人教版新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下全冊(cè)教案

人教版新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下全冊(cè)教案

Unitlschoolsubjects

單元教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)有關(guān)學(xué)校課程的單詞：Chinese.English.science,

PE,music,maths,art,computerclass;能在四線三格規(guī)范書(shū)寫(xiě)

單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2.?能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)用來(lái)詢(xún)問(wèn)有關(guān)星期幾都有什么課的功能句：What

classesdoyouhaveon...?及答語(yǔ)Wehave…初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那?/p>

境中運(yùn)用：通過(guò)描寫(xiě)句子體會(huì)句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

3.能夠讀懂有關(guān)自己喜愛(ài)的一天喝所上課程的信件，然后填寫(xiě)相關(guān)信

息完成填空，能寫(xiě)出相應(yīng)回信。

4.能夠借助熟悉的已學(xué)過(guò)單詞和圖片感知字母a在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音，

能夠區(qū)分a在閉音節(jié)中的發(fā)音的不同。

5.能夠讀懂funtime中的故事內(nèi)容。

6.學(xué)唱與本單元相關(guān)的歌曲。

7.能夠借助圖片讀懂StoryTime的故事，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

Lesson1

教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)有關(guān)學(xué)校課程的單詞：Chinese,English,science,

PE,music,maths,art,computerclass;能在四線三格規(guī)范書(shū)寫(xiě)

單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2.能夠用學(xué)過(guò)的功能句:Doyoulike...?進(jìn)行提問(wèn)Yes,1d。.或No,

Idon't回答。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本課的歌謠。

教學(xué)過(guò)程

A:Look,listenandchant

1.熱身與導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱關(guān)于星期的歌謠

2.師生交流

板書(shū)英文星期縮寫(xiě)，與學(xué)生一起填寫(xiě)本班的課程表，

WehavesixclassesonMonday,theyareChinese,English,

science,art,PEandmusic.

完成表格后，教師手指任何一個(gè)課程，詢(xún)問(wèn)

T:Doyoulike...?

Ss:Yes,Ido.

No,Idon't.

呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和：

學(xué)生觀察A項(xiàng)情境圖進(jìn)行交流：

T:Whoisshe?

Whatclassesdoesshehave?

Doesshelike...?

Ss:Sheis...

Shehas...

Yes,shedoes.

No,shedoesn't.

T:Listentothechantnow.

學(xué)生聽(tīng)歌謠，感知歌謠。

學(xué)生聽(tīng)歌謠，教師跟隨歌謠中先后出現(xiàn)的單詞，依次呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞。

學(xué)生跟唱歌謠。

學(xué)習(xí)art,板書(shū)可以稱(chēng)畫(huà)出小汽車(chē)car

T:Whatthis?

Ss:Itisacar.

讓學(xué)生感知ar的發(fā)音，板書(shū)art,學(xué)生讀出ar:ar-ar--car

Car引導(dǎo)出art,ar--ar---art

T:Ilikethebeautifulcar,whataaboutyou?

Music和maths的學(xué)習(xí):

教師出示耳機(jī),Theyareearphones,Iamlisteningtomusic.

Ilikemusic.ltisbeautiful.

教師出示music單詞，教師讀出學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知字母m和c

的發(fā)音。

教師出示數(shù)學(xué)書(shū)

T:Thisisamathsbook.

Doyoulikemaths.

Why?

Ss:Itisfun.

Tt:Me,too.

學(xué)習(xí)computerclass

教師用手觸摸教室的電腦

T:Thisisacomputer.

Doyoulikecomputergames.

出示computerclass卡片并讀出，學(xué)生跟讀

學(xué)習(xí)science,教師出示科學(xué)用具，讓學(xué)生理解是科學(xué)課。教師讀出

發(fā)音，學(xué)生跟讀。

學(xué)習(xí)Chinese和English,教師出示英語(yǔ)和語(yǔ)文書(shū)，讓學(xué)生理解兩個(gè)

單詞的意思，教師讀出，學(xué)生跟讀。

學(xué)習(xí)PE

T:Doyoulikeplayingfootball?Doyoulikeplayingpingpong?

引導(dǎo)學(xué)生：DoyoulikePE?

讓學(xué)生會(huì)體會(huì)PE的意思。

教師字詞出示所有卡片，學(xué)生一起認(rèn)讀。

Askandanswer

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行交流。

Whoarethey?Whatarethetalkingabout?

教師播放錄音，通過(guò)提問(wèn)驗(yàn)證學(xué)生是否了解意思。

T:DoesBilllikecomputerclass?

學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

教師示范，進(jìn)行角色表演對(duì)話。

Let'swrite

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀C項(xiàng)單詞，指導(dǎo)進(jìn)行描寫(xiě)。

板書(shū)：

Unit1SchoolSubjects

Lesson1

Whatclassesdoyouhave?

WehaveChinese,English,science,PE,music,maths,artand

computerclass.

Lesson2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)用來(lái)詢(xún)問(wèn)周幾有什么可的功能句：Whatclassesdo

youhaveon...?及答句Wehave...,并初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)

用。

2.能夠通過(guò)描寫(xiě)句子體會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，為抄寫(xiě)句子和獨(dú)立寫(xiě)句子

打基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

Look,listenandrepeat.

教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本單元的歌謠。

復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。

T:Whatdayisittoday?Whatclassesdoyouhavetoday?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Wehave...

T:Doyoulike...?

呈現(xiàn)本單元人物和情景圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

Whoarethey?Wherearethey?

師生談?wù)撉榫硤D中的內(nèi)容進(jìn)行交流。

Thisissally,Sam,Sally'sgrandpa,Sally'sgrandma.

Whataretheytalkingabout?

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

學(xué)僧觀察圖片，并聽(tīng)錄音，感知大意。

回答問(wèn)題：Whataretheytalkingabout?

WhatclassesdoesSally/SamhaveonMonday?

DoesSam/SallylikePE?

WhatclassdoesSallylike?

學(xué)生再次聽(tīng)錄音，板書(shū)：

Whatclassesdoyouhaveon...?

再次聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

教師與全班進(jìn)行角色朗讀對(duì)話。

每三人一組進(jìn)行角色扮演進(jìn)行對(duì)話。

Let'sroleplay

學(xué)生觀察圖片，認(rèn)讀圖中的句子。

學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行跟讀。

教師和學(xué)生進(jìn)行示范。

學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。

Let'swrite

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書(shū)寫(xiě)，注意大小寫(xiě)，詞距。

教師示范。

學(xué)生獨(dú)立描寫(xiě)句子。

板書(shū)：

Lesson2

Whatclassesdoyouhave?

Wehave...

Lesson3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠讀懂有關(guān)自己喜愛(ài)的一天和喜歡的課程的一封信，并能夠功能

句信件的內(nèi)容摘錄相關(guān)信息完成填空。

2.能夠通過(guò)替換信件中的關(guān)鍵信息寫(xiě)回信。

3.了解英文書(shū)寫(xiě)的基本格式。

教學(xué)過(guò)程：

Readandwrite

學(xué)生跟讀錄音唱歌謠。

復(fù)習(xí)本單元功能句和重點(diǎn)單詞。

學(xué)生自己讀文段，教師提出問(wèn)題：

WhatisMike'sfavouriteday?

Why?

WhatclassesdoesMikehaveonthatday?

Whowrotethisletterandtowhom?

核對(duì)答案，教師逐一回答以上問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生觀察信息卡，示范一個(gè)書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生獨(dú)立完成信息卡片的填寫(xiě)。

同桌間互相檢查。

教師告訴答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生自己嘗試?yán)首x文段后教師播放錄音。

再次播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并指讀。

播放錄音學(xué)生進(jìn)行模仿。

NowwritebacktoMike

PretendyouareBill,

Whatisyourfavouriteday?

Whatclassesdoyouhaveonthisday?

學(xué)生觀察回信，同桌間相互討論。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

教師引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，教師兵巡視。

教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生作業(yè)展示。

Lesson3

Name:

Favouriteday:

Favouriteclass:

Let'spell

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解字母a在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試拼讀符合規(guī)律

的單詞發(fā)音。

2.嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。

教學(xué)過(guò)程：

A.Listen,pointandsay

播放關(guān)于26個(gè)英文字母發(fā)音的歌曲。

利用卡片復(fù)習(xí)字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

Eg:cat,fat,mat,hat,cap,tap

復(fù)習(xí)在母a在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音

Eg:snake,plane,讓學(xué)生感知字母a的發(fā)音。

Openyourbooks

學(xué)生嘗試讀出A項(xiàng)單詞。

播放歌謠，學(xué)生聽(tīng)。

教師指向單詞，學(xué)生跟讀。

學(xué)生分解單詞

Eg:c.ake—cake,

Lake—lake,

m.ake—*make,

t.ape—tape,

n.ame—*name,

f.ace—face

教師出示含有字母a的開(kāi)音節(jié)單詞，學(xué)生嘗試拼讀

Eg:fate,mate,same...

B:Listenandcircle

引導(dǎo)學(xué)生先讀單詞

T:Listentothetape,andcircletheword.

同桌間檢查答案。

教師訂正答案。

再次播放錄音。

C.Listen,writeandsay.

學(xué)生觀察四線三格中的字母，猜出下個(gè)單詞。

教師播放錄音，驗(yàn)證結(jié)果。

同桌間相互檢查。

教師訂正答案。

全班一起訂正答案。

D.Listenandrepeat.

學(xué)生觀察圖片。

T:What'stheboy'sname?

What'sonhisplane?

Whereishe?

播放錄音學(xué)生整體感知韻文。

學(xué)生自己朗讀韻文。

板書(shū)：

Let'sspell

Cake,make,lake...

ALet'scheck

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本能單元的目標(biāo)詞匯和功能句。

2.能夠認(rèn)讀本單元的目標(biāo)詞匯和功能句，并初步在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用目

標(biāo)詞匯和功能句。

3.能夠根據(jù)學(xué)生用書(shū)附錄二中的第一單元的自我評(píng)價(jià)表對(duì)自己的學(xué)習(xí)

情況進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)。

A.Listenandmatch.

說(shuō)唱本單元所學(xué)的歌謠。

復(fù)習(xí)所學(xué)的新詞匯，將字母打亂循序進(jìn)行重新組合。

學(xué)生獨(dú)自完成A項(xiàng)活動(dòng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引出問(wèn)題：

T:Whoarethey?Whatbookscanyouseeinshoolbag?

B.Readandwrte.

學(xué)生觀察圖片

T:Howmanyclassssarethereon...?

Whatclasses?

Ss:Thereare...

Ss:Theyare...

學(xué)生讀B部分小文段，并把所缺的單詞圈出來(lái)。

學(xué)生獨(dú)立完成填寫(xiě)任務(wù)。

師生一起訂正答案。

板書(shū)：

Let'scheck

Wehave...onTuesday/Friday.

StoryTime

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

2.能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小故事，明白每個(gè)學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，努力學(xué)好所

有學(xué)科，進(jìn)而喜歡上學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

說(shuō)上本單元歌謠。

T:Whatdayisittoday?

Whatclassesdoyouhaveon...?

Whafsyourfavouriteclass?

Whatcanyoudointhisclass?

Whichclassdon'tyoulike?

Whynot?

學(xué)生初步感知故事大意。

T:Whattimeisit?

WhereisTom?

WhereisTim?

WhatisTimgoingtodo?

DoesTimewanttogotoschool?

Why?

學(xué)生思考問(wèn)題，瀏覽故事，感知大意。

整體感知故事

學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)圖片

Whatdayisit?

DoesTimwanttogetup?

Why?

聽(tīng)錄音，跟讀故事。

播放錄音，學(xué)生再次整體感知故事

學(xué)生親自嘗試讀故事。

師生示范表演故事。

分組表演。

全班示范。

StoryTime

DoesTimewanttogotoschool?

Unit2MySchool

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞：classroom、library、toilet、

playground、floor及序數(shù)詞first、second>third；能在四線三格

中基本規(guī)范地描摹單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)校有什么設(shè)施的功能句：D。youhave

a...?及其答語(yǔ)：Yes,wedo./No,wedon't.初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那?/p>

境中運(yùn)用；通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，為正確抄寫(xiě)句子和

獨(dú)立寫(xiě)句子打基礎(chǔ)。

3、能夠讀懂介紹“自己”學(xué)校設(shè)施及所在樓層的小文段，并根據(jù)文段

內(nèi)容完成填寫(xiě)和匹配任務(wù)；能夠提取相關(guān)信息完成文段描述任務(wù)。

4、能夠借助熟悉的已學(xué)單詞和圖片感知字母i在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)言；能

夠區(qū)分字母i在閉音節(jié)中發(fā)音的不同，并利用該規(guī)律拼讀新單詞，進(jìn)

而嘗試記住其寫(xiě)法。

5、能夠借助圖片讀懂RunTime中有關(guān)教師內(nèi)應(yīng)遵循的一些行為規(guī)則,

并嘗試自己繪制警示牌。

6、學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。

7、能夠借助圖片讀懂StoryTime的小故事，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行

表演。

Lesson1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞：classroom、library、toilet、

playground、floor及序數(shù)詞first、second>third；能在四線三格

中基本規(guī)范地描摹單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)校有什么設(shè)施的功能句：D。youhave

a...?及其答語(yǔ)：Yes,wedo./No,wedon't.初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那?/p>

境中運(yùn)用；通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，為正確抄寫(xiě)句子和

獨(dú)立寫(xiě)句子打基礎(chǔ)。

3、能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本課的歌謠。

教學(xué)步驟：

A、Look,listenandchant.

1、熱身與導(dǎo)入

(1)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱第一單元中的歌謠或補(bǔ)充歌曲。

(2)看一看，比一比

教師做出動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么學(xué)科。

(3)聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

教師描述自己所在的教室，請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)做動(dòng)作，如教師說(shuō)：“1’

minthecomputerroom.^^學(xué)生做敲擊鍵盤(pán)的動(dòng)作。

(4)師生交流

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)校有哪些教室。如遇困難，教師允

許學(xué)生用中文表達(dá)，隨后教師用英文敘述一遍即可。

2、呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

(1)看圖說(shuō)話

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)主情景圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，教師："Whose

schoolisit?What'sintheschool?Howmanyfloorsarethere?v

在提問(wèn)的同時(shí)教師手指圖片以幫助學(xué)生理解，然后教師可以簡(jiǎn)單介紹

一下，如：Thisisthefirst/second/thirdfloor.Thereare...floors.

Onthefirstfloorthereare...

(2)播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語(yǔ)言

第一遍播放，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠，整體感知新語(yǔ)言。

第二遍播放，聚焦本課的新詞匯。教師跟隨錄音依次指出相應(yīng)的圖

片，活引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起指出相應(yīng)的圖片，初步建立詞匯音、義之

間的聯(lián)系。

第三遍播放，讓學(xué)生根據(jù)歌謠自己手指書(shū)中A項(xiàng)的相關(guān)圖片。

3、詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)

(1)詞匯學(xué)習(xí)

教師可以借助A項(xiàng)圖片或自己學(xué)校的實(shí)景照片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單

1司。

①學(xué)習(xí)floor

教師用手指著地板：“Thisisthefloor.Icanjumponthefloor,

leanwalkonthefloor."然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已學(xué)單詞door來(lái)認(rèn)讀

floor,即door-loor-floor,在此過(guò)程中，注意鞏固首字母f的發(fā)音。

②學(xué)習(xí)first,second,third

驕傲是手指A項(xiàng)圖片介紹：TherearethreefloorsinLily'sschool.

Thisisthefirst/second/thirdfloor.待學(xué)生進(jìn)行相關(guān)感知后，拿出

相應(yīng)的單詞卡片采取聽(tīng)原聲、跟讀的方式學(xué)習(xí)，注意關(guān)注首字母f和

s的發(fā)音，其中third的學(xué)習(xí)可以從bird入手。待學(xué)生學(xué)習(xí)完三個(gè)代

表樓層的詞后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單描述一下各層的教室：“The

musicroom/scienceroom/teacher^roomisonthefirstfloor.”

③學(xué)習(xí)classroom

教師接著提問(wèn)：What'sonthesecondfloor?引導(dǎo)學(xué)生回答：The

artroom/Myclassroomisonthefirstfloor。

④學(xué)習(xí)toilet和library

教師手指主情景圖的一間房間詢(xún)問(wèn)：Isthereanart

room/classroom/musicroomonthefirstfloor?What'sonthe

firstfloor?學(xué)生回答后，教師出示toilet和library的單詞卡片請(qǐng)學(xué)

生聽(tīng)歌原聲進(jìn)行跟讀。

⑤學(xué)習(xí)playground

教師與學(xué)生共同描述在不同的教師進(jìn)行活動(dòng)。逐步引導(dǎo)學(xué)生接觸

playground這個(gè)單詞，可以先出示照片，然后讓學(xué)生嘗試自己分音

節(jié)拼讀play+ground,再進(jìn)行原聲輸入。

(2)詞匯操練

①聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀

教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生整體跟讀單詞，給學(xué)生輸入正確的讀音。

②聽(tīng)一聽(tīng)，舉卡片

師生示范，教師說(shuō)單詞，讓學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并跟讀。然后

學(xué)生兩人一組練習(xí)，一人先說(shuō)單詞，另一人出示卡片并跟讀，再進(jìn)行

絕色呼喚練習(xí)。

B.Lookandsay

1.看一看，說(shuō)一說(shuō)

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，教師：Whoarethey?

Wherearethey?Whataretheytalkingabout?

2.聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)

教師播放錄音1-2遍，然后通過(guò)提問(wèn)內(nèi)容來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否了解對(duì)話內(nèi)

容，教師：WhereisBill?學(xué)生回答：He'sintheartroom.教師引

導(dǎo)學(xué)生在A項(xiàng)圖中找到相應(yīng)圖片。

3.看一看，讀一讀

教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組讀一讀A項(xiàng)圖片中的所有人物和他們坐在的教

室。

4.聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀

學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音，跟讀對(duì)話

5.師生示范

教師邀請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的學(xué)生與自己共同示范，一邊指著A項(xiàng)圖片一

邊進(jìn)行對(duì)話。

6.小組活動(dòng)

教師讓學(xué)生按照上述示范開(kāi)展活動(dòng)。

C.Let'swrite

1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真多C項(xiàng)所學(xué)單詞。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察單詞，兩人一組說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意的

地方，如I,f,y的占格，i,m,r的起筆收筆等。

3.教師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生跟隨空書(shū)。

4.讓學(xué)生獨(dú)立完成描紅任務(wù)。

D.Homework

抄寫(xiě)Unit3的單詞。

Lesson2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢(xún)問(wèn)有關(guān)學(xué)校有什么設(shè)施的功能鍵：Doyou

havea…？及其答語(yǔ)：Yes,wedo./No,wedon't.并初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)

的情境中運(yùn)用。

2、通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書(shū)寫(xiě)規(guī)范，為抄寫(xiě)句子和獨(dú)立寫(xiě)句子打基

礎(chǔ)。

教學(xué)步驟:

A.Look,listenandrepeat

1.熱身和復(fù)習(xí)

(1)唱歌謠

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。

(2)復(fù)習(xí)詞匯

教師利用多種方法復(fù)習(xí)新學(xué)的表示學(xué)校場(chǎng)所和設(shè)施的單詞，如：

①遮蓋單詞詞卡上的部分圖片讓學(xué)生猜一猜。

②猜謎游戲

教師描述，學(xué)生猜,如：Wecanrunandplayfootballinthis

place.Wecandrawpicturesinthisplace.

2.呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察本單元的主情景圖中的人物和場(chǎng)景，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交

流，如：Whoarethey?Wherearethey?Dotheystudyinthis

school?使學(xué)生明確誰(shuí)是前來(lái)參觀的師生，誰(shuí)是本校的學(xué)生。

(2)談?wù)揂項(xiàng)情境圖

教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖聚焦到本課A項(xiàng)圖片，可以讓學(xué)生分別

指出參觀者和Yaoyao。教師提問(wèn)：Whataretheytalkingabout?

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。

(3)初步感知新語(yǔ)言

教師請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)錄音1-2遍，感知大意，并回答問(wèn)題：Whatare

theytalkingabout?

3.功能句學(xué)習(xí)和操練

(1)功能句學(xué)習(xí)

①聽(tīng)錄音，看情境圖理解對(duì)話

在此環(huán)節(jié)，教師可以提出一些具體的問(wèn)題，以幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)

容。

②再聽(tīng)錄音，引出新的功能句并板書(shū)：Doyouhavealibrary?Yes,

wedo.Doyouhaveacomputerroom?No,wedon't.學(xué)生邊聽(tīng)邊

認(rèn)真讀功能句。

③第三次聽(tīng)錄音，跟對(duì)對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(2)功能句操練

①教師與全班同學(xué)分角色朗讀對(duì)話，教師和女生扮演Yaoyao,男

生扮演Boy。

②學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。

③請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。

B.Let'splay

1.教師告訴學(xué)生下面要做Bingo的游戲。教師可以問(wèn)學(xué)生誰(shuí)會(huì)玩這樣

的游戲，并請(qǐng)會(huì)玩的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖畫(huà)，指認(rèn)人物L(fēng)ily和Bill,并初步了解游

戲規(guī)則。

3.教師與一名學(xué)生一起示范游戲。

4.教師請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

C.Let'swrite

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)句子的注意事項(xiàng)。

2.教師示范，學(xué)生空書(shū)。

3.學(xué)生獨(dú)立描摹句子。

D.Homework

完成《實(shí)踐園地》Unit2Lesson1

Lesson3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠讀懂介紹“自己”學(xué)習(xí)設(shè)施及所在樓層的小文段，根據(jù)文段內(nèi)

容完成填寫(xiě)和匹配任務(wù)。

2.能夠提取填寫(xiě)信息，對(duì)學(xué)校重新進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

教學(xué)步驟：

A.Read,writeandmatch

1.熱身和復(fù)習(xí)

(1)讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱第一課歌謠。

(2)復(fù)習(xí)詞匯

教師利用多種方法，如遮蓋部分圖片或單詞、猜謎、讀詞貼卡片等，

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新學(xué)詞匯。

(3)復(fù)習(xí)功能句

再次利用Lesson2中學(xué)生自己繪制的表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

2.讀文段，完成任務(wù)

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)文段，教師可以給小男孩起個(gè)名字，然

后請(qǐng)學(xué)生開(kāi)始第一遍限時(shí)閱讀并回答：Whatisitabout?

(2)第二遍閱讀并回答：Howmanyfloorsaretherein

hisschool?可以引導(dǎo)學(xué)生用下劃線標(biāo)注出來(lái)并核對(duì)答案。

(3)第三遍閱讀并回答：What'sonthefirst/second/thirdfloor?

并用波浪線或括號(hào)標(biāo)注出來(lái)。當(dāng)學(xué)生讀完后兩人一組進(jìn)行交流。

(4)核對(duì)答案

(5)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)文段下面的練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生思考該如何完

成這個(gè)任務(wù)。

(6)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)。

(7)學(xué)生同桌互查后，教師再全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.朗讀文段，加深理解

(1)學(xué)生自己嘗試?yán)首x文段。

(2)播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(3)再次播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指認(rèn)文字。

(4)播放錄音，學(xué)生進(jìn)行跟讀模仿。

B.Homework

完成《實(shí)踐園地》unit2Lesson2

Let'sSpell

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生了解字母i在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試讀出符合該規(guī)

律的單詞的讀音。

2.嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。

教學(xué)步驟：

A.Listen,pointandsay

1.熱身和復(fù)習(xí)

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱第一單元的Let'sSpell中有關(guān)原因字母a在

開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音的歌謠。

2.學(xué)習(xí)字母i在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音

(1)按上一環(huán)節(jié)，教師可以把lake這個(gè)詞中的a替換成i,讓學(xué)生

嘗試認(rèn)讀，并再出示幾個(gè)學(xué)生學(xué)過(guò)的含有i的單詞，如：five,time

(2)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自己嘗試讀出A項(xiàng)單詞。

(3)播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。

(4)拼讀練習(xí)

讓學(xué)生分解讀詞。

(6)引導(dǎo)學(xué)生觀察含ie單詞的外形和發(fā)音，嘗試總結(jié)其梵音規(guī)律。

B.Listenandcircle

1.引導(dǎo)學(xué)生先自己嘗試認(rèn)讀B項(xiàng)的單詞。

2.播放錄音，讓學(xué)生全出聽(tīng)到的詞。

3.學(xué)生同桌一起核對(duì)答案。

4.全班訂正答案。

C.Listen,writeandsay

1.請(qǐng)學(xué)生觀察四線三格中的首字母，猜測(cè)可能是什么詞。

2.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試補(bǔ)全單詞，驗(yàn)證剛才猜測(cè)的結(jié)果。

3.學(xué)生同桌互查、互評(píng)。

4.教師在全班訂正答案。

5.請(qǐng)學(xué)生讀一讀這些單詞。

D.Listenandrepeat

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，并就畫(huà)面中主要內(nèi)容提問(wèn)：Whoarethey?

WhatdoesMikehave?CanMikeortheotherboyridehisbike

verywell?

2.第一遍播放，學(xué)生帶著問(wèn)題整體感知韻文。

3.第二遍播放，學(xué)生跟讀并細(xì)致模仿，教師給予指導(dǎo)和幫助。

4.請(qǐng)學(xué)生自己朗讀小韻文。感知本科的重點(diǎn)發(fā)音和韻文的韻律。

E.Homework

完成《實(shí)踐園地》Unit2Lesson3

Let'sCheck&StoryTime

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的目標(biāo)詞匯和功能句。

2.學(xué)生能夠認(rèn)讀本單元的目標(biāo)詞匯和功能句，并能初步在語(yǔ)境中運(yùn)用

目標(biāo)詞匯和功能句。

3.能夠借助圖片讀懂本單元的小故事，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

4.能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小故事，體會(huì)到校園生活的豐富多彩，進(jìn)而熱愛(ài)學(xué)校

生活。

教學(xué)步驟：

A.Listenandmatch

1.熱身和復(fù)習(xí)

(1)說(shuō)唱本單元所學(xué)的