醫(yī)學生法醫(yī)學心得體會

醫(yī)學生法醫(yī)學心得體會作為一名醫(yī)學生，我在大二學習了《病例解剖學》，觀察了各種臟器的病變標本和病例切片。在學期末的一次偶然機會中，我親眼目睹了一次尸體解剖過程，由我的代教老師完成。那時，我對法醫(yī)學產生了極大的興趣。為了進一步學習，我選擇了期末選修的《法醫(yī)學》課程，通過一個學期的學習，我收獲頗豐。在老師的講解下，我初步了解了現(xiàn)代法醫(yī)學，包括法醫(yī)學的發(fā)展歷史、主要研究內容以及司法鑒定程序和司法鑒定人必備的素質等。在課堂上，我們看了許多老師為我們搜集的圖片，學習了死亡的定義、尸體死后的變化以及死亡時間的大致推測等知識。學完課程后，我對法醫(yī)學有了初步的認識。法醫(yī)學是一門應用醫(yī)學、生物學、化學和其他自然科學理論和技能解決法律問題的科學。它用于偵查犯罪和審理民事或刑事案件，提供證據(jù)。法醫(yī)學是一門交叉科學，連接醫(yī)學與法學?，F(xiàn)代法醫(yī)學分為基礎法醫(yī)學和應用法醫(yī)學兩部分，前者研究法醫(yī)學的原理和基礎，后者運用法醫(yī)學的理論和方法解決司法、立法和行政上的問題。法醫(yī)學的研究對象包括人（活體、尸體）和物，研究方法涉及醫(yī)學、生物學、化學和物理學。它涉及的內容包括死亡與尸體現(xiàn)象檢驗、各種機械性窒息的發(fā)生機制、征象、后果和檢驗方法，機械性損傷的分類和形成機制，各種猝死與自殺、他殺引起的突然死亡等。老師還講解了猝死的定義和多種發(fā)病原因，讓我對猝死有了更深刻的理解。通過老師的講解，我知道猝死最直接的原因是在心血管系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)病變，即便局部解剖病灶不在心臟或大血管。大量的腦出血、蛛網膜下腔出血、宮外孕破裂、咯血、嘔血和肺動脈栓塞等都可能導致猝死。法醫(yī)在檢驗死因中的重要性不可忽視，特別是對各種心血管疾病猝死的誘因。雖然死因繁多，但大多數(shù)死因繼發(fā)于心血管疾病，主要是冠狀動脈粥樣硬化。猝死通常發(fā)生在成年男性患者身上，而在家里、休息時發(fā)生的幾率較低。最近的研究表明，習慣性的精力消耗能夠減少猝死的風險。心肌肥大是冠脈病導致突然死亡的常見現(xiàn)象。為適應21世紀社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的復合型人才是我國高等教育的培養(yǎng)目標。為此，加強素質教育、正確處理好科學教育和人文教育的關系是實現(xiàn)這一目標的正確途徑。總之，深刻的了解法醫(yī)學在其檢驗的重要性。比如有時候在處理醫(yī)療糾紛時，判斷猝死原因，責任在誰，法醫(yī)的檢驗對案件的判決起到至關重要的作用。還有就是感謝老師給我們上了這門課，使我加深了對法醫(yī)學的認識。從這門課中，我認識