幼兒園經典誦讀方案

第頁共頁幼兒園經典誦讀方案一、方案概述經典誦讀是幼兒園語言教育的重要內容之一，通過誦讀經典，可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、增強記憶力、提高自信心，同時也可以讓幼兒對經典文化有更深入的了解和體驗。本方案旨在為幼兒園經典誦讀活動提供指導和建議，幫助教師更好地組織和實施相關活動。二、目標與原則1.目標：通過經典誦讀活動，培養(yǎng)幼兒對經典文化的興趣和理解，提高幼兒的語言表達能力和記憶力，增強幼兒的自信心和合作能力。2.原則：a.多樣性原則：選取不同類型的經典作品，包括兒歌、童謠、童話故事等，豐富幼兒的閱讀經驗。b.漸進性原則：根據幼兒的年齡和能力，逐步提高誦讀的難度和復雜度。c.參與性原則：鼓勵幼兒積極參與誦讀活動，提供多種形式的參與機會，如角色扮演、小組合作等。d.融入活動原則：將經典誦讀與其他教學活動相結合，如繪畫、手工制作、舞蹈等，以提高活動的趣味性和實效性。三、活動實施方案1.預備活動：a.選取經典作品：根據幼兒的年齡特點和教學需求，選取適合的經典作品，如《小星星》、《掰小手指頭》、《三個小豬》等。b.分配任務：根據經典作品的類型和內容，分配角色、分組或指定誦讀內容，確保每個幼兒都有參與機會。c.制定計劃：確定誦讀的時間安排和具體活動形式，如每周安排一次集體誦讀，每天安排小組誦讀等。2.實施活動：a.集體誦讀活動：i.教師示范：教師先朗讀經典作品，引導幼兒模仿并跟讀。ii.集體誦讀：集體一起誦讀經典作品，教師提供節(jié)奏和引導，鼓勵幼兒大聲朗讀。b.小組誦讀活動：i.分組誦讀：將幼兒分成小組，每個小組誦讀一段經典作品，教師適時給予指導和幫助。ii.合作練習：鼓勵小組成員相互合作，分工合作，共同完成誦讀任務。iii.角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演，通過角色扮演來理解和表達經典作品的內容。c.個別誦讀活動：i.個別指導：針對需要特殊幫助的幼兒，給予個別指導和輔導，幫助他們克服困難。ii.自由發(fā)揮：鼓勵幼兒自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的經典作品進行誦讀，培養(yǎng)他們的表達能力和獨立思考能力。3.活動拓展：a.繪畫活動：讓幼兒通過繪畫表達對經典作品的理解和感受，促進他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。b.手工制作：讓幼兒制作與經典作品相關的手工作品，如制作手偶、立體畫等，增加活動的趣味性。c.舞蹈表演：根據經典作品的內容和主題，編排舞蹈表演，讓幼兒通過肢體語言表達經典作品的情感。d.演講比賽：組織幼兒進行經典作品的演講比賽，鼓勵他們展示自己的才華和表達能力。四、評估與總結1.評估方法：a.觀察記錄：觀察幼兒在誦讀活動中的表現和進步，記錄他們的參與度、表達能力、合作精神等方面的變化。b.口頭評價：與幼兒進行交流和反饋，詢問他們對誦讀活動的看法和感受，聽取他們的意見和建議。c.作品展示：展示幼兒在誦讀活動中的作品和成果，如繪畫作品、手工制作品、演講稿等。2.總結經驗：a.整理反饋：根據評估結果和觀察記錄，整理幼兒在誦讀活動中的表現和問題，總結經驗教訓。b.改進方案：根據總結的經驗教訓，調整和改進誦讀活動的方案和形式，提高活動的實效性和趣味性。以上是