷史發(fā)展的兩條線索。

21、【問答題】試述定量分析在教育研究中具體運(yùn)用的三個(gè)方面。

答案：(1)數(shù)據(jù)描述。它的任務(wù)是對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，用有意義的圖表描述數(shù)據(jù)的分布情

況，并利用統(tǒng)計(jì)手段描述出數(shù)據(jù)的集中趨勢、離散趨勢或相關(guān)關(guān)系等分布特征。(2)數(shù)據(jù)

推斷。它是利用概率及其分布的理論和方法，由樣本特征推斷出總體特征并估計(jì)出誤差范

圍，從而得出科學(xué)的結(jié)論。(3)數(shù)據(jù)的綜合分析。它是利用系列數(shù)據(jù)的相互之間的數(shù)量關(guān)

系綜合分析數(shù)據(jù)特征，并預(yù)測和解釋變量之間的關(guān)系或從眾多變量中提取出共同的因素，

為數(shù)據(jù)資料的歸類提供數(shù)量上的支持。

解析：考點(diǎn)：定量分析在教育研究中具體運(yùn)用的三個(gè)方面。

22、【名詞解釋】教育科學(xué)研究

答案：教育科學(xué)研究是運(yùn)用一定的科學(xué)方法，遵循一定的科學(xué)研究程序，通過對教育現(xiàn)象

的解釋、預(yù)測和控制，探索教育規(guī)律的一種認(rèn)識活動。

解析：考點(diǎn)：教育科學(xué)研究的概念

23、【名詞解釋】歷史研究法

答案：歷史研究法是借助于對有關(guān)社會歷史過程的史料進(jìn)行分析、破譯和整理，以認(rèn)識研

究對象的過去、現(xiàn)在和預(yù)測未來的一-種研究方法。

解析：考點(diǎn)：歷史研究法的概念

24、【名詞解釋】間接觀察

答案：間接觀察是利用一定的儀器或其它技術(shù)手段為中介對觀察對象進(jìn)行的觀察；它突破

了直接觀察中僅憑人的感官觀察的局限，擴(kuò)展了觀察的深度和廣度。

解析：考點(diǎn)：間接觀察的概念

25、【名詞解釋