班級學生自主管理初探

關(guān)于班級學生自主管理初探構(gòu)建班級自主管理的幾個方面樹立班級自主管理思想營造班級自主管理氛圍運行班級自主管理模式

第2頁,共25頁，2024年2月25日，星期天思想思想是行動的先導，班主任應更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，注重發(fā)揮自己的主導作用。當前高中學生是一群個性張揚、思想活躍的青年，他們深受社會家庭的影響，在校不可能完全受班主任的約束。所以在班級管理時我們班主任應及時指導學生的工作,為班級創(chuàng)設自主管理的氛圍。第3頁,共25頁，2024年2月25日，星期天主動權(quán)交給學生

制定班級計劃和班規(guī)讓班干部集思廣益、出謀劃策，制定班級的規(guī)章制度及學期計劃班費自籌并管理

班委組織學生參加學校的各項活動，使他們真正成為了各項活動的主體。

第4頁,共25頁，2024年2月25日，星期天自主管理氛圍

有人說“不要對你的學生進行任何種類的口頭教訓，應該使他們從經(jīng)驗中得到教訓，得以成長”。為了讓這群個性張揚、思想活躍的高二年級學生在班級自主管理中得到充分的體驗，我在分析班級學生時，在了解班級基本情況的基礎上，特別注意了解學生的個性特點、興趣愛好。注重把過去傳統(tǒng)的教育管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷娜宋淖灾鞴芾恚寣W生學會做主人，指導他們用實際行動管理班級。使他們從教訓中得出管理經(jīng)驗。第5頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班級布置為了把思想、意識和行動很好的融為一體，我讓學生在宣傳委員的帶領下進行了班級布置，要求他們充分體現(xiàn)學生的主體地位。首先在幾個班委的綜合考慮下篩選了班級布置的幾個方案，通過分析比較，最后決定用信息欄、宣傳欄、衛(wèi)生角、學習角、透明角這個方案。

第6頁,共25頁，2024年2月25日，星期天生活委員號召同學自籌班費采購班級布置的必需品。在選購顏料、彩紙等東西時他們注意節(jié)約，好像自己當家了。利用兩天的課余時間，他們把教室布置得煥然一新，受到大家稱贊，同學都為自己的杰作感到高興，因這個環(huán)境完全是他們構(gòu)建的。從教室布置的事情中他們體會到了“當家方知柴米貴”，方案的實施體現(xiàn)了實踐出真知，促進班級學生的成長.第7頁,共25頁，2024年2月25日，星期天運行班級自主管理

一套模式要運行，必須要有完善的班級規(guī)章制度，讓學生“有規(guī)矩成方圓”，在班委干部自主管理時有章可循。在制定班規(guī)時以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為準繩，聯(lián)系班級實際，由班委會討論制定后在班級通過。

第8頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班級的自主管理主要以量化分數(shù)來體現(xiàn)。量化的分數(shù)有兩大塊：獎勵分數(shù)和違紀扣分數(shù)。其中違紀分數(shù)設有30分的上限?？鄯职ㄟ`紀、出勤、處分、衛(wèi)生、作業(yè)繳交，這里違紀主要是課堂違紀，如看小說、玩手機等現(xiàn)象。獎勵分數(shù)主要是課堂表現(xiàn)較好的，老師有登記在班級日志的、表揚的，積極參加活動的，好人好事等，可以用來抵消扣分。班級規(guī)定對扣分達到30分的同學先是同學幫助之后進行家校聯(lián)系教育，達到共同教育的目的。第9頁,共25頁，2024年2月25日，星期天第10頁,共25頁，2024年2月25日，星期天運行班級自主管理班干部的選拔任用

班干部的引導、培養(yǎng)班級日常事務及活動班干部考核第11頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部的選拔任用

班干部是班級自主管理的生力軍。通過調(diào)查分析并掌握班級學生情況，給予學生機會自薦，競選或提名等

在選拔任用上一定要根據(jù)學生的特點，能力，給予肯定，做到用人不疑、疑人不用。我選拔班委干的原則是：不論學習成績的好壞，只要學生積極肯干、有責任心、工作能力強、有創(chuàng)新精神，群眾基礎好都可以來做我的班委。這樣一個健康的班委會，團支部誕生了。

第12頁,共25頁，2024年2月25日，星期天生活中的人才一天晚上去宿舍與他們討論班委工作結(jié)果一名叫黃志勇的同學就說“我來做班長”，另一名叫蔡良呼同學說：“他做班長我就做紀律委員配合他的工作”。我知道，這兩名學生成績雖不很理想，但思想活躍，能力超強，所以我隨即說：“好，就這么一錘定音?！?/p>

第13頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部的任用考慮到高二年剛剛分文理科，學生思想不太穩(wěn)定，我讓選拔出來的在年段較有知名度的留國欣當班長，毛遂自薦且群眾基礎較好的黃志勇做副班長輔助留國欣工作；活潑開朗，多才多藝的揚燕芬做團支部書；細心的孫美鳳做生活委員，肯干的留春恒做勞動委員；鐵面無私的蔡良呼做紀律委員等等。在我的指導下，他們各展所長，將自己的工作搞得有聲有色，班級各項工作取得很好的成績，在年級名列前茅。

第14頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部的引導、培養(yǎng)我針對學生干部成長過程中的不同情況進行指導，在選拔、任用，引導、放手，督查、鼓勵各個階段添加各種“營養(yǎng)”。我按照以上各個階段培養(yǎng)班委干部及管理班級，覺得收益較大。

第15頁,共25頁，2024年2月25日，星期天選拔、任用階段把管理班級的方法教給學生，強調(diào)班干部依“法”、依“班規(guī)”管理班級，犧牲小我，完成大我以班級的利益為重。

引導，放手階段，班干部初步掌握方法后我就當參謀，支持幫助他們開展工作，班級事務讓各個班委去放手做，不能解決的集體討論。督查、鼓勵階段放手讓班干部全方位自主管理，我無條件的為他們所用，為他們參謀。

第16頁,共25頁，2024年2月25日，星期天記得上學期體育委員突然生病了，工作暫由班長代，解了燃眉之需我沒有過問此事了。一周過去了，在班長向我做書面報告工作時向我提議：由于體育委員身體需要休息一段時間，應改由林加油同學任體育委員。我認為是很不錯的提議就同意他們的意見，這樣難題就解決了。

第17頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班級日常事務及活動

班委原則上每兩周由班長主持一次小結(jié)、布置會議，遇有特殊情況召開緊急會議，各班委向班長匯報工作，班長向我做書面匯報工作。輪流做好值日班委，主要是做好班務日志的記載；督促科任老師做好教師簽名的班務日志，以周為單元進行統(tǒng)計，把統(tǒng)計的結(jié)果公布出去讓違紀扣分的同學心中有數(shù)，不能超過班級扣分的上限。

第18頁,共25頁，2024年2月25日，星期天

互幫對子

它主要是針對學生學習成績結(jié)成的，附帶作思想上的交流。它的幫助者不一定是班委，但只要該生有這種責任，他們會把工作做得很出色。他們的主要工作就是根據(jù)科任老師的要求在課后完成，特別是作業(yè)抽查、督促等方面。我的實踐證明這方面可以讓學生體會到成功的喜悅。學生幫助一個后進生成績進步了，會考通過了，他們會一起快樂、慶祝，同時自己也得到了提高，皆大歡喜。由于班級學生學習、生活快樂，流生現(xiàn)象沒有了。

第19頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部考核培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望

——馬卡連柯

第20頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部量化分數(shù)量化分數(shù)——獎勵和扣分，獎勵讓班委有前進的動力，扣分是經(jīng)驗教訓的痕跡。民主考核——群眾基礎的考驗第21頁,共25頁，2024年2月25日，星期天量化管理是整個班的同學都使用的，但班委還有班委職責管理分數(shù)，對失職的班委進行扣分對在學校、班級組織活動較好，取得各種成績的班委進行獎勵分數(shù)。在學期末以工作量化和同學的民主選舉定出班級優(yōu)秀干部。第22頁,共25頁，2024年2月25日，星期天班干部的失職處理

晚自習兩名學生在教室吃泡面，班委沒管好紀律班長按照班規(guī)對這位班委工作情況進行了常規(guī)性的通報，通報失職的同時也扣掉量化分數(shù)兩分。這樣做的目的，是讓其他班委更好的對待自己的工作。對待該班委的失職是嚴厲的，但對待班委的心是寬容的，沒有隨便指責，辱罵。這樣，不僅維護了