新課改下高中思想政治教師形象的再塑研究的開題報告

新課改下高中思想政治教師形象的再塑研究的開題報告一、選題背景及意義新課改要求高中思想政治教育從“傳道授業(yè)解惑”向“啟迪思想、引領(lǐng)行為”轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和行為規(guī)范。然而，在實踐中，一些教育者的思想、教育理念和方法并未與新課改要求相適應(yīng)，導(dǎo)致產(chǎn)品理念、教學(xué)模式、教育結(jié)果難以與時俱進(jìn)和適應(yīng)社會變革。因此，本文將研究如何塑造“新課改背景下的高中思想政治教師形象”，探索適應(yīng)新時代教育的思想政治教育方式和塑造高中思想政治教師形象的新路徑。二、研究內(nèi)容及方法1.研究目標(biāo)通過梳理新課改的背景和社會需求，挖掘教師形象的現(xiàn)狀及存在的問題，深入分析教師形象塑造的原則和方法，以期形成適應(yīng)新課改的高中思想政治教師形象塑造模式。2.研究內(nèi)容（1）新課改背景下的高中思想政治教師形象塑造的重要性和必要性。（2）高中思想政治教師形象的現(xiàn)狀和問題。（3）高中思想政治教師形象塑造的原則和方法。（4）適應(yīng)新課改的高中思想政治教師形象塑造模式。3.研究方法（1）網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法：通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑進(jìn)行問卷調(diào)查，收集高中學(xué)生和家長對高中思想政治教育的態(tài)度和期望等方面的數(shù)據(jù)。（2）實地調(diào)研法：選擇一名成熟的高中思想政治教師進(jìn)行深度訪談，了解其思想、教育理念和教育方法。（3）文獻(xiàn)資料法：收集相關(guān)書籍、論文、雜志和互聯(lián)網(wǎng)資料，了解高中思想政治教師形象塑造的理論、方法和發(fā)展趨勢等方面的基本情況。三、論文創(chuàng)新點1.強(qiáng)化適應(yīng)性、國際化，塑造高中思想政治教師新形象。2.剖析新課改的背景、挖掘高中思想政治教師現(xiàn)狀和問題，為高中思想政治教師形象塑造提供數(shù)據(jù)力支撐。3.圍繞高中思想政治教師形象塑造的原則和方法，提出具有啟發(fā)性的模型。四、論文結(jié)構(gòu)第一章：緒論（1）選題背景及意義（2）研究內(nèi)容及方法（3）論文創(chuàng)新點及主要結(jié)論第二章：新課改背景下高中思想政治教師形象塑造的重要性和必要性（1）新課改的背景（2）高中思想政治教育的現(xiàn)狀與問題（3）高中思想政治教師形象的重要性第三章：高中思想政治教師形象的現(xiàn)狀和問題（1）高中思想政治教育的現(xiàn)狀（2）高中思想政治教師形象的現(xiàn)狀（3）高中思想政治教師形象存在的問題第四章：高中思想政治教師形象塑造的原則和方法（1）塑造高中思想政治教師形象的原則（2）塑造高中思想政治教師形象的方法第五章：適應(yīng)新課改的高中思想政治教師形象塑造模式（1）教師形象的建構(gòu)理論（2）符合新課改要求的高中思想政治教師形象（3）適應(yīng)新課改的高中思想政治教師形象塑造模式的實現(xiàn)路徑