高校教師入職職業(yè)生涯規(guī)劃范文

高校教師入職職業(yè)生涯規(guī)劃范文一、指導(dǎo)思想：二、主要工作任務(wù)2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，記錄自學(xué)筆記，并確保質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末提交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。(一)教學(xué)目的任務(wù)1、能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，勇敢開口，發(fā)音準(zhǔn)確。2、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4、進(jìn)一步養(yǎng)成聽、讀、說英語的良好習(xí)慣。5、能夠運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)。(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能夠按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，勇敢開口，發(fā)音準(zhǔn)確。4、能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。2、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、應(yīng)用所學(xué)，從而確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保整潔、規(guī)范、正確的書寫。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，切實(shí)提升自身素質(zhì)。五、教學(xué)進(jìn)度安排略作為一名工作時(shí)間不長的教師，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，確保在教育事業(yè)中有明確的發(fā)展方向。盡管我能夠達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)中仍感覺離合格教師的要求還有一定距離，課堂教學(xué)中仍會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，不夠得心應(yīng)手。幸運(yùn)的是我年輕，愿意努力、有上進(jìn)心。未來三年，我為自己設(shè)定了總目標(biāo)：一、勤于學(xué)習(xí)，自我成長教師們都有共識(shí)：“教師每天都在傳授知識(shí)，如果不及時(shí)吸收新知識(shí)是不夠的?！痹诋?dāng)前知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，教師需要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。3、平時(shí)注重提高自身文學(xué)素養(yǎng)，多讀好書，多練字等。勤于向其他教師請(qǐng)教相關(guān)知識(shí)，全方位提升自己。二、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平教師的任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；還要培養(yǎng)學(xué)生文明行為，良好習(xí)慣，高尚情操，堅(jiān)強(qiáng)意志。這要求教師不斷提高自身的教育能力。在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.四、具體規(guī)劃第一年通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。第二年通過不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.第三年1.達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。一、基本情況：二、指導(dǎo)思想：通過有目的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以便更好的服務(wù)于教育事業(yè);同時(shí)投身教育科研，探索教育規(guī)律，研究教育方法，力求達(dá)到教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快的理想效果，提高課堂效益，改善課堂教育教學(xué)氛圍，讓我們每一位師生花最少的精力和時(shí)間獲得最大的效益。三、現(xiàn)狀分析：2.不足：對(duì)學(xué)科沒有進(jìn)行扎實(shí)的鉆研和透徹的分析，教學(xué)理論還有所欠缺，語言不夠形象生動(dòng)，教學(xué)方法有待向多元化轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)需進(jìn)一步提高，沒有養(yǎng)成對(duì)教育實(shí)踐及時(shí)反思和總結(jié)的好習(xí)慣，缺乏專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。四、近五年目標(biāo)3.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，俗話說：“授人以魚，不如授人以漁”，重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，增強(qiáng)同學(xué)們的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力，真正的幫助每一位學(xué)生向德智體美勞全面發(fā)展。用自己的教育經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生和各位同行變厭學(xué)為樂學(xué)，厭教為樂教，改善了師生關(guān)系，讓學(xué)校充滿了魅力。認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)和科研水平，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。五、具體措施：1.堂聚義、摟抱發(fā)展、相互借道、共同成長。以課為媒，腳踏實(shí)地，從問題入手，以方法解決。問題即課題，行動(dòng)即研究，發(fā)展即成果。2.課堂是學(xué)生成就人生夢(mèng)想的舞臺(tái)，是展演激揚(yáng)青春的芳草地，是放逐心靈的跑馬場(chǎng)，所以我會(huì)增強(qiáng)課外閱讀力度，不斷鉆研提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方式方法，認(rèn)真做好筆記，將好的方法運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去。3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，謙虛請(qǐng)教，與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教學(xué)成果及教學(xué)方法，每學(xué)期認(rèn)真打磨一節(jié)教研課，通過備課、上課、聽講課，寫反思，改進(jìn)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教育水平和能力的提高。4.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師